《蘇州園林》-2教學(xué)課件

《蘇州園林》(2)幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！《蘇州園林》(2)幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使—葉圣陶—葉圣陶葉圣陶:(1894~1988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家〞之稱，代表作是長篇小說?倪煥之?。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。作者簡介葉圣陶:作者簡介軒榭池沼丘壑嶙峋鏤空薔薇重巒疊嶂〔xuān〕〔xiè〕(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)讀準(zhǔn)以下詞語軒榭池沼〔xuān〕請你欣賞滄浪亭環(huán)秀山莊留園耦園獅子林網(wǎng)師園1網(wǎng)師園2吳江退思園拙政園1拙政園2請你欣賞滄浪亭環(huán)秀山莊留園耦園獅子林網(wǎng)師園1網(wǎng)師園2吳江退思《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：你覺得——蘇州園林就像……一幅幅優(yōu)美的圖畫。欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：總是一幅

拙政園之冬留園

網(wǎng)師園完美的圖畫總是一幅

思考1.文章的構(gòu)造是怎么樣的?請理清文章思路.2、蘇州園林的總體特征是什么？3.文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？4.文章結(jié)尾寫什么？有什么特點？思考1.文章的構(gòu)造是怎么樣的?請理清文章思路.3.文章怎劃分層次：一、〔1〕說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。二、〔2-9〕作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、〔10〕指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。劃分層次：一、〔1〕說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。蘇州園林的總體特征務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫1.亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。2.假山池沼的配合講求自然美。3.花草樹木的映襯給人圖畫美。4.近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。5.每個角落都注意圖畫美。6.門和窗是高度的圖案美。7.極少用彩繪給人色彩美。從七個方面緊扣“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫〞這個總體特征。文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？1.亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。2.假山池沼的配文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。文章結(jié)尾寫什么？有什么特點？文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹總說——務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。分說⒈亭臺軒榭的布局——自然之趣⒉假山池沼的配合——自然美⒊花草樹木的映襯——圖畫美⒋近景遠(yuǎn)景的層次——景致美四個講究⒌每個角落——圖畫美⒍門和窗——圖案美⒎極少用彩繪——色彩美捎帶說明總說——務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫講究亭臺軒榭的布局對稱的建筑是圖案畫園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。講究亭臺軒榭的布局對稱的建筑是圖案畫園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求講究假山池沼的配合假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是上下屈曲任其自然。講究假山池沼的配合假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼或講究花草樹木的映襯

落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。高樹與低樹俯仰生姿講究花草樹木的映襯落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案廊子是隔而不隔，界而未界講究近景遠(yuǎn)景的層次蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案廊子是隔而不隔，界而未界講究講究每一個角落的圖畫美講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美講究每一個角落的圖畫美講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美

小結(jié):

可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。小結(jié):揣摩詞句1、倘假設(shè)要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。〔“標(biāo)本〞在這里是什么意思？〕··“標(biāo)本〞在這里是典范、標(biāo)本的意思。揣摩詞句1、倘假設(shè)要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地揣摩詞句2、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！病八囆g(shù)〞與“技術(shù)〞有什么區(qū)別？〕“藝術(shù)〞是強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)〞，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制?！ぁぁぁごυ~句2、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！病八嚧υ~句3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界〞是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？〕“隔而未隔，界而未界〞的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)，有層次了?！ぁぁぁごυ~句3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。1、舉例子作用：先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉飽滿。本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。1本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。2、作比較作用：通過比較，容易突出被說明對象的特點。本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。2本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。3、打比方作用：打比方可以使要說明對象形象可感。本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。3本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。4、列數(shù)字作用：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解。本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。4本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。5、引用作用：引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說服力。本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。5拓展延伸1、你從課文中領(lǐng)會到哪些欣賞中國園林的方法？方法：要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物的安置是否自然合理。拓展延伸1、你從課文中領(lǐng)會到哪些欣賞中國園林的方法？方法：要布置作業(yè)小作文：提示：先抓住學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的共同點，先概述，后分說。字?jǐn)?shù)為150字。我們的校園布置作業(yè)小作文：提示：先抓住學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的共同第一段：1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？明確：“標(biāo)本〞2、標(biāo)本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思?！策@個詞形象地說明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性?！车谝欢危赫Z言特點：說出以下句畫橫線的詞的作用——〔1〕蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處?！?〕誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過?！?〕務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！?〕我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大局部是對稱的?！?〕蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪?！?〕階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。語言特點：說出以下句畫橫線的詞的作用——〔1〕“據(jù)說〞是留有余地的說法，很有分寸?！?〕“鑒賞〞指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞〞指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞〞詞最恰當(dāng)?！?〕“務(wù)必〞“無論〞“總是〞強(qiáng)調(diào)了圖畫美?！?〕“絕大局部〞是從范圍上作出限制?！?〕“極少〞那么從數(shù)量上加以限制。〔6〕“栽〞“蔓延〞“補(bǔ)〞這幾個動詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子表達(dá)了本文語言的精練?！?〕“據(jù)說〞是留有余地的說法，很有分寸。語言特點：語言準(zhǔn)確、生動、周密、精煉語言特點：1．作比較：①在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣〞的特點。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹〞。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風(fēng)格。③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色〞。1．作比較：2．舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中〞的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3．摹狀貌例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言到達(dá)了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動的要求。2．舉例子探究拓展小組討論：假設(shè)要你來介紹蘇州園林，你還有別的思路嗎？探究拓展小組討論：再見再見《蘇州園林》(2)幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！《蘇州園林》(2)幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使—葉圣陶—葉圣陶葉圣陶:(1894~1988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家〞之稱，代表作是長篇小說?倪煥之?。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。作者簡介葉圣陶:作者簡介軒榭池沼丘壑嶙峋鏤空薔薇重巒疊嶂〔xuān〕〔xiè〕(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)讀準(zhǔn)以下詞語軒榭池沼〔xuān〕請你欣賞滄浪亭環(huán)秀山莊留園耦園獅子林網(wǎng)師園1網(wǎng)師園2吳江退思園拙政園1拙政園2請你欣賞滄浪亭環(huán)秀山莊留園耦園獅子林網(wǎng)師園1網(wǎng)師園2吳江退思《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件《蘇州園林》-2教學(xué)課件欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：你覺得——蘇州園林就像……一幅幅優(yōu)美的圖畫。欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：總是一幅

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思考1.文章的構(gòu)造是怎么樣的?請理清文章思路.2、蘇州園林的總體特征是什么？3.文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？4.文章結(jié)尾寫什么？有什么特點？思考1.文章的構(gòu)造是怎么樣的?請理清文章思路.3.文章怎劃分層次：一、〔1〕說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。二、〔2-9〕作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、〔10〕指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。劃分層次：一、〔1〕說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。蘇州園林的總體特征務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫1.亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。2.假山池沼的配合講求自然美。3.花草樹木的映襯給人圖畫美。4.近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。5.每個角落都注意圖畫美。6.門和窗是高度的圖案美。7.極少用彩繪給人色彩美。從七個方面緊扣“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫〞這個總體特征。文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？1.亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。2.假山池沼的配文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。文章結(jié)尾寫什么？有什么特點？文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹總說——務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。分說⒈亭臺軒榭的布局——自然之趣⒉假山池沼的配合——自然美⒊花草樹木的映襯——圖畫美⒋近景遠(yuǎn)景的層次——景致美四個講究⒌每個角落——圖畫美⒍門和窗——圖案美⒎極少用彩繪——色彩美捎帶說明總說——務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫講究亭臺軒榭的布局對稱的建筑是圖案畫園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。講究亭臺軒榭的布局對稱的建筑是圖案畫園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求講究假山池沼的配合假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是上下屈曲任其自然。講究假山池沼的配合假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼或講究花草樹木的映襯

落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。高樹與低樹俯仰生姿講究花草樹木的映襯落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案廊子是隔而不隔，界而未界講究近景遠(yuǎn)景的層次蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案廊子是隔而不隔，界而未界講究講究每一個角落的圖畫美講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美講究每一個角落的圖畫美講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美

小結(jié):

可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。小結(jié):揣摩詞句1、倘假設(shè)要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?！病皹?biāo)本〞在這里是什么意思？〕··“標(biāo)本〞在這里是典范、標(biāo)本的意思。揣摩詞句1、倘假設(shè)要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地揣摩詞句2、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！病八囆g(shù)〞與“技術(shù)〞有什么區(qū)別？〕“藝術(shù)〞是強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)〞，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。····揣摩詞句2、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！病八嚧υ~句3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！案舳锤簦缍唇绋暿鞘裁匆馑?？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？〕“隔而未隔，界而未界〞的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)，有層次了。····揣摩詞句3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。1、舉例子作用：先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉飽滿。本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。1本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。2、作比較作用：通過比較，容易突出被說明對象的特點。本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。2本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。3、打比方作用：打比方可以使要說明對象形象可感。本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。3本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。4、列數(shù)字作用：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解。本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。4本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。5、引用作用：引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說服力。本文及?中國石拱橋?各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。5拓展延伸1、你從課文中領(lǐng)會到哪些欣賞中國園林的方法？方法：要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物的安置是否自然合理。拓展延伸1、你從課文中領(lǐng)會到哪些欣賞中國園林的方法？方法：要布置作業(yè)小作文：提示：先抓住學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的共同點，先概述，后分說。字?jǐn)?shù)為150字。我們的校園布置作業(yè)小作文：提示：先抓住學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的共同第一段：1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？明確：“標(biāo)本〞2、標(biāo)本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思?！策@個詞形象地說明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。〕第一段：語言特點：說出以下句畫橫線的詞的作用——〔1〕蘇州園林據(jù)說