護(hù)士培訓(xùn)教程課件

護(hù)士培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程護(hù)士培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程1主要內(nèi)容1護(hù)理人員培訓(xùn)的意義2護(hù)理人員培訓(xùn)步驟3護(hù)理人員培訓(xùn)形式4護(hù)理人員培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)既是醫(yī)院的一種智力投資，也是醫(yī)院的一種組織行為。培訓(xùn)屬于一種教育活動(dòng)。護(hù)理人員的培訓(xùn)應(yīng)是全員的培訓(xùn)。5護(hù)士職業(yè)素質(zhì)教育6護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程主要內(nèi)容1護(hù)理人員培訓(xùn)的意義2護(hù)理人員培訓(xùn)步驟21、通過(guò)培訓(xùn)教育，幫助護(hù)理人員掌握干好本職工作所需要的基本方法和程序，減少護(hù)士在工作中犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)均等，使護(hù)理工作更富有成效。2、幫助護(hù)理人員了解護(hù)理工作的宗旨、價(jià)值觀和發(fā)展目標(biāo)等。3、使護(hù)理人員在組織中得到素質(zhì)的不斷提高和職業(yè)的不斷發(fā)展。一、護(hù)理人員培訓(xùn)的意義護(hù)士培訓(xùn)教程1、通過(guò)培訓(xùn)教育，幫助護(hù)理人員掌握干好本職工作所需要的基本方3培訓(xùn)重點(diǎn)理論：鞏固常規(guī)增加專(zhuān)科發(fā)展前沿信息分享護(hù)理創(chuàng)新考試：存好理論試卷，考試出多種題型，題面廣些，不要全部問(wèn)答題，耗時(shí)，達(dá)不到目的。操作：

科內(nèi)最常用的基礎(chǔ)護(hù)理操作專(zhuān)科護(hù)理操作

55項(xiàng)操作光碟（可拷到家里電腦）培訓(xùn)考核：存好原始資料（可設(shè)計(jì)表格記錄）護(hù)士長(zhǎng)如何抓好本科護(hù)士的培訓(xùn)呢?護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)重點(diǎn)護(hù)士長(zhǎng)如何抓好本科護(hù)士的培訓(xùn)呢?護(hù)士培訓(xùn)教程4二、護(hù)理人員培訓(xùn)步驟1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)2、需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)3、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃4、培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作聯(lián)系5、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃6、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果護(hù)士培訓(xùn)教程二、護(hù)理人員培訓(xùn)步驟1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)2、需求分析，確5

護(hù)士長(zhǎng)的苦惱----工作、學(xué)習(xí)與家庭、生活的沖突事實(shí)?!護(hù)士的個(gè)人品質(zhì)----特殊1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):護(hù)士培訓(xùn)教程護(hù)士長(zhǎng)的苦惱----1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):護(hù)士培訓(xùn)教程6

原因----用在工作上的時(shí)間?工作表現(xiàn)?分配用在工作上的時(shí)間?

用在家庭上的時(shí)間?

家庭生活質(zhì)量?

分配家庭時(shí)間

?（如老人照料、孩子成長(zhǎng)、愛(ài)人事業(yè)、家務(wù)料理）1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):護(hù)士培訓(xùn)教程原因----1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):護(hù)士培訓(xùn)教程7都在不斷地爭(zhēng)奪同一個(gè)資源-----時(shí)間時(shí)間不夠？！“富者越富”的系統(tǒng)基模誠(chéng)實(shí)自問(wèn)兼顧工作與家庭是不是你的愿景，

要認(rèn)真思考、用心選擇

主婦？事業(yè)？兼顧？1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):護(hù)士培訓(xùn)教程都在不斷地爭(zhēng)奪同一個(gè)資源-----時(shí)間1、了解護(hù)理81、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):注意幫助護(hù)士建立他們自信和自尊與大家享自己的知識(shí)專(zhuān)長(zhǎng)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)回答他們的問(wèn)題選擇護(hù)士工作中可能面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題注意提高培訓(xùn)的實(shí)效提供機(jī)會(huì)允許護(hù)士有機(jī)會(huì)提問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性讓護(hù)士自己形成看法護(hù)士培訓(xùn)教程1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):注意幫助護(hù)士建立他們自信和自尊與92、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)者要了解？護(hù)士需要知道什么？與他現(xiàn)在知道和做到之間的差距？

有潛力做到什么？護(hù)士培訓(xùn)教程2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)者要了解？護(hù)士需要知道什么102、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)護(hù)理人員培訓(xùn)需求評(píng)估醫(yī)院發(fā)展層面？工作崗位層面？護(hù)理人員個(gè)人層面？護(hù)士培訓(xùn)教程2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)護(hù)理人員培訓(xùn)需求評(píng)估醫(yī)院發(fā)展11回顧具體護(hù)理崗位的職責(zé)和績(jī)效期望確定該崗位需要的知識(shí)和技能類(lèi)別確定護(hù)士缺少并需要培訓(xùn)的知識(shí)技能、并列出需要接受培訓(xùn)人員的具體名單評(píng)估學(xué)習(xí)需求的主要步驟2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)無(wú)論采取什么方式進(jìn)行培訓(xùn)，都要首先確定培訓(xùn)目標(biāo)。護(hù)士培訓(xùn)教程回顧具體護(hù)理崗位的職責(zé)和績(jī)效期望確定該崗位需要的知識(shí)和技能類(lèi)123、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃使成本消耗降低使護(hù)理人員在工作數(shù)量上得到提高使工作得到及時(shí)改善護(hù)理工作質(zhì)量得以提高培訓(xùn)目標(biāo)建立專(zhuān)科護(hù)士應(yīng)該達(dá)到什么水平？目前你科護(hù)士達(dá)到什么水平？護(hù)士培訓(xùn)教程3、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃使成本消耗降低使護(hù)理人員在工作數(shù)量上得到13確定培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)傳授的信息內(nèi)容？科室護(hù)士最急需培訓(xùn)什么內(nèi)容？要采取什么方法傳授？3、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃護(hù)士培訓(xùn)教程確定培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)傳授的信息內(nèi)容？3、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃護(hù)士培訓(xùn)教14制訂培訓(xùn)計(jì)劃要充分的時(shí)間考慮教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容作要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。做到以下兩方面：1）培訓(xùn)中要給護(hù)理人員充分的時(shí)間討論如何運(yùn)用新知識(shí)和技能，并要留時(shí)間讓他們練習(xí)，以確保學(xué)習(xí)以致用。2）保證護(hù)理主管人員參與，保證培訓(xùn)前后給予護(hù)理人員必要的支持和幫助。4、論證培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作的聯(lián)系護(hù)士培訓(xùn)教程制訂培訓(xùn)計(jì)劃要充分的時(shí)間考慮教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容作要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果155、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃鼓勵(lì)護(hù)士提問(wèn)組織護(hù)士討論或?qū)W習(xí)反思保證培訓(xùn)內(nèi)容與工作聯(lián)系幫助護(hù)理人員積極參與到培訓(xùn)中利用多種形式的培訓(xùn)手段激發(fā)護(hù)理人員學(xué)習(xí)興趣介紹培訓(xùn)目的、要求和內(nèi)容，促進(jìn)相互交流

實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃護(hù)士培訓(xùn)教程5、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃鼓勵(lì)護(hù)士提問(wèn)幫助護(hù)理人員積極參與到培訓(xùn)中利用16在培訓(xùn)2-3個(gè)月后進(jìn)行追蹤評(píng)估。方法：以討論的形式讓護(hù)理人員自己講述學(xué)習(xí)收獲和對(duì)培訓(xùn)合理化建議。學(xué)習(xí)后測(cè)驗(yàn)，讓護(hù)理人員自己定出行動(dòng)計(jì)劃，證明學(xué)習(xí)結(jié)果。觀察受訓(xùn)人員工作情況以及實(shí)際工作中新知識(shí)技能的情況。6、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果護(hù)士培訓(xùn)教程在培訓(xùn)2-3個(gè)月后進(jìn)行追蹤評(píng)估。6、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果護(hù)士培訓(xùn)教程17三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式繼續(xù)教育

培訓(xùn)類(lèi)型人員培訓(xùn)是有組織有計(jì)劃地為護(hù)理人員提供教育、開(kāi)發(fā)活動(dòng)以使護(hù)理人員獲得和改進(jìn)其知識(shí)、能力、態(tài)度和行為，達(dá)到提高組織工作績(jī)效，護(hù)理人員和組織共同發(fā)展的目的。規(guī)范化培訓(xùn)崗前培訓(xùn)分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式繼續(xù)教育培訓(xùn)類(lèi)型人員培訓(xùn)是有組織有計(jì)劃18三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式

新護(hù)士—崗前培訓(xùn)（護(hù)生、護(hù)士、護(hù)（師）初級(jí)護(hù)士—規(guī)范化培訓(xùn)（1-6年）護(hù)師—中級(jí)主管護(hù)師——分層級(jí)培訓(xùn)高級(jí)副主任護(hù)師—繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育（終身）主任護(hù)師——

護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式新護(hù)士—191、崗前培訓(xùn)內(nèi)容：

公共部分---護(hù)理部（一周）專(zhuān)科部分---科室（二至三個(gè)月）意義：幫助新進(jìn)人員轉(zhuǎn)換角色，從護(hù)生角色轉(zhuǎn)換為護(hù)士；幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，減少環(huán)境和工作產(chǎn)生的壓力；有利于新成員自學(xué)執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，順利融入醫(yī)院。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程1、崗前培訓(xùn)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程20

2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)

是指在院校完成護(hù)理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育后,醫(yī)院為培養(yǎng)合格的臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)施在職護(hù)士接受規(guī)范的護(hù)理專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。（護(hù)士—護(hù)師）以臨床為主、實(shí)踐為主、自學(xué)為主，講座及其它形式為輔。培訓(xùn)時(shí)間大學(xué)為本科一年、大專(zhuān)三年、中專(zhuān)五年。

三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)21三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)1）、輪科期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)輪科期是護(hù)士臨床工作的起步階段是培養(yǎng)合格臨床護(hù)士的開(kāi)端應(yīng)聘到我院醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的護(hù)士，開(kāi)始工作的第1年，即進(jìn)入輪科第一階段第1年度的、規(guī)范化培訓(xùn)。以臨床護(hù)理工作為主，熟練掌握基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能。按照護(hù)理部安排的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。由輪轉(zhuǎn)科室護(hù)士長(zhǎng)為每一位輪轉(zhuǎn)護(hù)士指定一名指導(dǎo)老師，在護(hù)士長(zhǎng)及指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下，保質(zhì)保量完成見(jiàn)習(xí)期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃。制定《輪科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)考核手冊(cè)》。護(hù)士長(zhǎng)、指導(dǎo)老師每月對(duì)見(jiàn)習(xí)期護(hù)士素質(zhì)、基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能及臨床護(hù)理工作質(zhì)量進(jìn)行考核一次，并將考核結(jié)果記錄在考核手冊(cè)上。

年度綜合分≥85學(xué)分，完成輪科期工作總結(jié)，讀書(shū)心得、年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程22三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)本科畢業(yè)生：專(zhuān)業(yè)知識(shí)：鞏固理論知識(shí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，閱讀本學(xué)科進(jìn)展?fàn)顩r資料，完成一篇綜述或論文。專(zhuān)業(yè)技能：掌握各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)操作技能，掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護(hù)、獨(dú)立運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，正確書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，完成臨床教學(xué)工作。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程23三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)專(zhuān)科畢業(yè)生：專(zhuān)業(yè)知識(shí)：第一階段：鞏固理論知識(shí)，學(xué)習(xí)本科教學(xué)內(nèi)容。第二階段：深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，進(jìn)展?fàn)顩r資料，了解本專(zhuān)科進(jìn)展完成一篇綜述或論文。專(zhuān)業(yè)技能：第一階段：熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，完成對(duì)常見(jiàn)病人的護(hù)理。第二階段：掌握各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)操作技能，掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護(hù)、獨(dú)立運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，正確書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，完成臨床教學(xué)工作。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程24三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中專(zhuān)畢業(yè)生：專(zhuān)業(yè)知識(shí)：第一階段（1年）：鞏固理論知識(shí)，復(fù)習(xí)執(zhí)業(yè)考試內(nèi)容、掌握護(hù)理程序知識(shí)。第二階段（2-3年）：完成晉升考試中基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，了解專(zhuān)科護(hù)理發(fā)展?fàn)顩r。第三階段（4-5年）：完成晉升考試中專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握重癥病人的監(jiān)護(hù)知識(shí)，學(xué)習(xí)護(hù)理本、專(zhuān)科知識(shí)。專(zhuān)業(yè)技能：第一階段：掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，初步掌握專(zhuān)科常規(guī)護(hù)理操作及常見(jiàn)病的護(hù)理。第二階段：熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，掌握專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作技及各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)，基本掌握急危病人的搶救配合及病情觀察。第三階段：熟練掌握專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作，掌握重癥監(jiān)護(hù)儀器的使用和保養(yǎng)，能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，能書(shū)書(shū)護(hù)理病歷，完成中專(zhuān)實(shí)習(xí)部分的帶教工作。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程25

3、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育是繼護(hù)士規(guī)范化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之后—以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主的一種終生護(hù)理學(xué)教育。

增新—補(bǔ)充—拓寬---提高繼續(xù)教育的形式：靈活多樣。繼續(xù)教育的學(xué)分制管理：不得少于25學(xué)分，I類(lèi)達(dá)到10分，II分達(dá)到15分。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程3、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教263、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育一是學(xué)歷教育：

參加大專(zhuān)、本科、研究生班、專(zhuān)科護(hù)士脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。二是培訓(xùn)基地:ICU、急診、手術(shù)室三是舉辦短期培訓(xùn)班：四是上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)五是參加重大的、突發(fā)性的、護(hù)理任務(wù)。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程3、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程27三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)

崗前培訓(xùn)輪科期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)師主管護(hù)師管理人員護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程28三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容按技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容初級(jí)技術(shù)職務(wù)：基本理論為主中級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科理論及進(jìn)展高級(jí)技術(shù)職務(wù)：新理論新進(jìn)展護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程29三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)理技能培訓(xùn)

按護(hù)理人員技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容初級(jí)技術(shù)職務(wù)：基本護(hù)理技能為主中級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科護(hù)理技能為主高級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科技能和新技術(shù)護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程30三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)綜合能力的培訓(xùn)

急救護(hù)理技術(shù)綜合培訓(xùn)疑難護(hù)理病例分析護(hù)理病例討論護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程31三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)理部、大科、各科室組織各種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的講課。堅(jiān)持病區(qū)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每月進(jìn)行護(hù)理查房、護(hù)理病例討論、讀書(shū)沙龍。舉辦各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班。舉辦全院性護(hù)理科研信息交流、全院性護(hù)理新知識(shí)、新理念、新技術(shù)發(fā)布交流會(huì)、護(hù)論文及讀書(shū)心得交流。進(jìn)行全院性的培訓(xùn)及考試考核。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程32三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)師培訓(xùn)1、“三基”及專(zhuān)科知識(shí)、特別是危重病人護(hù)理技能的培訓(xùn)。2、參加各護(hù)理學(xué)術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班、專(zhuān)科培訓(xùn)、護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理病例討論、論文及讀書(shū)心得交流及考試考核等。3、專(zhuān)科護(hù)理、搶救知識(shí)和技能的培訓(xùn)、教學(xué)和管理知識(shí)的培訓(xùn)。4、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。5、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程33三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)主管護(hù)師培訓(xùn)1、“三基”及專(zhuān)科知識(shí)、特別是危重病人護(hù)理技能培訓(xùn)。2、參加各護(hù)理學(xué)術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班、專(zhuān)科培訓(xùn)、護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理病例討論、論文及讀書(shū)心得交流及考試考核等。3、搶救知識(shí)和技能、教學(xué)、管理、科研知識(shí)的培訓(xùn)。4、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。5、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育。6、每年完成1篇護(hù)理論文或綜述并力爭(zhēng)發(fā)表。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程34三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)副主任護(hù)師培訓(xùn)

護(hù)理科研開(kāi)展、重點(diǎn)放在指導(dǎo)并積極參與護(hù)理研究，提高學(xué)術(shù)水平的培訓(xùn)工作。結(jié)合教學(xué)水平，進(jìn)行護(hù)理教學(xué)管理、師資培訓(xùn)，承擔(dān)本科教學(xué)人員、教學(xué)管理員、帶教老師的培訓(xùn)。開(kāi)展護(hù)理科研課題立項(xiàng)答辯；護(hù)理新知識(shí)、新理念、新技術(shù)發(fā)布交流會(huì)；護(hù)理學(xué)術(shù)交流會(huì)；護(hù)理教學(xué)查房。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程35三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)理管理人員的培訓(xùn)1、舉辦全院護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班，護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理骨干進(jìn)行護(hù)理管理新理念、新方法的學(xué)習(xí)。2、全院護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)考試考核。3、護(hù)理科研、論文、法律法規(guī)、職業(yè)防護(hù)等知識(shí)的考試4、護(hù)理“三基”理論的考試5、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。6、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育，以獲取學(xué)歷。7、每年完成1篇護(hù)理論文或綜述并力爭(zhēng)發(fā)表。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程36四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法培訓(xùn)方法應(yīng)按醫(yī)院自身特點(diǎn)和條件、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)要求進(jìn)行選擇。優(yōu)點(diǎn)：利于受訓(xùn)人較系統(tǒng)的接受新知識(shí)，利于教學(xué)人員控制進(jìn)度優(yōu)點(diǎn)：感官性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，利于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)理解優(yōu)點(diǎn)：參與性強(qiáng)，利于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)交流，利于能力鍛煉和培養(yǎng)方法：視聽(tīng)和多媒體教學(xué)法、角色扮演、案例學(xué)習(xí)其他討論法演示法講授法護(hù)士培訓(xùn)教程四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法培訓(xùn)方法應(yīng)按醫(yī)院自身特點(diǎn)和條件、培訓(xùn)對(duì)象37常用培訓(xùn)方法

現(xiàn)場(chǎng)示范、模擬與回放

床邊教學(xué)查房

臨床跟班實(shí)踐

高年資護(hù)士專(zhuān)題講座

專(zhuān)題講座護(hù)理教學(xué)查房讀書(shū)報(bào)告會(huì)、網(wǎng)上課堂（QQ群）病例討論晨會(huì)提問(wèn)四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程常用培訓(xùn)方法四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程38

從患者的內(nèi)心去體驗(yàn)生命的價(jià)值和醫(yī)者的偉大為什么要培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)？五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程 從患者的內(nèi)心去體驗(yàn)生命的價(jià)值和醫(yī)者的偉大為什么要培訓(xùn)職業(yè)素39

一切以患者為中心，保持高度的責(zé)任感和愛(ài)心，以實(shí)際言行贏得患者滿(mǎn)意的親情服務(wù)，不僅是白衣天使應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，也是對(duì)患者健康權(quán)利的保障。

服務(wù)不需要回報(bào)，患者的肯定就是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的最佳獎(jiǎng)賞。五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程 一切以患者為中心，保持高度的責(zé)任感和愛(ài)心，以實(shí)際言行贏得患40自發(fā)性工作必要

要想讓員工主動(dòng)的、積極的工作，只有把提高員工的思想道德素質(zhì)放在首位，讓員工主動(dòng)體驗(yàn)、感悟、分享，從而具有感恩、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)精神等重要的職業(yè)素質(zhì)，提高企業(yè)員工的歸屬感、凝聚力和自信心，讓員工由被動(dòng)待命調(diào)整到自動(dòng)自發(fā)的工作。五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程自發(fā)性工作必要五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程41職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)目的1.通過(guò)培訓(xùn)使醫(yī)務(wù)人員提升職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識(shí)，推進(jìn)衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)建設(shè)；2.通過(guò)培訓(xùn)使職工懂得如何根據(jù)自己的職業(yè)塑造職業(yè)形象；3.通過(guò)培訓(xùn)幫助職工提高個(gè)人修養(yǎng)，從而提升企業(yè)精神面貌；4.通過(guò)培訓(xùn)幫助醫(yī)院?jiǎn)T工將企業(yè)精神運(yùn)用到實(shí)際工作中，提升銀行競(jìng)爭(zhēng)力；5.通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員快速的融入醫(yī)院大家庭；6.通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員明確個(gè)人發(fā)展方向與工作發(fā)展的互相結(jié)合；7.通過(guò)培訓(xùn)使廣大醫(yī)務(wù)人員道德使廣大醫(yī)務(wù)人員道德觀念更加牢固，服務(wù)態(tài)度更加真誠(chéng)，廉潔自律更加自覺(jué)，依法執(zhí)業(yè)更加規(guī)范8.通過(guò)培訓(xùn)使護(hù)理人員夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)，樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)，促進(jìn)醫(yī)患和諧，提高患者滿(mǎn)意度。9.通過(guò)培訓(xùn)充分展現(xiàn)“白衣天使”良好的職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉能力。五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)目的1.通過(guò)培訓(xùn)使醫(yī)務(wù)人員提升職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識(shí)，推進(jìn)42職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范內(nèi)容1、什么是職業(yè)素養(yǎng)2、職業(yè)素養(yǎng)的基本認(rèn)知3、把握職業(yè)的幾個(gè)要素4、職業(yè)道德規(guī)范5、職業(yè)意識(shí)規(guī)范 6、職業(yè)行為規(guī)范7、職業(yè)技能規(guī)范8、自我認(rèn)知五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范內(nèi)容五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程43職業(yè)素養(yǎng)提升內(nèi)容1、樹(shù)立積極的職業(yè)心態(tài)2、高效時(shí)間管理3、建立良好的人際溝通4、團(tuán)隊(duì)精神5、團(tuán)隊(duì)的基本認(rèn)知6、團(tuán)隊(duì)決策思路與方法7、團(tuán)隊(duì)沖突的有效管理8、團(tuán)隊(duì)精神認(rèn)知與體驗(yàn)五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程職業(yè)素養(yǎng)提升內(nèi)容五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程441.快速的適應(yīng)環(huán)境，融入工作 在面臨一個(gè)新的工作環(huán)境，一個(gè)陌生的群體是，要有快速適應(yīng)環(huán)境的能力，要能以最快的速凍融入到新的工作環(huán)境當(dāng)中去。善于適應(yīng)新環(huán)境是一個(gè)人能力的表現(xiàn)，只有具備一定工作能力的人，才能快速的的融入，相反，如果不能融入，那將會(huì)很快的被淘汰。2.多做少說(shuō) 在工作盡可能的多做事情，少討論是非問(wèn)題。做一個(gè)一心為工作努力的員工。3.發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處 在工作中，不斷的學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)有的工作發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處。4.對(duì)同事熱情、和睦相處護(hù)士如何提高職業(yè)素養(yǎng)？五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程1.快速的適應(yīng)環(huán)境，融入工作護(hù)士如何提高職業(yè)素養(yǎng)？五、護(hù)理職455.對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)6.有個(gè)人的工作目標(biāo) 按照工作需要有自己的工作計(jì)劃和目標(biāo)。如果沒(méi)有目標(biāo)，人的意志就會(huì)不斷的被消磨，慢慢的會(huì)失去工作的信心，工作將成為累贅，而不是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的跳板。7.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從，對(duì)同時(shí)體諒五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程5.對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程46雷鮑夫法則1、最重要的八個(gè)字是：我承認(rèn)我犯過(guò)錯(cuò)誤。2、最重要的七個(gè)字是：你干了一件好事！3、最重要的六個(gè)字是：你的看法如何？4、最重要的五個(gè)字是：咱們一起干！5、最重要的四個(gè)字是：不妨試試！6、最重要的三個(gè)字是：謝謝您！7、最重要的兩個(gè)字是：咱們。8、最重要的一個(gè)字是：您。五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程雷鮑夫法則1、最重要的八個(gè)字是：我承認(rèn)我犯過(guò)錯(cuò)誤。五、護(hù)理職47教育的原則1、知行統(tǒng)一的原則2、養(yǎng)成教育的原則3、疏通引導(dǎo)的原則4、自我修養(yǎng)的原則5、規(guī)范行為的原則五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程教育的原則五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程48教育的方法1、培訓(xùn)的計(jì)劃性：方法：（1）以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大，從平凡的工作中感受職業(yè)道德的真正意義。（2）生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)。（3）及時(shí)溝通，正確引導(dǎo)2、措施的針對(duì)性：對(duì)高學(xué)歷層次護(hù)士：以問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)方式。對(duì)低年資中專(zhuān)護(hù)士：采取正確引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)工作積極性3、形式的多樣性：（1）如開(kāi)展“我愛(ài)護(hù)理工作”、“假如我是一個(gè)患者”等。（2）進(jìn)行互尊、互助、互勉、互學(xué)、互諒的活動(dòng)。

五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程教育的方法五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程49護(hù)理人員考評(píng)的意義1、人事決策作用2、激勵(lì)作用3、診斷作用4、管理作用五、護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程護(hù)理人員考評(píng)的意義五、護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程50護(hù)理人員考評(píng)的方式1、自我鑒定2、考試考查法3、判斷考評(píng)法4、標(biāo)準(zhǔn)考核法5、目標(biāo)定量考評(píng)法五、護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程護(hù)理人員考評(píng)的方式五、護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程51護(hù)理人員考評(píng)的方法1、品質(zhì)導(dǎo)向型：側(cè)重于護(hù)理人員的個(gè)人特性。2、行力導(dǎo)向型：考核護(hù)理人員的工作過(guò)程。3、結(jié)果導(dǎo)向型：著眼于護(hù)理人員的工作結(jié)果。五、護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程護(hù)理人員考評(píng)的方法五、護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程52回顧下這節(jié)課的主要內(nèi)容1、護(hù)理人員培訓(xùn)的意義2、護(hù)理人員培訓(xùn)步驟3、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、護(hù)理人員培訓(xùn)方法5、護(hù)士職業(yè)素質(zhì)教育6、護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程回顧下這節(jié)課的主要內(nèi)容1、護(hù)理人員培訓(xùn)的意義護(hù)士培訓(xùn)教程53ThankYou!護(hù)士培訓(xùn)教程ThankYou!護(hù)士培訓(xùn)教程54培訓(xùn)該怎么做？——快速入門(mén)篇護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)該怎么做？護(hù)士培訓(xùn)教程55TraintheTrainer什么是培訓(xùn)?培訓(xùn)技巧培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)評(píng)估護(hù)士培訓(xùn)教程TraintheTrainer護(hù)士培訓(xùn)教程56TraintheTrainer什么是培訓(xùn)?培訓(xùn)準(zhǔn)備培訓(xùn)技巧培訓(xùn)評(píng)估護(hù)士培訓(xùn)教程TraintheTrainer護(hù)士培訓(xùn)教程57什么是培訓(xùn)?破冰游戲培訓(xùn)師的角色培訓(xùn)流程成人學(xué)習(xí)的模式護(hù)士培訓(xùn)教程什么是培訓(xùn)?破冰游戲護(hù)士培訓(xùn)教程58破冰游戲的目的集中學(xué)員注意力打破僵局,讓學(xué)員有歸屬感消除學(xué)員間陌生感了解學(xué)員，為開(kāi)始培訓(xùn)做鋪墊破冰游戲護(hù)士培訓(xùn)教程破冰游戲的目的破冰游戲護(hù)士培訓(xùn)教程59領(lǐng)導(dǎo)者診斷者咨詢(xún)家主持人觀察者專(zhuān)家監(jiān)督員演員輔導(dǎo)者組織者培訓(xùn)師的角色護(hù)士培訓(xùn)教程領(lǐng)導(dǎo)者診斷者咨詢(xún)家主持人觀察者專(zhuān)家監(jiān)督員演員輔導(dǎo)者組織者培訓(xùn)60培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)評(píng)估培訓(xùn)跟蹤培訓(xùn)流程護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)流程護(hù)士培訓(xùn)教程61

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向自我導(dǎo)向成果導(dǎo)向成人學(xué)習(xí)的模式

成人學(xué)習(xí)的障礙工作經(jīng)驗(yàn)的影響自我中心/習(xí)慣難改實(shí)用主義護(hù)士培訓(xùn)教程成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的障礙護(hù)士培訓(xùn)教程62成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的方法讓他自己愿意改變?cè)谟H自操作中學(xué)習(xí)調(diào)整思考的角度護(hù)士培訓(xùn)教程成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的方法護(hù)士培訓(xùn)教程63成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的原則通過(guò)感官來(lái)學(xué)習(xí)重復(fù)加深印象多互動(dòng)和參與，避免枯燥輕松的環(huán)境更易學(xué)護(hù)士培訓(xùn)教程成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的原則護(hù)士培訓(xùn)教程64TraintheTrainer什么是培訓(xùn)?培訓(xùn)準(zhǔn)備培訓(xùn)技巧培訓(xùn)評(píng)估護(hù)士培訓(xùn)教程TraintheTrainer護(hù)士培訓(xùn)教程65培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

場(chǎng)地布置物料準(zhǔn)備設(shè)備檢查自我準(zhǔn)備護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)前的準(zhǔn)備場(chǎng)地布置護(hù)士培訓(xùn)教程66培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

場(chǎng)地布置物料準(zhǔn)備設(shè)備檢查自我準(zhǔn)備護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)前的準(zhǔn)備場(chǎng)地布置護(hù)士培訓(xùn)教程67培訓(xùn)前---場(chǎng)地布置魚(yú)骨式馬蹄形課桌式會(huì)議式桌椅的擺放護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)前---場(chǎng)地布置魚(yú)骨式桌椅的擺放護(hù)士培訓(xùn)教程68

魚(yú)骨式講臺(tái)以學(xué)員為中心,互動(dòng)性強(qiáng)容易形成小團(tuán)體培訓(xùn)前---場(chǎng)地布置護(hù)士培訓(xùn)教程魚(yú)骨式講臺(tái)以學(xué)員69

馬蹄形嚴(yán)肅認(rèn)真很正式，須有很好的技巧打破僵局不利于小組討論與互動(dòng)培訓(xùn)前---場(chǎng)地布置講臺(tái)護(hù)士培訓(xùn)教程馬蹄形嚴(yán)肅認(rèn)真很正式，須有很好的培訓(xùn)前---場(chǎng)地布置講70

課桌式講臺(tái)坐位角度比較統(tǒng)一

以講師為中心不利于小組討論與互動(dòng)培訓(xùn)前---場(chǎng)地布置護(hù)士培訓(xùn)教程課桌式講臺(tái)坐位角度比較統(tǒng)一以講師為中心培訓(xùn)前---場(chǎng)71

會(huì)議式講臺(tái)正式

以講師為中心氣氛嚴(yán)肅培訓(xùn)前---場(chǎng)地布置護(hù)士培訓(xùn)教程會(huì)議式講臺(tái)正式以講師為中心培訓(xùn)前---場(chǎng)地布置護(hù)士培72合理安排桌椅擺放重要性

確保以學(xué)員為中心

確保培訓(xùn)效果達(dá)到最佳確保學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中感覺(jué)舒適,集中精神培訓(xùn)前---場(chǎng)地布置護(hù)士培訓(xùn)教程合理安排桌椅擺放重要性培訓(xùn)前---場(chǎng)地布置護(hù)士培訓(xùn)教程73培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

場(chǎng)地布置物料準(zhǔn)備設(shè)備檢查自我準(zhǔn)備護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)前的準(zhǔn)備場(chǎng)地布置護(hù)士培訓(xùn)教程74

簽到表學(xué)員手冊(cè)課程評(píng)估表白板紙計(jì)時(shí)器。。。。。。

培訓(xùn)所需書(shū)面資料課程所需練習(xí)紙以及培訓(xùn)道具白板筆、鉛筆、橡皮培訓(xùn)小禮物樣品。。。。。。培訓(xùn)前---物料準(zhǔn)備護(hù)士培訓(xùn)教程簽到表培訓(xùn)所需書(shū)面資料培訓(xùn)前---物料準(zhǔn)備護(hù)士培訓(xùn)教程75培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

場(chǎng)地布置物料準(zhǔn)備設(shè)備檢查自我準(zhǔn)備護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)前的準(zhǔn)備場(chǎng)地布置護(hù)士培訓(xùn)教程76測(cè)試投影儀（清晰度，屏幕大小等）

空調(diào)的溫度視聽(tīng)器材（DVD,音箱，光碟）茶點(diǎn)或其它

電腦調(diào)試（電腦接線(xiàn)，網(wǎng)線(xiàn)是否連接好）

室內(nèi)的燈光明暗度培訓(xùn)前---設(shè)備檢查

器架護(hù)士培訓(xùn)教程測(cè)試投影儀空調(diào)的溫度視聽(tīng)器材茶點(diǎn)或其它電腦調(diào)試室內(nèi)的燈77培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

場(chǎng)地布置物料準(zhǔn)備設(shè)備檢查自我準(zhǔn)備護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)前的準(zhǔn)備場(chǎng)地布置護(hù)士培訓(xùn)教程78培訓(xùn)前---自我準(zhǔn)備

熟悉培訓(xùn)內(nèi)容和流程形象-著裝/面貌/發(fā)型振作精神,消除緊張情緒護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)前---自我準(zhǔn)備熟悉培訓(xùn)內(nèi)容和流程護(hù)士培訓(xùn)教程79TraintheTrainer什么是培訓(xùn)?培訓(xùn)準(zhǔn)備培訓(xùn)技巧培訓(xùn)評(píng)估護(hù)士培訓(xùn)教程TraintheTrainer護(hù)士培訓(xùn)教程80培訓(xùn)中

各類(lèi)培訓(xùn)技巧

有效培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)中護(hù)士培訓(xùn)教程81培訓(xùn)中

各類(lèi)培訓(xùn)技巧

有效培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)中護(hù)士培訓(xùn)教程82

演講技巧身體語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)技巧提問(wèn)技巧培訓(xùn)中－各類(lèi)培訓(xùn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程演講技巧培訓(xùn)中－各類(lèi)培訓(xùn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程83

演講技巧身體語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)技巧提問(wèn)技巧培訓(xùn)中－各類(lèi)培訓(xùn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程演講技巧培訓(xùn)中－各類(lèi)培訓(xùn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程84演講技巧條理性實(shí)際性可信性生動(dòng)性護(hù)士培訓(xùn)教程演講技巧條理性護(hù)士培訓(xùn)教程85

明確的順序：一是一，二是二如第一、第二、第三……，不能“還有一點(diǎn)……”、“然后……”

有技巧的轉(zhuǎn)換詞、游戲、故事如“剛剛我們……

現(xiàn)在……”演講技巧－條理性護(hù)士培訓(xùn)教程明確的順序：一是一，二是二演講技巧－條理性護(hù)士培訓(xùn)教程86GreetingSelf-introTopictimeAgendaQ&A問(wèn)候聽(tīng)眾自我介紹介紹主題議程時(shí)間分配提問(wèn)時(shí)間演講技巧－條理性－開(kāi)場(chǎng)白護(hù)士培訓(xùn)教程GreetingSelf-introTopictimeAge87

了解店鋪貨品情況；聯(lián)系觀眾經(jīng)歷；說(shuō)明好處。演講技巧－實(shí)際性護(hù)士培訓(xùn)教程了解店鋪貨品情況；演講技巧－實(shí)際性護(hù)士培訓(xùn)教程88分享真實(shí)案例提供實(shí)物做試驗(yàn)提供證明等多方信息演講技巧－可信性護(hù)士培訓(xùn)教程演講技巧－可信性護(hù)士培訓(xùn)教程89提問(wèn)；圖片,影音資料；故事,案例；通過(guò)非口頭形式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)；用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)闡述重要性。演講技巧－生動(dòng)性護(hù)士培訓(xùn)教程提問(wèn)；演講技巧－生動(dòng)性護(hù)士培訓(xùn)教程90

演講技巧身體語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)技巧提問(wèn)技巧培訓(xùn)中－各類(lèi)培訓(xùn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程演講技巧培訓(xùn)中－各類(lèi)培訓(xùn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程91身體語(yǔ)言

55%語(yǔ)言7%語(yǔ)調(diào)38%身體語(yǔ)言技巧護(hù)士培訓(xùn)教程身體語(yǔ)言55%語(yǔ)言7%語(yǔ)調(diào)38%身體語(yǔ)言技巧護(hù)士培訓(xùn)教92身體語(yǔ)言技巧動(dòng)作手勢(shì)姿勢(shì)姿態(tài)面部表情身體移動(dòng)目光交流護(hù)士培訓(xùn)教程身體語(yǔ)言技巧動(dòng)作手勢(shì)姿勢(shì)姿態(tài)面部表情身體移動(dòng)目光交流護(hù)士培訓(xùn)93身體語(yǔ)言技巧－關(guān)鍵詞面部表情自然真誠(chéng)，面帶微笑目光交流自信友好，照顧全場(chǎng)姿勢(shì)姿態(tài)站姿平穩(wěn)、精神抖擻動(dòng)作手勢(shì)自然大方、運(yùn)用得當(dāng)位置移動(dòng)合理適度，活躍氣氛護(hù)士培訓(xùn)教程身體語(yǔ)言技巧－關(guān)鍵詞面部表情自然真誠(chéng)，面帶微笑目光交流自信友94語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣語(yǔ)速語(yǔ)言表達(dá)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程語(yǔ)音語(yǔ)言表達(dá)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程95語(yǔ)音快慢得當(dāng)，適度停頓抑揚(yáng)頓挫，富于感情語(yǔ)速語(yǔ)氣堅(jiān)定自信，詳略有別語(yǔ)調(diào)聲音宏亮，吐字清晰語(yǔ)言表達(dá)技巧－關(guān)鍵詞護(hù)士培訓(xùn)教程語(yǔ)音快慢得當(dāng)，適度停頓抑揚(yáng)頓挫，富于感情語(yǔ)速語(yǔ)氣堅(jiān)定自信，詳96

演講技巧身體語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)技巧提問(wèn)技巧培訓(xùn)中－各類(lèi)培訓(xùn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程演講技巧培訓(xùn)中－各類(lèi)培訓(xùn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程97

提問(wèn)的好處使學(xué)員積極參與,增加互動(dòng)，活躍氣氛集思廣益，啟發(fā)思維突出重點(diǎn)了解學(xué)員掌握程度提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程提問(wèn)的好處使學(xué)員積極參與,增加互動(dòng)，活躍氣氛提問(wèn)技巧護(hù)士培98封閉式:回答者只需回答“是與否”開(kāi)放式:讓回答者更詳細(xì)的陳述所要表達(dá)的內(nèi)容泛?jiǎn)柺?詢(xún)問(wèn)的對(duì)象廣泛,希望得到更多答案指定式:指定固定人員回答

提問(wèn)的方式提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程封閉式:回答者只需回答“是與否”提問(wèn)的方式提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)99提問(wèn)后學(xué)員沒(méi)有回答回答的是錯(cuò)誤答案回答的答案不清晰，很模糊學(xué)員所問(wèn)的問(wèn)題自己不知道答案喜歡爭(zhēng)辯的學(xué)員

提問(wèn)的尷尬提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程提問(wèn)后學(xué)員沒(méi)有回答提問(wèn)的尷尬提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程100“提問(wèn)后學(xué)員沒(méi)有回答”重復(fù)所提問(wèn)的問(wèn)題對(duì)所提問(wèn)題給予提示指定某人回答提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程“提問(wèn)后學(xué)員沒(méi)有回答”提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程101“回答的是錯(cuò)誤答案”肯定該學(xué)員的發(fā)言行為詢(xún)問(wèn)其他學(xué)員是否有不同的答案給予適當(dāng)?shù)奶崾?，再次提?wèn)提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程“回答的是錯(cuò)誤答案”提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程102“回答的答案不清晰，很模糊”肯定贊揚(yáng)其回答重復(fù)模糊部分的答案，再次詢(xún)問(wèn)其他學(xué)員意見(jiàn)提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程“回答的答案不清晰，很模糊”提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程103“學(xué)員所問(wèn)的問(wèn)題自己不知道答案”把問(wèn)題轉(zhuǎn)給大家，從中尋找答案需要再查閱資料后給回復(fù)坦白說(shuō)不知道提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程“學(xué)員所問(wèn)的問(wèn)題自己不知道答案”提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程104“喜歡爭(zhēng)辯的學(xué)員”保持冷靜，肯定其提問(wèn)的價(jià)值告訴其時(shí)間有限，愿意課后私下交談提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程“喜歡爭(zhēng)辯的學(xué)員”提問(wèn)技巧護(hù)士培訓(xùn)教程105培訓(xùn)中

各類(lèi)培訓(xùn)技巧

有效培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)中護(hù)士培訓(xùn)教程106知識(shí)技巧態(tài)度有效的培訓(xùn)促成學(xué)員什么改變？能力有效培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程知識(shí)技巧態(tài)度有效的培訓(xùn)促成學(xué)員什么改變？能力有效培訓(xùn)方法護(hù)士107講授法頭腦風(fēng)暴小組討論角色扮演案例分享多媒體店鋪實(shí)地有效培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程講授法有效培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程108講授法護(hù)士培訓(xùn)教程講授法護(hù)士培訓(xùn)教程109講授法目的系統(tǒng)的向?qū)W員傳遞知識(shí),觀點(diǎn)或信息適用解釋科技、產(chǎn)品概念，總結(jié)其好處，優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)賣(mài)點(diǎn)護(hù)士培訓(xùn)教程講授法目的系統(tǒng)的向?qū)W員傳遞知識(shí),觀點(diǎn)或信息適用解釋科技、產(chǎn)品110講授法的實(shí)施技巧條理清晰提問(wèn)總結(jié)生動(dòng)豐富護(hù)士培訓(xùn)教程講授法的實(shí)施技巧條理清晰提問(wèn)總結(jié)生動(dòng)豐富護(hù)士培訓(xùn)教程111講授法

學(xué)員學(xué)習(xí)被動(dòng)效果受培訓(xùn)員的水平影響

有利于學(xué)員系統(tǒng)地接受新知識(shí)容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度同時(shí)對(duì)許多人進(jìn)行培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程講授法學(xué)員學(xué)習(xí)被動(dòng)有利于學(xué)員系統(tǒng)地接受新知識(shí)護(hù)士培訓(xùn)教程112頭腦風(fēng)暴護(hù)士培訓(xùn)教程頭腦風(fēng)暴護(hù)士培訓(xùn)教程113頭腦風(fēng)暴目的通過(guò)集思廣益尋求答案適用沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的原則或者固定的答案、標(biāo)準(zhǔn)的課題護(hù)士培訓(xùn)教程頭腦風(fēng)暴目的通過(guò)集思廣益尋求答案適用沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的原則或者固114頭腦風(fēng)暴的實(shí)施過(guò)程明確闡述問(wèn)題提出見(jiàn)解會(huì)后總結(jié)記錄護(hù)士培訓(xùn)教程頭腦風(fēng)暴的實(shí)施過(guò)程明確闡述問(wèn)題提出見(jiàn)解會(huì)后總結(jié)記錄護(hù)士培訓(xùn)教115頭腦風(fēng)暴的實(shí)施技巧隨時(shí)記錄思維發(fā)散，但主題不發(fā)散鼓勵(lì)發(fā)言限制時(shí)間護(hù)士培訓(xùn)教程頭腦風(fēng)暴的實(shí)施技巧隨時(shí)記錄護(hù)士培訓(xùn)教程116不許評(píng)價(jià)！討論評(píng)價(jià)支持宣揚(yáng)提問(wèn)皺眉咳嗽冷漠嘆氣規(guī)則一創(chuàng)造性見(jiàn)解評(píng)價(jià)護(hù)士培訓(xùn)教程不許評(píng)價(jià)！討論評(píng)價(jià)117異想天開(kāi)！——說(shuō)出能想到的任何主意規(guī)則二護(hù)士培訓(xùn)教程異想天開(kāi)！規(guī)則二護(hù)士培訓(xùn)教程118規(guī)則三越多越好！——重?cái)?shù)量而非質(zhì)量護(hù)士培訓(xùn)教程規(guī)則三越多越好！——重?cái)?shù)量而非質(zhì)量護(hù)士培訓(xùn)教程119見(jiàn)解無(wú)專(zhuān)利！——鼓勵(lì)綜合數(shù)種見(jiàn)解或在他人見(jiàn)解上進(jìn)行發(fā)揮規(guī)則四集思廣益，團(tuán)隊(duì)的疊加性！護(hù)士培訓(xùn)教程見(jiàn)解無(wú)專(zhuān)利！規(guī)則四集思廣益，團(tuán)隊(duì)的疊加性！護(hù)士培訓(xùn)教程120頭腦風(fēng)暴

點(diǎn)子生成機(jī)會(huì)多氣氛活躍

往往量多而質(zhì)不高時(shí)間難控制護(hù)士培訓(xùn)教程頭腦風(fēng)暴點(diǎn)子生成機(jī)會(huì)多往往量多而質(zhì)不高護(hù)士培訓(xùn)教程121小組討論護(hù)士培訓(xùn)教程小組討論護(hù)士培訓(xùn)教程122小組討論目的讓學(xué)員通過(guò)交流自己找到答案，說(shuō)服自己適用有明確的答案和觀點(diǎn)生成護(hù)士培訓(xùn)教程小組討論目的讓學(xué)員通過(guò)交流自己找到答案，說(shuō)服自己適用有明確的123小組討論的方法方法：一般為4-6人，要有一名組長(zhǎng)及一名記錄員。時(shí)間為10-30分鐘注意事項(xiàng)：注意背景資料圍繞主題觀察指導(dǎo)鼓勵(lì)不愛(ài)講話(huà)的人發(fā)言不要讓1和2個(gè)學(xué)員控制討論總結(jié)/補(bǔ)充/評(píng)價(jià)護(hù)士培訓(xùn)教程小組討論的方法方法：一般為4-6人，要有一名組長(zhǎng)及一名記錄員124小組討論是否成功在于是否是工作中常發(fā)生的？是否具有思考性？是否能讓全員參與討論？護(hù)士培訓(xùn)教程小組討論是否成功在于是否是工作中常發(fā)生的？是否具有思考性？是125小組討論

給學(xué)員提供相互交流機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表自己的觀點(diǎn)增加團(tuán)隊(duì)合作集思廣益

容易跑題學(xué)員水平會(huì)影響培訓(xùn)效果時(shí)間難控制護(hù)士培訓(xùn)教程小組討論給學(xué)員提供相互交流機(jī)會(huì)容易跑題護(hù)士培訓(xùn)教程126角色扮演護(hù)士培訓(xùn)教程角色扮演護(hù)士培訓(xùn)教程127角色扮演目的了解學(xué)員的理解程度和學(xué)以致用的能力適用在基礎(chǔ)理論/原則講授之后，簡(jiǎn)單易行，可操作護(hù)士培訓(xùn)教程角色扮演目的了解學(xué)員的理解程度和學(xué)以致用的能力適用在基礎(chǔ)理論128角色扮演流程介紹確定角色扮演人選，扮演者各自閱讀背景資料講師向所有的觀察員介紹角色的背景資料，以及觀察重點(diǎn)進(jìn)行角色扮演，觀察員進(jìn)行觀察和記錄角色扮演后，學(xué)員反饋講師進(jìn)行最后總結(jié)護(hù)士培訓(xùn)教程角色扮演流程介紹確定角色扮演人選，扮演者各自閱讀背景資料講師129角色扮演是否成功在于情景案例是否真實(shí)學(xué)員是否全情投入講師點(diǎn)評(píng)是否有指導(dǎo)意義護(hù)士培訓(xùn)教程角色扮演是否成功在于情景案例是否真實(shí)學(xué)員是否全情投入講師點(diǎn)評(píng)130角色扮演的運(yùn)用時(shí)機(jī)放在培訓(xùn)講授之后了解學(xué)員理解程度和學(xué)以致用的能力護(hù)士培訓(xùn)教程角色扮演的運(yùn)用時(shí)機(jī)放在培訓(xùn)講授之后護(hù)士培訓(xùn)教程131角色扮演

有助于訓(xùn)練學(xué)員實(shí)操技能提高學(xué)員觀察能力和解決問(wèn)題的能力

強(qiáng)調(diào)個(gè)人表演效果受設(shè)計(jì)內(nèi)容的好壞影響模擬練習(xí)與真實(shí)情況有差距過(guò)多的消耗時(shí)間護(hù)士培訓(xùn)教程角色扮演有助于訓(xùn)練學(xué)員實(shí)操技能強(qiáng)調(diào)個(gè)人表演護(hù)士培訓(xùn)教程132案例分享護(hù)士培訓(xùn)教程案例分享護(hù)士培訓(xùn)教程133案例分享目的考查學(xué)員分析和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)適用具有代表性的案例提供，與培訓(xùn)課題相吻合護(hù)士培訓(xùn)教程案例分享目的考查學(xué)員分析和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)適134案例分享

提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題的能力鼓勵(lì)思考，激發(fā)興趣具有說(shuō)服力和可信性

效果受學(xué)員水平影響案例的選擇限制對(duì)講師的綜合要求高

護(hù)士培訓(xùn)教程案例分享提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題的能力效果受學(xué)員水平影響護(hù)135多媒體護(hù)士培訓(xùn)教程多媒體護(hù)士培訓(xùn)教程136多媒體目的利用各種視聽(tīng)工具，帶給學(xué)員全新的生動(dòng)的感受，帶來(lái)最佳培訓(xùn)效果適用有影像、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等支持的課題護(hù)士培訓(xùn)教程多媒體目的利用各種視聽(tīng)工具，帶給學(xué)員全新的生動(dòng)的感受，帶來(lái)最137多媒體生動(dòng),易激發(fā)興趣受設(shè)備和場(chǎng)地限制

護(hù)士培訓(xùn)教程多媒體生動(dòng),易激發(fā)興趣受設(shè)備和場(chǎng)地限制護(hù)士培訓(xùn)教程138店鋪實(shí)地護(hù)士培訓(xùn)教程店鋪實(shí)地護(hù)士培訓(xùn)教程139店鋪實(shí)地目的提供真實(shí)的環(huán)境，加深學(xué)員對(duì)所學(xué)的內(nèi)容的理解和認(rèn)可適用在課堂基礎(chǔ)理論/原則講授之后，在店鋪進(jìn)行實(shí)操護(hù)士培訓(xùn)教程店鋪實(shí)地目的提供真實(shí)的環(huán)境，加深學(xué)員對(duì)所學(xué)的內(nèi)容的適用在課堂140店鋪實(shí)地即時(shí),快速,易實(shí)施

受時(shí)間影響受場(chǎng)地限制易走神和被打斷

護(hù)士培訓(xùn)教程店鋪實(shí)地即時(shí),快速,易實(shí)施受時(shí)間影響護(hù)士培訓(xùn)教程141講授法頭腦風(fēng)暴小組討論角色扮演案例分享多媒體店鋪實(shí)地有效培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程講授法有效培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程142TraintheTrainer什么是培訓(xùn)?培訓(xùn)準(zhǔn)備培訓(xùn)技巧培訓(xùn)評(píng)估護(hù)士培訓(xùn)教程TraintheTrainer護(hù)士培訓(xùn)教程143反應(yīng)學(xué)員反應(yīng)收集有以下幾種方法：

1)學(xué)員反饋表

2)提問(wèn)學(xué)員反饋表的收集應(yīng)在培訓(xùn)后，提問(wèn)更多的是在培訓(xùn)中進(jìn)行，以便確保本次培訓(xùn)能取得良好的效果培訓(xùn)后---評(píng)估培訓(xùn)的效果護(hù)士培訓(xùn)教程反應(yīng)培訓(xùn)后---評(píng)估培訓(xùn)的效果護(hù)士培訓(xùn)教程144學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是指掌握培訓(xùn)內(nèi)容的程度,常用方法有:1)紙筆測(cè)驗(yàn)2)口頭測(cè)驗(yàn)3)實(shí)際操作演練培訓(xùn)后---評(píng)估培訓(xùn)的效果護(hù)士培訓(xùn)教程學(xué)習(xí)培訓(xùn)后---評(píng)估培訓(xùn)的效果護(hù)士培訓(xùn)教程145行為評(píng)估培訓(xùn)后工作上的行為,態(tài)度是否有變化1)培訓(xùn)前后行為對(duì)照2)培訓(xùn)與未培訓(xùn)對(duì)照培訓(xùn)后---評(píng)估培訓(xùn)的效果護(hù)士培訓(xùn)教程行為培訓(xùn)后---評(píng)估培訓(xùn)的效果護(hù)士培訓(xùn)教程146回顧與總結(jié)護(hù)士培訓(xùn)教程回顧與總結(jié)護(hù)士培訓(xùn)教程147課程目標(biāo)培訓(xùn)師的角色培訓(xùn)流程成人學(xué)習(xí)的模式培訓(xùn)前準(zhǔn)備培訓(xùn)技巧有效培訓(xùn)方法培訓(xùn)后效果的評(píng)估護(hù)士培訓(xùn)教程課程目標(biāo)培訓(xùn)師的角色護(hù)士培訓(xùn)教程148完滿(mǎn)總結(jié)的步驟帶領(lǐng)大家做回顧，或請(qǐng)學(xué)員回顧從回顧中歸納學(xué)習(xí)成果，如有必要，應(yīng)予以記錄向全體學(xué)員尋求感受、意見(jiàn)和反饋時(shí)間允許，帶領(lǐng)大家討論如何把所學(xué)應(yīng)用到工作中護(hù)士培訓(xùn)教程完滿(mǎn)總結(jié)的步驟帶領(lǐng)大家做回顧，或請(qǐng)學(xué)員回顧護(hù)士培訓(xùn)教程149今天的你和明天的你護(hù)士培訓(xùn)教程今天的你和明天的你護(hù)士培訓(xùn)教程150

循序漸進(jìn)地改變護(hù)士培訓(xùn)教程循序漸進(jìn)地改變護(hù)士培訓(xùn)教程151ShowTime護(hù)士培訓(xùn)教程ShowTime護(hù)士培訓(xùn)教程152END護(hù)士培訓(xùn)教程END護(hù)士培訓(xùn)教程153

護(hù)士培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程護(hù)士培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程154主要內(nèi)容1護(hù)理人員培訓(xùn)的意義2護(hù)理人員培訓(xùn)步驟3護(hù)理人員培訓(xùn)形式4護(hù)理人員培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)既是醫(yī)院的一種智力投資，也是醫(yī)院的一種組織行為。培訓(xùn)屬于一種教育活動(dòng)。護(hù)理人員的培訓(xùn)應(yīng)是全員的培訓(xùn)。5護(hù)士職業(yè)素質(zhì)教育6護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程主要內(nèi)容1護(hù)理人員培訓(xùn)的意義2護(hù)理人員培訓(xùn)步驟1551、通過(guò)培訓(xùn)教育，幫助護(hù)理人員掌握干好本職工作所需要的基本方法和程序，減少護(hù)士在工作中犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)均等，使護(hù)理工作更富有成效。2、幫助護(hù)理人員了解護(hù)理工作的宗旨、價(jià)值觀和發(fā)展目標(biāo)等。3、使護(hù)理人員在組織中得到素質(zhì)的不斷提高和職業(yè)的不斷發(fā)展。一、護(hù)理人員培訓(xùn)的意義護(hù)士培訓(xùn)教程1、通過(guò)培訓(xùn)教育，幫助護(hù)理人員掌握干好本職工作所需要的基本方156培訓(xùn)重點(diǎn)理論：鞏固常規(guī)增加專(zhuān)科發(fā)展前沿信息分享護(hù)理創(chuàng)新考試：存好理論試卷，考試出多種題型，題面廣些，不要全部問(wèn)答題，耗時(shí)，達(dá)不到目的。操作：

科內(nèi)最常用的基礎(chǔ)護(hù)理操作專(zhuān)科護(hù)理操作

55項(xiàng)操作光碟（可拷到家里電腦）培訓(xùn)考核：存好原始資料（可設(shè)計(jì)表格記錄）護(hù)士長(zhǎng)如何抓好本科護(hù)士的培訓(xùn)呢?護(hù)士培訓(xùn)教程培訓(xùn)重點(diǎn)護(hù)士長(zhǎng)如何抓好本科護(hù)士的培訓(xùn)呢?護(hù)士培訓(xùn)教程157二、護(hù)理人員培訓(xùn)步驟1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)2、需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)3、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃4、培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作聯(lián)系5、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃6、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果護(hù)士培訓(xùn)教程二、護(hù)理人員培訓(xùn)步驟1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)2、需求分析，確158

護(hù)士長(zhǎng)的苦惱----工作、學(xué)習(xí)與家庭、生活的沖突事實(shí)?!護(hù)士的個(gè)人品質(zhì)----特殊1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):護(hù)士培訓(xùn)教程護(hù)士長(zhǎng)的苦惱----1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):護(hù)士培訓(xùn)教程159

原因----用在工作上的時(shí)間?工作表現(xiàn)?分配用在工作上的時(shí)間?

用在家庭上的時(shí)間?

家庭生活質(zhì)量?

分配家庭時(shí)間

?（如老人照料、孩子成長(zhǎng)、愛(ài)人事業(yè)、家務(wù)料理）1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):護(hù)士培訓(xùn)教程原因----1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):護(hù)士培訓(xùn)教程160都在不斷地爭(zhēng)奪同一個(gè)資源-----時(shí)間時(shí)間不夠？！“富者越富”的系統(tǒng)基模誠(chéng)實(shí)自問(wèn)兼顧工作與家庭是不是你的愿景，

要認(rèn)真思考、用心選擇

主婦？事業(yè)？兼顧？1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):護(hù)士培訓(xùn)教程都在不斷地爭(zhēng)奪同一個(gè)資源-----時(shí)間1、了解護(hù)理1611、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):注意幫助護(hù)士建立他們自信和自尊與大家享自己的知識(shí)專(zhuān)長(zhǎng)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)回答他們的問(wèn)題選擇護(hù)士工作中可能面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題注意提高培訓(xùn)的實(shí)效提供機(jī)會(huì)允許護(hù)士有機(jī)會(huì)提問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性讓護(hù)士自己形成看法護(hù)士培訓(xùn)教程1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn):注意幫助護(hù)士建立他們自信和自尊與1622、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)者要了解？護(hù)士需要知道什么？與他現(xiàn)在知道和做到之間的差距？

有潛力做到什么？護(hù)士培訓(xùn)教程2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)者要了解？護(hù)士需要知道什么1632、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)護(hù)理人員培訓(xùn)需求評(píng)估醫(yī)院發(fā)展層面？工作崗位層面？護(hù)理人員個(gè)人層面？護(hù)士培訓(xùn)教程2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)護(hù)理人員培訓(xùn)需求評(píng)估醫(yī)院發(fā)展164回顧具體護(hù)理崗位的職責(zé)和績(jī)效期望確定該崗位需要的知識(shí)和技能類(lèi)別確定護(hù)士缺少并需要培訓(xùn)的知識(shí)技能、并列出需要接受培訓(xùn)人員的具體名單評(píng)估學(xué)習(xí)需求的主要步驟2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)無(wú)論采取什么方式進(jìn)行培訓(xùn)，都要首先確定培訓(xùn)目標(biāo)。護(hù)士培訓(xùn)教程回顧具體護(hù)理崗位的職責(zé)和績(jī)效期望確定該崗位需要的知識(shí)和技能類(lèi)1653、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃使成本消耗降低使護(hù)理人員在工作數(shù)量上得到提高使工作得到及時(shí)改善護(hù)理工作質(zhì)量得以提高培訓(xùn)目標(biāo)建立專(zhuān)科護(hù)士應(yīng)該達(dá)到什么水平？目前你科護(hù)士達(dá)到什么水平？護(hù)士培訓(xùn)教程3、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃使成本消耗降低使護(hù)理人員在工作數(shù)量上得到166確定培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)傳授的信息內(nèi)容？科室護(hù)士最急需培訓(xùn)什么內(nèi)容？要采取什么方法傳授？3、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃護(hù)士培訓(xùn)教程確定培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)傳授的信息內(nèi)容？3、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃護(hù)士培訓(xùn)教167制訂培訓(xùn)計(jì)劃要充分的時(shí)間考慮教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容作要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。做到以下兩方面：1）培訓(xùn)中要給護(hù)理人員充分的時(shí)間討論如何運(yùn)用新知識(shí)和技能，并要留時(shí)間讓他們練習(xí)，以確保學(xué)習(xí)以致用。2）保證護(hù)理主管人員參與，保證培訓(xùn)前后給予護(hù)理人員必要的支持和幫助。4、論證培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作的聯(lián)系護(hù)士培訓(xùn)教程制訂培訓(xùn)計(jì)劃要充分的時(shí)間考慮教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容作要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果1685、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃鼓勵(lì)護(hù)士提問(wèn)組織護(hù)士討論或?qū)W習(xí)反思保證培訓(xùn)內(nèi)容與工作聯(lián)系幫助護(hù)理人員積極參與到培訓(xùn)中利用多種形式的培訓(xùn)手段激發(fā)護(hù)理人員學(xué)習(xí)興趣介紹培訓(xùn)目的、要求和內(nèi)容，促進(jìn)相互交流

實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃護(hù)士培訓(xùn)教程5、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃鼓勵(lì)護(hù)士提問(wèn)幫助護(hù)理人員積極參與到培訓(xùn)中利用169在培訓(xùn)2-3個(gè)月后進(jìn)行追蹤評(píng)估。方法：以討論的形式讓護(hù)理人員自己講述學(xué)習(xí)收獲和對(duì)培訓(xùn)合理化建議。學(xué)習(xí)后測(cè)驗(yàn)，讓護(hù)理人員自己定出行動(dòng)計(jì)劃，證明學(xué)習(xí)結(jié)果。觀察受訓(xùn)人員工作情況以及實(shí)際工作中新知識(shí)技能的情況。6、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果護(hù)士培訓(xùn)教程在培訓(xùn)2-3個(gè)月后進(jìn)行追蹤評(píng)估。6、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果護(hù)士培訓(xùn)教程170三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式繼續(xù)教育

培訓(xùn)類(lèi)型人員培訓(xùn)是有組織有計(jì)劃地為護(hù)理人員提供教育、開(kāi)發(fā)活動(dòng)以使護(hù)理人員獲得和改進(jìn)其知識(shí)、能力、態(tài)度和行為，達(dá)到提高組織工作績(jī)效，護(hù)理人員和組織共同發(fā)展的目的。規(guī)范化培訓(xùn)崗前培訓(xùn)分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式繼續(xù)教育培訓(xùn)類(lèi)型人員培訓(xùn)是有組織有計(jì)劃171三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式

新護(hù)士—崗前培訓(xùn)（護(hù)生、護(hù)士、護(hù)（師）初級(jí)護(hù)士—規(guī)范化培訓(xùn)（1-6年）護(hù)師—中級(jí)主管護(hù)師——分層級(jí)培訓(xùn)高級(jí)副主任護(hù)師—繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育（終身）主任護(hù)師——

護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式新護(hù)士—1721、崗前培訓(xùn)內(nèi)容：

公共部分---護(hù)理部（一周）專(zhuān)科部分---科室（二至三個(gè)月）意義：幫助新進(jìn)人員轉(zhuǎn)換角色，從護(hù)生角色轉(zhuǎn)換為護(hù)士；幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，減少環(huán)境和工作產(chǎn)生的壓力；有利于新成員自學(xué)執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，順利融入醫(yī)院。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程1、崗前培訓(xùn)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程173

2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)

是指在院校完成護(hù)理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育后,醫(yī)院為培養(yǎng)合格的臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)施在職護(hù)士接受規(guī)范的護(hù)理專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。（護(hù)士—護(hù)師）以臨床為主、實(shí)踐為主、自學(xué)為主，講座及其它形式為輔。培訓(xùn)時(shí)間大學(xué)為本科一年、大專(zhuān)三年、中專(zhuān)五年。

三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)174三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)1）、輪科期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)輪科期是護(hù)士臨床工作的起步階段是培養(yǎng)合格臨床護(hù)士的開(kāi)端應(yīng)聘到我院醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的護(hù)士，開(kāi)始工作的第1年，即進(jìn)入輪科第一階段第1年度的、規(guī)范化培訓(xùn)。以臨床護(hù)理工作為主，熟練掌握基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能。按照護(hù)理部安排的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。由輪轉(zhuǎn)科室護(hù)士長(zhǎng)為每一位輪轉(zhuǎn)護(hù)士指定一名指導(dǎo)老師，在護(hù)士長(zhǎng)及指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下，保質(zhì)保量完成見(jiàn)習(xí)期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃。制定《輪科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)考核手冊(cè)》。護(hù)士長(zhǎng)、指導(dǎo)老師每月對(duì)見(jiàn)習(xí)期護(hù)士素質(zhì)、基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能及臨床護(hù)理工作質(zhì)量進(jìn)行考核一次，并將考核結(jié)果記錄在考核手冊(cè)上。

年度綜合分≥85學(xué)分，完成輪科期工作總結(jié)，讀書(shū)心得、年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程175三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)本科畢業(yè)生：專(zhuān)業(yè)知識(shí)：鞏固理論知識(shí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，閱讀本學(xué)科進(jìn)展?fàn)顩r資料，完成一篇綜述或論文。專(zhuān)業(yè)技能：掌握各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)操作技能，掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護(hù)、獨(dú)立運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，正確書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，完成臨床教學(xué)工作。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程176三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)專(zhuān)科畢業(yè)生：專(zhuān)業(yè)知識(shí)：第一階段：鞏固理論知識(shí)，學(xué)習(xí)本科教學(xué)內(nèi)容。第二階段：深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，進(jìn)展?fàn)顩r資料，了解本專(zhuān)科進(jìn)展完成一篇綜述或論文。專(zhuān)業(yè)技能：第一階段：熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，完成對(duì)常見(jiàn)病人的護(hù)理。第二階段：掌握各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)操作技能，掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護(hù)、獨(dú)立運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，正確書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，完成臨床教學(xué)工作。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程177三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中專(zhuān)畢業(yè)生：專(zhuān)業(yè)知識(shí)：第一階段（1年）：鞏固理論知識(shí)，復(fù)習(xí)執(zhí)業(yè)考試內(nèi)容、掌握護(hù)理程序知識(shí)。第二階段（2-3年）：完成晉升考試中基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，了解專(zhuān)科護(hù)理發(fā)展?fàn)顩r。第三階段（4-5年）：完成晉升考試中專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握重癥病人的監(jiān)護(hù)知識(shí)，學(xué)習(xí)護(hù)理本、專(zhuān)科知識(shí)。專(zhuān)業(yè)技能：第一階段：掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，初步掌握專(zhuān)科常規(guī)護(hù)理操作及常見(jiàn)病的護(hù)理。第二階段：熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，掌握專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作技及各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)，基本掌握急危病人的搶救配合及病情觀察。第三階段：熟練掌握專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作，掌握重癥監(jiān)護(hù)儀器的使用和保養(yǎng)，能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，能書(shū)書(shū)護(hù)理病歷，完成中專(zhuān)實(shí)習(xí)部分的帶教工作。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程178

3、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育是繼護(hù)士規(guī)范化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之后—以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主的一種終生護(hù)理學(xué)教育。

增新—補(bǔ)充—拓寬---提高繼續(xù)教育的形式：靈活多樣。繼續(xù)教育的學(xué)分制管理：不得少于25學(xué)分，I類(lèi)達(dá)到10分，II分達(dá)到15分。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程3、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教1793、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育一是學(xué)歷教育：

參加大專(zhuān)、本科、研究生班、專(zhuān)科護(hù)士脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。二是培訓(xùn)基地:ICU、急診、手術(shù)室三是舉辦短期培訓(xùn)班：四是上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)五是參加重大的、突發(fā)性的、護(hù)理任務(wù)。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程3、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式護(hù)士培訓(xùn)教程180三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)

崗前培訓(xùn)輪科期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)師主管護(hù)師管理人員護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程181三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容按技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容初級(jí)技術(shù)職務(wù)：基本理論為主中級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科理論及進(jìn)展高級(jí)技術(shù)職務(wù)：新理論新進(jìn)展護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程182三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)理技能培訓(xùn)

按護(hù)理人員技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容初級(jí)技術(shù)職務(wù)：基本護(hù)理技能為主中級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科護(hù)理技能為主高級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科技能和新技術(shù)護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程183三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)綜合能力的培訓(xùn)

急救護(hù)理技術(shù)綜合培訓(xùn)疑難護(hù)理病例分析護(hù)理病例討論護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程184三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)理部、大科、各科室組織各種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的講課。堅(jiān)持病區(qū)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每月進(jìn)行護(hù)理查房、護(hù)理病例討論、讀書(shū)沙龍。舉辦各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班。舉辦全院性護(hù)理科研信息交流、全院性護(hù)理新知識(shí)、新理念、新技術(shù)發(fā)布交流會(huì)、護(hù)論文及讀書(shū)心得交流。進(jìn)行全院性的培訓(xùn)及考試考核。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程185三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)師培訓(xùn)1、“三基”及專(zhuān)科知識(shí)、特別是危重病人護(hù)理技能的培訓(xùn)。2、參加各護(hù)理學(xué)術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班、專(zhuān)科培訓(xùn)、護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理病例討論、論文及讀書(shū)心得交流及考試考核等。3、專(zhuān)科護(hù)理、搶救知識(shí)和技能的培訓(xùn)、教學(xué)和管理知識(shí)的培訓(xùn)。4、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。5、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程186三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)主管護(hù)師培訓(xùn)1、“三基”及專(zhuān)科知識(shí)、特別是危重病人護(hù)理技能培訓(xùn)。2、參加各護(hù)理學(xué)術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班、專(zhuān)科培訓(xùn)、護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理病例討論、論文及讀書(shū)心得交流及考試考核等。3、搶救知識(shí)和技能、教學(xué)、管理、科研知識(shí)的培訓(xùn)。4、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。5、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育。6、每年完成1篇護(hù)理論文或綜述并力爭(zhēng)發(fā)表。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程187三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)副主任護(hù)師培訓(xùn)

護(hù)理科研開(kāi)展、重點(diǎn)放在指導(dǎo)并積極參與護(hù)理研究，提高學(xué)術(shù)水平的培訓(xùn)工作。結(jié)合教學(xué)水平，進(jìn)行護(hù)理教學(xué)管理、師資培訓(xùn)，承擔(dān)本科教學(xué)人員、教學(xué)管理員、帶教老師的培訓(xùn)。開(kāi)展護(hù)理科研課題立項(xiàng)答辯；護(hù)理新知識(shí)、新理念、新技術(shù)發(fā)布交流會(huì)；護(hù)理學(xué)術(shù)交流會(huì)；護(hù)理教學(xué)查房。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程188三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)理管理人員的培訓(xùn)1、舉辦全院護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班，護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理骨干進(jìn)行護(hù)理管理新理念、新方法的學(xué)習(xí)。2、全院護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)考試考核。3、護(hù)理科研、論文、法律法規(guī)、職業(yè)防護(hù)等知識(shí)的考試4、護(hù)理“三基”理論的考試5、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。6、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育，以獲取學(xué)歷。7、每年完成1篇護(hù)理論文或綜述并力爭(zhēng)發(fā)表。護(hù)士培訓(xùn)教程三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)教程189四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法培訓(xùn)方法應(yīng)按醫(yī)院自身特點(diǎn)和條件、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)要求進(jìn)行選擇。優(yōu)點(diǎn)：利于受訓(xùn)人較系統(tǒng)的接受新知識(shí)，利于教學(xué)人員控制進(jìn)度優(yōu)點(diǎn)：感官性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，利于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)理解優(yōu)點(diǎn)：參與性強(qiáng)，利于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)交流，利于能力鍛煉和培養(yǎng)方法：視聽(tīng)和多媒體教學(xué)法、角色扮演、案例學(xué)習(xí)其他討論法演示法講授法護(hù)士培訓(xùn)教程四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法培訓(xùn)方法應(yīng)按醫(yī)院自身特點(diǎn)和條件、培訓(xùn)對(duì)象190常用培訓(xùn)方法

現(xiàn)場(chǎng)示范、模擬與回放

床邊教學(xué)查房

臨床跟班實(shí)踐

高年資護(hù)士專(zhuān)題講座

專(zhuān)題講座護(hù)理教學(xué)查房讀書(shū)報(bào)告會(huì)、網(wǎng)上課堂（QQ群）病例討論晨會(huì)提問(wèn)四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程常用培訓(xùn)方法四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)教程191

從患者的內(nèi)心去體驗(yàn)生命的價(jià)值和醫(yī)者的偉大為什么要培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)？五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程 從患者的內(nèi)心去體驗(yàn)生命的價(jià)值和醫(yī)者的偉大為什么要培訓(xùn)職業(yè)素192

一切以患者為中心，保持高度的責(zé)任感和愛(ài)心，以實(shí)際言行贏得患者滿(mǎn)意的親情服務(wù)，不僅是白衣天使應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，也是對(duì)患者健康權(quán)利的保障。

服務(wù)不需要回報(bào)，患者的肯定就是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的最佳獎(jiǎng)賞。五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程 一切以患者為中心，保持高度的責(zé)任感和愛(ài)心，以實(shí)際言行贏得患193自發(fā)性工作必要

要想讓員工主動(dòng)的、積極的工作，只有把提高員工的思想道德素質(zhì)放在首位，讓員工主動(dòng)體驗(yàn)、感悟、分享，從而具有感恩、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)精神等重要的職業(yè)素質(zhì)，提高企業(yè)員工的歸屬感、凝聚力和自信心，讓員工由被動(dòng)待命調(diào)整到自動(dòng)自發(fā)的工作。五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程自發(fā)性工作必要五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程194職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)目的1.通過(guò)培訓(xùn)使醫(yī)務(wù)人員提升職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識(shí)，推進(jìn)衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)建設(shè)；2.通過(guò)培訓(xùn)使職工懂得如何根據(jù)自己的職業(yè)塑造職業(yè)形象；3.通過(guò)培訓(xùn)幫助職工提高個(gè)人修養(yǎng)，從而提升企業(yè)精神面貌；4.通過(guò)培訓(xùn)幫助醫(yī)院?jiǎn)T工將企業(yè)精神運(yùn)用到實(shí)際工作中，提升銀行競(jìng)爭(zhēng)力；5.通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員快速的融入醫(yī)院大家庭；6.通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員明確個(gè)人發(fā)展方向與工作發(fā)展的互相結(jié)合；7.通過(guò)培訓(xùn)使廣大醫(yī)務(wù)人員道德使廣大醫(yī)務(wù)人員道德觀念更加牢固，服務(wù)態(tài)度更加真誠(chéng)，廉潔自律更加自覺(jué)，依法執(zhí)業(yè)更加規(guī)范8.通過(guò)培訓(xùn)使護(hù)理人員夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)，樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)，促進(jìn)醫(yī)患和諧，提高患者滿(mǎn)意度。9.通過(guò)培訓(xùn)充分展現(xiàn)“白衣天使”良好的職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉能力。五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)目的1.通過(guò)培訓(xùn)使醫(yī)務(wù)人員提升職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識(shí)，推進(jìn)195職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范內(nèi)容1、什么是職業(yè)素養(yǎng)2、職業(yè)素養(yǎng)的基本認(rèn)知3、把握職業(yè)的幾個(gè)要素4、職業(yè)道德規(guī)范5、職業(yè)意識(shí)規(guī)范 6、職業(yè)行為規(guī)范7、職業(yè)技能規(guī)范8、自我認(rèn)知五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范內(nèi)容五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程196職業(yè)素養(yǎng)提升內(nèi)容1、樹(shù)立積極的職業(yè)心態(tài)2、高效時(shí)間管理3、建立良好的人際溝通4、團(tuán)隊(duì)精神5、團(tuán)隊(duì)的基本認(rèn)知6、團(tuán)隊(duì)決策思路與方法7、團(tuán)隊(duì)沖突的有效管理8、團(tuán)隊(duì)精神認(rèn)知與體驗(yàn)五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程職業(yè)素養(yǎng)提升內(nèi)容五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程1971.快速的適應(yīng)環(huán)境，融入工作 在面臨一個(gè)新的工作環(huán)境，一個(gè)陌生的群體是，要有快速適應(yīng)環(huán)境的能力，要能以最快的速凍融入到新的工作環(huán)境當(dāng)中去。善于適應(yīng)新環(huán)境是一個(gè)人能力的表現(xiàn)，只有具備一定工作能力的人，才能快速的的融入，相反，如果不能融入，那將會(huì)很快的被淘汰。2.多做少說(shuō) 在工作盡可能的多做事情，少討論是非問(wèn)題。做一個(gè)一心為工作努力的員工。3.發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處 在工作中，不斷的學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)有的工作發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處。4.對(duì)同事熱情、和睦相處護(hù)士如何提高職業(yè)素養(yǎng)？五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程1.快速的適應(yīng)環(huán)境，融入工作護(hù)士如何提高職業(yè)素養(yǎng)？五、護(hù)理職1985.對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)6.有個(gè)人的工作目標(biāo) 按照工作需要有自己的工作計(jì)劃和目標(biāo)。如果沒(méi)有目標(biāo)，人的意志就會(huì)不斷的被消磨，慢慢的會(huì)失去工作的信心，工作將成為累贅，而不是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的跳板。7.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從，對(duì)同時(shí)體諒五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程5.對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程199雷鮑夫法則1、最重要的八個(gè)字是：我承認(rèn)我犯過(guò)錯(cuò)誤。2、最重要的七個(gè)字是：你干了一件好事！3、最重要的六個(gè)字是：你的看法如何？4、最重要的五個(gè)字是：咱們一起干！5、最重要的四個(gè)字是：不妨試試！6、最重要的三個(gè)字是：謝謝您！7、最重要的兩個(gè)字是：咱們。8、最重要的一個(gè)字是：您。五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程雷鮑夫法則1、最重要的八個(gè)字是：我承認(rèn)我犯過(guò)錯(cuò)誤。五、護(hù)理職200教育的原則1、知行統(tǒng)一的原則2、養(yǎng)成教育的原則3、疏通引導(dǎo)的原則4、自我修養(yǎng)的原則5、規(guī)范行為的原則五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程教育的原則五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程201教育的方法1、培訓(xùn)的計(jì)劃性：方法：（1）以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大，從平凡的工作中感受職業(yè)道德的真正意義。（2）生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)。（3）及時(shí)溝通，正確引導(dǎo)2、措施的針對(duì)性：對(duì)高學(xué)歷層次護(hù)士：以問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)方式。對(duì)低年資中專(zhuān)護(hù)士：采取正確引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)工作積極性3、形式的多樣性：（1）如開(kāi)展“我愛(ài)護(hù)理工作”、“假如我是一個(gè)患者”等。（2）進(jìn)行互尊、互助、互勉、互學(xué)、互諒的活動(dòng)。

五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程教育的方法五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育護(hù)士培訓(xùn)教程202護(hù)理人員考評(píng)的意義1、人事決策作用2、激勵(lì)作用3、診斷作用4、管理作用五、護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程護(hù)理人員考評(píng)的意義五、護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程203護(hù)理人員考評(píng)的方式1、自我鑒定2、考試考查法3、判斷考評(píng)法4、標(biāo)準(zhǔn)考核法5、目標(biāo)定量考評(píng)法五、護(hù)士考評(píng)護(hù)士培訓(xùn)教程護(hù)理人員考評(píng)的