怎樣提高初三數(shù)學壓軸題

本文格式為Word版，下載可任意編輯——怎樣提高初三數(shù)學壓軸題壓軸題這類題目一般分數(shù)多，難度大，考驗綜合才能強，在考試中是能夠拉開勞績的題目，也是好多同學重點鉆研工程。我在這里整理了相關(guān)資料，夢想能扶助到您。

初三數(shù)學壓軸題解題方法技巧

1、以坐標系為橋梁，運用數(shù)形結(jié)合思想

縱觀最近幾年各地的中考壓軸題，絕大片面都是與坐標系有關(guān)的，其特點是通過建立點與數(shù)即坐標之間的對應(yīng)關(guān)系，一方面可用代數(shù)方法研究幾何圖形的性質(zhì)，另一方面又可借助幾何直觀，得到某些代數(shù)問題的解答。

2、以直線或拋物線學識為載體，運用函數(shù)與方程思想

直線與拋物線是初中數(shù)學中的兩類重要函數(shù)，即一次函數(shù)與二次函數(shù)所表示的圖形。

因此，無論是求其解析式還是研究其性質(zhì)，都離不開函數(shù)與方程的思想。例如函數(shù)解析式確實定，往往需要根據(jù)已知條件列方程或方程組并解之而得。

3、利用條件或結(jié)論的多變性，運用分類議論的思想

分類議論思想可用來檢測學生思維的切實性與嚴密性，往往通過條件的多變性或結(jié)論的不確定性來舉行考察。

有些問題，假設(shè)不留神對各種處境分類議論，就有可能造成錯解或漏解，縱觀近幾年的中考壓軸題分類議論思想解題已成為新的熱點。

4、綜合多個學識點，運用等價轉(zhuǎn)換思想

任何一個數(shù)學問題的解決都離不開轉(zhuǎn)換的思想，初中數(shù)學中的轉(zhuǎn)換大體包括由已知向未知，由繁雜向簡樸的轉(zhuǎn)換，而作為中考壓軸題，更留神不同學識之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換。

中考壓軸題所考察的并非孤立的學識點，也并非個別的思想方法，它是對考生綜合才能的一個全面考察。因此有的考生對壓軸題有一種懼怕感，認為自己的水平一般，做不了，當然也就得不到應(yīng)得的分數(shù)，為了提高壓軸題的得分率，考試中還需要有一種分題、分段的得分策略。

5、分題得分中考壓軸題一般在大題下都有兩至三個小題，難易程度是第(1)小題較易，第(2)小題中等，第(3)小題偏難，在解答時要把第(1)小題的分數(shù)確定拿到，第(2)小題的分數(shù)要力爭拿到，第(3)小題的分數(shù)要爭取得到，這樣就大大提高了獲得中考數(shù)學高分的可能性。

6、分段得分一道中考壓軸題做不出來，不等于一點不懂，一點不會，要將片段的思路轉(zhuǎn)化為得分點，因此，要強調(diào)分段得分，最大限度地發(fā)揮自己的水平，把中考數(shù)學的壓軸題變成最有價值的壓臺戲。

初三數(shù)學勞績?nèi)绾翁岣?/p>

1.循序漸進，防止急躁

由于學生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生輕易急躁，有的同學貪多求快，整個吞棗，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點勞績便洋洋7自滿，遇到挫折又一蹶不振。針對這些處境，教師要讓學生懂得學習是一個長期的穩(wěn)定舊學識、察覺新學識的積累過程，絕非一朝一夕可以完成的，為什么初中要上六年而不是六天!大量卓越的同學能取得好勞績，其中一個重要理由是他們的根本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達成了自動化或半自動化的純熟程度。

2.養(yǎng)成解后反思的習慣,提高分析問題的才能

解完題目之后,要養(yǎng)成不失時機地回想下述問題:解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣抑制的?這樣,通過解題后的回想與反思,就有利于察覺解題的關(guān)鍵所在,并從中提煉出數(shù)學思想和方法,假設(shè)忽略了對它的挖掘,解題才能就得不到提高。因此,在解題后,要經(jīng)?？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律,只有勤反思,才能“站得高山,看得遠,駕馭全局”,才能提高自己分析問題的才能。

3.研究學科特點，探索最正確學習方法

數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)學生運算才能、規(guī)律思維才能、空間想象才能，以及運用所學學識分析問題、解決問題的才能的重任。它的特點是具有高度的抽象性、規(guī)律性和廣泛的適用性，對才能要求較高。學習數(shù)學確定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課本學識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，探索最正確學習方法。華羅庚先生倡導的