優(yōu)秀小學(xué)生的四種境界

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優(yōu)秀小學(xué)生的四種境界

一、生活自理

自理才能是人在成長過程中逐漸培養(yǎng)起來的，自理才能是人在進展過程中務(wù)必具備的一種才能。人到了確定的年齡階段就要學(xué)會獨立，開頭獨立的生活，獨立的學(xué)習(xí)，而獨立的前提就是要學(xué)會自理，學(xué)會自己照管自己。自理才能的培養(yǎng)是從娃娃抓起的，對于住宿生來說，學(xué)校為學(xué)生自理才能的培養(yǎng)創(chuàng)造了得天獨厚的環(huán)境和條件。住宿生大膽的解脫了爸爸媽媽和暖的懷抱，邁出了開頭了照管自己的第一步。對于一年級的住宿生來說，挑戰(zhàn)還是蠻大的。六七歲的小摯友在家根本上是衣來伸手飯來張口，但是在學(xué)校穿衣吃飯全都是自己來完成的，剛開頭可能很不適應(yīng)這樣的生活，他們做的很慢，也很不到位，學(xué)校察覺這種處境后，就組織低年級的老師們編寫了學(xué)校的自理課程教材，教材的內(nèi)容涉及到學(xué)生的方方面面，從吃飯到穿衣、從洗漱到整理內(nèi)務(wù)，只要和學(xué)生的生活自理有關(guān)的內(nèi)容全都編入教材，通過自理課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們照管自己的才能開頭逐漸提高，在學(xué)校和老師的扶助下，他們學(xué)會了洗臉、刷牙、洗腳、洗衣服隨著年齡的增長，他們的自理才能也在不斷的提高，畢業(yè)后，學(xué)生都能成為一個能夠自己照管好自己的人。

二、行為自律

小學(xué)生生性活潑好動，無拘無束，但是在學(xué)校，要懂得遵守學(xué)校紀律，和他人友好相處。學(xué)校在管理學(xué)生的個人行為上花了好多的時間研究怎樣讓學(xué)生的行為成為自覺，說畢竟就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。德育處設(shè)立了各種督查崗位來監(jiān)視學(xué)生的路隊、就餐、就寢、三操等方面的紀律，學(xué)生還倡導(dǎo)"人人都是學(xué)校管理者'、"人人都是班主任'的理念，每一位老師都有權(quán)利管理班級和學(xué)生，每一位老師都有責任教導(dǎo)每一位學(xué)生。學(xué)生在學(xué)校時時四處都會被指點理應(yīng)怎樣走路，理應(yīng)怎樣說話，理應(yīng)怎樣睡覺長此以往，學(xué)生的習(xí)慣就內(nèi)化為個人的自覺的行為。

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣除了需要監(jiān)視指點外，老師的模范示范、言傳身教的影響也是不成疏忽的。有時候老師對學(xué)生潛移默化的影響所產(chǎn)生的教導(dǎo)效果比監(jiān)視指點的效果還要好，這就是"潤物細無聲'的道理?？鬃釉唬?己所不欲勿施于人'，要求學(xué)生做到的，老師務(wù)必先做到，小學(xué)生有很強的"向師性'，老師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的印象，在學(xué)生面前我們時時刻刻也都在采納學(xué)生的監(jiān)視，所以我們也要嚴格要求自己的行為，用自身的氣力影響學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生一個很好的示范。

三、學(xué)習(xí)自主

自主學(xué)習(xí)是一個較高層次的目標，也對比難實現(xiàn)，學(xué)校一向圍繞"自主教導(dǎo)'這個大主題，一向不斷地研究學(xué)生、鉆研課堂。小學(xué)生愛玩，有時候也會把玩的心理帶到課堂中、作業(yè)里。小學(xué)生對待自己的學(xué)習(xí)經(jīng)常是沒有目標和規(guī)劃的，他們認為學(xué)習(xí)就是完成老師布置的作業(yè)，久而久之形成了盡快寫完作業(yè)，寫完作業(yè)之后好去玩的心理。（班主任）老師在批作業(yè)的時候經(jīng)常發(fā)出這樣的慨嘆：學(xué)生太暴躁了，學(xué)生根本就沒腦子，更有甚者結(jié)果都是編造出來的于是通過上述分析，展現(xiàn)的這樣的處境也在意料之中了。學(xué)校針對現(xiàn)實處境提出了"10+30'的課堂教學(xué)模式，既老師講10分鐘，學(xué)生練習(xí)30分鐘。原來老師上課生怕學(xué)生聽不懂、學(xué)不會就不停的講，有的下課鈴聲打響了，老師還在那里激情四射、唾沫橫飛的講個不停，老師倒是分外理解您的這種敬業(yè)精神，可是學(xué)生還要盼著用課間的10分鐘活動活動筋骨，調(diào)整調(diào)整心情，上上廁所，拾掇書本，學(xué)生能理解您的這份苦心嗎？這種"精講精練'的教學(xué)模式我覺得更加適合我們當前的教學(xué)形式，通過老師精細的講解，有層次梯度的練習(xí)，提升課堂的效率，提高學(xué)生勞績。這里所指的"自主學(xué)習(xí)'并不是完全脫離了教師、家長學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，而是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鞏固學(xué)生對學(xué)識的求知欲，養(yǎng)成良好的聽課、作業(yè)的習(xí)慣，會合理安置自己的學(xué)習(xí)時間、正確的熟悉和評價自己的學(xué)習(xí)成果等。

四、精神自強

"男兒當自強'，這句話只說對了一半，不分男女，只要有夢想、有抱負的人都有自強不息、繁重奮斗的精神境界。我們?nèi)A夏子孫從來都缺少精神自強、奮斗不息的優(yōu)秀品質(zhì)。作為中國人我們分外高傲和驕傲，由于我們有一個強大的祖國，我們祖國經(jīng)濟的昌盛進展日新月異，經(jīng)濟的騰飛更是讓西方國家艷羨不已，人民的生活水平越來越好，人民的幸福指數(shù)也越來越高。中國少年，更理應(yīng)繼承中華民族精神、進展壯大祖國。我國現(xiàn)在大片面小學(xué)生都是"溫室'長大的一代，他們過分的憑借于父母給他創(chuàng)造的優(yōu)質(zhì)生活，缺少抑制困難、戰(zhàn)勝困難的決心和意志，一遇到解決不了的問題就會任性或哭鼻子，所以我們博奧學(xué)校針對高年級的同學(xué)提出了"精神自強'的教導(dǎo)目標。住宿生從小離開父母，自身來到學(xué)校開頭真正意義上的獨立生活，在學(xué)校得寄宿生活中他們會遇到各種各樣的問題或困難，譬如生病了理應(yīng)怎么辦？和同學(xué)鬧沖突怎么辦？這些問題都會激發(fā)學(xué)生理應(yīng)如何正確面對遇到的困難。他們在集體生活中得到磨練的機遇好多，