五下訓練課件第五單元-人教部編版1

人教版五年級語文人教版五年級語文五下訓練課件第五單元-人教部編版1CC仗摟鞭子欺負撓腮喉嚨仗摟鞭子欺負撓腮喉嚨腕手腕侄侄兒剃剃頭疤疤痕腕手腕侄侄兒剃剃頭疤疤痕抖疾粗面手疾眼快精神抖擻仰面朝天抖疾粗面手疾眼快精神抖擻仰面朝天

D

AB

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DABB

C

C充滿自信

雖胖但沉穩(wěn)、動作靈活、經(jīng)驗豐富

充滿自信雖胖但沉穩(wěn)、動作靈活、經(jīng)驗豐富機警敏捷聰明且富有心計機警敏捷聰明且富有心計強勁結實；挺括舒展比喻健壯、結實、硬朗憧憬與希望強勁結實；挺括舒展比喻健壯、結實、硬朗憧憬與希五下訓練課件第五單元-人教部編版1很威風、不甘示弱比喻很威風、不甘示弱比喻虎視眈眈、各不相讓好勝和可愛虎視眈眈、各不相讓好勝和可愛上氣不接下氣奄奄一息燈盞里點著兩根燈草愛財勝過生命的守財奴上氣不接下氣奄奄一息燈盞里點著兩根燈草愛財不要點燈草，要點的話也只能點一莖燈草。不要點燈草，要點的話也只能點一莖燈草。五下訓練課件第五單元-人教部編版1

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__________________________________________________________________五下訓練課件第五單元-人教部編版1五下訓練課件第五單元-人教部編版1（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課王熙鳳外貌語言（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1王熙鳳外貌語言（五下）訓練課件PPT-第五單元她的威嚴隱含在溫和的面容里而不顯露，紅紅的嘴唇還沒張開，就好像聽到了她的笑聲,從中可以看出王熙張揚、潑辣、威嚴不露察顏觀色，見風使舵，八面玲瓏，機巧善變（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1她的威嚴隱含在溫和的面容里而不顯露，紅紅的嘴唇還沒張開（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課

1.沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3.從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強，對現(xiàn)象世界十分傾心，對大自然的聲音、氣味，社會上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會中傾心體驗，尊重生命本真的做法，并非不愛學習，而是為了更好的學習。

4.不少評論家覺得沈從文擅長寫景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評論家認為好就好在沒有深度，因為沒有深度的“看”風景，其實就不為一般的社會價值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬匯的動靜之中“看”。5.一次眼光看風景萬物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭、王朝更迭之類的東西，而是千百年來凡夫俗子們的哀樂、努力和命運。它們代表了更為現(xiàn)實逼真的生存和價值。6.抒發(fā)的感情真誠感人，不寫自己的品學兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學習“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗，表現(xiàn)了對自然和生命無比好奇和熱愛以及泰然面對一切殘忍和苦難的生活觀。7.學習了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時融入淳厚的情感，讓我們讀來有某種沉重與辛酸，也讓我們學生受到啟發(fā)：對于強者，生活中的風霜雨雪也和陽光雨露一樣，都從不同側面或者以不同的方式滋潤著我們的生命，現(xiàn)實中的曲折、坎坷、苦難可能拓展人的精神空間，讓人能更加以闊大的心胸與堅強的意志，去感受生命，理解生活的意義。（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版1（五下）訓練課件PPT-第五單元人教部編版11.沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融人教版五年級語文人教版五年級語文五下訓練課件第五單元-人教部編版1CC仗摟鞭子欺負撓腮喉嚨仗摟鞭子欺負撓腮喉嚨腕手腕侄侄兒剃剃頭疤疤痕腕手腕侄侄兒剃剃頭疤疤痕抖疾粗面手疾眼快精神抖擻仰面朝天抖疾粗面手疾眼快精神抖擻仰面朝天

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充滿自信雖胖但沉穩(wěn)、動作靈活、經(jīng)驗豐富機警敏捷聰明且富有心計機警敏捷聰明且富有心計強勁結實；挺括舒展比喻健壯、結實、硬朗憧憬與希望強勁結實；挺括舒展比喻健壯、結實、硬朗憧憬與希五下訓練課件第五單元-人教部編版1很威風、不甘示弱比喻很威風、不甘示弱比喻虎視眈眈、各不相讓好勝和可愛虎視眈眈、各不相讓好勝和可愛上氣不接下氣奄奄一息燈盞里點著兩根燈草愛財勝過生命的守財奴上氣不接下氣奄奄一息燈盞里點著兩根燈草愛財不要點燈草，要點的話也只能點一莖燈草。不要點燈草，要點的話也只能點一莖燈草。五下訓練課件第五單元-人教部編版1

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1.沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3.從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強，對現(xiàn)象世界十分傾心，對大自然的聲音、氣味，社會上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會中傾心體驗，尊重生命本真的做法，并非不愛學習，而是為了更好的學習。

4.不少評論家覺得沈從文擅長寫景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評論家認為好就好在沒有深度，因為沒有深度的“看”風景，其實就不為一般的社會價值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬匯的動靜之中“看”。5.一次眼光看風景萬物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭、王朝更迭之類的東西，而是千百年來凡夫俗子們的哀樂、努力和命運。它們代表了更為現(xiàn)實逼真的生存和價值。6.抒發(fā)的感情真誠感人，不寫自己的品學兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學習“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗，表現(xiàn)了對自然和生命無比好奇和熱愛以及泰然面對一切殘忍和苦難的生活觀。7.學習了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷