《黃河頌》課件-七年級語文下冊部編版

有關(guān)黃河的知識，你知道多少？導(dǎo)入新課有關(guān)黃河的知識，你知道多少？導(dǎo)入新課壺口瀑布壺口瀑布黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流，被譽為中國的“母親河”。黃河長達6300千米。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個省、自治區(qū)（分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東），注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。

黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明；它憑借天險屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強的精神。今天，我們來學(xué)習(xí)光未然的《黃河頌》，去領(lǐng)會黃河的英雄氣魄。“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！?黃河頌5黃河頌1.有感情地朗讀詩歌，理解詩句的含義，把握詩歌的主旨。2.學(xué)習(xí)詩歌運用多種修辭手法表達情感的方法。3.體會中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志。學(xué)習(xí)目標1.有感情地朗讀詩歌，理解詩句的含義，把握詩歌的主旨。學(xué)習(xí)目【光未然】（1913—2002），原名張光年，湖北省光化縣人（今老河口西北），詩人，文學(xué)評論家，著作頗豐。1939年在延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。著有詩集《五月花》，論文集《風(fēng)雨文談》等。走近作者【光未然】（1913—2002），原名張光年，湖北省光化縣人

1938年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭、激發(fā)全國人民的抗日熱情，是當(dāng)時許多進步作家、藝術(shù)家的心愿。

《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，這部大型聲樂作品共八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》?！饵S河頌》是第二樂章的歌詞。寫作背景1938年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點?！秉S河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明；干流貫穿九個省、自治區(qū)（分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東），注入渤海。把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。九曲屏障哺育以短句為主，兼以長句。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱?938年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地?！钡健皩⒁谀愕牟赣?，發(fā)揚滋長！全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。作用：引出下文的頌歌。九曲屏障哺育它憑借天險屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強的精神?！钡健皩⒁谀愕牟赣?，發(fā)揚滋長?。?）開頭和結(jié)尾都用了呼告的修辭手法，表達了詩人對黃河的贊美。結(jié)合時代背景，你認為這首詩的主題是什么?如此巨人“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，足以激發(fā)民族的精神和信念?！狈磸?fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“??！山巔澎湃狂瀾九曲屏障哺育檢查預(yù)習(xí)diānpéngpàilánqūpíngbǔ表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。山巔澎湃

氣魄：澎湃：狂瀾：屏障：一瀉萬丈：浩浩蕩蕩：哺育：氣勢，魄力。形容波浪互相撞擊;或形容聲勢浩大，氣勢雄偉。巨大的波浪。比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。形容江河水流迅速；也形容文筆奔放、流暢。文中指前者。形容廣闊或壯大。喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)。氣魄：氣勢，魄力。形容波浪互相撞擊;或形容聲勢浩大，氣勢雄從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點是河南省的舊孟津。（1）這首詩寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。（2）運用擬人的手法，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。而“望”的內(nèi)容，既有寫實的成分，也有雄偉瑰麗的想象，條理清晰，章法嚴謹，同時為下文的“頌”黃河蓄勢。九曲屏障哺育全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院馈樽鎳璩??！狈譃槿齻€層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族；把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。搜集有關(guān)黃河的資料，寫一份倡議書，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們的黃河。（2）運用擬人的手法，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情。歌詞尾聲部分的主要內(nèi)容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？結(jié)合時代背景，你認為這首詩的主題是什么?它憑借天險屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強的精神。形容波浪互相撞擊;或形容聲勢浩大，氣勢雄偉。整體感知

聽朗讀，思考：1.本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？

抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌。

從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。整體感知聽朗讀，思2.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？

主要內(nèi)容：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強的民族精神。作用：引出下文的頌歌。

2.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一

1.歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進行了怎樣的描寫？哪一個詞總領(lǐng)？表現(xiàn)了黃河怎樣的特點？

對黃河進行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開，由“望”字一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地/劈成南北兩面”。而“望”的內(nèi)容，既有寫實的成分，也有雄偉瑰麗的想象，條理清晰，章法嚴謹，同時為下文的“頌”黃河蓄勢。表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。細讀感悟1.歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進行了怎樣的描寫2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，是因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？把黃河比喻3.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。如此巨人“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，足以激發(fā)民族的精神和信念。3.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？4.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么作用？

“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊！黃河！你是中華民族的搖籃！”到“將要在你的哺育下，發(fā)揚滋長！”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族；黃河保衛(wèi)了中華民族；黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。4.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么作用？5.歌詞尾聲部分的主要內(nèi)容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？

中華兒女要向它學(xué)習(xí)的誓言，表達作者以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。

5.歌詞尾聲部分的主要內(nèi)容是什么？表達了作者怎樣的思

6.作者多次采用第二人稱“你”，有何表達效果？

作者采用第二人稱，面對黃河直抒胸臆，情感更為直接、強烈，使讀者深受其熾熱之情的感染。6.作者多次采用第二人稱“你”，有何表達效果？1.結(jié)合時代背景，你認為這首詩的主題是什么?

借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。

合作探究1.結(jié)合時代背景，你認為這首詩的主題是什么?2.今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實意義？在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻自己的力量。2.今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實意義？在漫長的歷史歲月里，偉大的黃1.綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。

這首詩綜合運用了排比、比喻、反復(fù)、擬人、呼告等修辭手法，借助對黃河的歌頌，熱情贊美了我們偉大的中華民族。寫法探究1.綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。這首詩綜合運用了

（1）如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，哺育滋養(yǎng)了世代中華兒女；把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。（2）運用擬人的手法，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情。（3）“??！黃河！”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，起到了加強結(jié)構(gòu)、渲染感情、突出主題的作用。（4）開頭和結(jié)尾都用了呼告的修辭手法，表達了詩人對黃河的贊美。（1）如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，哺育滋養(yǎng)了世

（1）這首詩寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句。長短句結(jié)合，自由奔放并且錯落整齊。朗讀起來鏗鏘有力，之情表達了詩人心中澎湃的感情。在韻腳上，隔二、三句押韻，形成了自然和諧的韻律。2.語言特色。（1）這首詩寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句

（2）同時，十分注意刻畫黃河的形象，注意營造詩歌的畫面之美，如“黃河滾滾”“驚濤澎湃……結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。（2）同時，十分注意刻畫黃河的形象，注意營造詩歌的畫

本文通過贊美黃河，歌頌了中華民族偉大堅強的民族精神，表達了中華兒女保衛(wèi)祖國的堅強決心和一往無前的勇氣。內(nèi)容主旨本文通過贊美黃河，歌頌了中華民族偉大堅強的民族精神，把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。干流貫穿九個省、自治區(qū)（分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東），注入渤海。而“望”的內(nèi)容，既有寫實的成分，也有雄偉瑰麗的想象，條理清晰，章法嚴謹，同時為下文的“頌”黃河蓄勢。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流，被譽為中國的“母親河”。”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊！著有詩集《五月花》，論文集《風(fēng)雨文談》等。作者采用第二人稱，面對黃河直抒胸臆，情感更為直接、強烈，使讀者深受其熾熱之情的感染。1939年在延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？1938年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。它憑借天險屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強的精神。中華兒女要向它學(xué)習(xí)的誓言，表達作者以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？作者采用第二人稱，面對黃河直抒胸臆，情感更為直接、強烈，使讀者深受其熾熱之情的感染。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。黃河頌主體朗誦詞：尾聲：望黃河：描繪形象氣勢頌黃河：歌頌巨大貢獻奮斗精神不屈意志板書設(shè)計贊美黃河——偉大堅強學(xué)黃河——偉大堅強歌詞把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。1.搜集有關(guān)黃河的資料，寫一份倡議書，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們的黃河。2.課外閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來》。拓展延伸1.搜集有關(guān)黃河的資料，寫一份倡議書，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)

有關(guān)黃河的知識，你知道多少？導(dǎo)入新課有關(guān)黃河的知識，你知道多少？導(dǎo)入新課壺口瀑布壺口瀑布黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流，被譽為中國的“母親河”。黃河長達6300千米。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個省、自治區(qū)（分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東），注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。

黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明；它憑借天險屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強的精神。今天，我們來學(xué)習(xí)光未然的《黃河頌》，去領(lǐng)會黃河的英雄氣魄?！耙话腰S土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”5黃河頌5黃河頌1.有感情地朗讀詩歌，理解詩句的含義，把握詩歌的主旨。2.學(xué)習(xí)詩歌運用多種修辭手法表達情感的方法。3.體會中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志。學(xué)習(xí)目標1.有感情地朗讀詩歌，理解詩句的含義，把握詩歌的主旨。學(xué)習(xí)目【光未然】（1913—2002），原名張光年，湖北省光化縣人（今老河口西北），詩人，文學(xué)評論家，著作頗豐。1939年在延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。著有詩集《五月花》，論文集《風(fēng)雨文談》等。走近作者【光未然】（1913—2002），原名張光年，湖北省光化縣人

1938年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭、激發(fā)全國人民的抗日熱情，是當(dāng)時許多進步作家、藝術(shù)家的心愿。

《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，這部大型聲樂作品共八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。《黃河頌》是第二樂章的歌詞。寫作背景1938年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點?！秉S河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明；干流貫穿九個省、自治區(qū)（分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東），注入渤海。把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。九曲屏障哺育以短句為主，兼以長句。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱?938年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地?！钡健皩⒁谀愕牟赣拢l(fā)揚滋長！全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。作用：引出下文的頌歌。九曲屏障哺育它憑借天險屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強的精神?！钡健皩⒁谀愕牟赣拢l(fā)揚滋長?。?）開頭和結(jié)尾都用了呼告的修辭手法，表達了詩人對黃河的贊美。結(jié)合時代背景，你認為這首詩的主題是什么?如此巨人“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，足以激發(fā)民族的精神和信念?！狈磸?fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“??！山巔澎湃狂瀾九曲屏障哺育檢查預(yù)習(xí)diānpéngpàilánqūpíngbǔ表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。山巔澎湃

氣魄：澎湃：狂瀾：屏障：一瀉萬丈：浩浩蕩蕩：哺育：氣勢，魄力。形容波浪互相撞擊;或形容聲勢浩大，氣勢雄偉。巨大的波浪。比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。形容江河水流迅速；也形容文筆奔放、流暢。文中指前者。形容廣闊或壯大。喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)。氣魄：氣勢，魄力。形容波浪互相撞擊;或形容聲勢浩大，氣勢雄從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點是河南省的舊孟津。（1）這首詩寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。（2）運用擬人的手法，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。而“望”的內(nèi)容，既有寫實的成分，也有雄偉瑰麗的想象，條理清晰，章法嚴謹，同時為下文的“頌”黃河蓄勢。九曲屏障哺育全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱?！狈譃槿齻€層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族；把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。搜集有關(guān)黃河的資料，寫一份倡議書，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們的黃河。（2）運用擬人的手法，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情。歌詞尾聲部分的主要內(nèi)容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？結(jié)合時代背景，你認為這首詩的主題是什么?它憑借天險屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強的精神。形容波浪互相撞擊;或形容聲勢浩大，氣勢雄偉。整體感知

聽朗讀，思考：1.本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？

抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌。

從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。整體感知聽朗讀，思2.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？

主要內(nèi)容：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強的民族精神。作用：引出下文的頌歌。

2.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一

1.歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進行了怎樣的描寫？哪一個詞總領(lǐng)？表現(xiàn)了黃河怎樣的特點？

對黃河進行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開，由“望”字一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地/劈成南北兩面”。而“望”的內(nèi)容，既有寫實的成分，也有雄偉瑰麗的想象，條理清晰，章法嚴謹，同時為下文的“頌”黃河蓄勢。表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。細讀感悟1.歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進行了怎樣的描寫2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，是因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？把黃河比喻3.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。如此巨人“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，足以激發(fā)民族的精神和信念。3.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？4.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么作用？

“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊！黃河！你是中華民族的搖籃！”到“將要在你的哺育下，發(fā)揚滋長！”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族；黃河保衛(wèi)了中華民族；黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。4.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么作用？5.歌詞尾聲部分的主要內(nèi)容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？

中華兒女要向它學(xué)習(xí)的誓言，表達作者以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。

5.歌詞尾聲部分的主要內(nèi)容是什么？表達了作者怎樣的思

6.作者多次采用第二人稱“你”，有何表達效果？

作者采用第二人稱，面對黃河直抒胸臆，情感更為直接、強烈，使讀者深受其熾熱之情的感染。6.作者多次采用第二人稱“你”，有何表達效果？1.結(jié)合時代背景，你認為這首詩的主題是什么?

借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。

合作探究1.結(jié)合時代背景，你認為這首詩的主題是什么?2.今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實意義？在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院馈樽鎳璩?。讓我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻自己的力量。2.今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實意義？在漫長的歷史歲月里，偉大的黃1.綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。

這首詩綜合運用了排比、比喻、反復(fù)、擬人、呼告等修辭手法，借助對黃河的歌頌，熱情贊美了我們偉大的中華民族。寫法探究1.綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。這首詩綜合運用了

（1）如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，哺育滋養(yǎng)了世代中華兒女；把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。（2）運用擬人的手法，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情。（3）“啊！黃河！”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，起到了加強結(jié)構(gòu)、渲染感情、突出主題的作用。（4）開頭和結(jié)尾都用了呼告的修辭手法，表達了詩人對黃河的贊美。（1）如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，哺育滋養(yǎng)了世

（1）這首詩寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句。長短句結(jié)合，自由奔放并且錯落整齊。朗讀起來鏗鏘有力，之情表達了詩人心中澎湃的感情。在韻腳上，隔二、三句押韻，形成了自然和諧的韻律。2.語言特色。（1）這首詩寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪