小說(shuō)結(jié)構(gòu)技巧

關(guān)于小說(shuō)結(jié)構(gòu)技巧第一頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日【中間】結(jié)構(gòu)主要有三種基本類型：（1）曲折生致式。①單線曲折，一波三折。如王任叔的《河豚子》，寫一農(nóng)民在二三十年代的社會(huì)背景中，因窮困而自殺的過(guò)程：弄回毒魚，卻看到孩子們興高采烈；怕見慘象而出外，回來(lái)后卻見妻兒歡笑等待；吃后等死，卻因魚失去毒性，死不成仍要受苦。②雙線交叉，內(nèi)在聯(lián)系。一人兩事，或兩人一事；可以是兩條明線，也可一明一暗，互為陪襯。如《小星的暑假日記》，父親編造假材料，兒子編寫假日記。父親打罵兒子后，再要寫材料時(shí)只好苦笑。③反復(fù)回環(huán)，同中見異。如《奇妙的循環(huán)不等式》，車上只有一個(gè)空位，售票員不讓老太太坐，卻讓"首長(zhǎng)"坐。司機(jī)上車后趕開"首長(zhǎng)"請(qǐng)經(jīng)理坐，經(jīng)理的丈母娘正是老太太。又如《他們都是瞎子》，寫一對(duì)青年熱戀、結(jié)婚、離婚時(shí)都看見一對(duì)瞎子相攙相扶。第二頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日④前后對(duì)比，雙峰對(duì)峙。如《變化》寫一個(gè)業(yè)余作者先后發(fā)表兩篇稿件后，單位領(lǐng)導(dǎo)不同的態(tài)度。⑤欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)。前者，"揚(yáng)"是主體，卻先在"抑"上著筆，突然一轉(zhuǎn)歸于"揚(yáng)"。后者相反。這樣，產(chǎn)生了情節(jié)發(fā)展的意外性，加強(qiáng)了相反相成的藝術(shù)效果。第三頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日【結(jié)尾】結(jié)尾宜巧，要"回眸一笑"。主要有三種：（1）畫龍點(diǎn)睛，首尾呼應(yīng)。如《那團(tuán)云霧》，開頭敗了游興，峰頂似乎有團(tuán)云霧，結(jié)尾那團(tuán)云霧也不見了。（2）戛然而止，含蓄雋永。如二百來(lái)字的《書法家》，局長(zhǎng)在書法展覽會(huì)上應(yīng)邀不過(guò)寫了兩個(gè)拿手的好字是"同意"，面對(duì)驚嘆和要求只好無(wú)奈地說(shuō)我只能寫好的數(shù)這兩個(gè)字……"這樣結(jié)尾，韻味無(wú)窮，藝術(shù)容量很大。（3）出人意外，扣人心弦。即"歐·享利式結(jié)尾"，其特點(diǎn)是"巧"。整個(gè)布局為結(jié)尾服務(wù)，讀者以為情節(jié)東向演進(jìn)，結(jié)果卻西向而行，抖包袱，亮底牌。這種結(jié)尾，打破了情節(jié)發(fā)展慣用的結(jié)構(gòu)手法，給人以新奇感，深化了主題，增加了容量。大家熟知的《麥琪的禮物》就是這樣，一對(duì)窮困夫妻為在節(jié)日時(shí)互送禮物而煞費(fèi)苦心，最后禮物拿出來(lái)卻沒用：一個(gè)賣掉金表為妻子買了梳子，一個(gè)剪掉長(zhǎng)發(fā)為丈夫買了根表鏈。又如澳大利亞的《窗》，靠窗的病人每天為角落病人描述窗外美景，為蒼白的生活增光添彩。但是角落病人卻見死不救，圖謀到了靠窗的好位置，抬頭望見窗外只是一堵高墻。第四頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日二、從情節(jié)結(jié)構(gòu)手法看（1）線索一是感情線索。二是事物線索。三是人物線索。四是思緒線索。五是景物線索。六是行動(dòng)線索。（2）懸念（3）鋪墊、伏筆第五頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日三、從情節(jié)敘述手法看1、敘述人稱小說(shuō)中敘述的人稱有第一人稱和第三人稱。第一人稱敘述優(yōu)點(diǎn)：便于作者抒發(fā)自己或人物的思想感情，有如袒露胸懷，使讀者感到真實(shí)、親切、自然。第三人稱敘述優(yōu)點(diǎn)：敘述者無(wú)所不知，事情的來(lái)龍去脈，人物的內(nèi)心秘密等，敘述者都了如指掌，使文章更具客觀性。第六頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日2、敘述方法：①順敘：按時(shí)間(空間)順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。補(bǔ)充：補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。第七頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日四、從情節(jié)安排上看看小說(shuō)是如何安排開篇、發(fā)展、高潮、結(jié)局的。第八頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日五、看其他的表達(dá)技巧（手法）（1）象征。用具體物象寓示概念或另一形象，但只起結(jié)構(gòu)作用，不是象在詩(shī)歌中著力描寫的中心形象那樣。如《槍口》，寫一官?gòu)?fù)原職的領(lǐng)導(dǎo)用別人送的槍打下獵物時(shí)，得知走后門的"槍口"也對(duì)準(zhǔn)了他。（2）雙關(guān)。如《想不通》，寫大學(xué)生想不通十年勤懇工作反不如工作差的升得上去，因而"想不通"。（3）比喻。如《"炮"炸宴席》，寫小孫子在酒宴上放炮仗搗亂，又在爺爺不滿新經(jīng)理四十來(lái)歲年紀(jì)輕時(shí)放"炮"："你不是十八歲就當(dāng)縣長(zhǎng)!爸爸三十出頭就當(dāng)廠長(zhǎng)了!"（4）省略。這是一種具象化的空白。如《落果》，老門衛(wèi)退休后門口棗樹上果子不熟就被打光，他寫信給廠長(zhǎng)："連幾十張饞嘴都管不