北師大版小學(xué)年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

北師大版2019年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)講課計(jì)劃北師大版2019年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)講課計(jì)劃一、學(xué)情分析今年級(jí)一(5)班共有學(xué)生45名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、基本技術(shù)方面掌握較扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中。特別是對(duì)一些著手操作、需要合作達(dá)成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大?？墒窃谂龅剿紤]深度較難的問(wèn)題時(shí)，仍有畏難情緒。固然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都還不錯(cuò)，可是成績(jī)其實(shí)不可以代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況。只有講堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地表現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真切狀況。所以對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐漸加以引,培育學(xué)生數(shù)學(xué)思想質(zhì)量,使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、教材分析這一冊(cè)教材包含下邊一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、察看與丈量、100之內(nèi)的加與減和風(fēng)趣的圖形。本冊(cè)教材的編寫(xiě)特色是：(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視聯(lián)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，重視經(jīng)過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生第1頁(yè)的空間見(jiàn)解。(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，重視經(jīng)過(guò)檢查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)見(jiàn)解。(四)在整理與復(fù)習(xí)中，重視發(fā)展學(xué)生回首與反省的意識(shí)。三、講課目的及要求(一)數(shù)與代數(shù)第一單元《生活中的數(shù)》。經(jīng)過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100之內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中掌握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能在詳細(xì)情境中意會(huì)并描繪數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，可以運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，意會(huì)數(shù)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系。第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”聯(lián)合生活情境，經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，研究并掌握100之內(nèi)加減法，會(huì)預(yù)計(jì)，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第六單元《購(gòu)物》。學(xué)生將經(jīng)過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元，角、分及其互相關(guān)系，認(rèn)識(shí)各樣面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題。(二)空間與圖形第二單元《察看與丈量》。學(xué)生將經(jīng)過(guò)察看身旁的簡(jiǎn)單物體，初步意會(huì)從不一樣樣角度察看物體所看到的形狀可能是不一樣樣的發(fā)展空間見(jiàn)解，在實(shí)質(zhì)丈量與溝通中，意會(huì)一致丈量單第2頁(yè)位的必需性，意會(huì)厘米和米的實(shí)質(zhì)意義，認(rèn)識(shí)厘米和米的關(guān)系。第四單元《風(fēng)趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)過(guò)著手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，累積數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間見(jiàn)解能設(shè)計(jì)風(fēng)趣的圖案。(三)統(tǒng)計(jì)與概率第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的檢查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集，整理和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和相同進(jìn)行溝通。(四)實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一同長(zhǎng)”，“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今日我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)詰問(wèn)題，同時(shí)，安排了著手做，小檢查等活動(dòng)，旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)質(zhì)應(yīng)用。感覺(jué)數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。四、講課重難點(diǎn)講課要點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)100之內(nèi)數(shù)的次序，比較大小，學(xué)會(huì)100之內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。培育學(xué)生的操作能力。第3頁(yè)講課難點(diǎn)：100之內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。五、講課舉措1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟習(xí)的詳細(xì)狀況，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增添聯(lián)系實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，為學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感覺(jué)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系。掌握講課要求，促使學(xué)生發(fā)展適合改良談?wù)搶W(xué)生的方法。部署一些比較風(fēng)趣的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。連續(xù)增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適合教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。注意采納豐饒少兒情味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取歡欣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視指引學(xué)生自主研究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主研究的氛圍中學(xué)習(xí)。六、講課進(jìn)度安排課時(shí)安排：一、生活中數(shù)8課時(shí)二、察看與丈量6課時(shí)第4頁(yè)三、加與減(一)????????????15我和小一同????????????1四、風(fēng)趣的形?????????????8整理與復(fù)(一)???????????2五、加與減(二)?????????????15小小運(yùn)會(huì)?????????????1六、物????