中班教學(xué)心理健康教育教案

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中班心理健康教育授課設(shè)計(jì)

——《我快樂(lè)，我快樂(lè)》

活目：

1、幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情的特色、分及成因。

2、通剖析初步學(xué)情化策略。

3、培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格和的情。

活準(zhǔn)：

一表情娃娃、各種情況、律《表情歌》

活程：

一、幼，幼兒體情。

1、：今天，我小朋友制作了多優(yōu)秀的表情娃娃，你來(lái)看一看，

上面是什么表情呀（生氣、微笑、心）。在老每個(gè)小朋友一個(gè)表情

娃娃，今后把它戴在你的脖子上。

2、好了，戴好表情娃娃，接下來(lái)我要去幾個(gè)小朋友。

二、感覺(jué)不同樣樣的表情，能表達(dá)自己的想法

（一）出示情況（一群小朋友很快樂(lè)地邀參加游，因心情不好而粗暴拒，使得群小朋友也得很不快樂(lè)。）

小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，他在是什么表情娃娃教提：愿意告怎做好

1）合生活，幼兒互相交流。

告小朋友“我在不想玩，一會(huì)兒再”?；蛲纯斓亍拔疑鷼饬?，

我想去情角拳”。

想一想“和小朋友一起玩必然會(huì)我快起來(lái)”，今后快樂(lè)地接受邀??

教小：

孩子任意性情，生氣是不好的行，會(huì)失去好多小朋友，常性情，生氣，了會(huì)不吃，不運(yùn)，不和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)生病的，生活中有好多事情是能夠通其他方法來(lái)解決的。2）系幼兒，幫助幼兒學(xué)會(huì)不良的情的詳盡方法，保持快的心情。

教提：小朋友，你有沒(méi)有生氣的候（有）

什么生氣生氣了怎么表（星期天，我想上公園，沒(méi)我去，我就摔西，大哭大等等）

做不什么（不。影響自己健康，也不人喜）

那我生氣的候想什么法使自己不生氣（想一想高的事；找好朋友聊聊，自己的心里，與他一起做游；做做自己喜的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣音、看、參加體育活等等）

若是很不禮貌地拒了你，你會(huì)怎么做

3）幼兒自己想的法。

能夠幼兒把不快樂(lè)的事情告大家，大家欣慰，心里就會(huì)好受

些；陪她聽(tīng)會(huì)兒音，玩玩具，看看，必然會(huì)快起來(lái)；笑她聽(tīng)，與她一起游、唱歌、，她快??

4）合生活，幼兒互相交流。

教?。海⒆硬恢灰约罕３指?，快樂(lè)的心情，要想法

體察別人心情，心情是藏在我每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心人、幫助人，就能每天有好心情，你的快就會(huì)成大家的快，我的身就會(huì)充快!

（二）出示情況（佳佳在游園活中得了，他將巧克力分小朋友，大家一起分享他的快。）

教提：他在是什么表情娃娃，什么他做幸好哪里

（1）合生活，幼兒互相交流

教小：快、成功、友要大家分享，好心情像甜甜的糖一甜到大家心上

2）教提：你什么候感覺(jué)快（做了好事，碰到了表、稱(chēng)）小朋友平保持怎的情呢（要保持快樂(lè)的情，不要一點(diǎn)小

事生氣，才能使我的身體健康，人也才會(huì)喜我）教師：我看小朋友們議論的又熱忱，又快樂(lè)，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)資料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自己選擇你最快樂(lè)做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

（三）律動(dòng)《表情歌》

（四）結(jié)束活動(dòng)。

教師提問(wèn)：現(xiàn)在，你們的心情怎么樣（特別快樂(lè)）

我看到小朋友們快樂(lè)的時(shí)候，老師的臉上也洋溢著笑臉。那么我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎（老師，小朋友們共舞）

活動(dòng)延伸

讓我們一起回家去把今天快樂(lè)的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起快樂(lè)吧！

心理健康活動(dòng)：我不能夠謊話(huà)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道謊話(huà)的危害性。2．引導(dǎo)學(xué)生知道即使“有時(shí)撒一次謊”也會(huì)失去別人的相信。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思

自己的行為，領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備

查找《狼來(lái)了》的動(dòng)畫(huà)故事，制作課件。三、活動(dòng)過(guò)程

（一）動(dòng)畫(huà)故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題1．播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)

了》。

2．學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的少兒被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒

謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來(lái)時(shí)，沒(méi)

人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他謊話(huà)種下的惡果）

（二）小組議論交流，揭露“誠(chéng)實(shí)”含義

1．小組議論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些，今后再全班報(bào)告議論結(jié)果。誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)出

自己真實(shí)的想法；誠(chéng)實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道”；

誠(chéng)實(shí)就是要勇于認(rèn)同錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤；誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。

2．學(xué)生依照自己平時(shí)的表現(xiàn)，夸夸我自己誠(chéng)實(shí)。

3．教師小結(jié)：真實(shí)誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不謊話(huà)，要做到事事不說(shuō)

謊，每天不謊話(huà)。4．講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。

小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的好質(zhì)量，它表現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有好多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友們也說(shuō)了好多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不謊話(huà)較簡(jiǎn)單，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不謊話(huà)也較簡(jiǎn)單，困難的是一輩子都不謊話(huà)，每件事上都不謊話(huà)?？纯?，下面這些同學(xué)們就碰到難題了。

（三）設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行

設(shè)置下面三個(gè)情境，學(xué)生就這些情境張開(kāi)議論。情境一：課件顯現(xiàn)王明宇3月6日的日記。

1）議一議：怎樣幫幫煩憂(yōu)的王明宇。（2）說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)王明宇這種

心情嗎。（3）想一想：你今后碰到這種事怎么做。情境二：顯現(xiàn)“樂(lè)樂(lè)該怎么做”的圖片及文字。（1）議論：樂(lè)樂(lè)該怎么做。

2）交流：你認(rèn)為有時(shí)撒一次謊有沒(méi)有關(guān)系。

情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后謊話(huà)被揭露的事。（1）交流：你想對(duì)這個(gè)謊話(huà)的同學(xué)說(shuō)什么。

2）這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說(shuō)什么

教師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不重要，只要勇敢認(rèn)同，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人相信的人。請(qǐng)聽(tīng)下面的故事。

（四）成立誠(chéng)實(shí)模范，反思自我

活動(dòng)反思：幼兒理解了誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道謊話(huà)的危害性。知道即使“有時(shí)撒一次謊”也會(huì)失去別人的相信。

心理健康活動(dòng)：好孩子不任性

一、活動(dòng)目標(biāo)

１、讓幼兒認(rèn)識(shí)什么是任性，知道任性是不好的心理質(zhì)量和行為。

２、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和夢(mèng)想，使之切合當(dāng)時(shí)的客觀(guān)

要求。二、活動(dòng)準(zhǔn)備

１、“我要吃冰淇淋”看圖表達(dá)圖片36張。２、“應(yīng)該怎樣”任性

授課課件。

３、“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”授課課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。三、

活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)過(guò)看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒認(rèn)識(shí)什么是任性

知道任性事不好的行為。１、幼兒看課件，提出問(wèn)題。

三位小朋友這樣做對(duì)嗎為什么他們是什么樣的孩子什么是任性的孩子

２、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。任性就是自己想獲取的東西或想做的事情，無(wú)論條件同意或不同樣樣意非要

達(dá)到目的不能夠，任著自己的性情去做，其實(shí)不依照大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。

（二）在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)發(fā)言“怎樣做”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。１、提問(wèn)：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做

２、教師小結(jié)：在幼兒議論怎樣做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)依照勸告，

懂道理的好孩子。（三）經(jīng)過(guò)看圖表達(dá)《我要吃冰淇淋》使幼兒明確

任性帶來(lái)的不良結(jié)果。１、幼兒每人一張圖片分小組自由表達(dá)，并學(xué)

習(xí)概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性碰到了怎樣的麻煩事

２、教師小結(jié):任性的孩子不只大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)

了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。

（四）牢固知識(shí)，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：經(jīng)過(guò)看課件行為判斷《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》牢固幼兒以上所學(xué)內(nèi)

容。在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑