【蘇教版】高考生物一輪復(fù)習(xí)金榜課件(知識概覽+主干回顧+核心歸納)：必修1-第三章-第1講-生命活動

第一講生命活動的基本單位——細(xì)胞1第一講生命活動的基本單位——細(xì)胞122一、細(xì)胞學(xué)說的建立與發(fā)展1.建立將科學(xué)家與其貢獻(xiàn)連線3一、細(xì)胞學(xué)說的建立與發(fā)展32.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和科學(xué)意義(1)內(nèi)容：一切___________都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是一切動植物的_________。(2)意義：細(xì)胞學(xué)說將動物和植物統(tǒng)一到_____的基礎(chǔ)上，證明動植物界具有最本質(zhì)的聯(lián)系。動物和植物基本單位細(xì)胞42.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和科學(xué)意義動物和植物基本單位細(xì)胞4二、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞1.生物科學(xué)研究的重要工具——顯微鏡兩次物鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)5二、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞兩次物鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)5(2)電子顯微鏡的原理和觀察對象：

項(xiàng)目透射電子顯微鏡掃描電子顯微鏡原理將樣品制成_________，讓_____穿透切片，經(jīng)過_____________放大成像依靠___________掃描樣品_____后激發(fā)出的各種物理信息(如_________等)，放大后形成反映樣品______________的圖像觀察_________的超微結(jié)構(gòu)細(xì)胞等樣品的_____形態(tài)和結(jié)構(gòu)超薄切片電子電磁“透鏡”高能電子束表面二次電子表面形態(tài)特征細(xì)胞內(nèi)部表面6(2)電子顯微鏡的原理和觀察對象：項(xiàng)目透射電子顯微鏡掃描電2.細(xì)胞大小和形態(tài)(1)一般來說，細(xì)胞的大小以_____計(jì)，大多數(shù)細(xì)胞的直徑在___________范圍內(nèi)。(2)細(xì)胞形態(tài)多種多樣的維持因素

微米10～100μm細(xì)胞內(nèi)在的結(jié)構(gòu)外部的機(jī)械壓力72.細(xì)胞大小和形態(tài)微米10～100μm細(xì)胞內(nèi)在的結(jié)構(gòu)外部的機(jī)1.一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。()【分析】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此只能說一切生物除病毒以外都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。2.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容適用于所有生物。()【分析】細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容不適用于病毒等非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。3.細(xì)胞是一個完全獨(dú)立的生命活動的基本單位。()【分析】細(xì)胞并不是完全獨(dú)立的，而是一個相對獨(dú)立的生命活動的基本單位，既有“自己”的生命，又與其他細(xì)胞協(xié)調(diào)配合。×××81.一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。()×××84.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細(xì)胞才能生活。()【分析】病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中貯存的遺傳信息，利用被寄生細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新的病毒。病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。5.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性。()【分析】細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的，從而揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。但細(xì)胞學(xué)說并沒有揭示出生物體結(jié)構(gòu)的多樣性?！獭?4.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細(xì)胞才能生活。()√×6.用低倍顯微鏡觀察清楚物像并移至視野中央，再換用高倍鏡觀察。()【分析】低倍鏡下視野范圍大，而高倍鏡下視野范圍小。如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的物像不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察?！?06.用低倍顯微鏡觀察清楚物像并移至視野中央，再換用高倍鏡√1考點(diǎn)一非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒

11考點(diǎn)一非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒

11【高考警示】(1)雖然病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但可以在寄主細(xì)胞中繁殖。(2)病毒只有在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出代謝活動，所以病毒的出現(xiàn)在細(xì)胞之后。(3)用放射性同位素標(biāo)記病毒時，應(yīng)先用含有放射性的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細(xì)胞，再用寄主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。12【高考警示】12【典例1】漢坦病毒(HTV)屬于布尼亞病毒，其危害了上萬人，HTV引發(fā)的心肺綜合征是致命的疾病。下列關(guān)于HTV的敘述，正確的是(

)A.用培養(yǎng)基進(jìn)行HTV培養(yǎng)時，應(yīng)適當(dāng)添加動物血清B.HTV結(jié)構(gòu)簡單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器C.分析HTV堿基種類和比例可確定其遺傳物質(zhì)的類型D.HTV再次侵入人體時，記憶細(xì)胞迅速產(chǎn)生大量抗體13【典例1】漢坦病毒(HTV)屬于布尼亞病毒，其危害了上萬人，【解析】選C。病毒是寄生在細(xì)胞內(nèi)的生物，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也就沒有核糖體；分析HTV堿基種類和比例可以確定其遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，是雙鏈還是單鏈；HTV再次侵入人體時，記憶細(xì)胞迅速增殖分化出大量的效應(yīng)B細(xì)胞，由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體。14【解析】選C。病毒是寄生在細(xì)胞內(nèi)的生物，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)；病【互動探究】(1)該種病毒含有多少種含氮堿基？提示：每種病毒只含有一種核酸，DNA或RNA，故組成該種病毒的含氮堿基只有4種(A、T、C、G或A、U、C、G)，對應(yīng)核苷酸也只有4種。(2)病毒(如噬菌體)是如何增殖的？提示：病毒具有獨(dú)特的增殖方式。例如，噬菌體將DNA注入到細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，在噬菌體DNA的作用下，利用寄主細(xì)胞的酶、原料、ATP等，進(jìn)行DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯，合成子代病毒的DNA和蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)組裝成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，DNA再和蛋白質(zhì)外殼組裝成子代噬菌體，這種特殊的繁殖方式稱為增殖。15【互動探究】(1)該種病毒含有多少種含氮堿基？15【變式訓(xùn)練】一種新型的布尼亞病毒主要由蜱蟲傳播。當(dāng)帶毒的蜱蟲叮咬人體時引起人體患病。下列與該病毒有關(guān)的說法正確的是(

)A.新型布尼亞病毒體內(nèi)含有2種核酸，5種堿基B.該病毒可能裝配有蜱蟲細(xì)胞的某些成分C.由于新型布尼亞病毒可通過基因突變和染色體變異等方式產(chǎn)生變異，因此疫苗的研制必須具有針對性D.該病毒寄生在蜱蟲細(xì)胞內(nèi)，可借助光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察16【變式訓(xùn)練】一種新型的布尼亞病毒主要由蜱蟲傳播。當(dāng)帶毒的蜱蟲【解析】選B。病毒體內(nèi)只有一種核酸，為DNA或RNA，堿基有4種。新型布尼亞病毒由于可能裝配有蜱蟲細(xì)胞的某些成分，如某些酶，因此可借助蜱蟲體內(nèi)的一些物質(zhì)為原料合成自身生命活動所需要的物質(zhì)，順利在蜱蟲細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖。病毒無染色體，不能發(fā)生染色體變異；病毒僅由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成，非常微小，需借助于電子顯微鏡才能進(jìn)行觀察。17【解析】選B。病毒體內(nèi)只有一種核酸，為DNA或RNA，堿基有考點(diǎn)二顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析

1.顯微鏡使用的“六步五注意”18考點(diǎn)二顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析

182.相關(guān)問題的四點(diǎn)分析(1)目鏡、物鏡：192.相關(guān)問題的四點(diǎn)分析19①目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。②物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1。(2)視野：物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片的距離觀察范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大20①目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。物像大小看到視(3)物像：①顯微鏡的成像原理是成倒像，即上下、左右均顛倒，如物像為“p”會觀察到“d”。但順時針或逆時針轉(zhuǎn)動方向(如細(xì)胞質(zhì)流動觀察)，則保持不變。②將物像移動到視野中央時，其方向與預(yù)期移動相反，即在“左方”的向左方移，在“右下方”的向右下方移。21(3)物像：21【思維拓展】(1)視野中細(xì)胞數(shù)目的兩種計(jì)算方法：①若視野中細(xì)胞成單行，計(jì)算時只考慮長度或?qū)挾龋筛鶕?jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)律計(jì)算。②若視野中充滿細(xì)胞，計(jì)算時應(yīng)考慮面積變化，可根據(jù)看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。22【思維拓展】22(2)視野中異物的判斷方法：視野中異物的位置只有三種可能——載玻片的標(biāo)本上、目鏡上、物鏡上。23(2)視野中異物的判斷方法：23【典例2】如下圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是(

)24【典例2】如下圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥A.觀察物像丙時應(yīng)選用甲中①④⑥組合B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動裝片→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍D.若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片25A.觀察物像丙時應(yīng)選用甲中①④⑥組合25【解析】選D。本題丙圖是乙圖放大后的物像，應(yīng)選用甲圖中②③⑤組合。由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡的操作為：移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。顯微鏡的放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積的放大倍數(shù)。物像位于哪個方向，則應(yīng)向哪個方向移動裝片，才能將物像移至視野中央。26【解析】選D。本題丙圖是乙圖放大后的物像，應(yīng)選用甲圖中②③⑤【互動探究】(1)若乙圖是在①×④=100倍的組合下觀察到的氣孔數(shù)目(假定氣孔正好充滿整個視野)，若轉(zhuǎn)換為②×③=200倍的組合，觀察到的氣孔數(shù)目理論上講是多少？提示：2。轉(zhuǎn)換鏡頭后，放大倍數(shù)是原來的2倍，觀察的范圍是原來的1/4，觀察到的細(xì)胞數(shù)目是原來的1/4。(2)若在觀察乙圖時，視野中存在一污物，在觀察丙圖時，污物仍存在，由此確定污物可能存在于哪些裝置中？提示：可能存在于目鏡中。污物存在的可能位置是目鏡、物鏡和裝片，由乙圖到丙圖后，需移動物鏡和裝片，所以污物可能存在于目鏡上。27【互動探究】(1)若乙圖是在①×④=100倍的組合下觀察到的【變式訓(xùn)練】甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和15×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是某同學(xué)選用的一組能放大50倍的鏡頭組合，所觀察到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂圖像。欲將乙圖視野中處于有絲分裂中期的細(xì)胞移至視野中央，進(jìn)行600倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及操作程序應(yīng)是(

)28【變式訓(xùn)練】甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和15×字樣、物鏡標(biāo)有10A.①×③；左上方B.②×③；右上方C.②×③；右下方 D.①×③；右下方【解析】選B。顯微鏡的目鏡鏡頭長放大倍數(shù)小，鏡頭短放大倍數(shù)大，而物鏡則相反，故要放大600倍應(yīng)選擇甲圖中②、③進(jìn)行搭配。乙圖右上方的細(xì)胞處于有絲分裂的中期，要將該細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)向右上方移動裝片，因?yàn)轱@微鏡成倒立的像。29A.①×③；左上方B.②×③；右上方291.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，不正確的是(

)A.離不開技術(shù)的支持B.需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合C.論證了動植物的統(tǒng)一性D.標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平【解析】選D。細(xì)胞學(xué)說及其建立過程標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平，而不是分子水平。301.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，不正確的是()32.(2013·南通模擬)將浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉裝片放在80℃條件下處理一段時間后，放在顯微鏡下觀察，在清晰看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后為了更準(zhǔn)確判斷A處的顏色(如下圖所示)，下列操作正確的是(

)312.(2013·南通模擬)將浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液A.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清楚為止B.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡對準(zhǔn)通光孔C.換上放大倍數(shù)為100×的物鏡D.調(diào)節(jié)光圈或反光鏡(電光源亮度)【解析】選D。植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，放在80℃的條件下處理，生物膜的選擇透過性喪失。為了進(jìn)一步看清A處的顏色，不需要增大放大倍數(shù)，只需調(diào)節(jié)視野亮度即可。32A.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清楚為止323.(2013·泰州模擬)實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖所示。請問其中視野最暗的是(

)【解析】選D。一般來說，放大倍數(shù)越大，視野越暗。333.(2013·泰州模擬)實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片44.我國衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒。H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列敘述中正確的是

(

)344.我國衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒。HA.病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的B.該病毒的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中C.用培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基不能培養(yǎng)甲型H1N1流感病毒D.利用高溫等常規(guī)方法難以殺滅甲型H1N1流感病毒【解析】選C。病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在寄主細(xì)胞內(nèi)合成的。該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，遺傳信息儲存在核糖核苷酸的排列順序中。很高的溫度可以殺滅甲型H1N1流感病毒，可以徹底使遺傳物質(zhì)RNA分解。35A.病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的355.(多選)在細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的過程中，有很多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)，下面的說法符合史實(shí)的是(

)A.顯微鏡使人類能夠觀察到肉眼無法區(qū)分的奇妙的顯微領(lǐng)域B.胡克第一次觀察到了活的細(xì)胞并為之命名C.施旺提出動物和植物都是細(xì)胞的集合體D.魏爾肖的著名論斷是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充【解析】選A、C、D。制造第一架顯微鏡的是詹森父子，顯微鏡的發(fā)明與使用使人類的研究進(jìn)入了微觀領(lǐng)域；胡克第一次用自制顯微鏡觀察到了軟木塞的死細(xì)胞，并為之命名；在施萊登的基礎(chǔ)上施旺進(jìn)一步提出動植物細(xì)胞都是由細(xì)胞構(gòu)成的；魏爾肖首次提出了細(xì)胞只能來自細(xì)胞的觀點(diǎn)。365.(多選)在細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的過程中，有很多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)，6.用顯微鏡觀察標(biāo)本，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請根據(jù)以上敘述回答：(1)中間亮的黑邊圓圈是

。(2)換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向

移動，這樣做的理由是

。(3)產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是

。376.用顯微鏡觀察標(biāo)本，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)視野右上(4)若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得圖。①下列目鏡與物鏡的組合中與圖像c、d對應(yīng)的是：c

；d

。A.目鏡10×物鏡10×B.目鏡10×物鏡20×38(4)若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和3②視野最暗的圖像是

(填序號)，圖像太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)

和

。③選擇組合A，目鏡10×，物鏡10×，所觀察到的物像是實(shí)際物體的

倍，這個放大倍數(shù)是指

(填“長度”或“面積”或“體積”)；若A視野中細(xì)胞為160個，則換上目鏡10×，物鏡40×，視野中細(xì)胞為

個。39②視野最暗的圖像是(填序號)，圖像太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)39【解析】若制裝片時操作不當(dāng)，很容易形成氣泡影響觀察。氣泡與細(xì)胞的不同之處在于空氣與水界面折光不同而形成黑邊，中間透明。顯微鏡下形成的物像為倒像，移動裝片時需向相反方向移動。四個圖中c的細(xì)胞長度放大倍數(shù)最大，而d的最小，可知應(yīng)分別對應(yīng)選項(xiàng)中目鏡與物鏡組合的乘積最大和最小。用顯微鏡觀察物像時，放大倍數(shù)越大，所看到的物像視野越暗。所觀察到的物像的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。40【解析】若制裝片時操作不當(dāng)，很容易形成氣泡影響觀察。氣泡與細(xì)答案：(1)氣泡(2)右上方用顯微鏡觀察到的是倒像(3)蓋蓋玻片時操作不規(guī)范或在載玻片上滴加的水過少(4)①B

A②c光圈反光鏡③100長度1041答案：(1)氣泡(2)右上方用顯微鏡觀察到的是倒像4謝謝觀看，請指正！謝謝觀看，請指正！第一講生命活動的基本單位——細(xì)胞43第一講生命活動的基本單位——細(xì)胞1442一、細(xì)胞學(xué)說的建立與發(fā)展1.建立將科學(xué)家與其貢獻(xiàn)連線45一、細(xì)胞學(xué)說的建立與發(fā)展32.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和科學(xué)意義(1)內(nèi)容：一切___________都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是一切動植物的_________。(2)意義：細(xì)胞學(xué)說將動物和植物統(tǒng)一到_____的基礎(chǔ)上，證明動植物界具有最本質(zhì)的聯(lián)系。動物和植物基本單位細(xì)胞462.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和科學(xué)意義動物和植物基本單位細(xì)胞4二、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞1.生物科學(xué)研究的重要工具——顯微鏡兩次物鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)47二、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞兩次物鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)5(2)電子顯微鏡的原理和觀察對象：

項(xiàng)目透射電子顯微鏡掃描電子顯微鏡原理將樣品制成_________，讓_____穿透切片，經(jīng)過_____________放大成像依靠___________掃描樣品_____后激發(fā)出的各種物理信息(如_________等)，放大后形成反映樣品______________的圖像觀察_________的超微結(jié)構(gòu)細(xì)胞等樣品的_____形態(tài)和結(jié)構(gòu)超薄切片電子電磁“透鏡”高能電子束表面二次電子表面形態(tài)特征細(xì)胞內(nèi)部表面48(2)電子顯微鏡的原理和觀察對象：項(xiàng)目透射電子顯微鏡掃描電2.細(xì)胞大小和形態(tài)(1)一般來說，細(xì)胞的大小以_____計(jì)，大多數(shù)細(xì)胞的直徑在___________范圍內(nèi)。(2)細(xì)胞形態(tài)多種多樣的維持因素

微米10～100μm細(xì)胞內(nèi)在的結(jié)構(gòu)外部的機(jī)械壓力492.細(xì)胞大小和形態(tài)微米10～100μm細(xì)胞內(nèi)在的結(jié)構(gòu)外部的機(jī)1.一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。()【分析】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此只能說一切生物除病毒以外都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。2.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容適用于所有生物。()【分析】細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容不適用于病毒等非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。3.細(xì)胞是一個完全獨(dú)立的生命活動的基本單位。()【分析】細(xì)胞并不是完全獨(dú)立的，而是一個相對獨(dú)立的生命活動的基本單位，既有“自己”的生命，又與其他細(xì)胞協(xié)調(diào)配合。×××501.一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。()×××84.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細(xì)胞才能生活。()【分析】病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中貯存的遺傳信息，利用被寄生細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新的病毒。病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。5.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性。()【分析】細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的，從而揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。但細(xì)胞學(xué)說并沒有揭示出生物體結(jié)構(gòu)的多樣性?！獭?14.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細(xì)胞才能生活。()√×6.用低倍顯微鏡觀察清楚物像并移至視野中央，再換用高倍鏡觀察。()【分析】低倍鏡下視野范圍大，而高倍鏡下視野范圍小。如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的物像不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察?！?26.用低倍顯微鏡觀察清楚物像并移至視野中央，再換用高倍鏡√1考點(diǎn)一非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒

53考點(diǎn)一非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒

11【高考警示】(1)雖然病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但可以在寄主細(xì)胞中繁殖。(2)病毒只有在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出代謝活動，所以病毒的出現(xiàn)在細(xì)胞之后。(3)用放射性同位素標(biāo)記病毒時，應(yīng)先用含有放射性的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細(xì)胞，再用寄主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。54【高考警示】12【典例1】漢坦病毒(HTV)屬于布尼亞病毒，其危害了上萬人，HTV引發(fā)的心肺綜合征是致命的疾病。下列關(guān)于HTV的敘述，正確的是(

)A.用培養(yǎng)基進(jìn)行HTV培養(yǎng)時，應(yīng)適當(dāng)添加動物血清B.HTV結(jié)構(gòu)簡單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器C.分析HTV堿基種類和比例可確定其遺傳物質(zhì)的類型D.HTV再次侵入人體時，記憶細(xì)胞迅速產(chǎn)生大量抗體55【典例1】漢坦病毒(HTV)屬于布尼亞病毒，其危害了上萬人，【解析】選C。病毒是寄生在細(xì)胞內(nèi)的生物，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也就沒有核糖體；分析HTV堿基種類和比例可以確定其遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，是雙鏈還是單鏈；HTV再次侵入人體時，記憶細(xì)胞迅速增殖分化出大量的效應(yīng)B細(xì)胞，由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體。56【解析】選C。病毒是寄生在細(xì)胞內(nèi)的生物，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)；病【互動探究】(1)該種病毒含有多少種含氮堿基？提示：每種病毒只含有一種核酸，DNA或RNA，故組成該種病毒的含氮堿基只有4種(A、T、C、G或A、U、C、G)，對應(yīng)核苷酸也只有4種。(2)病毒(如噬菌體)是如何增殖的？提示：病毒具有獨(dú)特的增殖方式。例如，噬菌體將DNA注入到細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，在噬菌體DNA的作用下，利用寄主細(xì)胞的酶、原料、ATP等，進(jìn)行DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯，合成子代病毒的DNA和蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)組裝成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，DNA再和蛋白質(zhì)外殼組裝成子代噬菌體，這種特殊的繁殖方式稱為增殖。57【互動探究】(1)該種病毒含有多少種含氮堿基？15【變式訓(xùn)練】一種新型的布尼亞病毒主要由蜱蟲傳播。當(dāng)帶毒的蜱蟲叮咬人體時引起人體患病。下列與該病毒有關(guān)的說法正確的是(

)A.新型布尼亞病毒體內(nèi)含有2種核酸，5種堿基B.該病毒可能裝配有蜱蟲細(xì)胞的某些成分C.由于新型布尼亞病毒可通過基因突變和染色體變異等方式產(chǎn)生變異，因此疫苗的研制必須具有針對性D.該病毒寄生在蜱蟲細(xì)胞內(nèi)，可借助光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察58【變式訓(xùn)練】一種新型的布尼亞病毒主要由蜱蟲傳播。當(dāng)帶毒的蜱蟲【解析】選B。病毒體內(nèi)只有一種核酸，為DNA或RNA，堿基有4種。新型布尼亞病毒由于可能裝配有蜱蟲細(xì)胞的某些成分，如某些酶，因此可借助蜱蟲體內(nèi)的一些物質(zhì)為原料合成自身生命活動所需要的物質(zhì)，順利在蜱蟲細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖。病毒無染色體，不能發(fā)生染色體變異；病毒僅由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成，非常微小，需借助于電子顯微鏡才能進(jìn)行觀察。59【解析】選B。病毒體內(nèi)只有一種核酸，為DNA或RNA，堿基有考點(diǎn)二顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析

1.顯微鏡使用的“六步五注意”60考點(diǎn)二顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析

182.相關(guān)問題的四點(diǎn)分析(1)目鏡、物鏡：612.相關(guān)問題的四點(diǎn)分析19①目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。②物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1。(2)視野：物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片的距離觀察范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大62①目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。物像大小看到視(3)物像：①顯微鏡的成像原理是成倒像，即上下、左右均顛倒，如物像為“p”會觀察到“d”。但順時針或逆時針轉(zhuǎn)動方向(如細(xì)胞質(zhì)流動觀察)，則保持不變。②將物像移動到視野中央時，其方向與預(yù)期移動相反，即在“左方”的向左方移，在“右下方”的向右下方移。63(3)物像：21【思維拓展】(1)視野中細(xì)胞數(shù)目的兩種計(jì)算方法：①若視野中細(xì)胞成單行，計(jì)算時只考慮長度或?qū)挾?，可根?jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)律計(jì)算。②若視野中充滿細(xì)胞，計(jì)算時應(yīng)考慮面積變化，可根據(jù)看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。64【思維拓展】22(2)視野中異物的判斷方法：視野中異物的位置只有三種可能——載玻片的標(biāo)本上、目鏡上、物鏡上。65(2)視野中異物的判斷方法：23【典例2】如下圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是(

)66【典例2】如下圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥A.觀察物像丙時應(yīng)選用甲中①④⑥組合B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動裝片→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍D.若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片67A.觀察物像丙時應(yīng)選用甲中①④⑥組合25【解析】選D。本題丙圖是乙圖放大后的物像，應(yīng)選用甲圖中②③⑤組合。由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡的操作為：移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。顯微鏡的放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積的放大倍數(shù)。物像位于哪個方向，則應(yīng)向哪個方向移動裝片，才能將物像移至視野中央。68【解析】選D。本題丙圖是乙圖放大后的物像，應(yīng)選用甲圖中②③⑤【互動探究】(1)若乙圖是在①×④=100倍的組合下觀察到的氣孔數(shù)目(假定氣孔正好充滿整個視野)，若轉(zhuǎn)換為②×③=200倍的組合，觀察到的氣孔數(shù)目理論上講是多少？提示：2。轉(zhuǎn)換鏡頭后，放大倍數(shù)是原來的2倍，觀察的范圍是原來的1/4，觀察到的細(xì)胞數(shù)目是原來的1/4。(2)若在觀察乙圖時，視野中存在一污物，在觀察丙圖時，污物仍存在，由此確定污物可能存在于哪些裝置中？提示：可能存在于目鏡中。污物存在的可能位置是目鏡、物鏡和裝片，由乙圖到丙圖后，需移動物鏡和裝片，所以污物可能存在于目鏡上。69【互動探究】(1)若乙圖是在①×④=100倍的組合下觀察到的【變式訓(xùn)練】甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和15×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是某同學(xué)選用的一組能放大50倍的鏡頭組合，所觀察到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂圖像。欲將乙圖視野中處于有絲分裂中期的細(xì)胞移至視野中央，進(jìn)行600倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及操作程序應(yīng)是(

)70【變式訓(xùn)練】甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和15×字樣、物鏡標(biāo)有10A.①×③；左上方B.②×③；右上方C.②×③；右下方 D.①×③；右下方【解析】選B。顯微鏡的目鏡鏡頭長放大倍數(shù)小，鏡頭短放大倍數(shù)大，而物鏡則相反，故要放大600倍應(yīng)選擇甲圖中②、③進(jìn)行搭配。乙圖右上方的細(xì)胞處于有絲分裂的中期，要將該細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)向右上方移動裝片，因?yàn)轱@微鏡成倒立的像。71A.①×③；左上方B.②×③；右上方291.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，不正確的是(

)A.離不開技術(shù)的支持B.需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合C.論證了動植物的統(tǒng)一性D.標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平【解析】選D。細(xì)胞學(xué)說及其建立過程標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平，而不是分子水平。721.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，不正確的是()32.(2013·南通模擬)將浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉裝片放在80℃條件下處理一段時間后，放在顯微鏡下觀察，在清晰看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后為了更準(zhǔn)確判斷A處的顏色(如下圖所示)，下列操作正確的是(

)732.(2013·南通模擬)將浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液A.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清楚為止B.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡對準(zhǔn)通光孔C.換上放大倍數(shù)為100×的物鏡D.調(diào)節(jié)光圈或反光鏡(電光源亮度)【解析】選D。植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，放在80℃的條件下處理，生物膜的選擇透過性喪失。為了進(jìn)一步看清A處的顏色，不需要增大放大倍數(shù)，只需調(diào)節(jié)視野亮度即可。74A.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清楚為止323.(2013·泰州模擬)實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖所示。請問其中視野最暗的是(

)【解析】選D。一般來說，放大倍數(shù)越大，視野越暗。753.(2013·泰州模擬)實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片44.我國衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒。H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列敘述中正確的是

(

)764.我國衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒。HA.病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的B.該病毒的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中C.用培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基不能培養(yǎng)甲型H1N1流感病毒D.利用高溫等常規(guī)方法難以殺滅甲型H1N1流感病毒【解析】選C。病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在寄主細(xì)胞內(nèi)合成的。該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，遺傳信