【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1

【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五

一、知詩人

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陸游（1125-1210），南宋偉大詩人。字務觀，號放翁，山陰（現(xiàn)浙江省紹興市）人。幼年時正當金兵向南入侵，隨家逃難，受到深刻的愛國主義教育。中年時期，曾到四川、陜西一帶，參加軍隊生活，前后九年，進一步激發(fā)了愛國激情，對他的創(chuàng)作有很大的影響。由于他堅決主張抗戰(zhàn)，政治上經(jīng)常受到投降集團的壓制。愛國詩人陸游在政治斗爭中，屢受投降派的排擠打擊，但他堅持抗金主張，始終不渝。宋孝宗年間（1166），陸游由于支持北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。他晚年失去了官職，回到了故鄉(xiāng)，報國信念始終沒有衰退。一生留下九千多首詩，大都洋溢著愛國熱情，充滿收復失地的信心。風格豪邁是他詩歌的特色。

著作《劍南詩稿》《沈園》【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1陸游（1125-1210），南宋偉大詩人。字務觀

當時，詩人正因推助張俊北伐，被罷官回鄉(xiāng)，詩人心中憤憤不平。對照污濁的官場，與家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產(chǎn)生無限的欣慰之情。寫作背景【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1當時，詩人正因推助張俊北伐，被罷官回鄉(xiāng)，詩人心中憤學習目標【學習目標】1、能正確、流利、有感情朗讀古詩，背誦并默寫。2、品讀重點詞語，感受鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。3、理解“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意思，嘗試加以運用?！緦W習重點】借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，感悟詩境?！緦W習難點】體會“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的哲理思想?！救私滩烤幇妗抗糯姼栉迨變?yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1學習目標【學習目標】【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人

二、讀詩文【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)要求：1.字正腔圓，流暢通順。2.停頓、節(jié)奏、情感?！救私滩烤幇妗抗糯姼栉迨變?yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1要求：1.字正腔圓，流暢通順。【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)游山西村（七律）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。莫笑/農(nóng)家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。山重/水復/疑無路，柳暗/花明/又一村。簫鼓/追隨/春社近，衣冠/簡樸/古風存。從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門。游山西村

南宋陸游【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1游山西村（七律）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。游山西

三、明詩意【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五莫笑農(nóng)家

臘酒渾

||頭年臘月所釀的酒渾濁，酒以清為貴解釋：不要笑話農(nóng)家酒味薄。豐年留客足雞豚。

||

豐足泛指豬解釋：豐收之年有豐足的佳肴招待客人?！救私滩烤幇妗抗糯姼栉迨變?yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1莫笑農(nóng)家臘酒渾【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1山重水復疑無路，

柳暗花明又一村。走過一重重山，又一道道水，好像前方已經(jīng)無路可走了。正在迷茫之際這時，忽然看見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前?！救私滩烤幇妗抗糯姼栉迨變?yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1山重水復疑無路，

柳暗花明又一村。走過一重重山，又一道道水，

簫鼓：名作動，吹簫擊鼓．古風：古老的鄉(xiāng)俗．將近社日，村里忙著迎神賽會，村民們在迎神的簫鼓聲中來來往往。農(nóng)家雖衣冠簡樸，但古老的鄉(xiāng)俗卻很盛行。簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1簫鼓：名作動，吹簫擊鼓．簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存【人教但愿從今以后，趁著月明之夜來閑游．能隨時拄杖，輕敲柴門，與老農(nóng)親切絮語．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1但愿從今以后，趁著月明之夜來閑游．能隨時拄杖，輕敲柴門，與老

四、入詩境【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五

渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜，歡躍的情景．這兩句是說農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚．“足”字表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風的贊賞．首聯(lián)：【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜，歡躍的情景．這兩句是說農(nóng)家酒

寫山間水畔的景色，寫景中富含哲理，千百年來廣泛被人引用．這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽而又開朗的情景．不僅反映了詩人困境中對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩特有的理趣．

頷聯(lián)：【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1寫山間水畔的景色，寫景中富含哲理，千百年來廣泛被人引用

描寫了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷．讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統(tǒng)文化的深情，顯示了他對風土人情的熱愛．

頸聯(lián)：【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1描寫了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷．讀者不難體味出詩人

寫詩人的愿望．詩人盼望著以后能夠有時間趁月夜出游，隨時拄著手杖敲門拜訪，戀戀不舍之情益于言表．一個熱愛農(nóng)村，與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上．

尾聯(lián)：【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1寫詩人的愿望．詩人盼望著以后能夠有時間趁月夜出游，隨

五、悟詩情

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《游山西村》全詩緊扣“游”字，按時間推移展開記敘，層次清晰，語言生動．

在一個豐收的年景，詩人受到邀請，來到農(nóng)家．走在通往山西村的小路上，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，路疑無而實有，景似絕而復出，終于來到山西村．這里山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，這兩句詩蘊涵著生活的哲理，比喻困境中也往往蘊含著希望．給人以樂觀向上的積極的感受。感悟【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1

《游山西村》全詩緊扣“游”字，按時間推移展開記《游山西村》：書寫了詩人陶醉在山村風光和農(nóng)村人情之美的快樂。表達了作者對山村生活的喜愛。中心思想【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1《游山西村》：書寫了詩人陶醉在山村風光和農(nóng)村人情之美的快

六、當堂練【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五1.全詩流露了詩人什么樣的思想感情？明確：詩歌寫了詩人在山西村的所見、所聞、所感，展現(xiàn)了農(nóng)村的人情美、風物美、民俗美，從而表達了詩人的陶醉、戀戀不舍之情。體味、積累：2.《游山西村》中哪兩句流傳最廣？你是如何理解這兩句詩的？明確：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！痹娋鋵懙氖巧嚼@水繞、柳暗花明，一派花團錦簇的景象。還蘊含著生活的哲理，比喻困境中往往蘊含著希望。【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件11.全詩流露了詩人什么樣的思想感情？明確：詩歌寫了詩人在山西1.表現(xiàn)農(nóng)家的淳樸好客的句子。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

3.寫出山西村淳樸的風土人情的語句。4.表達了作者留戀之情和對此行的由衷感慨。2.蘊含生活哲理，比喻困境中往往蘊含著希望的是那一句。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。練習題：從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！救私滩烤幇妗抗糯姼栉迨變?yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件11.表現(xiàn)農(nóng)家的淳樸好客的句子。3.寫出山西村淳樸的風土人

你在學習、生活中有否遇到過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的情況?談談你的感受。拓展反饋：【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1你在學習、生活中有否遇到過“山重水復疑無路，再見【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1再見【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五

一、知詩人

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陸游（1125-1210），南宋偉大詩人。字務觀，號放翁，山陰（現(xiàn)浙江省紹興市）人。幼年時正當金兵向南入侵，隨家逃難，受到深刻的愛國主義教育。中年時期，曾到四川、陜西一帶，參加軍隊生活，前后九年，進一步激發(fā)了愛國激情，對他的創(chuàng)作有很大的影響。由于他堅決主張抗戰(zhàn)，政治上經(jīng)常受到投降集團的壓制。愛國詩人陸游在政治斗爭中，屢受投降派的排擠打擊，但他堅持抗金主張，始終不渝。宋孝宗年間（1166），陸游由于支持北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。他晚年失去了官職，回到了故鄉(xiāng)，報國信念始終沒有衰退。一生留下九千多首詩，大都洋溢著愛國熱情，充滿收復失地的信心。風格豪邁是他詩歌的特色。

著作《劍南詩稿》《沈園》【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1陸游（1125-1210），南宋偉大詩人。字務觀

當時，詩人正因推助張俊北伐，被罷官回鄉(xiāng)，詩人心中憤憤不平。對照污濁的官場，與家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產(chǎn)生無限的欣慰之情。寫作背景【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1當時，詩人正因推助張俊北伐，被罷官回鄉(xiāng)，詩人心中憤學習目標【學習目標】1、能正確、流利、有感情朗讀古詩，背誦并默寫。2、品讀重點詞語，感受鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。3、理解“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意思，嘗試加以運用?！緦W習重點】借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，感悟詩境。【學習難點】體會“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的哲理思想。【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1學習目標【學習目標】【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人

二、讀詩文【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)要求：1.字正腔圓，流暢通順。2.停頓、節(jié)奏、情感?！救私滩烤幇妗抗糯姼栉迨變?yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1要求：1.字正腔圓，流暢通順?！救私滩烤幇妗抗糯姼栉迨變?yōu)質(zhì)游山西村（七律）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。莫笑/農(nóng)家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。山重/水復/疑無路，柳暗/花明/又一村。簫鼓/追隨/春社近，衣冠/簡樸/古風存。從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門。游山西村

南宋陸游【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1游山西村（七律）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。游山西

三、明詩意【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五莫笑農(nóng)家

臘酒渾

||頭年臘月所釀的酒渾濁，酒以清為貴解釋：不要笑話農(nóng)家酒味薄。豐年留客足雞豚。

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豐足泛指豬解釋：豐收之年有豐足的佳肴招待客人。【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1莫笑農(nóng)家臘酒渾【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1山重水復疑無路，

柳暗花明又一村。走過一重重山，又一道道水，好像前方已經(jīng)無路可走了。正在迷茫之際這時，忽然看見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前?！救私滩烤幇妗抗糯姼栉迨變?yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1山重水復疑無路，

柳暗花明又一村。走過一重重山，又一道道水，

簫鼓：名作動，吹簫擊鼓．古風：古老的鄉(xiāng)俗．將近社日，村里忙著迎神賽會，村民們在迎神的簫鼓聲中來來往往。農(nóng)家雖衣冠簡樸，但古老的鄉(xiāng)俗卻很盛行。簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1簫鼓：名作動，吹簫擊鼓．簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存【人教但愿從今以后，趁著月明之夜來閑游．能隨時拄杖，輕敲柴門，與老農(nóng)親切絮語．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1但愿從今以后，趁著月明之夜來閑游．能隨時拄杖，輕敲柴門，與老

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渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜，歡躍的情景．這兩句是說農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚．“足”字表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風的贊賞．首聯(lián)：【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜，歡躍的情景．這兩句是說農(nóng)家酒

寫山間水畔的景色，寫景中富含哲理，千百年來廣泛被人引用．這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽而又開朗的情景．不僅反映了詩人困境中對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩特有的理趣．

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描寫了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷．讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統(tǒng)文化的深情，顯示了他對風土人情的熱愛．

頸聯(lián)：【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1描寫了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷．讀者不難體味出詩人

寫詩人的愿望．詩人盼望著以后能夠有時間趁月夜出游，隨時拄著手杖敲門拜訪，戀戀不舍之情益于言表．一個熱愛農(nóng)村，與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上．

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五、悟詩情

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《游山西村》全詩緊扣“游”字，按時間推移展開記敘，層次清晰，語言生動．

在一個豐收的年景，詩人受到邀請，來到農(nóng)家．走在通往山西村的小路上，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，路疑無而實有，景似絕而復出，終于來到山西村．這里山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，這兩句詩蘊涵著生活的哲理，比喻困境中也往往蘊含著希望．給人以樂觀向上的積極的感受。感悟【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1

《游山西村》全詩緊扣“游”字，按時間推移展開記《游山西村》：書寫了詩人陶醉在山村風光和農(nóng)村人情之美的快樂。表達了作者對山村生活的喜愛。中心思想【人教部編版】古代詩歌五首優(yōu)質(zhì)課件1【人教部編