公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件

公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測2020/117公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測2020/117公共場所的概念從法學(xué)上講,公共場所是指供公眾使用的具有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的場所。它對廣大群眾來說是人工的生活環(huán)境,對從業(yè)人員來說則是勞動環(huán)境。2020/117公共場所的適用范圍★共有七類二十八種★旅店業(yè)、文化娛樂場所、公共浴池理發(fā)美容店、游泳場所、體育館圖書館(博物館等)、商場書店醫(yī)院候診室、公共交通等候室、公共交通工具、飯館(餐廳)等12個衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。GB9663-1996~GB16153-19962020/117作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，目前初中學(xué)生的作文現(xiàn)狀是：大多數(shù)學(xué)生在寫作文時無從下手，即使寫成的作文也是平淡無奇、枯燥無味的。我本著提高自身作文教學(xué)水平的目的，調(diào)查了江蘇省鹽城市北蔣實驗學(xué)校初中部的作文教學(xué)情況。江蘇省鹽城市北蔣實驗學(xué)校初中部共有語文教師14人，肩負(fù)著學(xué)校15個班級的語文教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年教學(xué)實績都能居全區(qū)上游水平，且作文教學(xué)也頗具特色。為此，我調(diào)查了十多名語文教師和全校不同班級的幾十名學(xué)生，了解了他們在作文教學(xué)和寫作過程中一整套行之有效的方法。簡言之，就是從“三性”上突破學(xué)生作文難的現(xiàn)狀。我聽取了有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師的語文課，真是受益匪淺。其中有一位老師在教《從百草園到三味書屋》時，教者引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，了解各自然段的內(nèi)容，從整體上感知百草園美麗的自然景色，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然景物，寫一篇描寫景物的作文片段。本人還參與了多次作文輔導(dǎo)課，和學(xué)生一起觀察周圍事物，讓學(xué)生暢所欲言，表述自己的所見、所聞、所感，然后寫成文章。這樣學(xué)生感到有話可說，真是下筆千言?。”救擞脝柧碚{(diào)查的形式，調(diào)查了許多教師的作文教學(xué)的實際情況和學(xué)生的寫作情況，對該校的作文教學(xué)有了較全面的了解。由表1可知，該校語文教師自身的文化素養(yǎng)較高，語文底蘊深厚，在教學(xué)過程中，顯得游刃有余，應(yīng)對自如，對學(xué)生提高運用語言的能力發(fā)揮了很大的作用。由表2可知，該校學(xué)生在語文教師的精心指導(dǎo)下，絕大部分學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作熱情有了明顯的提高，作文水平有了大幅度的提升。通過調(diào)查，我對作文教學(xué)有了新的感受。（1）熱愛學(xué)生，循循善誘?！敖逃褪侨烁竦牧α??！北热纾幸淮螌懽髡n上讓學(xué)生寫讀后感，學(xué)生在寫作前提出了許多問題，老師引導(dǎo)學(xué)生把問題逐一解決了，而且在整個教學(xué)過程中，老師都以平等的身份參與課堂討論，注重學(xué)生的自學(xué)能力。有的問題，先引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文理解；有的問題，稍加提示；有的問題，讓學(xué)生合作探究解決。（2）引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文，做到課內(nèi)閱讀與課外實踐相結(jié)合。如在教學(xué)《西湖》一文時，老師首先從全文入手，在多讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生理解重點詞句，深入理解它們所表達(dá)的思想感情，這樣便于學(xué)生較好地領(lǐng)悟課文的中心，領(lǐng)略西湖的美麗風(fēng)光。再由文中的西湖過渡到身邊的自然景物，這樣就水到渠成地做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求學(xué)以致用。（3）切實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。在語文教學(xué)中既要注重人文因素對學(xué)生的熏陶，又要重視切實培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。如在教學(xué)《鼎湖山聽泉》一文時，先強化初讀，從整體上領(lǐng)略文中的美景，感受文中的真情。接著進(jìn)行精讀感悟，以“品味詞句、想象意境、訓(xùn)練朗讀”為重點引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象文中美景。最后是寫作訓(xùn)練和實踐活動。通過調(diào)查，我對作文教學(xué)有了新的思考。下面就這次調(diào)查談點滴體會：1.語文教學(xué)中的作文教學(xué)要有生活性“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)生在生活實踐中，親近自然，接觸社會，有所見有所聞，有所思有所感，才能產(chǎn)生作文的念頭，才能寫出好文章。從這個意義上講，作文訓(xùn)練便不僅僅是語言文字這種工具的運用，而且是在運用工具的過程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生的語文能力和認(rèn)識能力同時得到提高。2.語文教學(xué)中的作文教學(xué)要有創(chuàng)造性也就是說，作文教學(xué)雖以班級授課的形式進(jìn)行，實際上更突出地表現(xiàn)為學(xué)生的獨立操作能力如何，體現(xiàn)了學(xué)生的個性差異。注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，顯示學(xué)生的個性差異，也是培養(yǎng)祖國建設(shè)人才的需要。3.語文教學(xué)中的作文教學(xué)要有趣味性一個人的“喜、怒、哀、樂”往往與“事情”辦得成敗有很大的關(guān)系。學(xué)生作文也不外乎如此，我們要在情趣中去學(xué)去寫，以情激趣，讓他們情動于衷而發(fā)于外，這樣才能產(chǎn)生異乎尋常的效果。學(xué)生只有情趣高漲，不斷要求上進(jìn)，想把自己獨有的想法表達(dá)出來的時候，才能迸發(fā)出兒童特有的豐富多彩的表達(dá)思想感情的詞語，才能寫出文章的真情實感?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗不僅能為學(xué)生提供直觀的感性材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)知識的理解和技能的掌握，更是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，在培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法方面，具有重要意義。實驗也將為學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性提供廣闊的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，形成科學(xué)的價值觀。因此在化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)是實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)目的重要而有效的途徑和方法，貫穿于初中化學(xué)教學(xué)的全過程，在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)方面具有舉足輕重的地位。筆者擬就初中化學(xué)實驗教學(xué)中強化學(xué)生的8種“素養(yǎng)意識”教育，談?wù)勛约旱难芯恳娊?。一、安全意識初中化學(xué)教材中安排了許多演示實驗、學(xué)生實驗和課外實驗。有些實驗中，試劑或產(chǎn)物易燃、易爆、易揮發(fā)（如H2、HCl），有刺激性、毒性或腐蝕性（如SO2、NaOH），有的操作帶有一定程度的危險性（如濃H2SO4稀釋）。為防止實驗事故的發(fā)生，保證實驗正常進(jìn)行，化學(xué)實驗中要強化安全意識。二、科學(xué)意識化學(xué)實驗中的科學(xué)意識是培養(yǎng)學(xué)生實驗的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法、提高化學(xué)素養(yǎng)和能力的前提和基礎(chǔ)。實驗中要引導(dǎo)學(xué)生勇于質(zhì)疑、勇于探索，做到操作時嚴(yán)肅認(rèn)真、觀察時耐心細(xì)致，不放過發(fā)生的每一個細(xì)微變化，如實記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，認(rèn)真分析、整理、歸納，實事求是得出結(jié)論。三、主體意識化學(xué)實驗教學(xué)中要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體性地位，以激發(fā)學(xué)生的主體意識，使其成為實驗的主人。學(xué)生能自主做的實驗，教師不要越俎代庖，應(yīng)盡可能提供信息、點撥方法；對不同的見解、不同的方案，應(yīng)鼓勵學(xué)生去探索；對出現(xiàn)的錯誤，要幫助學(xué)生分析，找出錯誤或?qū)嶒炇〉脑?，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。四、過程意識按課程的要求，要從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程。而化學(xué)實驗是探求和獲取化學(xué)知識的重要手段，毫無疑問更要重視實驗的過程。那種過分強調(diào)實驗?zāi)繕?biāo)而忽視過程的現(xiàn)象，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。故教師?yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的過程意識，重視在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)態(tài)度、方法和能力。五、最小量意識有些實驗在定性化的基礎(chǔ)上還應(yīng)取最小量，故還要培養(yǎng)最小量意識。例如：白磷和紅磷的著火點對比實驗，因燃燒物易發(fā)生爆濺，且易產(chǎn)生大量有毒的白煙，故除改進(jìn)實驗的操作方法外，所取用的白磷和紅磷應(yīng)是最小量，減少環(huán)境的污染，提高實驗的科學(xué)性。六、環(huán)境意識中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。首先，教師要有環(huán)境意識，要防止出現(xiàn)忽視環(huán)境保護(hù)的一些演示操作錯誤。其次，要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行實驗操作，防止有毒氣體和液體的泄漏；指導(dǎo)學(xué)生正確處理廢液、廢渣和剩余藥品，以培養(yǎng)和強化學(xué)生大膽的“綠色化學(xué)”和“環(huán)境保護(hù)”意識。七、審美意識化學(xué)是研究自然界物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及合成的一門自然科學(xué)，是一個充滿了美感的和諧體?；瘜W(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)審美意識和審美觀點，陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生進(jìn)行審美素質(zhì)教育，這是實施化學(xué)素養(yǎng)教育的一項基本內(nèi)容。八、創(chuàng)新意識每一個學(xué)生都具有創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是如何使其潛能得到發(fā)揮。實驗中，教師要善于以中學(xué)化學(xué)教材為依托，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計新穎、直觀、科學(xué)的實驗，使學(xué)生直接得到做化學(xué)實驗的刺激動因、強化感知。實驗中還要引導(dǎo)學(xué)生“多看”、“多想”、“多做”，體現(xiàn)出“做”中“學(xué)”、“學(xué)”中“悟”，從而培養(yǎng)其持久的創(chuàng)造力和實踐能力?？傊?，在實驗教學(xué)中教師應(yīng)該多渠道強化“素養(yǎng)意識”教育，改造自然，服務(wù)社會。這除了有利于課堂實驗教學(xué)質(zhì)量的提高外，還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有利于學(xué)生的發(fā)展。公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測1公共場所的概念從法學(xué)上講,公共場所是指供公眾使用的具有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的場所。它對廣大群眾來說是人工的生活環(huán)境,對從業(yè)人員來說則是勞動環(huán)境。2020/117公共場所的概念2公共場所的適用范圍★共有七類二十八種★旅店業(yè)、文化娛樂場所、公共浴池理發(fā)美容店、游泳場所、體育館圖書館(博物館等)、商場書店醫(yī)院候診室、公共交通等候室、公共交通工具、飯館(餐廳)等12個衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。GB9663-1996~GB16153-19962020/117公共場所的適用范圍3公共場所的衛(wèi)生監(jiān)測公共場所的衛(wèi)生監(jiān)測:是指公共場所的發(fā)證監(jiān)測、復(fù)證監(jiān)測、和經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)測發(fā)證監(jiān)測和復(fù)證監(jiān)測是指對公共場所經(jīng)營單位的衛(wèi)生狀況進(jìn)行監(jiān)測,評價其衛(wèi)生狀況,確定是否發(fā)放衛(wèi)生許可證。經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)測是指對管理單位在取得衛(wèi)生許可證之日起至下次復(fù)核之間的衛(wèi)生監(jiān)測,監(jiān)測衛(wèi)生狀況達(dá)標(biāo)情況,使之鞏固提高公共場所的衛(wèi)生監(jiān)測4分公共場所主要盥測項目場所主要指標(biāo)賓館、飯店顧客用具消毒、臥具更換、自備水源與二次加壓供水水質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳、細(xì)菌總數(shù)、噪聲、新風(fēng)量旅店、招待所顧客用具消毒、臥具更換、自備水源與二次加壓供水水質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳、細(xì)菌總數(shù)、噪聲、床位面積地下室旅店顧客用具消毒、臥具更換、一氧化碳、二氧化碳、噪聲、機械通風(fēng)量、床位面積影劇院、錄像廳、地面保潔、場次間隔時間、立體影院的眼鏡消毒、音樂廳二氧化碳、細(xì)菌總數(shù)、新風(fēng)量、總通風(fēng)量舞廳、游藝廳一氧化碳、二氧化碳、噪聲、新風(fēng)量、音樂茶座、酒吧、咖啡廳照度、細(xì)菌總數(shù)、可吸入塵公共浴室顧客用具洗換與消毒、池水濁度、池水細(xì)菌指標(biāo)、空氣中二氧化碳、細(xì)菌總數(shù)理發(fā)美容店工作服、帶口罩、公用物品消毒、頭癬患者專用的理發(fā)工具、室內(nèi)照度、細(xì)菌總數(shù)、氨、可吸入塵公共交通等候室一氧化碳、二氧化碳、細(xì)菌總數(shù)、公用茶具消毒、室內(nèi)保潔、通風(fēng)量游泳池池水濁度、水中余氯量、細(xì)菌總數(shù)、大腸菌群、、池水凈化消毒設(shè)備、更衣室、強制性淋浴、廁所、浸腳消毒池商店柜臺設(shè)置、一氧化碳、二氧化碳、可吸入塵、照度_5分公共場所主要盥測項目5監(jiān)測點的選擇:1、空氣質(zhì)量的監(jiān)測點應(yīng)選擇在公共場所人群經(jīng)?；顒?且停留時間較長的地點,但不能影響人群的正常活動。2、監(jiān)測點應(yīng)該考慮現(xiàn)場的平面布局和立體布局。高層建筑物的立體布點應(yīng)有上、中、下三個監(jiān)測平面,并分別在三個平面上布點2020/1176監(jiān)測點的選擇:63、監(jiān)測點應(yīng)避開人流通風(fēng)道和通風(fēng)口,并距離墻壁0.5~1米,08~12米。4、確定監(jiān)測點可用交叉布點,余線布點,或梅花布點的方法。5、采樣時應(yīng)準(zhǔn)確記錄采樣現(xiàn)場的氣溫、氣濕、風(fēng)速等微小氣候,采樣量和采樣時間。2020/1173、監(jiān)測點應(yīng)避開人流通風(fēng)道和通7監(jiān)測點的數(shù)目進(jìn)行空氣監(jiān)測時應(yīng)按照公共場所不同性質(zhì)、規(guī)模大小、人群經(jīng)常停留場所分別設(shè)置數(shù)量不等的監(jiān)測點。核(發(fā))證時空氣監(jiān)測應(yīng)該監(jiān)測天,每日上午、下午和晚上各采樣次,或者在營業(yè)前、營業(yè)中、營業(yè)結(jié)束前各采樣一次。每次采樣應(yīng)測平行樣。2020/117監(jiān)測點的數(shù)目8經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)測可以只進(jìn)行次性監(jiān)測或者在營業(yè)高峰內(nèi)監(jiān)測一次,每次采樣應(yīng)采平行樣品開展公共場所衛(wèi)生學(xué)評價時,要連續(xù)監(jiān)測三天,每次監(jiān)測必須采集平行樣品。2020/117經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)測可以只進(jìn)行9公共衛(wèi)生用品監(jiān)測數(shù)量對公共衛(wèi)生用品進(jìn)行監(jiān)測時,其監(jiān)測衛(wèi)生用品的數(shù)量以不超過各類物品投入使用總數(shù)的5%計算。對各類衛(wèi)生用品、用具投入使用總數(shù)不超過10件的單位,各類物品的采樣量應(yīng)在1件2020/117公共衛(wèi)生用品監(jiān)測數(shù)量10公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件11公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件12公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件13公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件14公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件15公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件16公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件17公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件18公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件19公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件20公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件21公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件22公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件23公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件24公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件25公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件26公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件27公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件28公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件29公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件30公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件31公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件32公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件33公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件34公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件35公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件36公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件37公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件38公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件39公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件40公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件41公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件42公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件43公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件44公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件45公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件46公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件47公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件48公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件49公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件50公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件51公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測課件52公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測2020/117公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測2020/117公共場所的概念從法學(xué)上講,公共場所是指供公眾使用的具有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的場所。它對廣大群眾來說是人工的生活環(huán)境,對從業(yè)人員來說則是勞動環(huán)境。2020/117公共場所的適用范圍★共有七類二十八種★旅店業(yè)、文化娛樂場所、公共浴池理發(fā)美容店、游泳場所、體育館圖書館(博物館等)、商場書店醫(yī)院候診室、公共交通等候室、公共交通工具、飯館(餐廳)等12個衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。GB9663-1996~GB16153-19962020/117作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，目前初中學(xué)生的作文現(xiàn)狀是：大多數(shù)學(xué)生在寫作文時無從下手，即使寫成的作文也是平淡無奇、枯燥無味的。我本著提高自身作文教學(xué)水平的目的，調(diào)查了江蘇省鹽城市北蔣實驗學(xué)校初中部的作文教學(xué)情況。江蘇省鹽城市北蔣實驗學(xué)校初中部共有語文教師14人，肩負(fù)著學(xué)校15個班級的語文教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年教學(xué)實績都能居全區(qū)上游水平，且作文教學(xué)也頗具特色。為此，我調(diào)查了十多名語文教師和全校不同班級的幾十名學(xué)生，了解了他們在作文教學(xué)和寫作過程中一整套行之有效的方法。簡言之，就是從“三性”上突破學(xué)生作文難的現(xiàn)狀。我聽取了有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師的語文課，真是受益匪淺。其中有一位老師在教《從百草園到三味書屋》時，教者引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，了解各自然段的內(nèi)容，從整體上感知百草園美麗的自然景色，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然景物，寫一篇描寫景物的作文片段。本人還參與了多次作文輔導(dǎo)課，和學(xué)生一起觀察周圍事物，讓學(xué)生暢所欲言，表述自己的所見、所聞、所感，然后寫成文章。這樣學(xué)生感到有話可說，真是下筆千言??！本人用問卷調(diào)查的形式，調(diào)查了許多教師的作文教學(xué)的實際情況和學(xué)生的寫作情況，對該校的作文教學(xué)有了較全面的了解。由表1可知，該校語文教師自身的文化素養(yǎng)較高，語文底蘊深厚，在教學(xué)過程中，顯得游刃有余，應(yīng)對自如，對學(xué)生提高運用語言的能力發(fā)揮了很大的作用。由表2可知，該校學(xué)生在語文教師的精心指導(dǎo)下，絕大部分學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作熱情有了明顯的提高，作文水平有了大幅度的提升。通過調(diào)查，我對作文教學(xué)有了新的感受。（1）熱愛學(xué)生，循循善誘?！敖逃褪侨烁竦牧α?。”比如，有一次寫作課上讓學(xué)生寫讀后感，學(xué)生在寫作前提出了許多問題，老師引導(dǎo)學(xué)生把問題逐一解決了，而且在整個教學(xué)過程中，老師都以平等的身份參與課堂討論，注重學(xué)生的自學(xué)能力。有的問題，先引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文理解；有的問題，稍加提示；有的問題，讓學(xué)生合作探究解決。（2）引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文，做到課內(nèi)閱讀與課外實踐相結(jié)合。如在教學(xué)《西湖》一文時，老師首先從全文入手，在多讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生理解重點詞句，深入理解它們所表達(dá)的思想感情，這樣便于學(xué)生較好地領(lǐng)悟課文的中心，領(lǐng)略西湖的美麗風(fēng)光。再由文中的西湖過渡到身邊的自然景物，這樣就水到渠成地做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求學(xué)以致用。（3）切實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。在語文教學(xué)中既要注重人文因素對學(xué)生的熏陶，又要重視切實培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。如在教學(xué)《鼎湖山聽泉》一文時，先強化初讀，從整體上領(lǐng)略文中的美景，感受文中的真情。接著進(jìn)行精讀感悟，以“品味詞句、想象意境、訓(xùn)練朗讀”為重點引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象文中美景。最后是寫作訓(xùn)練和實踐活動。通過調(diào)查，我對作文教學(xué)有了新的思考。下面就這次調(diào)查談點滴體會：1.語文教學(xué)中的作文教學(xué)要有生活性“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)生在生活實踐中，親近自然，接觸社會，有所見有所聞，有所思有所感，才能產(chǎn)生作文的念頭，才能寫出好文章。從這個意義上講，作文訓(xùn)練便不僅僅是語言文字這種工具的運用，而且是在運用工具的過程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生的語文能力和認(rèn)識能力同時得到提高。2.語文教學(xué)中的作文教學(xué)要有創(chuàng)造性也就是說，作文教學(xué)雖以班級授課的形式進(jìn)行，實際上更突出地表現(xiàn)為學(xué)生的獨立操作能力如何，體現(xiàn)了學(xué)生的個性差異。注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，顯示學(xué)生的個性差異，也是培養(yǎng)祖國建設(shè)人才的需要。3.語文教學(xué)中的作文教學(xué)要有趣味性一個人的“喜、怒、哀、樂”往往與“事情”辦得成敗有很大的關(guān)系。學(xué)生作文也不外乎如此，我們要在情趣中去學(xué)去寫，以情激趣，讓他們情動于衷而發(fā)于外，這樣才能產(chǎn)生異乎尋常的效果。學(xué)生只有情趣高漲，不斷要求上進(jìn)，想把自己獨有的想法表達(dá)出來的時候，才能迸發(fā)出兒童特有的豐富多彩的表達(dá)思想感情的詞語，才能寫出文章的真情實感。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗不僅能為學(xué)生提供直觀的感性材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)知識的理解和技能的掌握，更是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，在培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法方面，具有重要意義。實驗也將為學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性提供廣闊的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，形成科學(xué)的價值觀。因此在化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)是實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)目的重要而有效的途徑和方法，貫穿于初中化學(xué)教學(xué)的全過程，在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)方面具有舉足輕重的地位。筆者擬就初中化學(xué)實驗教學(xué)中強化學(xué)生的8種“素養(yǎng)意識”教育，談?wù)勛约旱难芯恳娊狻Ｒ?、安全意識初中化學(xué)教材中安排了許多演示實驗、學(xué)生實驗和課外實驗。有些實驗中，試劑或產(chǎn)物易燃、易爆、易揮發(fā)（如H2、HCl），有刺激性、毒性或腐蝕性（如SO2、NaOH），有的操作帶有一定程度的危險性（如濃H2SO4稀釋）。為防止實驗事故的發(fā)生，保證實驗正常進(jìn)行，化學(xué)實驗中要強化安全意識。二、科學(xué)意識化學(xué)實驗中的科學(xué)意識是培養(yǎng)學(xué)生實驗的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法、提高化學(xué)素養(yǎng)和能力的前提和基礎(chǔ)。實驗中要引導(dǎo)學(xué)生勇于質(zhì)疑、勇于探索，做到操作時嚴(yán)肅認(rèn)真、觀察時耐心細(xì)致，不放過發(fā)生的每一個細(xì)微變化，如實記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，認(rèn)真分析、整理、歸納，實事求是得出結(jié)論。三、主體意識化學(xué)實驗教學(xué)中要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體性地位，以激發(fā)學(xué)生的主體意識，使其成為實驗的主人。學(xué)生能自主做的實驗，教師不要越俎代庖，應(yīng)盡可能提供信息、點撥方法；對不同的見解、不同的方案，應(yīng)鼓勵學(xué)生去探索；對出現(xiàn)的錯誤，要幫助學(xué)生分析，找出錯誤或?qū)嶒炇〉脑?，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。四、過程意識按課程的要求，要從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程。而化學(xué)實驗是探求和獲取化學(xué)知識的重要手段，毫無疑問更要重視實驗的過程。那種過分強調(diào)實驗?zāi)繕?biāo)而忽視過程的現(xiàn)象，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。故教師?yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的過程意識，重視在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)態(tài)度、方法和能力。五、最小量意識有些實驗在定性化的基礎(chǔ)上還應(yīng)取最小量，故還要培養(yǎng)最小量意識。例如：白磷和紅磷的著火點對比實驗，因燃燒物易發(fā)生爆濺，且易產(chǎn)生大量有毒的白煙，故除改進(jìn)實驗的操作方法外，所取用的白磷和紅磷應(yīng)是最小量，減少環(huán)境的污染，提高實驗的科學(xué)性。六、環(huán)境意識中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。首先，教師要有環(huán)境意識，要防止出現(xiàn)忽視環(huán)境保護(hù)的一些演示操作錯誤。其次，要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行實驗操作，防止有毒氣體和液體的泄漏；指導(dǎo)學(xué)生正確處理廢液、廢渣和剩余藥品，以培養(yǎng)和強化學(xué)生大膽的“綠色化學(xué)”和“環(huán)境保護(hù)”意識。七、審美意識化學(xué)是研究自然界物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及合成的一門自然科學(xué)，是一個充滿了美感的和諧體?；瘜W(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)審美意識和審美觀點，陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生進(jìn)行審美素質(zhì)教育，這是實施化學(xué)素養(yǎng)教育的一項基本內(nèi)容。八、創(chuàng)新意識每一個學(xué)生都具有創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是如何使其潛能得到發(fā)揮。實驗中，教師要善于以中學(xué)化學(xué)教材為依托，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計新穎、直觀、科學(xué)的實驗，使學(xué)生直接得到做化學(xué)實驗的刺激動因、強化感知。實驗中還要引導(dǎo)學(xué)生“多看”、“多想”、“多做”，體現(xiàn)出“做”中“學(xué)”、“學(xué)”中“悟”，從而培養(yǎng)其持久的創(chuàng)造力和實踐能力?？傊?，在實驗教學(xué)中教師應(yīng)該多渠道強化“素養(yǎng)意識”教育，改造自然，服務(wù)社會。這除了有利于課堂實驗教學(xué)質(zhì)量的提高外，還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有利于學(xué)生的發(fā)展。公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測公共衛(wèi)生現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)測53公共場所的概念從法學(xué)上講,公共場所是指供公眾使用的具有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的場所。它對廣大群眾來說是人工的生活環(huán)境,對從業(yè)人員來說則是勞動環(huán)境。2020/117公共場所的概念54公共場所的適用范圍★共有七類二十八種★旅店業(yè)、文化娛樂場所、公共浴池理發(fā)美容店、游泳場所、體育館圖書館(博物館等)、商場書店醫(yī)院候診室、公共交通等候室、公共交通工具、飯館(餐廳)等12個衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。GB9663-1996~GB16153-19962020/117公共場所的適用范圍55公共場所的衛(wèi)生監(jiān)測公共場所的衛(wèi)生監(jiān)測:是指公共場所的發(fā)證監(jiān)測、復(fù)證監(jiān)測、和經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)測發(fā)證監(jiān)測和復(fù)證監(jiān)測是指對公共場所經(jīng)營單位的衛(wèi)生狀況進(jìn)行監(jiān)測,評價其衛(wèi)生狀況,確定是否發(fā)放衛(wèi)生許可證。經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)測是指對管理單位在取得衛(wèi)生許可證之日起至下次復(fù)核之間的衛(wèi)生監(jiān)測,監(jiān)測衛(wèi)生狀況達(dá)標(biāo)情況,使之鞏固提高公共場所的衛(wèi)生監(jiān)測56分公共場所主要盥測項目場所主要指標(biāo)賓館、飯店顧客用具消毒、臥具更換、自備水源與二次加壓供水水質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳、細(xì)菌總數(shù)、噪聲、新風(fēng)量旅店、招待所顧客用具消毒、臥具更換、自備水源與二次加壓供水水質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳、細(xì)菌總數(shù)、噪聲、床位面積地下室旅店顧客用具消毒、臥具更換、一氧化碳、二氧化碳、噪聲、機械通風(fēng)量、床位面積影劇院、錄像廳、地面保潔、場次間隔時間、立體影院的眼鏡消毒、音樂廳二氧化碳、細(xì)菌總數(shù)、新風(fēng)量、總通風(fēng)量舞廳、游藝廳一氧化碳、二氧化碳、噪聲、新風(fēng)量、音樂茶座、酒吧、咖啡廳照度、細(xì)菌總數(shù)、可吸入塵公共浴室顧客用具洗換與消毒、池水濁度、池水細(xì)菌指標(biāo)、空氣中二氧化碳、細(xì)菌總數(shù)理發(fā)美容店工作服、帶口罩、公用物品消毒、頭癬患者專用的理發(fā)工具、室內(nèi)照度、細(xì)菌總數(shù)、氨、可吸入塵公共交通等候室一氧化碳、二氧化碳、細(xì)菌總數(shù)、公用茶具消毒、室內(nèi)保潔、通風(fēng)量游泳池池水濁度、水中余氯量、細(xì)菌總數(shù)、大腸菌群、、池水凈化消毒設(shè)備、更衣室、強制性淋浴、廁所、浸腳消毒池商店柜臺設(shè)置、一氧化碳、二氧化碳、可吸入塵、照度_5分公共場所主要盥測項目57監(jiān)測點的選擇:1、空氣質(zhì)量的監(jiān)測點應(yīng)選擇在公共場所人群經(jīng)?；顒?且停留時間較長的地點,但不能影響人群的正?；顒?。2、監(jiān)測點應(yīng)該考慮現(xiàn)場的平面布局和立體布局。高層建筑物的立體布點應(yīng)有上、中、下三個監(jiān)測平面,并分別在三個平面上布點2020/1176監(jiān)測點的選擇:583、監(jiān)測點應(yīng)避開人流通風(fēng)道和通風(fēng)口,并距離墻壁0.5~1米,0