高考復(fù)習(xí)鑒賞詩歌的語言課件

古代詩歌鑒賞

鑒賞詩歌語言的訓(xùn)練古代詩歌鑒賞鑒賞精練的動詞，鑒賞精練的形容詞，鑒賞精練的數(shù)量詞，鑒賞精練的副詞。“煉字”的對象常是哪些詞？古代詩歌鑒賞例題：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

古代詩歌鑒賞煉動詞

詩歌是意象組合而成，而名詞性的意象是一個被陳述的對象，而能給作主語的名詞以生動的形態(tài)的，通常就是常充當謂語的動詞，而錘煉動詞，往往能起到化靜為動，形象生動的效果。

古代詩歌鑒賞

襄邑道中宋陳與義花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。你認為“□花兩岸照船紅”中的第一字用哪個好，說說理由？飛落揚飛古代詩歌鑒賞答案示例：1、“飛”是一個用得精練的動詞,有“飛快”、“紛飛”之義。2、既是船中人眼中所見，襯托出行船之快；又描寫了暮春時節(jié)落英繽紛的情景。3、用一“飛”字把一個飛動著的花的世界生動形象地展現(xiàn)在我們面前。（解釋字義）（描述景象）（意境或感情）古代詩歌鑒賞

端居李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！咀ⅰ慷司樱洪e居。素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其他詞？請簡述理由。古代詩歌鑒賞煉形容詞古代詩歌鑒賞

“亂”,有沒有秩序,沒有條理之意。（解釋詞義）鶯鳴本無所謂“亂”。是詩人心緒煩亂，才覺得歡快的鳥鳴嘲哳難聞。（描述景象）“亂”字表達詩人仕途失意，遠離故鄉(xiāng)的愁悶心情。（表達情感）答案示例：古代詩歌鑒賞閱讀下面一首詩，完成后面的問題。

壬辰寒食王安石

客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。

更傾寒食淚，欲漲冶城潮。

巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。

未知軒冕樂，但欲老漁樵。

【注】

寒食：清明前一天(一說前兩天)。

冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。

聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。

古代詩歌鑒賞“雪”隱喻了白發(fā)。（解釋喻義）與“朱”相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比。隱含著詩人過早衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人的感嘆更為深沉。（表達效果）答案示例：古代詩歌鑒賞晴景

王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。王安石改后兩句為：“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。”王安石改“飛來”為“紛紛”，你覺得好嗎？二、形容詞的重疊運用

古代詩歌鑒賞“飛來”只寫出了蝴蝶飛過來又飛過去的情況,而不能描述出飛的狀態(tài)。（破）“紛紛”是疊用的形容詞,“多而雜亂”之意。（解釋詞義）描述了蜂蝶紛紛飛過墻去的狀態(tài)，（描述景象）只有“紛紛”這樣的側(cè)寫妙筆，才能生動傳神地表現(xiàn)出這雨過天晴后的美景。（構(gòu)成意境）（立）答案示例：古代詩歌鑒賞閱讀下面一首宋詩，回答問題夏日①寇準離心②杳杳思遲遲，深院無人柳自垂。日暮長廊聞燕語，輕寒微雨麥秋③時?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谧髡吡T相之時。②離心：離開汴京的心情。③麥秋：秋天是谷物收成的季節(jié)。初夏正是麥熟的時候，所以古人將初夏稱為“麥秋”。

請賞析“離心杳杳思遲遲”疊詞運用的妙處。古代詩歌鑒賞疊詞就其表達效果而言，從修辭的角度，疊音詞大多屬于摹狀，用以摹寫人的情態(tài)、動作、心理，或者摹寫事物的狀態(tài)，或者用以描寫物象的形態(tài)、聲音、狀貌等。從語言自身的特點上看，疊音詞可以增強句子的韻律感，強化語言的表達效果。疊詞的表達效果：古代詩歌鑒賞三、形容詞的活用特別是活用作動詞往往能化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。古代詩歌鑒賞“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請說出妙在何處。“明”原為形容詞，這里用作動詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。解釋詞義描述景象表達效果古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞

古詩常用的表示范圍的副詞有都、皆、盡、一律、只、但、僅、惟、單單、偏等等。“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”房前屋后“皆”春水漫漫，“但”有鷗鳥為友，“皆”“但”兩個表示范圍的副詞突出詩人雖然清閑但太寂寞，深盼友人來此的情緒，也為下文友人的意外來訪帶來的驚喜作了鋪墊映襯。古代詩歌鑒賞古詩中經(jīng)常使用表示時間、頻率的副詞。千古江山，英雄無覓孫仲謀處，舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

“總”，總是，表示頻率的副詞，強調(diào)英雄人物及其英雄事跡被歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨吹散是必然的規(guī)律，又有幾多滄桑和無奈。古詩也常用“再”“又”“還”“也”等表示頻率的副詞。古代詩歌鑒賞請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

鷓鴣天

室人降日，以此奉寄

【元】魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團樂夜煮茶。

【注】室人降日：妻子生日。詩的前兩句表達了詩人怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

——齊己《早梅》

鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。一煉數(shù)量詞古代詩歌鑒賞小結(jié)：不管是動詞、形容詞還是數(shù)詞，鑒賞時一般都是從它展現(xiàn)景象和表達情感兩個角度去思考。同時一定要注意字不離句，句不離詩，鑒賞時不能把該字孤立起來談，得放在句中，結(jié)合全詩的意境分析。古代詩歌鑒賞煉句型古代詩歌鑒賞【答題思路】1、簡析句意2、結(jié)合文意3、作用、效果、表達的主旨、情感

一、煉主旨句、具有隱含信息的語句古代詩歌鑒賞

江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？

古代詩歌鑒賞答案示例：最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。（步驟一）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。簡析句意結(jié)合文意表達的主旨、情感古代詩歌鑒賞

江陰浮遠堂

戴復(fù)古①

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

[注]①戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。

前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。

古代詩歌鑒賞答案示例：

這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，（步驟一）“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈

和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，（步驟二）通過詩人望之不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。（步驟三）簡析句意結(jié)合文意表達的主旨、情感古代詩歌鑒賞答題步驟：（1）描述詩句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單?。?）點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。二、賞析類題古代詩歌鑒賞自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹

白居易

時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。

古代詩歌鑒賞答案示例：手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟1）詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟2）從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟3）

“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”描繪的景象寫法賞析表達的情感營造的意境

送魏二（王昌齡）醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）賞析“江風(fēng)引雨入舟涼”。這句詩運用了一語雙關(guān)的手法（步驟一），既寫出了江風(fēng)江雨給人身體上冰涼的感覺，又反映了詩人與友人離別時凄涼的心境，（步驟二）將景物與人的情感有機的融合在一起，表達了詩人惆悵失落的心緒。（步驟三）(2)賞析“愁聽清猿夢里長”。

這句詩運用了化實為虛的手法（步驟一），寫的是詩人想像的情景，詩人想像魏二夢里聽見猿啼，難以入眠，因與好友分別而滿懷愁緒；（步驟二）實際上寫出作者送別魏二時難舍難分的情感。（步驟三）古代詩歌鑒賞還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感側(cè)重點。三、煉有特殊句式的語句（一）倒裝句式古代詩歌鑒賞

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?

煙波江上使人愁。晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。

聲律的需要

1、主語后置古代詩歌鑒賞①賓語放到主語位置

秋興八首（其八）杜甫

昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。

香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。

佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。

彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂。

2、賓語前置鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。鮮明地突出“香稻”與“碧梧”兩個意象，從而寫出京城風(fēng)物的美好。古代詩歌鑒賞月夜

杜甫

今夜鄜州月，

閨中只獨看。

遙憐小兒女，

未解憶長安。

香霧云鬟濕，

清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，

雙照淚痕干？香霧濕云鬟，

清輝寒玉臂。突出“濕”“寒”二字，就凸現(xiàn)了妻子望月時間之久，憶念情感之深的癡情形象。②賓語放在主謂之間古代詩歌鑒賞三、定語倒裝

山園小梅林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。疏影橫斜清淺水，暗香浮動黃昏月。水和月的特點得到突出，以此來襯托梅的姿態(tài)神韻。古代詩歌鑒賞四、狀語倒裝

浣溪沙

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家?！皸椈湟陆怼睆娬{(diào)“棗花”落在“衣巾”上的聲響，渲染了氣氛，令人如聞其聲，與繅車紡紗的聲響，構(gòu)成了一曲美妙的田園交響曲，充滿了鄉(xiāng)村情趣。古代詩歌鑒賞（二）省略句：詩歌是善于留白的藝術(shù)，古詩中省主語、賓語、動詞、介詞、連詞等是常有的現(xiàn)象，省略使詩歌語言更加凝練簡潔，豐富想象，豐富詩歌的內(nèi)涵，營造特定的情境，抒發(fā)復(fù)雜的情感。最突出的是疊象列錦的手法。如：1、今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月。2、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。①頷聯(lián)是被人傳誦的佳句，你認為它好在哪里古代詩歌鑒賞（二）省略句（三）互文句古代詩歌鑒賞語言風(fēng)格與特色古代詩歌鑒賞1、用一兩個詞準確點明語言特色。2、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。3、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情或怎樣的表達效果。答題步驟：詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語:

清新平淡絢麗明快含蓄自然清新自然樸實無華華美絢麗明白曉暢多用口語簡練生動婉約纏綿委婉含蓄雄渾豪放慷慨悲涼能用來答語言風(fēng)格的詞:

（1）清新

其特點是用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對比較清新。而陶潛的詩特點不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡?！督^句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。清新淡雅——

像一朵別具風(fēng)采的小花

（2）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。平淡質(zhì)樸——

像一條靜靜流淌的小溪

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》

（3）絢麗

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。明凈絢麗——

像一株靜靜開放的牡丹

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》（4）含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。如夢令李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。委婉含蓄——

像一位懷春的名門淑女（5）明快

其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。

誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。明快簡潔——

像一幅線條簡潔的淡墨山水（6）自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。樸素自然——

像一池雨后出水的芙蓉

如李白詩歌的語言，“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”(《把酒問月》)“小時不識月，呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。作家的風(fēng)格流派與語言特點：豪放—蘇軾、辛棄疾婉約—柳永、姜夔、李清照雋永—李煜、劉禹錫（意味深長,引人入勝）樸素自然—陶淵明、謝眺、謝靈運屈原—雄渾悲壯王安石—雄健高峻李商隱—委婉含蓄李清照—婉約纏綿作家的風(fēng)格流派與語言特點：陸游——慷慨悲涼杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨白居易——明快簡潔、明白曉暢李白——清新飄逸、豪邁灑脫王維——閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾——豪放悲慨杜牧——俊爽明快蘇軾——豪邁曠達、雄健奔放古代詩歌鑒賞點明語言特色具體分析特色作者感情春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

結(jié)合全詩簡要分析此詩的語言特色答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。點明語言特色表達效果具體分析語言特色

錦

薛瑩

札札弄寒機，功多力漸微。惟憂機上錦，不稱舞人衣。（1）試分析“寒”、“微”二字在詩中的表達效果。（2）詩中第三句的“憂”實際上表達了詩人怎樣的情感？（1）答：“寒”，寒冷；“微”，微小。（步驟一）夜深天寒，織作不息，以致精疲力盡。（步驟二）表現(xiàn)了織女內(nèi)心的痛苦和無奈。（步驟三）（2）答：織女“憂”的是所織之錦“不稱舞人衣”，實際表達了詩人對織女的同情，對奢糜生活的不滿。（織女“憂”而非詩人“憂”）鞏固練習(xí)解釋字義描述景象點出感情閱讀下面一首唐詩,然后回答問題題三閭大夫廟戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深！日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。結(jié)合全詩內(nèi)容，賞析三、四兩句。這首詩寫傍晚時分，詩人在沅湘之濱，緬懷屈原。三、四兩句詩借“日暮”“秋風(fēng)”和楓葉飄落等意象，營造了一種寂寥、悲涼的意境，含蓄表達了對屈子遭遇的哀傷痛惜之情。簡析句意結(jié)合文意表達的主旨、情感

長干曲四首（其一）

崔顥“君家何處??？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶枺蚩质峭l(xiāng)。

問：品評這首詩歌語言上的特色。

這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。（步驟一）“何處住”，“在橫塘”，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。（步驟二）烘托出一個素樸真率的船