陜旅版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

陜西旅游版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案學(xué)校：東坡小學(xué)老師：王永勝日期：2016年9月陜旅版小學(xué)四年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)教材分析1.陜旅版小學(xué)四年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)教化理念教材是施行課標(biāo)的手段之一，是對(duì)課標(biāo)的詳細(xì)細(xì)化，在實(shí)際教學(xué)中是主要的教學(xué)資料，科學(xué)地對(duì)教材定位就是用教材教，而不是教教材。修訂后的陜旅版小學(xué)四年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)教材根據(jù)國(guó)家教化部公布的2011版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的教化理念和教學(xué)目的，以“話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)”為根本思路編寫設(shè)計(jì)而成的。該書以Alice、SuNan、Kitty、WuChen、Colin、Kevin、LiShan、LiuZhaoyang以及活潑得意、滑稽好玩的Toby和Aggie為主線形象；由他們帶著同學(xué)們，在真實(shí)自然的情景中，通過(guò)參及各種內(nèi)容豐富、形式多樣的語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)感知和體驗(yàn)語(yǔ)言，并漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展簡(jiǎn)潔溝通，從而到達(dá)新課標(biāo)提出的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的各工程標(biāo)。同時(shí)，該書以學(xué)生為本，留意小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從調(diào)動(dòng)和激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，通過(guò)大量貼近生活實(shí)際、富有時(shí)代氣息的形式敏捷多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語(yǔ)歌曲和歌謠以及生動(dòng)好玩的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說(shuō)、唱、演、玩中主動(dòng)吸取新知，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的根底。2.陜旅版小學(xué)四年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)內(nèi)容特色a.生動(dòng)性：教材版式設(shè)計(jì)圖文相間，比例適度，疏密有致；插圖新奇活潑，符合兒童審美情趣，努力營(yíng)造輕松、活潑的教材相貌，從直覺(jué)和感知層面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。如局部單元中PartB的Readastory局部，教材中的圖畫及磁帶中的故事嚴(yán)密結(jié)合，構(gòu)成立體的視聽構(gòu)造，以更形象化的語(yǔ)言和場(chǎng)景相結(jié)合讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，以培育學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好、信念、策略和習(xí)慣為根本動(dòng)身點(diǎn)，為學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力的持續(xù)開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。

b.興趣性：教材中支配了節(jié)奏明快的chant、具有較強(qiáng)感染力的英文歌曲、走迷宮、涂顏色等教學(xué)內(nèi)容，聽、說(shuō)、做、玩、唱、演的內(nèi)容支配，使表現(xiàn)形式豐富多樣，既富于情趣，又能開發(fā)學(xué)生智力。

c.交際性：教材從實(shí)在培育兒童語(yǔ)言理論實(shí)力考慮，設(shè)計(jì)了完好的語(yǔ)言情景，給學(xué)生供應(yīng)了干脆的交際素材。每課以語(yǔ)言功能為線索，有機(jī)結(jié)合語(yǔ)言構(gòu)造，圍繞肯定的話題將語(yǔ)言材料呈現(xiàn)出來(lái)，供學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用，為提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的實(shí)力打根底。

d.鼓勵(lì)性：教材的每個(gè)單元都有PartC這一檢測(cè)環(huán)節(jié)，其中設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)題，并支配有相應(yīng)的聽力檢測(cè)。這一設(shè)計(jì)落實(shí)了學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，扶植學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)分析自己的成果和缺乏，鼓勵(lì)自己，增加自信念，同時(shí)能逐步培育學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力。

全書8單元的螺旋式學(xué)習(xí)符合聽、說(shuō)、讀、寫的漸進(jìn)認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在腳踏實(shí)地、按部就班地為將來(lái)更進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。3.陜旅版小學(xué)四年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)根本框架陜旅版小學(xué)四年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑、生動(dòng)好玩。為表達(dá)教材的好用性和可操作性、便利教學(xué)，新教材全部采納“教案式”(teachingplan)的編排體例。全書共8個(gè)單元，每單元8頁(yè)，分為PartA、PartB和PartC三個(gè)局部。在這8個(gè)單元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題綻開，扶植學(xué)生系統(tǒng)地駕馭詞匯、學(xué)習(xí)會(huì)話。其中，PartA為輸入內(nèi)容，即須要學(xué)生駕馭的詞匯和句式構(gòu)造、交際對(duì)話用語(yǔ)等新授局部；PartB中則包括對(duì)PartA所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對(duì)PartA中輸入局部所組織的活動(dòng)和練習(xí)，并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在穩(wěn)固學(xué)問(wèn)內(nèi)容的根底上向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)；PartC則是對(duì)相應(yīng)單元所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的檢測(cè)。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。詳細(xì)說(shuō)明如下：Unit1～Unit4:

PartA的內(nèi)容有3頁(yè)，其功能為日常會(huì)話新授及穩(wěn)固活動(dòng)；

PartB的內(nèi)容有3頁(yè)，其功能為字母和詞匯學(xué)習(xí)及穩(wěn)固活動(dòng)；

PartC的內(nèi)容有2頁(yè)，其功能為評(píng)價(jià)。

Unit5～Unit8:

PartA的內(nèi)容有3頁(yè)，其功能為導(dǎo)入、新授；

PartB的內(nèi)容有3頁(yè)，其功能為本單元內(nèi)容的擴(kuò)展、綜合及穩(wěn)固活動(dòng)；

PartC的內(nèi)容有2頁(yè)，其功能為評(píng)價(jià)。除此之外，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元：Revision1和Revision2。復(fù)習(xí)單元通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等方式分別針對(duì)Unit1～Unit4和Unit5～Unit8進(jìn)展全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

最終的單詞表分為兩局部：WordsinEachUnit（單元詞匯表）及Vocabulary（按字母依次對(duì)單詞進(jìn)展整理）。單詞表所收錄的詞匯都是在單元學(xué)習(xí)時(shí)輸入局部出現(xiàn)的新詞匯，都在新的《義務(wù)教化英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的二級(jí)必備詞匯表范圍以內(nèi)，拓展詞匯也在《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級(jí)必備詞匯表范圍以內(nèi)。陜旅版小學(xué)四年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)留意培育學(xué)生的情感看法和安康、文明、主動(dòng)向上的中外文化意識(shí)。編排深化淺出、內(nèi)容充溢、活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，將新課標(biāo)的精神落到了實(shí)處，讓英語(yǔ)易學(xué)、享受！四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容支配節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)1報(bào)名復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)32Unit1Whatisyourfather?834Unit2Whatdotheyhaveonthefarm?856Unit3What’sforbreakfast?878Unit4Whendoyouhaveclasses?8910Revision1Revision1311期中考試12Unit5Ourschool81314Unit6Whatsubjectsdotheyhavethismorning?81516Unit7It’stuesday81718Unit8Boysliketoplayball81920Revision2Revision23Unit1Whatisyourfather?單元總目的本單元教學(xué)共分為4課時(shí)。第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主，主要是對(duì)家庭成員的名稱進(jìn)展復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯，“詞不離句”是本課時(shí)教學(xué)要遵循的原則。第二課時(shí)為會(huì)話教學(xué)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的根底上可以理解和運(yùn)用對(duì)話Whatisyourfather?Heisa...Isyourmotheraworker?No,sheisnot.Sheisanurse.學(xué)習(xí)怎樣對(duì)某人的職業(yè)進(jìn)展答復(fù)。第三課時(shí)以PartB中的Let`slearnmore為主，讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)更多有關(guān)職業(yè)職業(yè)的表達(dá)，理解和運(yùn)用句型Iwanttobea...表達(dá)個(gè)人志向。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的根底上，通過(guò)練習(xí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。單元學(xué)問(wèn)目的：復(fù)習(xí)單詞：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.能聽、說(shuō)、讀、寫有關(guān)職業(yè)的單詞：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用及家庭成員和職業(yè)有關(guān)的交際用語(yǔ)：1.-Whatisyour...?-He/Sheisa...-Whatabout...?-He/Sheisa...2.-Isyourmothera...?-No,shen`t.Sheisa...3.-Whatishe/she?-She/Heisa...4.Iwanttobea...情感目的：通過(guò)復(fù)習(xí)議論家庭成員，培育學(xué)生酷愛(ài)家庭的情感。在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題中扶植學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：PartALet’stalk（主）ThinkandmatchLet’slearnCompleteyourfamilytree教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)“Whatisyourfather/mother?He/Sheisa...”日常用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中敏捷運(yùn)用這些句型。教學(xué)方法：高效課堂形式學(xué)習(xí)方法：教學(xué)打算：1、老師打算：（1）一張自己的全家福，一張Anne（或其他名字）的全家福和表現(xiàn)cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer職業(yè)的人物圖片。（2）錄音機(jī)、磁帶。（3）農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院等圖片或課件。培優(yōu)輔差：教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入1、課前問(wèn)答老師出示自己的全家福，向?qū)W生逐一介紹自己的家人。2、新課導(dǎo)入老師拿著書作講課狀、作開車狀、作在田間勞動(dòng)狀，向?qū)W生邊演示邊說(shuō)：Iamateacher.Icanteach.ABCDEFG.Iamadriver.Icandrive.滴滴滴，滴滴滴。Iamafarmer.Icanfarm.嗨呦呦，嗨呦呦。二、Let’slearn1、學(xué)習(xí)單詞farmer.教授單詞farmer的讀音，并將其在四線三格中板書出來(lái)。2、老師通過(guò)介紹Anne的家人引出單詞doctor和nurse.3、學(xué)習(xí)單詞driver.4、學(xué)習(xí)單詞policeman,worker,cook.5、老師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`slearn局部的單詞，留意訂正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。三、你來(lái)表演我來(lái)猜1、老師先和一名學(xué)生做示范。老師做動(dòng)作表現(xiàn)出職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)出職業(yè)的名稱。2、學(xué)生分成若干組，進(jìn)展限時(shí)競(jìng)賽。在30秒內(nèi)說(shuō)出最多職業(yè)名稱的組獲勝，老師進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。。四、補(bǔ)全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。Dirv__work__doct__farm__課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：PartBLet’stalk的對(duì)話。教學(xué)目的：1、能聽懂Let`stalk對(duì)話中表示職業(yè)的詞匯。2、能用下列對(duì)話議論家庭成員的職業(yè)。（1）—Whatisyour...?—He/Sheisa...—Whatabout...?—He/Sheisa...（2）—Isyourmothera...?—No,sheisn`t,Sheisa...（3）—Whatisshe/he?—She/Heisa...教學(xué)重點(diǎn)：1、可以聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)自然。2、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的會(huì)話實(shí)力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)：Let`slearnmore的嫻熟運(yùn)用。教學(xué)方法：高效課堂形式。學(xué)習(xí)方法;教學(xué)打算：1、老師打算：（1）有關(guān)職業(yè)的圖片。。（2）錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)生打算家庭成員的照片。培優(yōu)輔差：教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入老師在學(xué)生完成PartAWarming-up局部的第二個(gè)活動(dòng)之后，讓學(xué)生根據(jù)各自家庭成員的職業(yè)在班上介紹各自的家人，老師可在學(xué)生介紹的過(guò)程中不斷及學(xué)生溝通，引入特別疑問(wèn)句Whatisyourmother?Whatisshe?及答復(fù)Sheisa...二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程。1、Let`stalk(1)老師播放本局部的錄音，在學(xué)生聽這兩段對(duì)話之前，老師可以建議學(xué)生在聽的過(guò)程中將聽力中兩位主人公的姓名及家庭成員記錄在練習(xí)本上。（2）學(xué)生再聽一遍錄音，這一遍老師可以在每句話后進(jìn)展停頓，給學(xué)生時(shí)間思索并核對(duì)答案。（3）老師找學(xué)生來(lái)答復(fù)問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。（4）老師引導(dǎo)學(xué)生用完好的句子說(shuō)出問(wèn)題的答案。2、老師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`stalk局部的對(duì)話，期間留意訂正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。三、嬉戲（看關(guān)鍵詞表演對(duì)話）：1、老師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶著學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話。2、老師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。四、Let’schant1、老師展示PartBLet`schant局部的內(nèi)容，學(xué)生一起表演。2、學(xué)生分組表演。3、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容改編chant。。課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let`slearnmore的對(duì)話，運(yùn)用Whatishe/she？He/Sheisa...來(lái)表達(dá)各自的志向，能運(yùn)用Iwanttobea...來(lái)表達(dá)各自的志向。教學(xué)目的：1、能聽懂Let`slearnmore對(duì)話中表示職業(yè)的詞匯和句型。2、能運(yùn)用Whatishe/she？He/Sheisa...議論其別人員的職業(yè)。3、能運(yùn)用Iwanttobea...來(lái)表達(dá)各自的志向。教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)精確。2、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的會(huì)話實(shí)力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)：1、Let`slearnmore的駕馭及充分運(yùn)用。2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)精確。教學(xué)方法：高效課堂形式學(xué)習(xí)方法：教學(xué)打算：1.老師打算(1)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。(2)錄音機(jī)，磁帶。2．學(xué)生打算家庭成員的照片。。培優(yōu)輔差：教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1.課前復(fù)習(xí)。（1）復(fù)習(xí)單詞老師快速閃動(dòng)所打算的有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。該活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生的反響實(shí)力，有效集中學(xué)生的留意力。老師可增加難度，每次閃過(guò)兩張圖片，請(qǐng)學(xué)生一次說(shuō)出兩個(gè)單詞。（2）猜謎語(yǔ)老師編幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜。老師把謎語(yǔ)分別寫在小卡片上，然后貼在教室里。每次請(qǐng)一位同學(xué)選取一張卡片，讀給全班同學(xué)聽，看看誰(shuí)可以猜出答案。最快猜出答案的學(xué)生接著選取卡片，讀出謎面，請(qǐng)大家接著猜謎。2．新課導(dǎo)人老師通過(guò)師生互動(dòng)引入Iwanttobea...對(duì)話1：T:Whatisyourgrandpa?S1:Heisapoliceman.T:（仿照警察的樣子）Iwanttobeapoliceman,too.對(duì)話2：（仿照護(hù)士造句）…對(duì)話3：（仿照老師造句）…二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程PartB:Let`slearnmore1、Talkaboutthepictures。老師引導(dǎo)學(xué)生討論第四頁(yè)Let`slearnmore局部的圖片，老師可以提出以下問(wèn)題，也可以用Ishe/she...和學(xué)生進(jìn)展答復(fù)。2、聽力理解（1）老師播放錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽對(duì)話，理解對(duì)話大意。（2）再次播放錄音，并隨機(jī)選擇學(xué)生答復(fù)問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。（3）老師要求學(xué)生用完好的句子答復(fù)問(wèn)題。（4）老師可以為學(xué)生擴(kuò)大詞匯，如：abusdriver,ataxidriver,atraindriver.2．老師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`slearnmore局部的對(duì)話。（1）學(xué)生集體聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（2）學(xué)生分組聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（3）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，老師剛好進(jìn)展評(píng)價(jià)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)及施行建議(PracticeActivities)1、擊鼓傳卡片（1）老師拿出所打算的職業(yè)單詞卡片，將班級(jí)學(xué)生分成兩組。（2）老師發(fā)指令，第一組學(xué)生傳來(lái)一張卡片，當(dāng)老師叫停后，先由拿到卡片的同學(xué)自我介紹：Iama...第二組學(xué)生集體說(shuō)He/Sheisa...2、PartB:Guessandsay老師任選一名同學(xué)做動(dòng)作，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組，每組各選一名同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)的組加分嘉獎(jiǎng)。猜出的答案要用完好的句子表達(dá)：He/Sheisa...3、PartB:Lookandmatch（1）將圖片和單詞連線，老師提示學(xué)生要將單詞和第一行及第三行的圖片連線。建議老師找學(xué)生來(lái)讀單詞，其他學(xué)生根據(jù)他讀單詞的依次連線。課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。教學(xué)目的1、通過(guò)PartC局部的練習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞和句型進(jìn)展全面復(fù)習(xí)和檢查。教學(xué)重點(diǎn)：可以在詳細(xì)情景中議論所學(xué)的家庭成員及職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：可以在實(shí)際交際中詢問(wèn)和答復(fù)有關(guān)職業(yè)的問(wèn)題。教學(xué)方法：高效課堂形式。學(xué)習(xí)方法：教學(xué)打算1．老師打算：(1)錄音機(jī)、磁帶。（2）本單元單詞卡片。培優(yōu)輔差：教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入（LeadingIn）1、全班學(xué)生一起說(shuō)唱PartB中的chant.2、值日生報(bào)告老師選擇學(xué)生進(jìn)展值日生報(bào)告。檢查學(xué)生是否能盡可能多地將三年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容用在各自的報(bào)告中，并可從本節(jié)課開場(chǎng)，要求學(xué)生在每節(jié)課前輪番做值日生報(bào)告。二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程1、復(fù)習(xí)本單元的單詞（1）老師出示本單元全部的單詞，全班同學(xué)齊讀。（2）聽音搶單詞嬉戲老師把本單元的單詞放在桌子上，將學(xué)生分成兩組并在黑板上寫上GroupA和GroupB；兩組學(xué)生進(jìn)展競(jìng)賽，一組選一名學(xué)生參與聽音搶單詞，然后貼在各自的組。2、復(fù)習(xí)本單元的句型PartC:Askandanswer(1)老師和學(xué)生討論第一組圖片表達(dá)的意思。(2)老師呈現(xiàn)對(duì)話，學(xué)生結(jié)合圖文理解對(duì)話。（3）老師和學(xué)生演示對(duì)話。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)及施行建議(PracticeActivities)創(chuàng)設(shè)情景，編造對(duì)話假設(shè)你去參與英語(yǔ)達(dá)人秀，填寫報(bào)名表時(shí)，老師詢問(wèn)你家人的狀況，如今請(qǐng)你和你的同桌編一個(gè)小對(duì)話。課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：UNIT2Whatdotheyhaveonthefarm?單元總目的本單元的話題為農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。本單元的教學(xué)共分為4課時(shí)。第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主，主要是對(duì)已學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱進(jìn)展復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的表達(dá)。第二課時(shí)為會(huì)話教學(xué)，在第一單元學(xué)慣用Whatisyour...?詢問(wèn)職業(yè)的根底上學(xué)慣用Whatareyour...?詢問(wèn)職業(yè)。在學(xué)習(xí)Whatdoyouhave?根底上學(xué)慣用Whatdotheyhave?詢問(wèn)復(fù)數(shù)第三人稱擁有的物品。第三課時(shí)以PartB中的Let`slearnmore為主，拓展學(xué)習(xí)WhatdoesColinhave...?Hehas...的用法，學(xué)習(xí)Have的第三人稱單數(shù)及其在否認(rèn)句和疑問(wèn)句中的用法。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的根底上，通過(guò)檢測(cè)活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。詳細(xì)課時(shí)安排見(jiàn)下表：Unit2課時(shí)安排第一課時(shí)PartAWarming-up:LookandfindLet`slearnPartCListenandcolour第二課時(shí)PartAWarming-up:thinkandcircleLet`stalkPartCLook,readandcomplete第三課時(shí)PartBLet’slearnmoreLet`splayLookaskandanswer第四課時(shí)PartBReadastoryPartCLookandsay;Talkinpairs單元學(xué)問(wèn)目的一、能聽、說(shuō)、讀、寫以下詞匯：Farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.二、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用詢問(wèn)職業(yè)、以及某人所擁有事物的交際用語(yǔ)：1．—Whatarethey?—They`refarmers/workers/...2.—Whatdotheyhaveonthefarm?—Theyhave...3.—WhatdoesColinhave?.—Hehas...情感目的讓孩子理解到動(dòng)物是人類的好摯友，培育學(xué)生酷愛(ài)小動(dòng)物的感情。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的單詞：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.教學(xué)重點(diǎn)：能敏捷運(yùn)用上述單詞。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合ow,ee在單詞中的讀音。教學(xué)方法：高效課堂形式。學(xué)習(xí)方法：教學(xué)打算：1．老師打算：(1)有關(guān)動(dòng)物的圖片。(2)五只猴子和一只鱷魚的手偶。(3)錄好豬、鴨、奶牛、馬、羊、母雞等動(dòng)物的叫聲。(4)錄音機(jī)、Let`slearn局部的磁帶。培優(yōu)輔差：教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入1、熱身活動(dòng)Chant老師一只手的手指分別帶上五個(gè)猴子的手偶，另一只手戴上一個(gè)鱷魚的手偶，邊演示邊說(shuō)唱：．Fivemonkeys,fivemonkeysinthetree.Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.Fourmonkeys,fourmonkeysinthetree.Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang.Threemonkeys,threemonkeysinthetree.Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.2、新課導(dǎo)人老師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成Warming-up的第一個(gè)活動(dòng)Lookandfind:可先讓學(xué)生找出Chant中提到的monkey在哪里，從而引出此活動(dòng)。二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程新課展示Let`slearn1．學(xué)習(xí)單詞farm.老師播放所錄制的動(dòng)物的聲音，通過(guò)聲音來(lái)引入新單詞的教授。T:Listen,boysandgirls.whatarethese、Theyarepigs,ducks,horses,sheep,hensandcows.Theyareanimalsonthefarm.領(lǐng)讀并拼法單詞farm,留意字母組合ar讀/a:/的音。2．學(xué)習(xí)單詞pig和hen。（1）老師播放錄音或是仿照主的聲音，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。T:Hi,boysandgirls.Listentothesoundandtellmewhatanimalsitis.Ss:豬。引入單詞pig并引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)。（2）學(xué)習(xí)單詞pig的拼讀和拼法，留意字母i發(fā)短音，同時(shí)留意結(jié)尾的輔音字母g不要拖音。（3）用交換法將pen中的p改為h，引出單詞hen。學(xué)習(xí)該單詞的讀音和拼法。3．學(xué)習(xí)單詞duck。老師留意強(qiáng)調(diào)單詞duck的讀音，留意字母u讀短音//,不要讀成了雙元音/ai/,同時(shí)留意字母組合ck的讀音。4.學(xué)習(xí)單詞cow和sheep。（1）老師出示一瓶牛奶。T:Look,Ihavesomemilk.Doyoulikemilk?Ss:Yes.T:Well.Milkisgoodforus.wecangetmilkfromcows.(2)播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生推斷pig,duck,cow及sheep。引出sheep。（3）教授cow,sheep的讀音和拼法。5.學(xué)習(xí)單詞horse。老師可以播放《騎馬舞》，讓學(xué)生一起跟著跳，從而引出單詞horse。留意該單詞中，字母組合or讀/o:/的音。而房子house中的字母組合ou讀/au/的音。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)及施行1、你來(lái)表演我來(lái)猜（1）老師先和一名學(xué)生做示范。老師做動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物特征，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱。（2）將學(xué)生分成若干組，進(jìn)展限時(shí)競(jìng)賽。每組選一人進(jìn)展表演，全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。2、閃卡:Whatismissing?老師拿著所學(xué)動(dòng)物的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽出一張，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物不見(jiàn)了。我是小畫家老師給每位學(xué)生發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上畫出今日所學(xué)的動(dòng)物，然后根據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)描繪所畫的動(dòng)物。說(shuō)出句子最多的學(xué)生獲勝。課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目的：能聽懂Let`stalk對(duì)話中表示動(dòng)物的詞匯。能運(yùn)用Whatareyour…and…?議論家庭成員的職業(yè)；能運(yùn)用Whatdotheyhaveonthefarm?詢問(wèn)農(nóng)場(chǎng)里有什么動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：1、可以聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)精確。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的會(huì)話實(shí)力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)方法：高效課堂形式。學(xué)習(xí)方法：教學(xué)打算：1．老師打算：(1)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片。(2)錄音機(jī)、磁帶。培優(yōu)輔差：教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前復(fù)習(xí)（1）老師可帶著學(xué)生說(shuō)唱上節(jié)課所接觸到的chant:fivemonkeys,以活潑課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）帶著學(xué)生完成Warming-up中的第二個(gè)活動(dòng)Thinkandcircle,討論哪些是農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并圈一圈。2、新課導(dǎo)入師生問(wèn)答，詢問(wèn)人物的職業(yè)。老師留意引導(dǎo)，把對(duì)話由第一、二人稱引向?qū)Φ谌朔Q復(fù)數(shù)的議論。T:Whatisyourfarther?Whatisyourmother?Whatareyourfatherandmother?whatarethey?S1:Theyare…T:Whatisyourgrndpa?Whatisyourgrangma?Whatareyourgrandpaandgrangma?Whatarethey?S1:Theyare…二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程1、看圖講解師生借助Let`sLearn局部的課件或掛圖，看圖說(shuō)話。T:Mygrandpaisafarmer.Mygrandmaisafarmer,too.Theyarefarmers.Theyhaveafarm.Lookatthepicture.Whatdotheyhaveonthefarm?T/Ss:Theyhavemanyanimalsonthefarm.Ahorse,acow,ahen,twoducks,fourpigsandthreesheep.2、聽力理解Hello,everyone.Todaywearegoingtovisitafarm.Let`sgo.（1）老師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對(duì)話，答復(fù)問(wèn)題1Question1:Whoisafarmer?學(xué)生聽錄音后，可能會(huì)這樣答復(fù)：LiShan`sgrandpaisafarmer.（2）聽第二段對(duì)話，答復(fù)問(wèn)題2.Question2:Whatcanyouseeonthefarm?Answer:Wecanseepigs,ducks…在答復(fù)問(wèn)題時(shí)，老師要留意引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用名詞復(fù)數(shù)形式，但不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的概念。老師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`stalk局部的對(duì)話。（1）、學(xué)生集體聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（2）、學(xué)生分組聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（3）、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，老師剛好進(jìn)展評(píng)價(jià)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)及施行1．看圖片表演對(duì)話（1）老師將對(duì)話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來(lái)講解并描繪故事。（2）老師和一位學(xué)生先進(jìn)展示范練習(xí)。（3）老師分組進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。2．PartC:Look,readandcomplete老師先帶著學(xué)生一起讀橫線前的修飾詞，提示學(xué)生要根據(jù)這些修飾詞來(lái)確定所填動(dòng)物名詞的單復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，然后隨機(jī)選取學(xué)生讀出答案并加以核對(duì)。課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三課時(shí)教學(xué)目的：1．能聽懂Let`slearnmore對(duì)話中表示動(dòng)物的詞匯和句型。2．能理解并運(yùn)用Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…議論某人擁有的物品。教學(xué)難點(diǎn)：1、能理解Hedoesn`thave…和Theydon`thave…的用法。2、可以聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的會(huì)話實(shí)力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)方法：高效課堂形式。學(xué)習(xí)方法：教學(xué)打算：1．老師打算：(l)汽車、飛機(jī)、輪船及動(dòng)物的圖片。(2)Let`slearnmore局部的錄音磁帶、錄音機(jī)。學(xué)生自制玩具、動(dòng)物、學(xué)具、桌椅燈扇等物品的圖片或單詞卡片。培優(yōu)輔差：教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入（LeadingIn）1、課前復(fù)習(xí)（1）、Guessinggames老師呈現(xiàn)所學(xué)動(dòng)物的一小局部，讓學(xué)生猜它們是什么動(dòng)物。（2）、PartB:Let`splay老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)面對(duì)全班同學(xué)，老師出示單詞卡，其他同學(xué)發(fā)出指令，臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)展表演。2、新課導(dǎo)入T:Hello,boysandgirls.TodayIhavetwoboxes.Canyouguesswhatisineachbox?Ifyouareright,Icangivethemtoyouasgifts.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程PartB:Let`slearnmore1、對(duì)話新授（1）老師將裝有一些玩具汽車的盒子展示給學(xué)生，讓學(xué)生猜里面的物品。T:Look,Ihaveabigbox.Doyouknowwhatisinit?Ss:Apen/Abook/…T:Well,openit.Ss:Somecars.T:Yes,Ihavesomecars.ButIdon`thaveakite.Nowthecarsareforyou,S1.S1:Thankyou.T:WhatdoesS1havenow?(老師引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō))T/Ss:He/Shehascars.Buthe/shedoesn`thaveakite.Doeshehaveships?T/Ss:No,hedoesn`t.Hedoesn`thaveships.Hehascars.T:Nowguess.What`sinthisbox?Ss:Planes/trains/buses/ships/…(老師請(qǐng)一位學(xué)生翻開盒子)Ss:Planes.T:Theplanesareforyou,S2.S2:Thankyou.2、聽力理解（1）老師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對(duì)話。答復(fù)問(wèn)題：DoesColinhaveaknife?(No,hedoesn`t)（2）聽第二段對(duì)話，選出對(duì)話中的人物所擁有的物品。老師可將如下選項(xiàng)寫在黑板上：A:bearsB:ducksC:elephantsD:rabbitsE:sheepF:horses(3)老師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并留意仿照其語(yǔ)調(diào)跟讀Let`slearnmore局部的對(duì)話。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)及施行1．PartB:Look,askandanswer（1）將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1對(duì)話，另外兩位同學(xué)看圖片2對(duì)話。（2）老師留意引導(dǎo)學(xué)生用Shehas…和Theyhave…進(jìn)展答復(fù)，并留意名詞的復(fù)數(shù)形式。2．穩(wěn)固活動(dòng)：貼一貼，練一練（1）老師可在黑板上分列出已學(xué)過(guò)的box,desk,chair,classroom,farm等單詞，然后隨機(jī)選擇學(xué)生，讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)展問(wèn)答。（3）當(dāng)學(xué)生嫻熟以上對(duì)話后，老師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最終一個(gè)圖片或單詞卡片上打個(gè)差號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第四課時(shí)教學(xué)目的：1．通過(guò)PartB局部的活動(dòng)和PartC局部的練習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)動(dòng)物的單詞和功能句型進(jìn)展復(fù)習(xí)和檢查。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)，能進(jìn)步學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生酷愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)方法：高效課堂形式。學(xué)習(xí)方法：教學(xué)打算：1．老師打算：(1)錄音機(jī)、磁帶。(2)本單元單詞卡片。培優(yōu)輔差：教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)聽音猜動(dòng)物老師扮演各種動(dòng)物并發(fā)出聲音，其他學(xué)生搶答相應(yīng)動(dòng)物的英文名稱。二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)1．復(fù)習(xí)本單元的單詞（1）老師出示本單元全部的單詞，全班同學(xué)齊讀。（2）嬉戲：找摯友。老師說(shuō)出動(dòng)物的名稱，請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出來(lái)；老師將動(dòng)物的單詞卡貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生將圖片及單詞匹配。（3）老師將學(xué)生分成若干小組，小組內(nèi)拋開課本，借助表格表演故事。2．復(fù)習(xí)本單元的句型PartC:Lookandsay（1）老師和學(xué)生討論動(dòng)物的名稱和數(shù)量，用句型Grandpahasa/an/two…描繪圖片。運(yùn)用Thereis/are…on/inthe…句型進(jìn)展交換練習(xí)。（2）同桌之間進(jìn)展圖片描繪。Partc:Talkinpairs請(qǐng)一名學(xué)生扮演Lishan,看圖表達(dá)Ihave…;兩人一組，一位學(xué)生扮演LiuZhangyng,另一位扮演他的摯友Alice,LiuZhaoyang向Alice介紹Lishan.LiuZhaoyang:ThisismyfriendLishan.Alice:WhatdoesLiShanhave?LiuZhaoyang:Shehas…也可以請(qǐng)學(xué)生扮演LiuZhaoyang或Alice,畫出他們擁有的東西，按后進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)及施行建議(PracticeActivities)1．最佳農(nóng)場(chǎng)主（1）老師發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出各自志向中的農(nóng)場(chǎng)。（2）老師將學(xué)生分成若干組，每組選一名代表，用英語(yǔ)描繪自己的農(nóng)場(chǎng)。2.介紹各國(guó)的代表性動(dòng)物，并就此綻開討論，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：課堂補(bǔ)充課堂補(bǔ)充Lesson5Ourschool共有4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Ourschool教學(xué)目的:理解會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫以下單詞和短語(yǔ)librarygardenplaygroundtoiletteacher’sofficeschoolgate3、能精確理解本課對(duì)話內(nèi)容，并能在實(shí)際生活中和別人進(jìn)展溝通。教學(xué)重點(diǎn):單詞librarygardenplaygroundtoiletteacher’sofficeschoolgate教學(xué)難點(diǎn):本課單詞的拼法。教學(xué)打算:老師打算:一張學(xué)校的平面圖片。一些學(xué)校設(shè)施的圖片。單詞卡片。錄音機(jī)。學(xué)生打算：一些學(xué)校建筑的圖片。教學(xué)方法:高效課堂形式。教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。培優(yōu)輔差:教學(xué)過(guò)程:一、熱身導(dǎo)入1.Thinkandcircle.(P37)Whereisyourschool?2.Tickwhatyouhaveinyourschool(P37)二、新課展示1.Teachershowsthemapofschoolandaskstudentswhattheycansee.2.Studentstalkaboutthepictureswiththeirpartners.3.Teachershowsthenewwords:librarygardenplaygroundtoiletteacher’sofficeschoolgate三、穩(wěn)固練習(xí)1、Theteacherasksstudentstoplaythematchinggame.Studentsmatchthewordcardsproperlywiththepictures.2、Listentothetape.課堂補(bǔ)充3、Readbythemselves.課堂補(bǔ)充四、拓展延長(zhǎng)Spellthewordswithpartners.五、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì):課后反思:Lesson5Ourschool共有4課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Ourschool教學(xué)目的:學(xué)會(huì)介紹學(xué)校的建筑設(shè)施。1.Thisis...2.Thoseare...教學(xué)重點(diǎn):1.Thisis...2.Thoseare...教學(xué)難點(diǎn):能精確理解本課對(duì)話內(nèi)容，并能自助介紹學(xué)校的建筑設(shè)施。教學(xué)打算:老師打算：一張學(xué)校平面圖。教學(xué)方法:高效課堂形式。教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。培優(yōu)輔差:教學(xué)過(guò)程：一、熱身導(dǎo)入Teachershowsthewordcardsandaskslikethis:What’sthis?課堂補(bǔ)充It’s...課堂補(bǔ)充二、新課展示Teachershowsthemapoftheschool.Andtalkaboutthebuildingswithstudents.A：Look!Thoseareourclassroom.B:Isthereateachers’office?A:Yes,thereis.A:Isthere...?B:Yes,thereis./No,thereisn’t.A:Arethere...?B:Yes,thereare./No,therearen’t.三、穩(wěn)固練習(xí)1.Listentothetape.2.Readthedialoguewithpartners.四、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì):課后反思:Lesson5Ourschool共有4課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Ourschool教學(xué)目的:學(xué)習(xí)介紹建筑物里的設(shè)施。教學(xué)打算:一些建筑物里的設(shè)施圖片。教學(xué)方法:高效課堂形式。教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。培優(yōu)輔差:課堂補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程:課堂補(bǔ)充一、熱身導(dǎo)入老師出示學(xué)校的平面圖片并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展陳述。Thereis...Thoseare...二、新課展示1.Let’slearnmore.(P40)Thisis....Thereis....What’sinthe...?Thereare...2.Look,thinkandsay(P41)He/Sheis/Theyarein/onthe3.Askandanswer(P41)A:What’sinyourclassroom?B:Thereis/are....A:Istherea...B:Yes/No,...A:Arethereany...init?B:Yes/No,...三、穩(wěn)固練習(xí)Readastory(P42)四、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì):課后反思:課堂補(bǔ)充Lesson5Ourschool課堂補(bǔ)充共有4課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Ourschool教學(xué)目的:嫻熟駕馭本課內(nèi)容。教學(xué)打算:練習(xí)資料。教學(xué)方法:高效課堂形式。教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。培優(yōu)輔差:教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)熱身1、聽寫單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子。2、背誦課文。二、教學(xué)過(guò)程1.Listenandtickorcross.(P43)2.Lookandtalk.(P43)3.Look,readandchoose.(44)4.Lookandwrite.(44)三、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì):課后反思:課堂補(bǔ)充Lesson6WhatSubjectDoTheyHaveThisMorning?課堂補(bǔ)充共有4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:WhatSbujectDoTheyHaveThisMorning?教學(xué)目的:理解會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫以下單詞和短語(yǔ)subjectMathMusicPEChineseEnglishScienceArt教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~subjectMathMusicPEChineseEnglishScienceArt教學(xué)難點(diǎn):本課單詞的拼法教學(xué)打算:老師打算：1.各科目的書。2.單詞卡片。3.錄音機(jī)。學(xué)生打算：1.各科目的書。2.單詞卡片。教學(xué)方法:高效課堂形式。教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。培優(yōu)輔差:教學(xué)過(guò)程:一、熱身導(dǎo)入1.Tickthebooksyouhave(P45)2.Lookandthink(P45)二、新課展示1、老師出示各種不同科目的書。2、學(xué)生進(jìn)展討論。3、出示新單詞：subjectMathMusicPEChineseEnglishScienceArt4、用大聲小聲嬉戲教授單詞。三、穩(wěn)固練習(xí)1、老師出示快速出示書本并叫學(xué)生用英語(yǔ)大聲的讀出來(lái)。2、同桌之間搜集各科目的書并用英語(yǔ)在單詞卡片上書寫后貼在書上。四、課后作業(yè)，下節(jié)預(yù)習(xí)板書設(shè)計(jì):課堂補(bǔ)充課堂補(bǔ)充課后反思:Lesson6WhatSubjectDoTheyHaveThisMorning?共有4課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:WhatSbujectDoTheyHaveThisMorning?教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)詢問(wèn)所上的科目。2、通過(guò)練習(xí)，能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話，并將所學(xué)內(nèi)容敏捷運(yùn)用于實(shí)際情景中。教學(xué)重點(diǎn)：1、Howmanysubjectsdoyouhave...?2、Whatarethey?3、Whatsubjectsdotheyhavethismorning?教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話教學(xué)打算:1、各科目的書。2、錄音機(jī)。教學(xué)方法:高效課堂形式。教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。培優(yōu)輔差:教學(xué)過(guò)程:一、熱身導(dǎo)入Whatsubjectsdoyouhavethismorning?Wehave...二、新課展示1、老師讓學(xué)生出示自己的課程表并讓小組討論所學(xué)科目。2、老師詢問(wèn)共有多少門科目，并出示重點(diǎn)句型：A:Howmanysubjectsdoyouhave...?B:Wehave...A:Whatarethey?B:Theyare...3、老師詢問(wèn)今日早上有什么科目，并出示重點(diǎn)句型：課堂補(bǔ)充Whatsubjectsdotheyhavethismorning?課堂補(bǔ)充三、穩(wěn)固練習(xí)1、Listentothetape.2、各小組根據(jù)課程表進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)，并選擇局部學(xué)生進(jìn)展表演。四、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì):課后反思:Lesson6WhatSubjectDoTheyHaveThisMorning?共有4課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目的:進(jìn)一步學(xué)習(xí)各科目，并學(xué)會(huì)詢問(wèn)別人所喜愛(ài)的科目。教學(xué)重點(diǎn)：1、Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.2、I’mgoodat…教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話教學(xué)方法:高效課堂形式。教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。培優(yōu)輔差:教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的對(duì)話，檢查預(yù)習(xí)狀況。1、默寫單詞及對(duì)話。2、檢查預(yù)習(xí)狀況。二、新授1、Let’slearnmore(P48)A:What’sinyourhand?B:It’s...A:Doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat...課堂補(bǔ)充三、穩(wěn)固練習(xí)。課堂補(bǔ)充1、Listentothetape.2、Lookandchoose(P49)3、Askanddraw.(P49)4、Readastory.(P50)四、課后作業(yè)，下節(jié)預(yù)習(xí)板書設(shè)計(jì):課后反思:Lesson6WhatSubjectDoTheyHaveThisMorning?共有4課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課內(nèi)容。教學(xué)目的:嫻熟駕馭本課內(nèi)容及練習(xí)題。教學(xué)打算:練習(xí)資料。教學(xué)方法:高效課堂形式。教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。培優(yōu)輔差:教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)熱身1、聽寫單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子。2、背誦課文。二、操練1、Listenandwrite(P51)2、Readandmatch(P51)3、Look,guessandtalk(P52)A:Whatsubjectsdoyouhave...?B:Wehave...and...4.AnswerthequestionA:Whatsubjectsdoyoulike?B:Ilike...課堂補(bǔ)充A:Areyougoodatit?課堂補(bǔ)充B:Yes,Iam/No,I’mnot.三、作業(yè)板書設(shè)計(jì):課后反思:Lesson7It’sTuesday共有4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的:學(xué)習(xí)有關(guān)星期的單詞:weekMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday教學(xué)重點(diǎn)：駕馭重點(diǎn)單：weekMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday教學(xué)難點(diǎn)：可以拼讀本課單詞教學(xué)用具：1.教具：星期卡片、單詞卡片、錄音機(jī)2.學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片教學(xué)方法:高效課堂形式。教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。培優(yōu)輔差:教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、Circletheday(P53)2、Writeoutyourclassestoday(P53)-Whatdoyouhaveinthemorning?-Inthemorning,wehave...-Whatdoyouhaveintheafternoon?-Intheafternoon,wehave...課堂補(bǔ)充二、新授課堂補(bǔ)充1、老師叫學(xué)生表演《白雪公主》的故事。2、老師將星期的單詞卡片頭飾分別戴在七個(gè)小矮人的頭上，并將小矮人進(jìn)展編號(hào)，分別代表星期中的一天。3、講授新單詞：weekMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday4、利用七個(gè)小矮人來(lái)學(xué)習(xí)新單詞。三、穩(wěn)固練習(xí)1、打亂小矮人的依次來(lái)穩(wěn)固新單詞。2、在嬉戲中練習(xí)新單詞。3.自制單詞卡片。四、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì):課后反思:Lesson7It’sTuesday共有4課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的:接著學(xué)習(xí)有關(guān)星期的單詞并學(xué)習(xí)詢問(wèn)星期幾。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)今日星期幾：-Whatdayistoday?-It’s...教學(xué)難點(diǎn):可以熟讀課文及自主進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。教學(xué)用具:1.教具：星期卡片、錄音機(jī)、圖片2.學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片課堂補(bǔ)充教學(xué)方法:高效課堂形式。課堂補(bǔ)充教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。培優(yōu)輔差:教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。先兩人為一組利用單詞卡片來(lái)考察對(duì)方的學(xué)習(xí)效果。二、新授1、老師詢問(wèn)今日星期幾，并引出新句型：-Whatdayisittoday?-It’s...2、學(xué)習(xí)新課文A:Whatdayisittoday?B:It’s...A：Wehave...today.A:Whatdayisittoday?B:It’s...A:Wedon’thave...today.三、穩(wěn)固練習(xí)1.同桌分角色操練Let’stalk的內(nèi)容。2.選舉三組同學(xué)進(jìn)展表演。四、作業(yè)板書設(shè)計(jì):課后反思:課堂補(bǔ)充Lesson7It’sTuesday課堂補(bǔ)充共有4課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目的:接著學(xué)習(xí)有關(guān)星期的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人在星期幾干什么：WhatdoyoudoonWednesday?Whatdoes...doon...?教學(xué)難點(diǎn)：駕馭課文并可以進(jìn)展自主對(duì)話練習(xí)。教學(xué)方法:高效課堂形式。教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。培優(yōu)輔差:教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Let’splay(P57)二、新授1、A:IsitWednesdaytoday?B:Yes,itis.A:Whatdoyoudoon...?A:Whatdoes...do...on...?B:She/Helikes...2、Look,askandanswerA:Whatdoyoudoon...?B:I...A:Whatdoes...haveon...B:Shehas...三、穩(wěn)固練習(xí)Let’ssingFromMondaytoFriday四、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì):課后反思:課堂補(bǔ)充Lesson7It’sTuesday課堂補(bǔ)充共有4課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課內(nèi)容。教學(xué)目的:嫻熟駕馭本課內(nèi)容。教學(xué)打算:練習(xí)資料。教學(xué)方法:高效課堂形式。教法：情景教學(xué)法，興趣嬉戲法。