四年級《亡羊補牢》教學設計

四年級《亡羊補牢》教學設計四年級《亡羊補牢》教學設計通過信息技術優(yōu)化語文教學的學習， 我設計了這篇寓言故事的教學。 其中我首先利用視頻的播放， 先讓學生感知故事的內容， 再播放課件， 通過看圖猜寓言這樣的小游戲揭示課題。 其次是根據課件、 結合課文， 共同疏導、 分析課文內容，在學生思考過程中， 我利用音樂的播放營造一種濃厚的學習氛圍。 最后再出示課件中的練習題來進行鞏固練習。教學目標：1、學會課本生字新詞，注意“窟”“窿”的字形，“圈”、“叼”等字的二土金讀音。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住課文重點詞語，理解課文。3、了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。教學重點：理解課文內容，結合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。教學難點：體會寓言故事蘊含的深刻道理。教學準備： 視頻、音樂、課件教學流程：一、談話激趣揭示課題1、觀看亡羊補牢的視頻2、同學們，你們知道這個視頻講的是個什么故事嗎？那你們喜歡聽寓言故事嗎？那這節(jié)課上我們就一起來學習寓言兩則， 請大家一起把課題念一念。 (板書：亡羊補牢)3、同學們，你們都聽說過哪些寓言故事呢？4、播放PPT看圖猜寓言。二、揭示課題，引入新課1、出示課題，這是個成語，讓我們一起來讀一遍。(學生齊讀)2、這個成語中，你有不理解的字嗎？亡：丟失 牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。3、現在你知道這個成語的意思了嗎？(學生嘗試解釋)4、從這個課題，你知道了什么？你有什么疑問嗎？(學生自由回答、提問)三、初讀課文，掃除障礙1、教師范讀課文，注意聽準生字的發(fā)音。2、自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。3、播放課件，檢查自學效果：(1)選擇正確的讀音窟窿(kulong;kulong) 街坊(fangfang)廢窿(lmg long) 坊本(fmgfang)羊圈(qunjuan) 鉆石(zumzuan)圓圈（qumjud）n 鉆研（zuanzaun）重點強調：多音字在意思上的區(qū)分（1）“圈”字是多音字（2）街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的（3）窟窿：這是個洞字，因而“洞穴”的穴做偏旁，且“窟窿”的“窿”讀輕聲。四、在教師創(chuàng)設的情境中研讀課文，體會寓意1、課件出示圖片一 ，第一夜：（1）在一個月黑風高的夜晚，有一只狼 （出示課件，播放恐怖背景音樂）接下來會發(fā)生什么事情呢？請同學們齊讀第一個自然段， 告訴老師。 （狼把羊叼走了）羊丟了可以用我們課題中哪兩個字概括？（亡羊）（2）這個牧羊人以前可從來沒有丟過羊，他這次為什么把羊丟了？（因為羊圈破了個窟窿）（3）用我們學過的關聯詞把這個句子改一下“因為 所以 ”這個時候你們覺得他應該怎么做？（把羊圈補好）2、分角色朗讀（1）鄰居是怎么勸他的呢？大家把鄰居說的話齊讀一遍。鄰居這里用了一個“趕快”，說明鄰居對這個情況很 ?（擔心、著急）請同學們再讀一遍， 把鄰居的擔心、著急讀出來（2）牧羊人聽了鄰居的勸告嗎？他是怎么回答鄰居的呢？從牧羊人的話里，我們可以體會到牧羊人什么樣的態(tài)度？（滿不在乎、不耐煩）請同學們再一起把牧羊人對鄰居說的話讀一遍，讀出牧羊人不在乎、不耐煩的語氣。（3）給同學們兩分鐘時間跟同桌練習一下，等會請兩個同學扮演鄰居和牧羊人，看看哪位同學讀的好。你們覺得他們讀得好不好？哪里好？3、課件出示圖片二 ，第二夜（1）第二夜，狼又來了 大家聽著音樂 ，在腦海里想象一下，這個時候發(fā)生了什么呢？（2）第三天早上，牧羊人像以前一樣來到了羊圈，他看到了什么？（又少了一只羊）（3）他的心情是什么樣的呢？ （傷心、后悔）（4）在這里呢，這個句子用的是雙重否定句，我們要怎樣把它改成肯定句呢？（5）他接下來做了什么（他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的）（6）修補羊圈可以用我們題目中哪兩個字概括？（補牢）（7）所以課題亡羊補牢的意思是什么？（羊丟了，把羊圈補好）你們覺得他還會再丟羊嗎？4、圖片三，第三夜（1）第三夜狼又來了 狼這一次有沒有成功呢？ （沒有，因為羊圈修好了）（2）如果牧羊人一直沒有去修補羊圈會發(fā)生什么？（一只羊也不剩）（3）你覺得牧羊人是個什么樣的人？（知錯能改）（4）這個寓言故事告訴我們一個什么道理？（一個人做錯了事，只要肯接受意見、認真改正，就不算晚）所以亡羊補牢后面常常跟著一句——為時不晚五、根據課件的播放 ，進行鞏固訓練yuyn yangjun kulong（寓言） （羊圈） （窟窿）2我會填亡羊補牢中的亡的意思是 （丟失），牢的意思是（羊圈），亡羊補牢的意思是（丟失了羊，把羊圈修好），這個故事告訴我們（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。）六、拓展延伸TOC\o"1-5"\h\z1、小明期中考試失敗了，很傷心，我會對他說 。2、今