三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版

19.剃頭大師部編版小學語文三年級下冊19.剃頭大師部編版小學語文三年級下冊小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時候你會不會害怕？怕的時候你會怎么做呢？小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時候你會不會害怕？怕的時候秦文君：1954年生于上海，兒童文學作家，出版作品600多萬字，其中包括《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《寶貝當家》《一個女孩的心靈史》《調皮的日子》《逃逃》《小丫林曉梅》《小香咕系列》和《會跳舞的向日葵》等50多部作品。秦文君：1954年生于上海，兒童文學作家，出版作品600多萬1.用自己喜歡的方式讀課文，根據拼音讀準字音，用筆劃出拿不準的生字，帶生詞的語句可以多讀幾遍。2.想一想，“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們?1.用自己喜歡的方式讀課文，根據拼音讀準字音，用筆劃出拿不準通關檢測1——詞語大作戰(zhàn)剃頭執(zhí)著否則罵人仇人代替受刑

習慣

摸耳朵厘米tìzhífǒumàchóutìxíngguàn

mōlí通關檢測1——詞語大作戰(zhàn)剃頭執(zhí)著否則罵人仇人通關檢測2——我會寫表biǎodǎnguǐlǐduómà膽鬼理奪罵仇差付倍雖chóuchàfùbèisuījiàn件通關檢測2——我會寫表biǎodǎnguǐl難寫字難寫字通關檢測3——多音字chàchāichā爸爸和媽媽對我要求向來嚴格，即使出差（）在外，也決不允許我在學習上有任何差（）錯，所以一旦在學校得到差（）評，回家后可就不好過了。chāichāchà通關檢測3——多音字chàchāichā“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？“剃頭大師”指“我”“害人精”指剃頭師傅為什么這樣稱呼他們呢?“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？“剃頭大師”指“我”我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。我剃頭大師我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。老剃頭師傅害人精怎么理解？耿耿：有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢昨天被我批評了幾句,他就耿耿于懷,見了面連個招呼都不打。造句耿耿于懷：____________________________________________________________你也來試試看吧昨天被我批評了幾句,他就耿耿于懷,見了面連個招呼都不打。造句老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？請大家再讀讀課文，把相關的句子勾畫下來多讀幾遍。再讀提示：老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？請大家再讀讀課總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。老師傅你覺得真的是老師傅的耳朵不好，聽不見小沙的抗議嗎？仇人、死對頭三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。說明什么？這把剪刀用了很多年，也側面說明老師傅的技術應該很純熟。猜猜看，既然老師傅的技術這樣有問題，為什么姑父還要付雙倍錢給他？三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不換個角度看老師傅的行為:1.聽不清小沙的抗議，是因為耳朵不好還是？假裝聽不見2.“磨得锃亮的剃刀”是為了？讓小沙“規(guī)規(guī)矩矩”坐著3.“眼神差了點兒”“癢得小沙哧哧笑”說不定是？逗小沙開心，放松身體有耐心技術高有愛心所以姑父才會付雙倍錢給他。三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版換個角度看老師傅的行為:1.聽不清小沙的抗議，是因為耳朵不好我這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短的不到一厘米。毫無章法長短不一三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版我這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，對于我這樣拙劣的技術，小沙的反應是？

小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。

為什么店里的師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，而我卻認為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？

因為盡管我剪得亂七八糟，可小沙只是關心耳朵還在不在，其他的都毫不在乎。三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版對于我這樣拙劣的技術，小沙的反應是？小沙連忙摸耳朵，我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。比喻可見這樣的剃頭大師只能是“剃頭大師”。三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟

我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實名不符實，原來，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老師傅卻很有可能是真正的“剃頭大師”。三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實名不符實，原來，“我”才是想一想，課文為什么用“剃頭大師”作為題目？“剃頭大師”雖然是一種自嘲，卻包含著一段有趣的童年記憶，讓人十分懷念那天真的歲月。此外，用“剃頭大師”作為題目，能讓人感到特別有意思，引起讀者閱讀的興趣，深化文章主題。三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版想一想，課文為什么用“剃頭大師”作為題目？“剃頭大師”雖然是內容概要文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過程，文筆活潑，童真溢滿。三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版內容概要文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡小練筆把你童年生活中的某件趣事也像這樣寫下來吧！三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版小練筆把你童年生活中的某件趣事也像這樣寫下來吧！三年級下冊語結構梳理剃頭大師老師傅害人精我剃頭大師剃頭大師害人精三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版結構梳理剃頭大師老師傅害人精我剃頭大師剃頭大師害人精三年閱讀推薦三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版閱讀推薦三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語課后練習1.讀完課文后，你覺得真正的剃頭大師是（）A.老師傅B.“我”A三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版課后練習1.讀完課文后，你覺得真正的剃頭大師是（）A三年級2.你覺得小沙為什么那么怕剃頭？（）A.覺得光頭不好看B.覺得剃頭師傅太兇

C.怕鋒利的刀傷到自己C三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版2.你覺得小沙為什么那么怕剃頭？（）C三年級下冊語文課下課啦三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版下課啦三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文19.剃頭大師部編版小學語文三年級下冊19.剃頭大師部編版小學語文三年級下冊小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時候你會不會害怕？怕的時候你會怎么做呢？小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時候你會不會害怕？怕的時候秦文君：1954年生于上海，兒童文學作家，出版作品600多萬字，其中包括《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《寶貝當家》《一個女孩的心靈史》《調皮的日子》《逃逃》《小丫林曉梅》《小香咕系列》和《會跳舞的向日葵》等50多部作品。秦文君：1954年生于上海，兒童文學作家，出版作品600多萬1.用自己喜歡的方式讀課文，根據拼音讀準字音，用筆劃出拿不準的生字，帶生詞的語句可以多讀幾遍。2.想一想，“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們?1.用自己喜歡的方式讀課文，根據拼音讀準字音，用筆劃出拿不準通關檢測1——詞語大作戰(zhàn)剃頭執(zhí)著否則罵人仇人代替受刑

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小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。

為什么店里的師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，而我卻認為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？

因為盡管我剪得亂七八糟，可小沙只是關心耳朵還在不在，其他的都毫不在乎。三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版對于我這樣拙劣的技術，小沙的反應是？小沙連忙摸耳朵，我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。比喻可見這樣的剃頭大師只能是“剃頭大師”。三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟

我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實名不符實，原來，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老師傅卻很有可能是真正的“剃頭大師”。三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實名不符實，原來，“我”才是想一想，課文為什么用“剃頭大師”作為題目？“剃頭大師”雖然是一種自嘲，卻包含著一段有趣的童年記憶，讓人十分懷念那天真的歲月。此外，用“剃頭大師”作為題目，能讓人感到特別有意思，引起讀者閱讀的興趣，深化文章主題。三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版三年級下冊語文課件剃頭大師朗讀人教部編版想一想，課文為什么用“剃頭大師”作為題目？“剃頭大師”雖然是內容概要文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他