班主任培訓工作計劃

第23頁共23頁班主任培訓工作方案班主任培訓工作方案。班主任培訓工作方案一、指導思想貫徹和落實《中共中央國務院關于加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》〔以下簡稱《意見》〕的精神，以《教育部辦公廳關于啟動施行全國中小學班主任培訓方案的通知》以及省、市相關文件精神為指南，遵循老師培養(yǎng)規(guī)律和以人為本的培訓思想，積極通過以專家引領、合作學習和自主反思為主要手段的專業(yè)化培訓，不斷進步班主任的德育理論程度和實際工作才能，創(chuàng)立創(chuàng)新型、專業(yè)化班主任老師隊伍，更好地推動我區(qū)德育工作向縱深開展。二、目的和任務1．培訓目的中小學班主任是中小學老師隊伍的重要組成局部，是中小學思想道德教育的骨干，是施行素質教育的重要力量。加強中小學班主任培訓，就是要實在進步我區(qū)班主任隊伍整體素質和班主任工作程度，充分發(fā)揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針、加強和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，全面推進我區(qū)素質教育的深化施行。2．培訓任務〔1〕加強班主任專業(yè)化建立。我們將通過集中培訓、教研培訓、遠程培訓、校本培訓相結合的方式，對我區(qū)現有的中學班主任50余人，小學班主任450余人開展培訓，引導班主任認真考慮和分析^p當前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，努力進步全體班主任的榮耀感、責任感、使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能，使班主任在思想政治與職業(yè)道德、根本理論與崗位技能、教育理念與德育科研才能、日常管理和創(chuàng)新工作等方面有明顯的進步，實在幫助他們向“品德的引領者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調節(jié)者和班級的管理者”這個目的邁進，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業(yè)精的中小學班主任隊伍?！?〕建立中小學班主任崗位培訓制度。從今年起，組織如今已在崗的班主任和今后將新上崗的班主任分期分批參加班主任專題培訓，承受不少于30學時的培訓。通過努力，使我區(qū)自20xx年起，全面實行“班主任資格證書制度”，中小學班主任將全員持證上崗。〔3〕實行班主任培訓考核制和輪訓制?？己撕细裾甙l(fā)給《江西省中小學老師培訓合格證》和《南昌市中小學班主任任職資格證》；不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓。已獲得合格證和任職資格證的老師在其擔任班主任期間，每三年必須參加一次市級或區(qū)級班主任培訓，每年必須至少參加一次校本培訓。三、組織和保障1．加強領導，周密方案。為加強對班主任培訓工作的組織領導，確保培訓工作的順利進展，我區(qū)成立了“東湖區(qū)中小學班主任培訓工作領導小組”，加強對我區(qū)中小學班主任培訓工作的規(guī)劃統(tǒng)籌和組織管理，組織制定和完善班主任工作制度。區(qū)老師進修學校那么承當詳細施行中小學班主任全員培訓的工作。區(qū)屬各校要制定出詳細可行的班主任培訓方案，積極組織形式多樣的校本研訓活動，加快本校班主任老師隊伍的建立。2．加強管理，建立檔案。將班主任培訓納入中小學老師繼續(xù)教育的內容，為每一位學員建立老師繼續(xù)教育管理檔案，每一位學員的培訓成績及獲得的相應學分都要登記入冊，建檔管理，并將成績記入《老師繼續(xù)教育證書》。將班主任培訓納入教育督導的工作內容，把班主任培訓工作要求列入《東湖區(qū)教體系統(tǒng)學?！灿變簣@〕工作考核評估檢查》指標體系，定期或不定期地對學校班主任工作進展檢查評估，通過檢查評估，總結經歷，發(fā)現問題，以此全面、合理、詳細地標準我區(qū)班主任工作，促進班主任工作程度的不斷提升。加強班主任工作表彰，不斷鼓勵廣闊老師做好班主任工作，為促進中小學生全面開展多做奉獻。3．加強投入，確保經費。我區(qū)將積極設立中小學班主任培訓專項經費，實行班主任崗位津貼制度，為優(yōu)秀班主任提供優(yōu)先學習的時機。通過多種舉措使班主任崗位在我區(qū)成為廣闊老師人人熱愛、爭相競聘的崗位。四、培訓內容從以下三方面組織班主任培訓內容，使培訓活動更具有深化性和理論性。l．理論方法型以省市所編班主任崗位培訓教材為主要憑借，結合能反映新時期班主任工作特點和創(chuàng)新特色的文章，對班主任進展現代教育理念〔學生觀、教育觀、質量觀、評價觀、開展觀等〕、班主任工作根本標準和工作藝術、班級建立的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健與安康教育、相關教育政策法規(guī)等專題的理論培訓，使受訓者比擬系統(tǒng)地掌握履行班主任崗位職責所必備的理論知識和技能方法。2．經歷資型以國家、省、市、區(qū)的優(yōu)秀班主任的工作經歷和經歷總結為主要憑借，通過報告會、對話座談、學習心得交流等形式，促進受訓者以這些優(yōu)秀班主任為楷模，在理解他們的先進事跡，學習他們的工作方法和藝術的同時，也從情感上得到升華。3．理論研究型就是以進步班主任對學生進展心理輔導的才能、理解和研究學生的才能、組織管理才能、協調各種關系的才能、處理偶發(fā)事件的才能、說理才能等為目的，通過案例分析^p研討、開展調研活動等形式，促進班主任在詳細情境的理論操作和深化班級的調研反思中，履行班主任崗位職責的綜合才能和工作技巧得到實在的進步。五、培訓方法按照教育部《全國中小學班主任培訓方案》中提出的“針對性、實效性、創(chuàng)新性”原那么，堅持集中短期培訓與校本培訓相結合，針對不同階段學生身心開展規(guī)律，不同學段班級管理工作特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯絡實際，重視經歷交流，突出案例教學。針對中小學老師在職學習的特點，充分發(fā)揮現代遠程教育資平臺的作用和我區(qū)局域網絡平臺的優(yōu)勢，不斷進步班主任培訓工作的效率和質量。在采取理論學習和理論研究、校際交流和網上論壇、專家指導和典型示范相結合等多種形式開展班主任培訓的同時，我們將著力凸顯以下幾個方面，作出我區(qū)班主任培訓工作的特色。為了貫徹《意見》中“應加強班主任工作的理論研究”的精神，我們將通過區(qū)教育學會等管道，大力推進學校、老師對班主任工作的研究，通過科研課題的研究積極探究班主任工作的規(guī)律，不斷豐富新時期班主任工作的理論和方法，從班主任專業(yè)化的內涵、外延、途徑、方法等研究角度催生具有我區(qū)特點的科研成果，促進我區(qū)管理學生程度的進步，使班主任隊伍率先成為學校老師中學習型、研究型、專業(yè)型團隊，成為施行素質教育的骨干。2．依網絡促交流“東湖教體德育網”是我區(qū)在充分挖掘德育資，拓寬德育渠道過程中應運而生的一個德育工作的新平臺。它在表達多主體、跨時空、低本錢、高效率的德育工作新特點，以及促進老師個性考慮和互動交流，共享經歷和智慧資等方面都有著極大的作用。我們將充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，利用“教育論壇”，引導班主任老師圍繞主題結合自己的工作理論發(fā)表見解，通過學員與輔導老師間的交流，學員間的交流，促進班主任思維碰撞，取長補短，集思廣益，實現由認識向理論，由理論向認識的不斷飛躍。利用“在線學習”，動態(tài)展現學校、老師關注需求的培訓材料，引導班主任老師通過網上學習，即時考慮問題、辨析問題、討論問題，大大進步培訓的時效性和影響面，促進老師的專業(yè)開展。3．多舉措培骨干今年開場，每年選送班主任骨干老師參加“南昌市中小學班主任培訓班”；每年評選一次“區(qū)優(yōu)秀班主任”，每兩年舉行一次“模范班主任”評選活動；每兩年舉辦一次“優(yōu)秀班主任經歷交流會”。通過這些有力措施全面進步班主任專業(yè)素質，打造我區(qū)的班主任骨干隊伍。我們將充分利用和發(fā)揮優(yōu)秀班主任、模范班主任的資輻射作用，打破校際界限，施行對口培訓，不斷壯大優(yōu)秀班主任的隊伍，有效地促進班主任的專業(yè)開展。學校班主任培訓工作方案一、指導思想堅持科學開展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式標準班主任。認真貫徹上級精神，積極組織參加班主任培訓，精心安排校本培訓，全面提升班主任素質，為全面施行素質教育，進一步加強和改良學校德育工作奠定堅實的根底。二、培訓目的1、幫助班主任理解班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，進步班主任工作的自覺性。2、通過學習優(yōu)秀班主任的經歷和方法，可以積極主動地開展班級管理工作，進步班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探究，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的支持與配合，進步班主任工作的藝術性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現問題、分析^p問題、解決問題的才能，進步案例分析^p和經歷總結的才能。三、培訓對象我校從事班主任工作的老師。四、培訓措施1.建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。組長：王連仕副組長：孫興元王麗成員：全體班主任班主任詳細的培訓工作由政教處處負責。2.加強班主任隊伍建立。班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、安康和生活的老師。班主任隊伍的業(yè)務才能和管理程度直接影響到學校德育工作的開展，為進步班主任的整體素質，政教處通過每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學程度和純熟的業(yè)務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經歷，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。3.加強理論學習。4.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作嚴密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經歷交流會。5.加強班主任心理安康教育培訓。指導好班主任多種渠道地理解和掌握學生的心理問題，對存在心理問題的學生及時的進展個別談話和心理輔導。6.本學期期末必須寫好一篇班主任經歷文章。要求有明確的主題，不少于2000字，上交學校政教處。五、培訓形式集中培訓與自學六、考核方法從考勤、作業(yè)、工作績效等方面進展綜合評定。關于考勤，缺勤1/3者學期末不能獲得優(yōu)秀班主任。七、詳細培訓內容2月份：制定班主任培訓方案。3月份：1.班主任例會?！栋嘀魅喂ぷ餍吕砟睢?.集體培訓《班主任工作條例》3.班主任自學筆記。4.班主任工作經歷交流會《如何更好的抓好班級管理》4月份：1.班主任例會?！栋嘀魅螒摼邆涞乃刭|》。2.集體培訓《班主任講話的藝術》3.集體培訓《班主任的專業(yè)素質修養(yǎng)》4.班主任工作經歷交流會《如何讓學困生進步學習成績》5月份：1.班主任例會?！秾栴}學生的管理你采取了什么方法》2.班主任培訓學習《如何開展班級文化建立》。3.班主任自學筆記。4.班主任工作經歷交流會《班級管理的藝術》5.班主任論文評選活動《我是如何搞好班級管理的》6月份：1.班主任例會?！赌闳绾螌Υ〗M合作化教學》2.評選優(yōu)秀主題班會課。3.班主任培訓學習《如何管理好班級紀律》。4.班主任自學筆記。7月份：1.評選優(yōu)秀班主任。2.班主任培訓工作總結。班主任培訓工作方案范文一、指導思想為了進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實教體局文件精神，加強我校班主任隊伍建立工作，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質、專業(yè)化的班主任隊伍，進步德育工作實效，加快學校開展，提升學校品位。二、宗旨和意義班主任是老師隊伍的重要組成局部，是班級工作的組織者、班集體建立的指導者，中學生安康成長的引領者，是中學思想道德教育的骨干，是溝通家長和學校的橋梁，是施行素質教育的重要力量。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門學科，也是一門藝術。在學校教書育人過程中，班主任的責任更重，要求更高。施行班主任培訓是貫徹新時期黨的教育方針，加強和改良未成年人思想道德建立，全面推進素質教育的必然要求，對于全面進步班主任隊伍的素質和工作程度，促進根底教育的改革和開展具有重要意義。三、培訓目的1、幫助班主任理解班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，進步班主任工作的自覺性。2、通過學習優(yōu)秀班主任的經歷和方法，可以積極主動地開展班級管理工作，進步班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探究，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的支持與配合，進步班主任工作的藝術性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現問題、分析^p問題、解決問題的才能，進步案例分析^p和經歷總結的才能，進步班主任工作的科研性。四、培訓原那么1、針對性原那么。2、實效性原那么。堅持理論聯絡實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，針對我?，F實問題設計與安排培訓內容，重視經歷交流，突出案例討論。3、創(chuàng)新性原那么。4、走出去、請進來。五、班主任工作的要點(1)熱愛關心學生、保護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守那么，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到開展。(2)經常與任課老師聯絡，理解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。改良學習方法，學好務門功課，不斷進步學習成績。(3)關心學生的生活和身體安康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。(4)組織領導班會工作，指導本班團委開展活動。(5)負責組織領導本班學生參加消費勞動，指導學生課外活動。(6)召開好家長會，與家庭和社會有關方面獲得聯絡，加強學生的思想政治工作。六、培訓內容1、專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。職業(yè)道德類：《中小學老師職業(yè)道德》、《班主任工作職責》、《小學班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)程》、《班主任根本素質修練》等。德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務院關于加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。七、培訓措施1、建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。組長：寧方強副組長：李錦浩、李曉云成員：陳德亮、全體班主任2、健全班主任培訓鼓勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任程度進步快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3、堅持每學期一次的班主任交流會，保證集體培訓時間。要求各班班主任根據學校布置的主題認真做好準備，確保每次的交流會有效果。4、本學期必須寫好一篇有關班級管理的教育反思(必須原創(chuàng))。5、按時完成上級安排的各種培訓任務。7.抓好每月的班級目的管理。班主任工作培訓方案班主任工作培訓方案篇一一、指導思想班主任是班級工作的組織者、班集體建立的指導者，學生安康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是老師隊伍的重要組成局部，是施行素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面施行素質教育，全面進步教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建立的重要舉措。施行班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面進步班主任履行工作職責的才能，從整體上進步我校班主任隊伍的素質和班主任工作程度，更好地促進我校根底教育改革開展，具有重要意義。根據我校實際情況，特制定本方案。二、培訓組織成立班主任培訓工作領導小組，組長：丁小命副組長:程建軍成員：陳志慶原海鋒田晉芳三、培訓目的此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓老師能適應正常班務工作，到達進步學生自律性、自覺性和學習積極性;進步學生德育素質;進步學生集體觀念。四、培訓內容1、專業(yè)理論教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。職業(yè)道德類:《中小學老師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《中學老師十不準》等。德育理論類：《現代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《老師法治教育讀本》等。德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生平安須知》等。2、專業(yè)素養(yǎng)：(1)班主任的專業(yè)素質修煉(2)班主任的才能訓練(3)班主任的組織領導藝術(4)班主任的關系協調才能(5)班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)才能：班集體的建立、組織才能，班級日常管理工作才能，班隊活動的設計、組織才能，主題班會的創(chuàng)意、設計組織才能，弱勢群體學生的幫扶教育才能，學生個案的觀察教育分析^p才能，偶發(fā)事件的應急處置才能，與家長聯絡的方法和技巧等。五、培訓途徑與方法全體老師，每年為一輪次。采用學習、反思、理論訓練、導師引領、專題研討的培訓形式。1、學習反思：(1)聘請高級老師或優(yōu)秀班主任作講座、經歷介紹等。(2)自主學習、學會反思。在學習的根底上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經歷，形成班主任工作個性風格。(3)實行培訓交流，進步素養(yǎng)。根據學習內容，組織培訓對象對培訓內容互相交流，進一步推動學習，穩(wěn)固已學的知識。2、理論訓練：(1)教室布置(2)浩大節(jié)日黑板報?？?3)主題班會(4)班主任工作案例(5)弱勢群體學生幫扶教育(6)與家長聯絡方法與技巧3、導師引領：積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進展一對一或一對一個小群體的輔導。4、專題研討：定期組織進展專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。六、培訓措施1、建全班主任專業(yè)培訓鼓勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予優(yōu)秀、合格、不合格的評定，合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎金。2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教誨處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化開展成為學校老師專業(yè)化開展的有力支柱。班主任工作培訓方案篇二學校工作，德育為先;德育工作，班主任隊伍建立是關鍵，為加強班主任隊伍建立，充分發(fā)揮其在學校教育工作中的骨干作用，現根據我校實際，擬定我校班主任培訓工作方案。一、指導思想堅持科學開展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式標準班主任。認真貫徹上級精神，積極組織參加班主任培訓，精心安排校本培訓，全面提升班主任素質，為全面施行素質教育，進一步加強和改良學校德育工作奠定堅實的根底。二、培訓目的1、幫助班主任理解班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，進步班主任工作的自覺性。2、通過學習優(yōu)秀班主任的經歷和方法，可以積極主動地開展班級管理工作，進步班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探究，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的支持與配合，進步班主任工作的藝術性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現問題、分析^p問題、解決問題的才能，進步案例分析^p和經歷總結的才能。三、培訓對象我校從事班主任工作的老師。四、培