教師招聘 特崗教師《雙減》案例考查模擬題（含參考答案）

特崗模擬試題《雙減》案例如何考查一、考情介紹近期關(guān)于《雙減》政策成為熱點話題，很多同學(xué)都在思考《雙減》如何考查，那么針對《雙減》中可能會出現(xiàn)的案例分析題的角度我們進(jìn)行詳細(xì)的分析和解讀。二、案例分析題1.減負(fù)是社會各界比較關(guān)注的話題，家長普遍反映課業(yè)負(fù)擔(dān)越減越重，課外培訓(xùn)班越來越多。2019年6月，中共中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提出“堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重”，“防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)”，“堅決治理校外違規(guī)培訓(xùn)和競賽行為”等具體意見。(1)關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)，你是如何理解的?(2)依據(jù)“綜合施策，系統(tǒng)減負(fù)”思路，列舉減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體途徑?！緟⒖即鸢浮?1)課業(yè)負(fù)擔(dān)是指課時過多，作業(yè)量過大，考試頻繁，資料泛濫，各種學(xué)科競賽接二連三等等。對于課業(yè)負(fù)擔(dān)我有如下理解：①課業(yè)負(fù)擔(dān)的產(chǎn)生來源于升學(xué)競爭等原因，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題日益凸顯，成為不容忽視的社會問題。②過大過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會摧殘學(xué)生的身體健康，并使學(xué)生產(chǎn)生心理疾患，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)有利于提高人才創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。④減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)需要社會、家長、學(xué)校等各方面協(xié)同合作，形成教育合力。(2)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。①各級政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)，調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度，改革考試評價制度和學(xué)校考核辦法，規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度：不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo);規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場。②學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，控制作業(yè)的數(shù)量和時間，開足開齊全部課程，確保學(xué)生的課間和課后自由活動時間，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，保證學(xué)生睡眠時間。③家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)心社會教育，幫助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2.閱讀材料，回答問題。材料一：日前，海南省教育廳印發(fā)通知，要求全省各義務(wù)教育階段學(xué)校實施家校聯(lián)動“雙減四個一”行動，即通過召開一次“雙減”專題家長會、組織一次全覆蓋家訪活動、開展一次課后服務(wù)家長開放日活動、組織家長收看一周一期的《海南家庭教育微課堂》，切實加強家校合作和溝通，合力推進(jìn)“雙減”政策落到實處、發(fā)揮作用?！Y料來源：劉曉惠，《海南：“雙減四個一”強化家校共育》[N].中國教育報，2021-11-08材料二：雙減”措施落地后，眾多學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)停、轉(zhuǎn)型。但與此同時一些培訓(xùn)從業(yè)人員借以“高端家政”“高級保姆”的形式，換個“馬甲”在市場自由流動?！白〖医處煛钡脑滦缴踔聊荛_到3-5萬，令人咋舌?！Y料來源：劉鈺，《莫為“住家教師”遮望眼》[N].中國教育報，2021-11-03材料三：《安徽省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實施方案》正式公布，從省級政府層面對減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，加強課后服務(wù)保障、規(guī)范校外培訓(xùn)行為等方面作出了具體要求。方案提出，安徽各級黨委和政府要把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點任務(wù)，結(jié)合本地實際細(xì)化完善措施，確保“雙減”工作落地落實。在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)方面，安徽提出，要在嚴(yán)控作業(yè)總量基礎(chǔ)上優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘;初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時就寢。杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。堅決克服機械、無效作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。——資料來源：方夢宇，《安徽出臺“雙減”工作實施方案》[N].中國教育報，2021-11-05問題：(1)結(jié)合材料，分析雙減政策的意義。(2)如何利用信息技術(shù)推動學(xué)校進(jìn)行減負(fù)增效提質(zhì)?(3)作為新任教師，你認(rèn)為應(yīng)如何實現(xiàn)作業(yè)的減負(fù)?【參考答案】(1)雙減政策的出臺對于整個教育事業(yè)的發(fā)展具有促進(jìn)作用。第一，實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進(jìn)教育公平的重大舉措。第二，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！半p減”立足于促進(jìn)人的全面發(fā)展，旨在通過“雙減”，使中小學(xué)教育不再緊盯分?jǐn)?shù)，而真正認(rèn)識到發(fā)展的多元性以及素質(zhì)發(fā)展的主導(dǎo)性價值。要通過改革使“人是教育主體”的價值立場得以強化，使教育過程中學(xué)生作為意義主體的價值得以呈現(xiàn)，實現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造。要通過教育使人成為彰顯和諧性、獨特性與主體性的全面發(fā)展的人。第三，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。在“雙減”政策學(xué)校和老師積極探索，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、合理科學(xué)布置作業(yè)、提高課后服務(wù)滿足學(xué)生不同需求，進(jìn)一步提高了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。(2)推動信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)的深度融合，通過增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給、增加高質(zhì)量的課堂教學(xué)實踐、增加智能化的作業(yè)設(shè)計與評價、增加多層次的線上課后服務(wù)，能有效提高課程教學(xué)質(zhì)量，從而有效促進(jìn)“雙減”政策落地。第一，增加線上優(yōu)質(zhì)資源供給，構(gòu)建面向人人、適合人人的課程體系。引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合本校師生實際，不斷增強教育教學(xué)的針對性，應(yīng)用線上優(yōu)質(zhì)資源構(gòu)建全方位、多層次的課程支撐體系，以滿足不同層次學(xué)生的個性化需要。第二，增加信息化手段供給，打造生動直觀的高效課堂。加強信息化課堂環(huán)境建設(shè)，以支持互動反饋、高清直播錄播等教學(xué)方式，支持體驗式、探究式、合作式等課堂教學(xué)活動。第三，增加智能化工具供給，提升作業(yè)設(shè)計與評價水平。作業(yè)的“減負(fù)”只是手段，最終目的是“增效提質(zhì)”。因此，學(xué)校一方面要控制作業(yè)總量，另一方面必須提高作業(yè)設(shè)計與評價質(zhì)量，突破傳統(tǒng)全體學(xué)生統(tǒng)一的機械重復(fù)式“刷題”模式，依據(jù)學(xué)生特點積極探索設(shè)計分層作業(yè)、定制化作業(yè)等作業(yè)形式。第四，增加課后免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)供給，滿足學(xué)生多樣化需求。學(xué)校一方面要積極推廣應(yīng)用國家、省、市各級數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺與各類優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)免費資源，為學(xué)生提供豐富的課后線上學(xué)習(xí)服務(wù)，另一方面應(yīng)鼓勵并組織優(yōu)秀教師面向?qū)W生提供免費的在線互動交流答疑、作業(yè)指導(dǎo)等課后輔導(dǎo)服務(wù)。(3)作為一名新任老師，我以為應(yīng)該從以下幾個方面做到作業(yè)的減負(fù)。第一，嚴(yán)控作業(yè)總量。嚴(yán)格遵守義務(wù)教育階段作業(yè)量的要求，和其他學(xué)科老師協(xié)調(diào)一致，全面壓減作業(yè)總量和時長，并控制作業(yè)難度。第二，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)質(zhì)量。根據(jù)本班學(xué)情研制合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。第三，加強作業(yè)指導(dǎo)。作為教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，并及時批改和檢查作業(yè)，強面批講解、做好答疑輔導(dǎo)。第四，減輕家長負(fù)擔(dān)。不給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)，不給家長增加額外負(fù)擔(dān)。3.《國家中長期教育和發(fā)展綱要(2010-2020年)》《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》等政策和文件都對減負(fù)工作提出明確要求。但不同的利益群體對減負(fù)的看法和態(tài)度不同：社會輿論一直關(guān)注學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生書包太重，學(xué)的東西太多，作業(yè)量太大，學(xué)習(xí)時間過長，睡眠時間不足，應(yīng)該減負(fù);社會培訓(xùn)機構(gòu)積極支持和推動學(xué)校減負(fù)，政府減負(fù)文件一出臺，教育培訓(xùn)機構(gòu)“門庭若市”;學(xué)校對減負(fù)“愛恨交加”。一方面覺得可以減輕教師工作量，另一方面又擔(dān)心教學(xué)任務(wù)完成不了;不少家長明確反對減負(fù)，認(rèn)為減負(fù)是學(xué)校推卸責(zé)任。閱讀以上材料，回答下列問題：(1)你認(rèn)為“減負(fù)”對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有什么意義?(2)作為一名教師可以采用哪些途徑和方法減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?【參考答案】(1)“減負(fù)”對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義：①減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)是提高民族整體素質(zhì)，使青少年健康成長的需要。中小學(xué)生是國家和民族的未來，中小學(xué)生素質(zhì)的全面提高和身心健康發(fā)展，關(guān)系到整個國民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家、民族的前途和命運。②減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)是提高人才創(chuàng)新精神和實踐能力，增強我國在本世紀(jì)競爭能力的需要。21世紀(jì)是以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神和實踐能力已成為能否在國際競爭中贏得主動權(quán)的關(guān)鍵因素。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊使命。因此減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)不僅關(guān)系到青少年兒童的身心健康，更重要的是，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)造良好的條件。③減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)是鞏固“普九”成果，提高“普九”水平和質(zhì)量的需要。當(dāng)前“普九”鞏固提高面臨農(nóng)村初中輟學(xué)率上升的問題，這與學(xué)生過重負(fù)擔(dān)有著緊密的聯(lián)系。脫離當(dāng)?shù)貙嶋H的課程內(nèi)容、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及經(jīng)濟負(fù)擔(dān)是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因?！胺?jǐn)?shù)至上”，“考試取勝”，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，偏離了國家教育方針，忽略、放松了大多數(shù)，不僅不能使學(xué)生的素質(zhì)獲得全面發(fā)展，反而會阻礙他們的正常發(fā)展，進(jìn)而降低“普九”水平和質(zhì)量。④減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)是“以人為本”，更多地關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要。一是更加關(guān)注學(xué)生天性。教育要做到“以人為本”，首先就是要尊重學(xué)生的天性。其次就是要讓學(xué)生快樂幸福，童年是人生美好回憶的“源頭”，我們絕不能為了學(xué)生所謂明天的幸福而犧牲學(xué)生當(dāng)下的幸福。二是更加關(guān)注學(xué)生能力。當(dāng)今世界正處于信息時代，知識唾手可得，能力更為重要，那種依靠“過重負(fù)擔(dān)”培養(yǎng)出來的“書櫥”式、“解題”式人才，越來越難以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，取而代之的是具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。三是更加關(guān)注學(xué)生情商?！暗厍虼濉崩?，世界已經(jīng)是“平”的，交往、合作與競爭成為人們生存和發(fā)展的基本方式。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，像鴕鳥一樣，整天將頭埋進(jìn)作業(yè)這個“沙堆”里，少于實踐，疏于合作，良好的情商和交往能力根本培養(yǎng)不起來，今后將難以適應(yīng)全球化的合作與競爭。(2)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力。作為學(xué)校老師可以從以下途徑和方法減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)：①提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。盡量避免采用灌輸式的教學(xué)方法，多采用啟發(fā)式