2020-2021學(xué)年度武漢市洪山區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中調(diào)研考試

2020-2021學(xué)年度上學(xué)期期中調(diào)研考試七年級(jí)語(yǔ)文試題第Ⅰ卷（選擇題）干燥水藻嘹亮踉蹌呼朋引伴翻來(lái)覆去費(fèi)寢忘食干燥水藻嘹亮踉蹌呼朋引伴翻來(lái)覆去費(fèi)寢忘食花團(tuán)錦簇A．醞釀（ niàng） 靜謐（ mì）B．寬敞（ chǎn）g 澄清（ chéng）C．應(yīng)和（ hè）高邈（ mào）D．蒞（ lì）臨尷尬（ gà）2．選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M填入句中（1）小草偷偷地從土里 出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（2）一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光， 出一片安靜而和平的夜。（3）小李工作積極認(rèn)真，對(duì)于公司業(yè)務(wù)，他一向是 ，從不推拖。A．鉆 渲染 義無(wú)反顧B．鉆 烘托 當(dāng)仁不讓C．冒 渲染 當(dāng)仁不讓D．冒 烘托 義無(wú)反顧3．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．部編語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活。B．讀經(jīng)典作品，更有利于文化積累，讓自己的思想與大師們聯(lián)C．《城南舊事》 由五個(gè)既各自獨(dú)立， 又在時(shí)間上具有延續(xù)性的短篇小說(shuō)組成。D．習(xí)近平代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《決勝全面建成小康社會(huì)， 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》 的報(bào)告。4．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A． “吹面不寒楊柳風(fēng) ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B．請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界。C．天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。D．我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．老舍是《濟(jì)南的冬天》的作者。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》 《茶館》等。B．馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 ·秋思》中 “天凈沙”是曲牌名。C．王灣的《次北固山下》一詩(shī)頷聯(lián)的 “潮平兩岸闊 ”，“闊”是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。D．《湘西散記》是沈從文的一部散文集，創(chuàng)作于 1934年初，是他構(gòu)建“文學(xué)湘西 ”世界的一塊重要拼圖。二、閱讀《濟(jì)南的冬天》節(jié)選文段，完成 6、7題①最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣：看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。 等到快日落的時(shí)候， 微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的。那些小山太秀氣?、诠爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊， 小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪， 對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。③那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神， 水也不忍得凍上； 況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。這就是冬天的濟(jì)南。6．閱讀第①段內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．“妙”字統(tǒng)領(lǐng)全段，整段文字圍繞它展開(kāi)。B．“最妙的是下點(diǎn)小雪呀 ”一句中“最妙”要重讀， “呀”字朗讀時(shí)音調(diào)上揚(yáng)。C．作者按照時(shí)間順序把山景寫(xiě)得層次清晰，色彩斑駁。D． “那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色 ”一句運(yùn)用了比擬修辭手法。7．結(jié)合課文閱讀第③段內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．作者極寫(xiě)水藻的綠是為了襯托出濟(jì)南冬天的水之溫暖。B．作者借 “水 ”來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，作者筆下濟(jì)南冬天的水有生命，也有感情。C．作者用 “藍(lán)水晶”比喻濟(jì)南冬天的水，突出了水的清亮。D．文章用 “這就是冬天的濟(jì)南” 結(jié)尾，既點(diǎn)了題，又抒發(fā)了作者的贊美之情。三、陳太丘與友期行陳太丘與友期行， 期日中，過(guò)中不至， 太丘舍去， 去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方： “尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！與人期行，相委而去。 ”元方曰： “君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。8．對(duì)下列加線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)A．陳太丘與友期行 期：約定B．相委而去 委：委托C．下車(chē)引之 引：牽拉D．元方入門(mén)不顧 顧：回頭看9．下列句子朗讀停頓（用 “／”表示）正確的一項(xiàng)是

”友人／便怒： “非人／哉！與”友人／便怒： “非／人哉！與”友人／便怒： “非／人哉！與”友人／便怒： “非人／哉！與”友人／便怒： “非／人哉！與”友人／便怒： “非／人哉！與友人／便怒：“非人／哉！與TOC\o"1-5"\h\z／人期行，相委／而去。 ”B．答曰： “待君久／不至，已去。／人期行，相／委而去。 ”C．答曰： “待君／久不至，已去。人／期行，相／委而去。 ”D．答曰： “待君／久不至，已去。人／期行，相委／而去。 ”10．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．文中朋友感到慚愧準(zhǔn)備離開(kāi)，元方下車(chē)去拉朋友的手讓朋友留下。B．文中的 “尊君”謙稱(chēng)自己的父親， “家君”尊稱(chēng)對(duì)方的父親。C．文中友人失信于元方，又失禮于元方。D．本文告誡人們做事要有誠(chéng)信，為人要方正。第Ⅱ卷（非選擇題）四、11．翻譯下列句子（1）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（2）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。12．填空（1）我寄愁心與明月， 。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） ，可以為師矣。（《為政》）《次北固山下》中表現(xiàn)自然理趣，給人樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的詩(shī)句是 ， 。五、閱讀下面的文章，完成 13-16題。少年書(shū)架①喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué) ??然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。③偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾??！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹 ??我真是看呆了， 書(shū)，可以這樣放， 多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了， 在書(shū)桌前， 把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背， 儼然一個(gè)小書(shū)架了。 這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。⑥放學(xué)回家， 喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽?zhuān)?我有書(shū)架了！ 爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)， 以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候， 媽媽嘴角漾起一份笑意， 眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買(mǎi)上一件這樣 “無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架？⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。 爸爸下班回家， 推著自行車(chē)進(jìn)了院子， 連聲道：夠了，夠了?、馐裁磯蛄?？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)。 看，這些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車(chē)后架上安靜地等待著。 小心臟一下子活躍起來(lái)， 不知所措了， 我仿佛看見(jiàn)了， 看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái) ???爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨看那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、銅鋸、各種釘子、油漆 ??放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。?小小的書(shū)架成了！?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過(guò)， 它在身邊， 不離不棄， 不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書(shū)架， 開(kāi)闊大氣。 而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。 即便如此， 它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。13．閱讀全文， 理清文章思路， 本文以“書(shū)架”為線索寫(xiě)了四件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。14．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，品味下列句子，回答問(wèn)題。媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。（1）指出這句話中加線兩個(gè)詞的詞性。（2）理解加線兩個(gè)詞在這句話中的語(yǔ)意。15．閱讀第⑩段，品味下列句子，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么修辭手法，并體會(huì)其表達(dá)效果。我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)??16．請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì) “如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架 ”這句話的理解。六、根據(jù)要求完成 17、18題。目前，新一輪的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》進(jìn)入了賽區(qū)選拔環(huán)節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展 “誦讀經(jīng)典 聲動(dòng)荊楚 ”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)。為了順利舉辦此次活動(dòng)， 請(qǐng)你擬出參賽選手所需要的三個(gè)條件。假如你是班級(jí)的語(yǔ)文課代表， 需要你在班級(jí)里宣傳這次活動(dòng)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)明而得體的語(yǔ)言來(lái)講講這次活動(dòng)的意義。 （100—120字）七、作文19．生活中的小事多得數(shù)不清，道不盡，正是這些不值一提的小事，感動(dòng)了我們，震撼了我們，激勵(lì)了我們，教育了我們，啟發(fā)了我們，溫暖了我們 ??我們從生活中的小事里獲得了學(xué)習(xí)動(dòng)力，擁有了戰(zhàn)勝困難的秀氣，明白了做人做事的道理。請(qǐng)以《那件小事 了我》為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：1．在作文題目橫線上填上詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整。2．文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名，若有需要請(qǐng)用化名代替。3．不少于 600字。2017-2018學(xué)年度上學(xué)期期中調(diào)考七年級(jí)語(yǔ)文參考答案.C2.B3.A4.B5.A6.C7.C8.B9.D10.D.（1）懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人； 喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。（“知”“樂(lè)”各1分，句意 1分）（2）博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。 （“篤”“切”各1分，句意 1分）12（1）隨君直到夜郎西（ 2）溫故而知新（3）海日生殘夜，江春入舊年。 （每空2分）（4分）1）到老師家看到寬大的書(shū)架。2）“我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”3）父親為我制作書(shū)架。4）書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)。 （一點(diǎn)1分共4分）（6分）（1）都是名詞。 （一點(diǎn)1分共2分）（2）“笑意”指媽媽對(duì)“我”如此愛(ài)書(shū)的高興，對(duì)“我”以字典作書(shū)架表示贊賞?！肮鉂伞敝笅寢屜氲郊彝l件差無(wú)法滿足我的小小要求而內(nèi)疚。 （每點(diǎn)2分）（4分）這句話運(yùn)用擬人的修辭手法， （1分）形象生動(dòng)地寫(xiě)出了我盼望得到書(shū)架的迫切心情。 （3分）（4分）這句話表達(dá)了作者對(duì)陪伴自己成長(zhǎng)，給自己力量的書(shū)架的感激之情。（4分）（一點(diǎn)1分、二點(diǎn) 3分、三點(diǎn) 4分）（1）具有較深的古典詩(shī)詞（唐宋詩(shī)詞）功底（2）語(yǔ)言表達(dá)能力出眾（3）有一定的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)（4分）略作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)三方面評(píng)定作文類(lèi)別。 （見(jiàn)下圖）

項(xiàng)目卷類(lèi)內(nèi)容結(jié)構(gòu)表達(dá)一類(lèi)（ 50-40分）中心非常明確內(nèi)容具體充實(shí)情感真摯結(jié)構(gòu)很完整條理很清楚分段很恰當(dāng)文體規(guī)范描寫(xiě)細(xì)致語(yǔ)言生動(dòng)沒(méi)有語(yǔ)病二類(lèi)（ 39-35分）中心明確內(nèi)容充實(shí)情感較真摯結(jié)構(gòu)完整條理清楚分段恰當(dāng)文體規(guī)范語(yǔ)言通順語(yǔ)病較少三類(lèi)（ 34-30分）中心較為明確內(nèi)容較為充實(shí)情感真實(shí)結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清楚分段基本恰當(dāng)文體基本規(guī)范語(yǔ)言基本通順語(yǔ)病數(shù)量較少四類(lèi)（ 29-16分）中心不明確內(nèi)容不充實(shí)結(jié)構(gòu)不完整條理不清楚分段不恰當(dāng)文體不夠規(guī)范語(yǔ)言不夠通順語(yǔ)病較為嚴(yán)重五類(lèi)（ 15-0）全文中心錯(cuò)亂內(nèi)容不合題意無(wú)結(jié)構(gòu)少段落不成篇文體不合規(guī)范語(yǔ)言極不通順語(yǔ)病非常嚴(yán)重⑴有以下情況之一者視作五類(lèi)文：①有大量錯(cuò)別字和病句，嚴(yán)重影響語(yǔ)意的表達(dá)。②內(nèi)容與題目毫無(wú)關(guān)系，或抄寫(xiě)試卷上現(xiàn)成的文字材料（ 5分以下）⑵字?jǐn)?shù)不足 600字的評(píng)分要求：300字以上的文章，按評(píng)分