五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件4梅花魂人教部編版

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元4梅花魂語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元4梅花魂一、新課導(dǎo)入

《梅花魂》一、新課導(dǎo)入《梅花魂》（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。本文開(kāi)頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，首位連貫，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。以“梅花魂”為題點(diǎn)明文章主旨。根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。課文圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事？給第二段分層?！睆闹锌梢泽w會(huì)出作者用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛(ài)。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。反復(fù)朗讀第三件、第五件事，體會(huì)“梅花魂”何在，“中國(guó)心”何在!想一想課文圍繞梅花說(shuō)了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）（播放多媒體課件：《我的中國(guó)心》）從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說(shuō)梅花擁有靈魂呢？（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。二、了解作者和時(shí)代背景（1）第一層（2自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚?！耙槐橛忠槐榈亟涛易x唐詩(shī)宋詞”說(shuō)明了什么？本文圍繞著（）講述了漂泊他鄉(xiāng)的（）珍愛(ài)（）、眷戀（）的事情，表達(dá)了作者（）的思想感情。（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……”一句，體會(huì)老人一直熱愛(ài)著、思念著祖國(guó)，卻不能回去，他難過(guò)地哭了，充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。以“梅花魂”為題點(diǎn)明文章主旨。從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘？根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說(shuō)梅花擁有靈魂呢？”通過(guò)對(duì)老人的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛(ài)。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。（1）梅花和其他花相比最有品格，最有靈魂，就如我門(mén)中國(guó)一樣，不管經(jīng)歷多少磨難，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。梅花簡(jiǎn)介梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬(wàn)花凋零的初春時(shí)節(jié)開(kāi)放，深受人們的喜愛(ài)。梅花不懼嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨二、了解作者和時(shí)代背景

陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門(mén)。廈門(mén)市作家協(xié)會(huì)主席、廈門(mén)市文聯(lián)副主席。著作有《無(wú)名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門(mén)人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，發(fā)表詩(shī)文3000余篇共600余萬(wàn)字，獲國(guó)際、國(guó)家部級(jí)以上文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)。二、了解作者和時(shí)代背景陳慧瑛，女，1946年生于新加

三、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字魂hún葬zàng腮玷眷幽diànjuànyōusāi三、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字魂hún葬zàng腮玷眷幽diànj第一遍，讀準(zhǔn)字音。第二遍，流利朗讀作者圍繞梅花講了一些什么事情？通過(guò)梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？齊誦讀

本文圍繞著（）講述了漂泊他鄉(xiāng)的（）珍愛(ài)（）、眷戀（）的事情，表達(dá)了作者（）的思想感情。梅花外祖父梅花祖國(guó)熱愛(ài)祖國(guó)第一遍，讀準(zhǔn)字音。第二遍，流利朗讀作者圍繞梅花講了一些什么事四、再讀課文，理清敘述順序1.根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。

首尾各為一段，中間為一段，全文分三段

。四、再讀課文，理清敘述順序1.根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文2.課文圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事？給第二段分層。分為五層。（一層一件事）（1）第一層（2自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。2.課文圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事？給第二段分層。分為五層。（一層

（2）第二層（3自然段）：外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。

（3）第三層（4一11自然段）：外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。（2）第二層（3自然段）：外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。

（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。

（5）第五層（14一15自然段）：船快開(kāi)時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶3.文章開(kāi)頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)有什么好處？

本文開(kāi)頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，首位連貫，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3.文章開(kāi)頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)有什么好處？五、深入感知1.想一想課文圍繞梅花說(shuō)了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）（1）讀詩(shī)落淚（2）珍愛(ài)梅圖（3）不能回國(guó)（4）贈(zèng)墨梅圖（5）送梅花絹五、深入感知1.想一想課文圍繞梅花說(shuō)了哪幾件事？（回顧舊知，2.從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說(shuō)梅花擁有靈魂呢？

“梅花魂”的內(nèi)涵：保持梅花的品格，保持中國(guó)人的節(jié)氣。以“梅花魂”為題點(diǎn)明文章主旨。2.從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說(shuō)梅花擁有靈魂呢？3.文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)？第二件事：珍愛(ài)梅圖3.文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)？第二件事：珍愛(ài)梅圖從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘？

（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得?！睆闹锌梢泽w會(huì)出作者用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛(ài)。齊誦讀從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘？（1）“外祖父家中

（2）“不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸⒆右芙毯茫@清白的梅花，是能玷污的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”通過(guò)對(duì)老人的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛(ài)。齊誦讀（2）“不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。5.這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠?ài)的外祖父為什么這次會(huì)大動(dòng)干戈呢？（1）梅花和其他花相比最有品格，最有靈魂，就如我門(mén)中國(guó)一樣，不管經(jīng)歷多少磨難，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（2）梅花代表中國(guó)，玷污了梅花就等于玷污了我們中國(guó)。5.這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠?ài)的外祖父為什么這古往今來(lái)，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)，他們雖然身穿洋裝，說(shuō)著異國(guó)語(yǔ)言，但他們血管里流動(dòng)著中國(guó)人的血，他們胸中跳動(dòng)著一顆顆中國(guó)心。是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。二、了解作者和時(shí)代背景“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。廈門(mén)市作家協(xié)會(huì)主席、廈門(mén)市文聯(lián)副主席?！斑@梅花，是我們中國(guó)最有名的花。③由此可見(jiàn)，老人贊美梅花，實(shí)則贊美的是什么？梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸⒆右芙毯?，這清白的梅花，是能玷污的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。三、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字（5）第五層（14一15自然段）：船快開(kāi)時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。（2）“不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。老人時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人，不忘中華民族傳統(tǒng)文化，也要讓自己的子孫也不忘記自己祖國(guó)的文化從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘？（2）從“赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多”體會(huì)到外祖父思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。反復(fù)朗讀第三件、第五件事，體會(huì)“梅花魂”何在，“中國(guó)心”何在!（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。反復(fù)朗讀第三件、第五件事，體會(huì)“梅花魂”何在，“中國(guó)心”何在!古往今來(lái)，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)，他們雖然身穿洋裝，說(shuō)著異國(guó)語(yǔ)言，但他們血管里流動(dòng)著中國(guó)人的血，他們胸中跳動(dòng)著一顆顆中國(guó)心。（播放多媒體課件：《我的中國(guó)心》）“梅花魂”的內(nèi)涵：保持梅花的品格，保持中國(guó)人的節(jié)氣。首尾各為一段，中間為一段，全文分三段

。6.教師范讀“臨別贈(zèng)梅圖”一事。（1）老人深情地說(shuō)的那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？

“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”古往今來(lái)，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流落（2）指名讀

“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。”。（2）指名讀①梅花的秉性像什么？中華民族的精神、氣節(jié)討論②此時(shí)作者用了什么手法？借物喻人③由此可見(jiàn)，老人贊美梅花，實(shí)則贊美的是什么？中華民族的精神、氣節(jié)①梅花的秉性像什么？中華民族的精神、氣節(jié)討論②此時(shí)作者用了什是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)（3）外祖父保存這幅墨梅圖是為什么？（4）現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)（3）外祖父保存這“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。（播放多媒體課件：《我的中國(guó)心》）首尾各為一段，中間為一段，全文分三段

。根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……”一句，體會(huì)老人一直熱愛(ài)著、思念著祖國(guó)，卻不能回去，他難過(guò)地哭了，充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。文章開(kāi)頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)有什么好處？想一想課文圍繞梅花說(shuō)了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）②此時(shí)作者用了什么手法？反復(fù)朗讀第三件、第五件事，體會(huì)“梅花魂”何在，“中國(guó)心”何在!（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。著作有《無(wú)名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門(mén)人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，發(fā)表詩(shī)文3000余篇共600余萬(wàn)字，獲國(guó)際、國(guó)家部級(jí)以上文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。（2）第二層（3自然段）：外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。反復(fù)朗讀第三件、第五件事，體會(huì)“梅花魂”何在，“中國(guó)心”何在!本文開(kāi)頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，首位連貫，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。古往今來(lái)，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)，他們雖然身穿洋裝，說(shuō)著異國(guó)語(yǔ)言，但他們血管里流動(dòng)著中國(guó)人的血，他們胸中跳動(dòng)著一顆顆中國(guó)心。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女?！睆闹锌梢泽w會(huì)出作者用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛(ài)。（播放多媒體課件：《我的中國(guó)心》）（3）第三層（4一11自然段）：外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。（1）第一層（2自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。（3）外祖父保存這幅墨梅圖是為什么？特別是它在萬(wàn)花凋零的初春時(shí)節(jié)開(kāi)放，深受人們的喜愛(ài)。老人時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人，不忘中華民族傳統(tǒng)文化，也要讓自己的子孫也不忘記自己祖國(guó)的文化“一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞”說(shuō)明了什么？思考討論“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。老人時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人，不（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……”一句，體會(huì)老人一直熱愛(ài)著、思念著祖國(guó)，卻不能回去，他難過(guò)地哭了，充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。反復(fù)朗讀第三件、第五件事，體會(huì)“梅花魂”何在，“中國(guó)心”何在!思考討論（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……”（2）從“赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多”體會(huì)到外祖父思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。（3）從“想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花”體會(huì)到老人把自己對(duì)祖國(guó)的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國(guó)，了卻自己的心愿。（2）從“赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我

古往今來(lái)，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)，他們雖然身穿洋裝，說(shuō)著異國(guó)語(yǔ)言，但他們血管里流動(dòng)著中國(guó)人的血，他們胸中跳動(dòng)著一顆顆中國(guó)心。最后讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诟杪曋性俅胃惺軔?ài)國(guó)華僑們的心聲。（播放多媒體課件：《我的中國(guó)心》）六、總結(jié)全文，升華情感古往今來(lái)，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流七、課程小結(jié)暢談感想學(xué)習(xí)完本課之后，同學(xué)們有什么感受呢？七、課程小結(jié)暢談感想學(xué)習(xí)完本課之后，同學(xué)們有什么感受呢？語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元4梅花魂語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元4梅花魂一、新課導(dǎo)入

《梅花魂》一、新課導(dǎo)入《梅花魂》（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。本文開(kāi)頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，首位連貫，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。以“梅花魂”為題點(diǎn)明文章主旨。根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。課文圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事？給第二段分層。”從中可以體會(huì)出作者用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛(ài)。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。反復(fù)朗讀第三件、第五件事，體會(huì)“梅花魂”何在，“中國(guó)心”何在!想一想課文圍繞梅花說(shuō)了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）（播放多媒體課件：《我的中國(guó)心》）從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說(shuō)梅花擁有靈魂呢？（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。二、了解作者和時(shí)代背景（1）第一層（2自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚?！耙槐橛忠槐榈亟涛易x唐詩(shī)宋詞”說(shuō)明了什么？本文圍繞著（）講述了漂泊他鄉(xiāng)的（）珍愛(ài)（）、眷戀（）的事情，表達(dá)了作者（）的思想感情。（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……”一句，體會(huì)老人一直熱愛(ài)著、思念著祖國(guó)，卻不能回去，他難過(guò)地哭了，充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。以“梅花魂”為題點(diǎn)明文章主旨。從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘？根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說(shuō)梅花擁有靈魂呢？”通過(guò)對(duì)老人的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛(ài)。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。（1）梅花和其他花相比最有品格，最有靈魂，就如我門(mén)中國(guó)一樣，不管經(jīng)歷多少磨難，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。梅花簡(jiǎn)介梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬(wàn)花凋零的初春時(shí)節(jié)開(kāi)放，深受人們的喜愛(ài)。梅花不懼嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨二、了解作者和時(shí)代背景

陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門(mén)。廈門(mén)市作家協(xié)會(huì)主席、廈門(mén)市文聯(lián)副主席。著作有《無(wú)名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門(mén)人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，發(fā)表詩(shī)文3000余篇共600余萬(wàn)字，獲國(guó)際、國(guó)家部級(jí)以上文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)。二、了解作者和時(shí)代背景陳慧瑛，女，1946年生于新加

三、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字魂hún葬zàng腮玷眷幽diànjuànyōusāi三、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字魂hún葬zàng腮玷眷幽diànj第一遍，讀準(zhǔn)字音。第二遍，流利朗讀作者圍繞梅花講了一些什么事情？通過(guò)梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？齊誦讀

本文圍繞著（）講述了漂泊他鄉(xiāng)的（）珍愛(ài)（）、眷戀（）的事情，表達(dá)了作者（）的思想感情。梅花外祖父梅花祖國(guó)熱愛(ài)祖國(guó)第一遍，讀準(zhǔn)字音。第二遍，流利朗讀作者圍繞梅花講了一些什么事四、再讀課文，理清敘述順序1.根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。

首尾各為一段，中間為一段，全文分三段

。四、再讀課文，理清敘述順序1.根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文2.課文圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事？給第二段分層。分為五層。（一層一件事）（1）第一層（2自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。2.課文圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事？給第二段分層。分為五層。（一層

（2）第二層（3自然段）：外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。

（3）第三層（4一11自然段）：外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。（2）第二層（3自然段）：外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。

（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。

（5）第五層（14一15自然段）：船快開(kāi)時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶3.文章開(kāi)頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)有什么好處？

本文開(kāi)頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，首位連貫，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3.文章開(kāi)頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)有什么好處？五、深入感知1.想一想課文圍繞梅花說(shuō)了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）（1）讀詩(shī)落淚（2）珍愛(ài)梅圖（3）不能回國(guó)（4）贈(zèng)墨梅圖（5）送梅花絹五、深入感知1.想一想課文圍繞梅花說(shuō)了哪幾件事？（回顧舊知，2.從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說(shuō)梅花擁有靈魂呢？

“梅花魂”的內(nèi)涵：保持梅花的品格，保持中國(guó)人的節(jié)氣。以“梅花魂”為題點(diǎn)明文章主旨。2.從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說(shuō)梅花擁有靈魂呢？3.文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)？第二件事：珍愛(ài)梅圖3.文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)？第二件事：珍愛(ài)梅圖從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘？

（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。”從中可以體會(huì)出作者用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛(ài)。齊誦讀從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘？（1）“外祖父家中

（2）“不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸⒆右芙毯?，這清白的梅花，是能玷污的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)老人的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛(ài)。齊誦讀（2）“不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。5.這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠?ài)的外祖父為什么這次會(huì)大動(dòng)干戈呢？（1）梅花和其他花相比最有品格，最有靈魂，就如我門(mén)中國(guó)一樣，不管經(jīng)歷多少磨難，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（2）梅花代表中國(guó)，玷污了梅花就等于玷污了我們中國(guó)。5.這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠?ài)的外祖父為什么這古往今來(lái)，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)，他們雖然身穿洋裝，說(shuō)著異國(guó)語(yǔ)言，但他們血管里流動(dòng)著中國(guó)人的血，他們胸中跳動(dòng)著一顆顆中國(guó)心。是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。二、了解作者和時(shí)代背景“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。廈門(mén)市作家協(xié)會(huì)主席、廈門(mén)市文聯(lián)副主席?！斑@梅花，是我們中國(guó)最有名的花。③由此可見(jiàn)，老人贊美梅花，實(shí)則贊美的是什么？梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸⒆右芙毯茫@清白的梅花，是能玷污的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。三、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字（5）第五層（14一15自然段）：船快開(kāi)時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。（2）“不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。老人時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人，不忘中華民族傳統(tǒng)文化，也要讓自己的子孫也不忘記自己祖國(guó)的文化從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘？（2）從“赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多”體會(huì)到外祖父思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。反復(fù)朗讀第三件、第五件事，體會(huì)“梅花魂”何在，“中國(guó)心”何在!（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。反復(fù)朗讀第三件、第五件事，體會(huì)“梅花魂”何在，“中國(guó)心”何在!古往今來(lái)，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)，他們雖然身穿洋裝，說(shuō)著異國(guó)語(yǔ)言，但他們血管里流動(dòng)著中國(guó)人的血，他們胸中跳動(dòng)著一顆顆中國(guó)心。（播放多媒體課件：《我的中國(guó)心》）“梅花魂”的內(nèi)涵：保持梅花的品格，保持中國(guó)人的節(jié)氣。首尾各為一段，中間為一段，全文分三段

。6.教師范讀“臨別贈(zèng)梅圖”一事。（1）老人深情地說(shuō)的那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？

“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”古往今來(lái)，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流落（2）指名讀

“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?！?。（2）指名讀①梅花的秉性像什么？中華民族的精神、氣節(jié)討論②此時(shí)作者用了什么手法？借物喻人③由此可見(jiàn)，老人贊美梅花，實(shí)則贊美的是什么？中華民族的精神、氣節(jié)①梅花的秉性像什么？中華民族的精神、氣節(jié)討論②此時(shí)作者用了什是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)（3）外祖父保存這幅墨梅圖是為什么？（4）現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)（3）外祖父保存這“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。（播放多媒體課件：《我的中國(guó)心》）首尾各為一段，中間為一段，全文分三段

。根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……”一句，體會(huì)老人一直熱愛(ài)著、思念著祖國(guó)，卻不能回去，他難過(guò)地哭了，充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。文章開(kāi)頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)有什么好處？想一想課文圍繞梅花說(shuō)了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）②此時(shí)作者用了什么手法？反復(fù)朗讀第三件、第五件事，體會(huì)“梅花魂”何在，“中國(guó)心”何在!（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。著作有《無(wú)名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門(mén)人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，發(fā)表詩(shī)文3000余篇共600余萬(wàn)字，獲國(guó)際、國(guó)家部級(jí)以上文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在