部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》優(yōu)質(zhì)課件

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地二第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地二第一課時(shí)第二課時(shí)狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗本單元有的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面。開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式交流平臺(tái)第一課時(shí)狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗本單元有的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面。開(kāi)國(guó)大典中的如《狼牙山五壯士》的激烈戰(zhàn)斗為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。如《狼牙山五壯士》的激烈戰(zhàn)斗為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)既給人以整體感，又突顯了人物的特點(diǎn)，使我們對(duì)每個(gè)人物有了具體的印象。既從整體上寫(xiě)了五壯士英勇無(wú)畏的革命主義精神。又對(duì)五壯士的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行具體描寫(xiě)。既給人以整體感，又突顯了人物的特點(diǎn)，使我們對(duì)每個(gè)人物有了具體如《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)閱兵式時(shí)開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一對(duì)對(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。如《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)閱兵式時(shí)開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到了各個(gè)隊(duì)伍的特色。既從整體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)那種整齊威武的情景又注意通過(guò)細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到了課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法我們既能感受到整體，又對(duì)細(xì)節(jié)有深刻的印象。課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法我們既能感受到整體，

平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)？在自己的習(xí)作中，你是怎樣寫(xiě)場(chǎng)面的？和同學(xué)交流。交流平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)？在自己的

運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪。"加油！加油！"會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過(guò)一聲的加油聲，只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過(guò)去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹(shù)上的麻雀在枝頭上蹦來(lái)蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場(chǎng)一片歡呼，人們簇?fù)矶稀?，?shù)上的小麻雀蹦得多歡樂(lè)！運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法有利于我們把場(chǎng)面描寫(xiě)得更吸引人。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法有利于我們把場(chǎng)面描寫(xiě)得更吸引人?！蜃x句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詞句段運(yùn)用

◎讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詞句段運(yùn)用比一比，下面哪個(gè)句子更好？◆起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！ぁぁぁぁぁぁ羝鸪跏侨珗?chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！ぁぁけ纫槐?，下面哪個(gè)句子更好？◆起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲◆那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣清鮮，天空明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。◆那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！ぁぁぁぁぁぁ裟抢锏奶毂葎e處的更可愛(ài)，空氣清鮮，天空明朗，使我總想高歌一重復(fù)詞語(yǔ)有增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、增強(qiáng)情感的作用。重復(fù)詞語(yǔ)有增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、增強(qiáng)情感的作用。◎?qū)懭宋镎f(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。詞句段運(yùn)用◎?qū)懭宋镎f(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)讀例句，圈出表示說(shuō)的詞語(yǔ)?！簟簟拔疫€有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)?！羟迕鞴?jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”。

◆讀例句，圈出表示說(shuō)的詞語(yǔ)?！簟簟拔疫€有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你◆◆媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”◆“既然這樣，你以后再也不要找我借書(shū)了！”話一出口，我就后悔了。

◆◆◆媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：◆“既然這樣，你以這樣寫(xiě)有什么好處？這樣寫(xiě)讓人感覺(jué)更有畫(huà)面感，不會(huì)單一。小組討論這樣寫(xiě)有什么好處？這樣寫(xiě)讓人感覺(jué)更有畫(huà)面感，不會(huì)單一寫(xiě)說(shuō)不用“說(shuō)”講、喊、叫、讀、問(wèn)、答談話、講話、議論、復(fù)述自言自語(yǔ)、滔滔不絕、議論紛紛寫(xiě)說(shuō)不用“說(shuō)”講、喊、叫、讀、問(wèn)、答談話、講話、議論、復(fù)述自

◆

◆這時(shí)小亮發(fā)話了：“老師，對(duì)不起，是我不小心踢壞了玻璃……”◆我就像發(fā)怒的獅子沖母親吼道：“我不體諒嗎，我體諒時(shí)你們?cè)趺纯床灰?jiàn)，你和爸吵得不可開(kāi)交時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我的感受！”我的積累◆◆這時(shí)小亮發(fā)話了：“老師，對(duì)不起，是我

◆忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個(gè)熟悉而親切的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“小小，你怎么還不回家呢？”◆我對(duì)著話筒回答：“我是你的新朋友呀！”我的積累◆忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個(gè)熟悉而親切書(shū)寫(xiě)提示第二課時(shí)觀察豎式《游子吟》和橫式《趙一曼寫(xiě)給兒子的信》兩幅書(shū)寫(xiě)作品。書(shū)寫(xiě)提示第二課時(shí)觀察豎式《游子吟》和橫式《趙一曼寫(xiě)給這樣的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)正確行款整齊布局合理這樣的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)正確行款整齊布局合理選擇一首古詩(shī)豎著寫(xiě)或選擇一段話橫著寫(xiě)。選擇一首古詩(shī)豎著寫(xiě)或選擇一段話橫著寫(xiě)。◎注意行款整齊，布局合理。◎書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字?！蝠B(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。◎注意行款整齊，布局合理。作品展示作品展示日積月累◎鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮學(xué)生自由讀句子。◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

——曹植◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

——李綱◎位卑未敢忘憂國(guó)。

——陸游日積月累◎鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮學(xué)生自由讀句◎鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮

這句話的意思是忠心謹(jǐn)慎，竭盡全力效勞，一直到死為止。◎鞠躬盡瘁，死而后已。這句話的意思是忠心謹(jǐn)慎，竭盡◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤?/p>

這句話的意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。這句話的意思是為國(guó)家解危難◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V

這句話的意思是祖宗留下來(lái)的土地,我們無(wú)論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人?！蜃孀诮粒?dāng)以死守，不可以尺寸與人。◎位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游

這句話的意思是地位低也不敢忘記為國(guó)家擔(dān)憂。◎位卑未敢忘憂國(guó)。這句話的意思是地位低也不敢忘記為國(guó)對(duì)比這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)比這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這些句子都和愛(ài)國(guó)精神有關(guān)。這些句子讓我想到本單元的狼牙山五壯士和郝副營(yíng)長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)這些句子都和愛(ài)國(guó)精神有關(guān)。這些句子讓我對(duì)酒近現(xiàn)代·秋瑾不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。拓展延伸對(duì)酒拓展延伸人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地35課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗本單元有的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式交流平臺(tái)課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗本這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對(duì)各具特色的隊(duì)伍產(chǎn)生了深刻的印象。既從整體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的那種整齊威武的情景如《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)閱兵式時(shí)又用某些細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對(duì)各具特◆平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)?在自己的習(xí)作中，你是怎樣寫(xiě)場(chǎng)面的?和同學(xué)交流。交流◆平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)?在自己的習(xí)作中

運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪。"加油！加油！"會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過(guò)一聲的加油聲，只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過(guò)去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹(shù)上的麻雀在枝頭上蹦來(lái)蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場(chǎng)一片歡呼，人們簇?fù)矶稀?，?shù)上的小麻雀蹦得多歡樂(lè)！運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的◎讀句子，注意加線的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詞句段運(yùn)用

◎讀句子，注意加線的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詞句段運(yùn)用◆起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。

◆那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。用上畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更加形象具體?！羝鸪跏侨珗?chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲◎?qū)懭宋镎f(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。詞句段運(yùn)用◎?qū)懭宋镎f(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)◆這兩個(gè)句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說(shuō)”。我還想到了“談?wù)?、講解、竊竊私語(yǔ)……

◆清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”。

◆“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。◆這兩個(gè)句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說(shuō)”。我還想

◆“既然這樣，你以后再也不要來(lái)找我玩了!”話一出口，我就后悔了?！魦寢尭┫律碜佣⒅业难劬?，一臉焦急:“你的眼睛怎么腫了?”◆也可以不用與“說(shuō)“有關(guān)的詞語(yǔ)……◆“既然這樣，你以后再也不要來(lái)找我玩了!”話一出口◆

◆這時(shí)小亮發(fā)話了：“老師，對(duì)不起，是我不小心踢壞了玻璃……”◆我就像發(fā)怒的獅子沖母親吼道：“我不體諒嗎，我體諒時(shí)你們?cè)趺纯床灰?jiàn)，你和爸吵得不可開(kāi)交時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我的感受?！蔽业姆e累◆◆這時(shí)小亮發(fā)話了：“老師，對(duì)不起，是我

◆忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個(gè)熟悉而親切的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“袁靜，你怎么還不回家呢？”◆我對(duì)著話筒回答：“我是你的新朋友呀！”我的積累◆忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個(gè)熟悉而親切◎注意行款整齊，布局合理?！驎?shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字?！蝠B(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。書(shū)寫(xiě)提示◎注意行款整齊，布局合理。書(shū)寫(xiě)提示部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》優(yōu)質(zhì)課件日積月累◎鞠躬盡瘁，死而后已。——[三國(guó)]諸葛亮

這句話的意思是表示忠心謹(jǐn)慎，竭盡全力效勞，一直到死為止。日積月累◎鞠躬盡瘁，死而后已。這句話的意思是表示忠◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！猍三國(guó)]曹植

這句話的意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里?！蚓柢|赴國(guó)難，視死忽如歸。這句話的意思是為國(guó)家解危難◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。——[宋]李綱

這句話的意思是祖宗留下來(lái)的土地,我們無(wú)論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人?！蜃孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。—◎位卑未敢忘憂國(guó)?！猍宋]陸游

這句話的意思是地位低也不敢忘記為國(guó)家擔(dān)憂?！蛭槐拔锤彝鼞n國(guó)。這句話的意思是地位低也不敢忘記為國(guó)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地二第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地二第一課時(shí)第二課時(shí)狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗本單元有的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面。開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式交流平臺(tái)第一課時(shí)狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗本單元有的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面。開(kāi)國(guó)大典中的如《狼牙山五壯士》的激烈戰(zhàn)斗為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。如《狼牙山五壯士》的激烈戰(zhàn)斗為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)既給人以整體感，又突顯了人物的特點(diǎn)，使我們對(duì)每個(gè)人物有了具體的印象。既從整體上寫(xiě)了五壯士英勇無(wú)畏的革命主義精神。又對(duì)五壯士的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行具體描寫(xiě)。既給人以整體感，又突顯了人物的特點(diǎn)，使我們對(duì)每個(gè)人物有了具體如《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)閱兵式時(shí)開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一對(duì)對(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。如《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)閱兵式時(shí)開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到了各個(gè)隊(duì)伍的特色。既從整體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)那種整齊威武的情景又注意通過(guò)細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到了課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法我們既能感受到整體，又對(duì)細(xì)節(jié)有深刻的印象。課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法我們既能感受到整體，

平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)？在自己的習(xí)作中，你是怎樣寫(xiě)場(chǎng)面的？和同學(xué)交流。交流平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)？在自己的

運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪。"加油！加油！"會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過(guò)一聲的加油聲，只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過(guò)去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹(shù)上的麻雀在枝頭上蹦來(lái)蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場(chǎng)一片歡呼，人們簇?fù)矶稀疲瑯?shù)上的小麻雀蹦得多歡樂(lè)！運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法有利于我們把場(chǎng)面描寫(xiě)得更吸引人。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法有利于我們把場(chǎng)面描寫(xiě)得更吸引人?！蜃x句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詞句段運(yùn)用

◎讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詞句段運(yùn)用比一比，下面哪個(gè)句子更好？◆起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！ぁぁぁぁぁぁ羝鸪跏侨珗?chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。···比一比，下面哪個(gè)句子更好？◆起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲◆那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣清鮮，天空明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！裟抢锏奶毂葎e處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。······◆那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣清鮮，天空明朗，使我總想高歌一重復(fù)詞語(yǔ)有增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、增強(qiáng)情感的作用。重復(fù)詞語(yǔ)有增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、增強(qiáng)情感的作用?！?qū)懭宋镎f(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。詞句段運(yùn)用◎?qū)懭宋镎f(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)讀例句，圈出表示說(shuō)的詞語(yǔ)。◆◆“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。◆清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”。

◆讀例句，圈出表示說(shuō)的詞語(yǔ)。◆◆“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你◆◆媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”◆“既然這樣，你以后再也不要找我借書(shū)了！”話一出口，我就后悔了。

◆◆◆媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：◆“既然這樣，你以這樣寫(xiě)有什么好處？這樣寫(xiě)讓人感覺(jué)更有畫(huà)面感，不會(huì)單一。小組討論這樣寫(xiě)有什么好處？這樣寫(xiě)讓人感覺(jué)更有畫(huà)面感，不會(huì)單一寫(xiě)說(shuō)不用“說(shuō)”講、喊、叫、讀、問(wèn)、答談話、講話、議論、復(fù)述自言自語(yǔ)、滔滔不絕、議論紛紛寫(xiě)說(shuō)不用“說(shuō)”講、喊、叫、讀、問(wèn)、答談話、講話、議論、復(fù)述自

◆

◆這時(shí)小亮發(fā)話了：“老師，對(duì)不起，是我不小心踢壞了玻璃……”◆我就像發(fā)怒的獅子沖母親吼道：“我不體諒嗎，我體諒時(shí)你們?cè)趺纯床灰?jiàn)，你和爸吵得不可開(kāi)交時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我的感受！”我的積累◆◆這時(shí)小亮發(fā)話了：“老師，對(duì)不起，是我

◆忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個(gè)熟悉而親切的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“小小，你怎么還不回家呢？”◆我對(duì)著話筒回答：“我是你的新朋友呀！”我的積累◆忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個(gè)熟悉而親切書(shū)寫(xiě)提示第二課時(shí)觀察豎式《游子吟》和橫式《趙一曼寫(xiě)給兒子的信》兩幅書(shū)寫(xiě)作品。書(shū)寫(xiě)提示第二課時(shí)觀察豎式《游子吟》和橫式《趙一曼寫(xiě)給這樣的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)正確行款整齊布局合理這樣的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)正確行款整齊布局合理選擇一首古詩(shī)豎著寫(xiě)或選擇一段話橫著寫(xiě)。選擇一首古詩(shī)豎著寫(xiě)或選擇一段話橫著寫(xiě)?！蜃⒁庑锌钫R，布局合理。◎書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字?！蝠B(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。◎注意行款整齊，布局合理。作品展示作品展示日積月累◎鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮學(xué)生自由讀句子?！蚓柢|赴國(guó)難，視死忽如歸。

——曹植◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

——李綱◎位卑未敢忘憂國(guó)。

——陸游日積月累◎鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮學(xué)生自由讀句◎鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮

這句話的意思是忠心謹(jǐn)慎，竭盡全力效勞，一直到死為止?！蚓瞎M瘁，死而后已。這句話的意思是忠心謹(jǐn)慎，竭盡◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤?/p>

這句話的意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里?！蚓柢|赴國(guó)難，視死忽如歸。這句話的意思是為國(guó)家解危難◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V

這句話的意思是祖宗留下來(lái)的土地,我們無(wú)論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人?！蜃孀诮粒?dāng)以死守，不可以尺寸與人?！蛭槐拔锤彝鼞n國(guó)。——陸游

這句話的意思是地位低也不敢忘記為國(guó)家擔(dān)憂。◎位卑未敢忘憂國(guó)。這句話的意思是地位低也不敢忘記為國(guó)對(duì)比這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)比這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這些句子都和愛(ài)國(guó)精神有關(guān)。這些句子讓我想到本單元的狼牙山五壯士和郝副營(yíng)長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)這些句子都和愛(ài)國(guó)精神有關(guān)。這些句子讓我對(duì)酒近現(xiàn)代·秋瑾不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。拓展延伸對(duì)酒拓展延伸人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地87課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗本單元有的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式交流平臺(tái)課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗本這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對(duì)各具特色的隊(duì)伍產(chǎn)生了深刻的印象。既從整體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的那種整齊威武的情景如《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)閱兵式時(shí)又用某些細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對(duì)各具特◆平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)?在自己的習(xí)作中，你是怎樣寫(xiě)場(chǎng)面的?和同學(xué)交流。交流◆平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)?在自己的習(xí)作中

運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪。"加油！加油！"會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過(guò)一聲的加油聲，只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過(guò)去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹(shù)上的麻雀在枝頭上蹦來(lái)蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場(chǎng)一片歡呼，人們簇?fù)矶稀?，?shù)上的小麻雀蹦得多歡樂(lè)！運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的◎讀句子，注意加線的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詞句段運(yùn)用

◎讀句子，注意加線的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詞句段運(yùn)用◆起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。

◆那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。用上畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更加形象具體?！羝鸪跏侨珗?chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲◎?qū)懭宋镎f(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。詞句段運(yùn)用◎?qū)懭宋镎f(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)◆這兩個(gè)句子分