人教版初中化學九上復習課《空氣氧氣》復習-課件

112一、空氣空氣組成成分探究實驗重要性污染及防治知識網(wǎng)絡2一、空氣空氣組成成分知識網(wǎng)絡31、空氣的組成氧氣21%氮氣78%稀有氣體0.94%二氧化碳0.03%其他氣體和雜質0.03%31、空氣的組成氧氣氮氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質4空氣組成的探究實驗：注意事項：1、裝置氣密性良好2、紅磷足量或過量3、不能用木炭、硫、鐵絲替代紅磷4、要等裝置完全冷卻后再打開止水夾4空氣組成的探究實驗：注意事項：52、空氣是一種寶貴的自然資源52、空氣是一種寶貴的自然資源6空氣是一種寶貴的資源（用途）1.O2：支持燃燒，供給呼吸2.N2：制造硝酸和氮肥的重要原料；又由于化學性質不活潑，常用作保護氣；利用液氮的低溫作手術的冷凍麻醉劑，或超導材料的制冷劑。3.稀有氣體：化學性質極不活潑，所以也可以做保護氣，焊接金屬、充填燈泡；通電發(fā)光作電光源。6空氣是一種寶貴的資源（用途）73、空氣的污染及防治（溫室效應、臭氧層空洞、沙塵暴、酸雨等）粉塵有害氣體：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳煤、石油燃燒工廠廢氣汽車尾氣污染物及污染源防治措施加強大氣質量監(jiān)測；使用清潔能源；植樹造林、種草綠化等73、空氣的污染及防治（溫室效應、粉塵有害氣體：二氧化硫、二8混合物純凈物區(qū)別A.由兩種或兩種物質混合而成

B.沒有固定的組成

C.各物質保持原來的性質A．只有一種物質組成

B.有固定的組成可以用化學符號表示聯(lián)系

不同純凈物簡單混合純凈物

混合物

分離、提純

4、純凈物和混合物8混合物純凈物區(qū)別A.由兩種或兩種物質混合而成B.沒有固9二、氧氣氧氣性質用途制法物理性質化學性質藥品及反應原理實驗裝置檢驗及驗滿方法

供給呼吸支持燃燒工業(yè)制法實驗室制法——色、態(tài)、味；密度；溶解性；三態(tài)變化——實驗體現(xiàn)決定（分離液態(tài)空氣、膜分離技術）9二、氧氣氧性質物理性質藥品及反應原理供給呼吸工業(yè)制法實驗101、物理性質:

通常狀況下,氧氣是一種無色、無味的氣體。密度略大于空氣，不易溶于水。液態(tài)氧和固態(tài)氧均為淡藍色。（一）氧氣的性質101、物理性質:（一）氧氣的性質11在空氣中在氧氣中木條帶火星的木條復燃木炭持續(xù)紅熱，產(chǎn)生一種無色、能使澄清石灰水變渾濁的氣體。燃燒得更旺，發(fā)白光，放出大量熱，產(chǎn)生一種無色、能使澄清石灰水變渾濁的氣體。2、氧氣的化學性質11在空氣中在氧氣中木條帶火星的木條復燃持續(xù)紅熱，產(chǎn)生一種無12硫粉燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放熱，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，放熱，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。在空氣中在氧氣中12硫粉燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放熱，生成一種無色、有刺13鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體。不燃燒在空氣中在氧氣中13鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體。不燃燒14化學性質：比較活潑，在高溫下能與許多物質發(fā)生劇烈的氧化反應。具有氧化性；可以支持燃燒。14化學性質：15（一）氧氣的工業(yè)制法

原理：利用液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧?？諝饧訅航禍匾簯B(tài)空氣蒸發(fā)-196℃氮氣液態(tài)氧

分離液態(tài)空氣法（物理變化）←→15（一）氧氣的工業(yè)制法

原理：利用液態(tài)16（二）實驗室制法：（化學變化）1、藥品及化學反應原理⑴過氧化氫溶液與二氧化錳

⑵氯酸鉀與二氧化錳的混合物

⑶高錳酸鉀16（二）實驗室制法：（化學變化）17催化劑和催化作用

在化學反應中能改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變的物質叫做催化劑（或觸媒）。（一變二不變）催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。17催化劑和催化作用在化學反應中能改變其它物質18化合反應分解反應形式A+BAB（多變一）ABA+B（一變多）反應物種類兩種或兩種以上一種生成物種類一種兩種或兩種以上化合反應與分解反應18化合反應分解反應形式A+BABAB19氧氣的發(fā)生裝置：通常考慮因素：反應物的狀態(tài)和反應條件固固加熱制取氣體固液不加熱制取氣體人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件19氧氣的發(fā)生裝置：通?？紤]因素：固固加熱制取氣體固液不加熱20氣體收集裝置排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向下排空氣法密度比空氣小的氣體人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件20氣體收集裝置排水法向上排空氣法向下排空氣法人教版初中化學21氧氣的檢驗及驗滿——通常考慮氣體的化學性質人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件21氧氣的檢驗及驗滿——通?？紤]氣體的化學性質人教版初中化學22實驗室（高錳酸鉀）制氧氣的操作步驟

（用排水法收集）1、查(裝置氣密性)2、裝(裝藥品在試管中,塞緊單孔塞)（導管稍露出橡皮塞口即可）3、定(固定試管在鐵架臺上)（同時準備好收集氧氣的集氣瓶）(試管口略向下傾斜）4、點(酒精燈加熱藥品)（先均勻加熱后集中加熱)5、收(收集氣體)（氣泡冒的均勻并且連續(xù)時收集）6、離(導管撤離水槽)7、熄(滅酒精燈)可簡單歸納為：“茶、莊、定、點、收、利、息”人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件22實驗室（高錳酸鉀）制氧氣的操作步驟

（用排水法收集）123裝置、操作注意事項①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱③鐵夾夾在離管口約1/3處④導管應稍露出橡皮塞：便于氣體排出⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件23裝置、操作注意事項人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》24⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂⑧用向上排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部氧氣的驗滿：

，檢驗：

。用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件24⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們在鄉(xiāng)間承擔著傳承文化、教化民眾的責任，同時參與地方教育和地方管理，引領著一方社會的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒有了3.指導和提升文化教育的導師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費源配置的巨大反差，加劇了農(nóng)村人口向城市流動的速度與規(guī)模，使農(nóng)村開始變成文化沙漠。4.節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術所同具的一個要素。節(jié)奏不僅見于藝術作品，也見于人的生理活動。人體中呼吸、循環(huán)、運動等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉就是節(jié)奏。

5.因為中國人由農(nóng)業(yè)進于文化，對于大自然是“不隔”的，是父子親和的關系，沒有奴役自然的態(tài)度。中國人對他的用具，不只是用來控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對自然的敬愛，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內(nèi)部的音樂、詩，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個鼎要能表象天地人。6.虛構的加強使小說和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險故事。7.一個匠人漂泊一生，積攢下無數(shù)的見聞、掌故和趣事，當他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時候，他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現(xiàn)代小說的繁榮對應的是故事不同程度的減損或逐漸消失?，F(xiàn)代小說家對待故事的方式復雜多變，以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人經(jīng)驗，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構和表述的重心挪到故事之外人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視26127一、空氣空氣組成成分探究實驗重要性污染及防治知識網(wǎng)絡2一、空氣空氣組成成分知識網(wǎng)絡281、空氣的組成氧氣21%氮氣78%稀有氣體0.94%二氧化碳0.03%其他氣體和雜質0.03%31、空氣的組成氧氣氮氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質29空氣組成的探究實驗：注意事項：1、裝置氣密性良好2、紅磷足量或過量3、不能用木炭、硫、鐵絲替代紅磷4、要等裝置完全冷卻后再打開止水夾4空氣組成的探究實驗：注意事項：302、空氣是一種寶貴的自然資源52、空氣是一種寶貴的自然資源31空氣是一種寶貴的資源（用途）1.O2：支持燃燒，供給呼吸2.N2：制造硝酸和氮肥的重要原料；又由于化學性質不活潑，常用作保護氣；利用液氮的低溫作手術的冷凍麻醉劑，或超導材料的制冷劑。3.稀有氣體：化學性質極不活潑，所以也可以做保護氣，焊接金屬、充填燈泡；通電發(fā)光作電光源。6空氣是一種寶貴的資源（用途）323、空氣的污染及防治（溫室效應、臭氧層空洞、沙塵暴、酸雨等）粉塵有害氣體：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳煤、石油燃燒工廠廢氣汽車尾氣污染物及污染源防治措施加強大氣質量監(jiān)測；使用清潔能源；植樹造林、種草綠化等73、空氣的污染及防治（溫室效應、粉塵有害氣體：二氧化硫、二33混合物純凈物區(qū)別A.由兩種或兩種物質混合而成

B.沒有固定的組成

C.各物質保持原來的性質A．只有一種物質組成

B.有固定的組成可以用化學符號表示聯(lián)系

不同純凈物簡單混合純凈物

混合物

分離、提純

4、純凈物和混合物8混合物純凈物區(qū)別A.由兩種或兩種物質混合而成B.沒有固34二、氧氣氧氣性質用途制法物理性質化學性質藥品及反應原理實驗裝置檢驗及驗滿方法

供給呼吸支持燃燒工業(yè)制法實驗室制法——色、態(tài)、味；密度；溶解性；三態(tài)變化——實驗體現(xiàn)決定（分離液態(tài)空氣、膜分離技術）9二、氧氣氧性質物理性質藥品及反應原理供給呼吸工業(yè)制法實驗351、物理性質:

通常狀況下,氧氣是一種無色、無味的氣體。密度略大于空氣，不易溶于水。液態(tài)氧和固態(tài)氧均為淡藍色。（一）氧氣的性質101、物理性質:（一）氧氣的性質36在空氣中在氧氣中木條帶火星的木條復燃木炭持續(xù)紅熱，產(chǎn)生一種無色、能使澄清石灰水變渾濁的氣體。燃燒得更旺，發(fā)白光，放出大量熱，產(chǎn)生一種無色、能使澄清石灰水變渾濁的氣體。2、氧氣的化學性質11在空氣中在氧氣中木條帶火星的木條復燃持續(xù)紅熱，產(chǎn)生一種無37硫粉燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放熱，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，放熱，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。在空氣中在氧氣中12硫粉燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放熱，生成一種無色、有刺38鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體。不燃燒在空氣中在氧氣中13鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體。不燃燒39化學性質：比較活潑，在高溫下能與許多物質發(fā)生劇烈的氧化反應。具有氧化性；可以支持燃燒。14化學性質：40（一）氧氣的工業(yè)制法

原理：利用液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧?？諝饧訅航禍匾簯B(tài)空氣蒸發(fā)-196℃氮氣液態(tài)氧

分離液態(tài)空氣法（物理變化）←→15（一）氧氣的工業(yè)制法

原理：利用液態(tài)41（二）實驗室制法：（化學變化）1、藥品及化學反應原理⑴過氧化氫溶液與二氧化錳

⑵氯酸鉀與二氧化錳的混合物

⑶高錳酸鉀16（二）實驗室制法：（化學變化）42催化劑和催化作用

在化學反應中能改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變的物質叫做催化劑（或觸媒）。（一變二不變）催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。17催化劑和催化作用在化學反應中能改變其它物質43化合反應分解反應形式A+BAB（多變一）ABA+B（一變多）反應物種類兩種或兩種以上一種生成物種類一種兩種或兩種以上化合反應與分解反應18化合反應分解反應形式A+BABAB44氧氣的發(fā)生裝置：通?？紤]因素：反應物的狀態(tài)和反應條件固固加熱制取氣體固液不加熱制取氣體人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件19氧氣的發(fā)生裝置：通?？紤]因素：固固加熱制取氣體固液不加熱45氣體收集裝置排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向下排空氣法密度比空氣小的氣體人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件20氣體收集裝置排水法向上排空氣法向下排空氣法人教版初中化學46氧氣的檢驗及驗滿——通?？紤]氣體的化學性質人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件21氧氣的檢驗及驗滿——通?？紤]氣體的化學性質人教版初中化學47實驗室（高錳酸鉀）制氧氣的操作步驟

（用排水法收集）1、查(裝置氣密性)2、裝(裝藥品在試管中,塞緊單孔塞)（導管稍露出橡皮塞口即可）3、定(固定試管在鐵架臺上)（同時準備好收集氧氣的集氣瓶）(試管口略向下傾斜）4、點(酒精燈加熱藥品)（先均勻加熱后集中加熱)5、收(收集氣體)（氣泡冒的均勻并且連續(xù)時收集）6、離(導管撤離水槽)7、熄(滅酒精燈)可簡單歸納為：“茶、莊、定、點、收、利、息”人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件22實驗室（高錳酸鉀）制氧氣的操作步驟

（用排水法收集）148裝置、操作注意事項①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱③鐵夾夾在離管口約1/3處④導管應稍露出橡皮塞：便于氣體排出⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件23裝置、操作注意事項人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》49⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂⑧用向上排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部氧氣的驗滿：

，檢驗：

。用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件人教版初中化學九上復習課：《空氣氧氣》復習課件24⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對下層民眾生活有深刻的了解