(完整版)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案哈里羅

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案哈里羅一、教材分析：《哈里羅》是一首特立尼達(dá)民歌，描繪了特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駱酚^奔放的性格。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，短小精悍，所用的音樂材料十分簡(jiǎn)潔，在每個(gè)樂節(jié)尾部使用的切分節(jié)奏“XX.”，伴奏“XX”的設(shè)計(jì)，以及在第四樂節(jié)開頭出現(xiàn)的“XXX”切分節(jié)奏，使歌曲別具特色，饒有情趣。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏XX.并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。技能目標(biāo)：學(xué)生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并且能夠自由設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行歌表演。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場(chǎng)面和樂觀，奔放的性格。教育和培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格，熱愛生活。三、學(xué)生分析：低年級(jí)的小朋友生性活潑、好動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)其心理、生理特點(diǎn)，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的活動(dòng)氛圍，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們盡情地“動(dòng)”起來，大膽、自信地創(chuàng)編、展示、表現(xiàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并運(yùn)用聲勢(shì)、體態(tài)律動(dòng)為歌曲伴奏。2、難點(diǎn)：切分節(jié)奏xXXX和的掌握。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、手風(fēng)琴、鈴鼓等打擊樂器、m、乙?—r1一*、課刖導(dǎo)1、師生問好。2、利用印第安手偶娃娃“路婭”進(jìn)行節(jié)奏導(dǎo)入。師：這節(jié)音樂課黃老師將帶大家乘著音樂的翅膀一起飛往拉丁美洲的特立尼達(dá)島，去認(rèn)識(shí)那里的印第安小朋友，你們看一一（出示手偶）她們的小導(dǎo)游：路亞來接我們拉！師：路亞，和大家打個(gè)招呼吧!（教師按照xXXX節(jié)奏讀“哈里羅”），師：咦，她的問好方式可是有點(diǎn)特別哦，請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，讓我們?cè)僮屑?xì)聽一次一一（教師按照xXXX節(jié)奏讀“哈里羅”），師：讓我們一起模仿她的問候語吧?。▽W(xué)生模仿xXXX的節(jié)奏讀“哈里羅”），3、加入拍手聲勢(shì)進(jìn)行問候師：路亞感受到了大家的熱情，她更開心地拍起手來，請(qǐng)仔細(xì)聽她是怎樣拍手的呢一一（師：哈里羅拍手）4、個(gè)人模仿并評(píng)價(jià)：師：誰能第一個(gè)勇敢的和路亞拍手問好呢？呀，那么多的同學(xué)都舉起了自信的小手，你燦爛的笑容把路亞吸引過來了，你來試試吧！（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀“哈里羅.”拍手）師評(píng)價(jià)：他模仿的像嗎？讓我們把掌聲送給第一位勇敢的小同學(xué)。5、小組模仿并評(píng)價(jià)：分三組同學(xué)進(jìn)行模仿、男女生進(jìn)行模仿6、全班模仿并評(píng)價(jià)。7、過渡語。師：看來大家都熱情高漲，充分準(zhǔn)備好了，那讓我們一起跟隨路亞踏上音樂列車中向特立尼達(dá)出發(fā)吧！手勢(shì)：出發(fā)/areyouready?letsgogogo二、欣賞歌曲1、欣賞特立尼達(dá)的風(fēng)光片路亞：小朋友，請(qǐng)安靜坐好，不要在車廂亂跑，下面我們?cè)诹熊囍行蕾p下特立尼達(dá)的風(fēng)光片吧，欣賞完后，告訴我，你在我的家鄉(xiāng)特立尼達(dá)都看到了什么？看誰看的最仔細(xì)，記得最牢？（播放課件，加入伴奏音樂）師：誰來說說，一路上，你都看到了什么呢？小手小手舉起來！生：海島、熱帶雨林、印地安人、師評(píng)價(jià)：你看的真認(rèn)真，小眼睛登的大大的，你不僅看的認(rèn)真，說的也很清楚。你真細(xì)心，連這個(gè)都發(fā)現(xiàn)了。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)呢？師：誰知道特立尼達(dá)島有什么特產(chǎn)呢？咖啡甘蔗師：特立尼達(dá)給大家什么感覺呢？學(xué)生：神秘、美麗師：神秘、美麗的特立尼達(dá)到了，請(qǐng)同學(xué)們用輕輕的聲音美美地說出這個(gè)島國的名稱：特立尼達(dá)吧?。ㄌ亓⒛徇_(dá)）師：（手偶）踏上了小島，大家趕緊跟我到各個(gè)部落去走一走吧！咦,你們看遠(yuǎn)處有一群小朋友他們圍著圓圈在做什么呢？（多媒體視頻 初聽歌曲）師：特立尼達(dá)的小朋友在做什么??？生：在跳舞問好。師：他們的心情怎樣？生：開心師：讓我們一起用快樂的情緒說出這首歌曲的名字吧！學(xué)生：哈里啰。（按節(jié)奏讀哈里羅）三、體驗(yàn)歌曲（一）教師帶領(lǐng)聲勢(shì)活動(dòng)師：讓我們也加進(jìn)他們的隊(duì)伍跟著音樂動(dòng)氣來吧?。ń處煾S音樂帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行聲勢(shì)和拍手活動(dòng)）三、體驗(yàn)歌曲1、過渡語：師：看他們玩得多開心啊，讓我們趕緊也加入他們的游戲隊(duì)伍吧！請(qǐng)集中精神，小耳朵聽音樂，小眼睛看老師，跟著老師一起動(dòng)起來吧?。ń處煾S音樂帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行聲勢(shì)和拍手活動(dòng)。）2、評(píng)價(jià)：大家感覺怎樣？能跟上音樂的步伐嗎？（提問個(gè)別），怎樣能表現(xiàn)的更好呢？（提問個(gè)別并評(píng)價(jià)）3、跟隨音樂有感情地進(jìn)行第二次聲勢(shì)體驗(yàn)活動(dòng)師：那讓我們面帶笑容、心帶歡樂再來一次?。úシ乓魳穬纱尾熒顒?dòng)）評(píng)價(jià)：這一次你有什么不同的感覺呢？你覺得自己有什么進(jìn)步呢？5、進(jìn)行聲勢(shì)創(chuàng)編活動(dòng)師：剛剛我們?cè)谝魳分羞\(yùn)用的是拍手這種聲勢(shì)，我們還可以用身體來創(chuàng)造出其他不同的聲音嗎？評(píng)價(jià)：你的想法很有創(chuàng)意，說明你動(dòng)了腦筋；回答真好，非常有創(chuàng)師：讓我們?cè)囈幌隆＃◣煶?，學(xué)生進(jìn)行聲勢(shì)創(chuàng)編，如：拍腿）師：誰還有不同的聲勢(shì)？評(píng)價(jià)：你利用舌頭創(chuàng)造出來的聲音很特別，希望你繼續(xù)開動(dòng)腦筋！老師欣賞你的創(chuàng)意。（生回答，師唱生做）6、分組進(jìn)行聲勢(shì)創(chuàng)編表現(xiàn)活動(dòng)：師：路亞看到大家又拍手又拍腳玩的那么開心，她也想小指揮家和大家一起合作進(jìn)行表演，大家用掌聲歡迎吧！謝謝謝謝，可是，路亞可是有要求的哦，請(qǐng)大家聽清楚了：讓我們分成三組，每組負(fù)責(zé)表演一個(gè)樂句，最后一個(gè)樂句大家一起表演，第一組你們?cè)诘谝粯肪渑氖值诙M在第二樂句拍腿，第三組在第三樂句彈舌，最后一句三組一起來拍手，誰還有不明白的？那好，areyouready?Letsgogogo!（跟音樂活動(dòng)，教師拿手偶指揮）7、評(píng)價(jià)：說說和大家一起合作游戲的感覺怎樣？每組的配合都很默契，讓我們?yōu)樽约旱某晒恼瓢桑∷?、學(xué)唱歌曲:1313、全班有感情演唱。1313、全班有感情演唱。77、難點(diǎn)解決：1、過渡語師：大家玩那么開心，如果能一邊歌唱一邊游戲就更好了，讓我們趕緊來學(xué)唱這首特立尼達(dá)民歌《哈里羅》吧！提醒歌唱姿勢(shì)和要求：小樹苗，長(zhǎng)高了。小眼睛，亮晶晶。小鼻子，聞花香。用“拉”模唱師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲輕聲用“拉”模唱一次（師伴奏并帶唱。輕聲唱）4、評(píng)價(jià)：你覺得自己唱的怎樣？5、提高聲音要求再摸唱一次：師：輕輕的意思，小聲唱歌自己聽。聲音像小皮球一樣有彈性。讓我們按要求再來模唱一次。5、師生輪唱6、演唱歌詞。師：讓我們保持狀態(tài)加進(jìn)歌詞。請(qǐng)注意笑容、開心的演唱歌詞師：有哪句難到你了？也勇敢告訴大家，讓路亞和我們一起來幫助你。（個(gè)別生回答，師糾正）8、評(píng)價(jià)：你真勇敢，能大膽提出問題，老師喜歡愛提問的孩子；沒關(guān)系，再試試，路亞抱抱你，給你勇氣！9、講解四分休止符：師“注意到4個(gè)小紅燈了嗎？他們是什么符號(hào)？表示什么？（講解4分休止符，并對(duì)比教學(xué)。）10、評(píng)價(jià)：你記性真好，你回答的很正確，能再響亮的告訴大家嗎？11、男女生分段演唱：師：既然大家都沒有困難了，那讓我們做個(gè)男女生演唱比賽，男生演唱第一段，女生演唱第二段，聽聽誰演唱得更動(dòng)聽？12、評(píng)價(jià)：大家表現(xiàn)的都不相上下，先讓我們把掌聲送給對(duì)方。我先請(qǐng)男同學(xué)說說，你覺得你們唱的怎樣？女同學(xué)什么地方值得你們學(xué)習(xí)呢？那女同學(xué)你們覺得男同學(xué)什么地方表現(xiàn)的好呢？（聲音、情感、強(qiáng)弱）66、找伙伴進(jìn)行舞蹈：師：那下面讓我們互相學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。改正缺點(diǎn)，完整地再來演唱一次。14、用最動(dòng)聽的歌聲來打動(dòng)小寶盒吧！五、小組聲勢(shì)創(chuàng)編活動(dòng)：1、過渡語：師：美妙的歌聲要帶給我們新的感覺拉！我相信每一位 203班的同學(xué)都有與眾不同的聲勢(shì)創(chuàng)編，路亞帶來了創(chuàng)意聲勢(shì)寶盒，下面我們分成幾個(gè)小組，請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)一個(gè)特別的聲勢(shì)，并把它寫在紙上，等下路亞就會(huì)用這個(gè)寶盒來收集你們的創(chuàng)意聲勢(shì)了哦。記得要開動(dòng)腦筋哦?。ǚ鸥枨?，自由寫教師巡查指導(dǎo)。）2、抽取小組創(chuàng)意。師：誰來為我們抽取第一張幸運(yùn)的創(chuàng)意聲勢(shì)呢？3、小組創(chuàng)意展示一：師：請(qǐng)大聲讀出來。這是哪組的創(chuàng)意呢？請(qǐng)自信的站起來！你們的想法真特別。讓我們一起來實(shí)現(xiàn)他吧！請(qǐng)你們站在前面為大家示范。其他同學(xué)請(qǐng)用快樂的歌聲為他們鼓勁。4、評(píng)價(jià)：互評(píng)和自評(píng)5、小組創(chuàng)意展示二：師：真不錯(cuò)，我們繼續(xù)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。（6、時(shí)間允許可以繼續(xù)進(jìn)行展示）六、舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)：1、過渡語：師：動(dòng)聽的歌聲、創(chuàng)意的聲勢(shì)，如果再加上優(yōu)美的舞蹈就更完美了。下面讓我們跟著視頻里的小朋友一起舞蹈吧！自由舞蹈的時(shí)候，別忘記了整齊的拍手哦?。úシ乓曨l搖鈴節(jié)奏搖鈴回座位）2、個(gè)人展示：師：誰來示范下剛剛你是怎樣跳舞的？3、評(píng)價(jià)：老師喜歡你充滿快樂的舞蹈！4、師生共舞：師：看到你們跳的那么開心，老師也想和大家一起跳舞了，我們一起舞蹈吧！

師：我們除了自己舞蹈，還可以怎樣??？雙人一起跳？誰愿意和路亞一起舞蹈啊？讓我