高中語文古文閱讀答題技巧

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中語文古文閱讀答題技巧高中語文古文閱讀答題技巧有哪些？古文是高考語文中必考的題目，也是很好拿分的題目，下面是我為大家?guī)淼母咧姓Z文古文閱讀答題技巧_高中語文古文，夢想大家能夠熱愛！

高中語文古文閱讀答題技巧

1規(guī)定時間：

不管是在平日的練習當中，還是考試當中，都要嚴格操縱自己的閱讀答題時間，不能花費太多的時間在自己讀不懂的閱讀上，不然其他閱讀會沒有時間做。

2看題型、題量：

一般處境下，高中語文試題中閱讀的片面都有好幾種題型，當拿到卷子時，應快速欣賞閱讀題型，抓自己最擅長的題型先做，假設沒有擅長的題型，就先抓題量少的，閱讀量少的先做。

高中語文古文閱讀答題技巧

3看分值：

所謂的看分值，就看領會閱讀問題中所給的分值，例如一道問答題是特別，那你就理應至少答五點和題目有關的答案。這樣估算一點2分，才能剛好到10分。在不確定的處境下多答一兩點，給分老師會擇優(yōu)選擇。

另外還有就是不要本末倒置，在分值低的題目上答好多文字，分值高的題目三言兩語。

4抓重點：

不管是閱讀時，還是寫答案時，都要抓住重點。在閱讀題目時，把重點文字做好標記，在寫答案時，把最重要和關鍵的點說領會，不要為了湊字數(shù)，在答案上面寫好多廢話，第一是濫用時間，其次是老師改卷時只會看與切實答案相吻合的答案給分。

5表達明顯：

遇到文言文題型時，可能是好多人的盲點，不管是解釋字義還是翻譯（句子），都會碰見些許難點，在答這種題時，重要的就是要語句通順，敘事明顯，實在不會的就往大意上靠吧。

6不空題：

在十足不空題這一點上，可能全體的語文老師都指點過吧，由于做語文卷子，尤其是閱讀，空題那可是大忌，即使完全不會也不能一字不答，多多少少能寫什么，就寫什么?？疹}會給整個改卷老師分外不好的印象，答對答錯，碰對一點和正確答案相符的點，老師都會給點分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。

7字跡工整：

再說一個印象分吧，提高高中閱讀的質量無非就是為了真正的高考，那么像語文這樣生動性很強的科目，就理應想盡手段在這科上多賺幾分，把字練好，答題時字跡工整，重點根本都抓住了，老師就會給高分。假設字寫得亂七八糟，即使答得都正確，沒準老師手一抖就要給扣一兩分了。

文言文閱讀答題高分技巧

(1)先讀結果一道題目，了解大致內容和主要事情。(此題假設要求“選擇正確的一項”那么除外)

(2)然后帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段精心地默讀（文章），以“事情”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。

(3)遇到實在不懂的字詞，不必慌張，同時務必用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，可能過后聯(lián)系上下文舉行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

一：官位變遷及官吏行為詞：

1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就

2.表官職變化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封;

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

(3)表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官;

(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

(6)表恢復的：復、還

(7)表兼代的：兼(表兼任);領(兼代);權，行，假,署(代理);

(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里

(9)跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉

(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕

二、官位變遷及官吏行為詞：

1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就

2.表官職變化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封;

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

(3)表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官;

(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

(6)表恢復的：復、還

(7)表兼代的：兼(表兼任);領(兼代);權，行，假,署(代理);

(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里

(9)跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉

(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕

三、（其它）展現(xiàn)頻率較高的詞語

(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);其次人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)

(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡

(3)謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸

(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

(5)兼詞：諸焉

高中語文文言文閱讀答題技巧

1用樹杈法梳理古文體系

復習的第一步，應在腦中建立一個古文學識的框架圖。第一層是字、詞、句三大主干。其次層詞可分為虛詞、實詞兩類，句可分為倒裝、判斷、被動、省略四種特殊句式。第三層實詞可分為古今異義、復音詞、一詞多義、詞類活用等四大類，倒裝句那么分為主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介賓布局后置等四大類。第四層詞類活用可分為名詞做狀語、詞性轉換、使動、意動等幾類，賓語前置那么可分為否決句、疑問句和“之”、“是”作標志等三類。

通過這樣的梳理，應能建構起一張明顯的古文學識地圖，便于復習時各個擊破，穩(wěn)步前進。

高中語文古文閱讀答題技巧

2用全真卷檢測現(xiàn)有水平

真實的高考試卷經(jīng)過多位專家的層層把關，指向明確，難度適中，其訓練價值一般的練習卷是難以望其項背的。通過集中做歷年試卷中的古文片面，你可以明顯地看到考試的變化走向(例如文言測試中何時展現(xiàn)信息篩選與整合題、何時要求能歸納內容和概括觀點等等)，同時你能逐步看出自己的薄弱環(huán)節(jié)(主要是實詞還是句式等等)。

語言學習更加強調語感的深化、廣化和美化。含英咀華，反復誦讀是提高古文水平的不二法門。有確定數(shù)量的精讀篇目打底，讀通高考難度的古文當胸有成竹。同時，高考古文測試中的題干，根本選用經(jīng)典課文中的句子。若熟諳經(jīng)典課文，做題時自有一種似曾相識的親切感，不易恐慌失措。

3用精品句強化自身實力

所謂精品句，是指經(jīng)典課文中文言學識點相對集中的句子。經(jīng)常翻譯文言精品句，可以提高自我的語言敏感度，有助于你在考場上急速找到文言句子中的考點，從而高質量地完成翻譯。

4用整合法提高復習效率

在時間有限，不能海量閱讀的前提下，多角度地整合已經(jīng)讀過的文言篇目，不失為一種高效的復習法。

通過留心的梳理，你可以編出多種古代文選的目次。依據(jù)年頭，你可以編成《先秦文選》、《唐宋文選》;依據(jù)，你可以編成《史記選讀》、《三蘇文選》;依據(jù)體裁，你可以編成《書信文選》、《游記文選》;依據(jù)題材，你可以編成《戰(zhàn)役文選》、《官場文選》;依據(jù)風格，你可以編成《古文二十四品》;依據(jù)文言學識，《左忠毅公逸事》可集中訓練省略句，《與妻書》可集中訓練“之”字取獨等等。一篇古文經(jīng)過這樣反復的閱讀，其訓練價值將得到全面的表達。

高中語文文言文答題技巧

所謂讀材料就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內容,把握文章主題.了解材料的根本大意,理清材料的層次和段落.在欣賞全文,了解全文的概貌之后,應記住文章的要點,重要的結論以及一些關鍵性的人名,地點,定義和數(shù)字,不同的人名,地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找.

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度,理解才能和記憶才能.有的采用一個句子,有的采用一段文章或整篇文章.內容廣泛,題材各異.以題目的難易程度分析,人們往往把它們分為表層理解和深層理解.所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實,在專心斟酌后舉行規(guī)律推理,（總結）或概括,得出結論.

通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是（記敘文）還是（說明文）.答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆促忙忙地寫答案.最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的熟悉和理解.其次要初步理清文章的思路.一般來講,文章的每一段,每句話歸根畢竟都是為表明中心服務的,都歸向文章的主旨.平日要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想.它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個手段.

有的學生要用順讀法,就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文探索正確答案.有的學生采用倒讀法,就是先讀題目(選項不讀)后讀短文,結果探索答案.我對比贊成倒讀法,由于這種閱讀（方法）是帶著問題閱讀,目的明確,輕易集中,能實時抓住文中與解題關系緊密的信息,從而節(jié)省了閱讀時間.倒讀法對表層理解的題目(提問時間,地點,原因等)效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內容啟程,舉行概括和總結,分析所供給選項,作出切實的判斷.

因此,解答這類題的中心步驟就是閱讀,既要閱讀短文,又要閱讀題目.閱讀時要留神閱讀技巧,提高閱讀效率.在做到以上幾點的根基上,就可以對文章后面所給的問題,分別用一次判斷,逐個分析以及擯棄法等方式來舉行判斷解答了.

所謂找原話,就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字,詞或句子所在段落,要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來,然后再來重點理解與分析.當然找原話的目的是為了弄清題意,確定解決問題的閱讀空間和范圍.

在通讀全文的根基上,將要回復的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來,再去欣賞所要回復的試題,經(jīng)過初步的斟酌,確定解決問題的閱讀空間.對短文舉行理解,然后分析句子布局,確定該詞的詞性和在句子中的成分.同時利用句子供給的信息,這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息.有些試題它要求用文中原話來回復,我們就可以用文中的原話來作答,這時就可以從文章中直接提取信息來回復問題.

假設它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以從文章中直接提取信息來回答問題.如若它指定必需要使用學生自己的話來回復的話,我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯,再換言之.力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義.有些試題那么需要結合全文內容,挖掘句子的隱含信息,經(jīng)過縝密的斟酌,尋求完備的答案.

提高學習的效率方法

（閱歷）一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很輕易使自己產(chǎn)生厭煩心緒，這時可以把全體的功課分成若干個片面，把每一片面限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲乏感。假設可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會察覺，以前一小時都完不成的作業(yè)，四特別鐘就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有大量同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好手段，那么你盡可以潛心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但輕易疲乏，而且效果也很差。每晚安置復習兩三門功課，處境要好多了。

閱歷二：

如何提高學習效率呢?

最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清楚靈巧的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的根基。

那么上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有確定的預習，這是必要的，不過預習對比粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就對比有針對性。預習時，不必搞得太細，假設過細一是濫用時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而疏忽了最有用的東西。

上課期間還有一個時間調配的問題，老師講有些很熟諳的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外，記筆記有時也會阻力課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會疏忽一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有根基，有時老師講得好多，在黑板上記得也好多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否那么見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了特別重要的內容以外，課堂上不必記很細致的筆記。假設課堂上忙于記筆記，聽課的效率確定不高，況且你也不能保證課后確定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。

閱歷三：