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五年級奧數(shù):二元一次方程組的解法五年級奧數(shù):二元一次方程組的解法五年級奧數(shù):二元一次方程組的解法五年級奧數(shù):二元一次方程組的解法編輯整理:尊敬的讀者朋友們:這里是精品文檔編輯中心,本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的,發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對,但是難免會有疏漏的地方,但是任然希望(五年級奧數(shù):二元一次方程組的解法)的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋,這將是我們進(jìn)步的源泉,前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改,如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱,最后祝您生活愉快業(yè)績進(jìn)步,以下為五年級奧數(shù):二元一次方程組的解法的全部內(nèi)容。第2講二元一次方程組的解法搜集整理:百匯教育數(shù)學(xué)組陳超【知識要點(diǎn)】二元一次方程組的有關(guān)概念(1)二元一次方程:含有兩個(gè)未知數(shù),并且含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1的整式方程叫做二元一次方程。例如3x+4y=9。(2)二元一次方程的解集:適合一個(gè)二元一次方程的每一對未知數(shù)的值,叫做這個(gè)二元一次方程的一個(gè)解。對于任何一個(gè)二元一次方程,令其中一個(gè)未知數(shù)取任意一個(gè)值,都能求出與它對應(yīng)的另一個(gè)未知數(shù)的值。因此,任何一個(gè)二元一次方程都有無數(shù)多個(gè)解。由這些解組成的集合,叫做這個(gè)二元一次方程的解集.(3)二元一次方程組及其解:兩個(gè)二元一次方程合在一起就組成了一個(gè)二元一次方程組。一般地,能使二元一次方程組的兩個(gè)方程左右兩邊的值都相等的兩個(gè)未知數(shù)的值,叫做二元一次方程組的解。二元一次方程組的解法(1)代入消元法:在二元一次方程組中選取一個(gè)適當(dāng)?shù)姆匠蹋瑢⒁粋€(gè)未知數(shù)用含另一個(gè)未知數(shù)的式子表示出來,再代入另一個(gè)方程,消去一個(gè)未知數(shù)得到一元一次方程,求出這個(gè)未知數(shù)的值,進(jìn)而求得這個(gè)二元一次方程組的解,這種方法叫做代入消元法。(2)加減消元法:兩個(gè)二元一次方程中同一未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時(shí),將兩個(gè)方程的兩邊分別相加或相減,從而消去這個(gè)未知數(shù),得到一個(gè)一元一次方程,這種求二元一次方程組的解的方法叫做加減消元法。代入消元法將在《七年級數(shù)學(xué)(上冊·上海科技出版社)》教材中學(xué)習(xí)到.本次課,我們主要講解加減消元法.【典型例題】用加減消元法解下列方程組:例1、x-5y=0①3x+5y=16②解:由①+②得:x+3x=16即4x=16所以x=4把x=4代入②得:3×4+5y=16解得y=0.8所以原方程組的解為x=4y=0.8例2、2x+2y=11①2x+7y=36②解:由②-①得:7y-2y=36-11即5y=25所以y=5把y=5代入①得:2x+2×5=11解得x=0.5所以原方程組的解為x=0。5y=5例3、4x-2y=5①4x+9y=16②解:由②-①得:9y-(-2y)=16-5即9y+2y=11解得y=1把y=1代入①得:4x-2×1=5解得x=EMBEDEquation.KSEE3所以原方程組的解為x=EMBEDEquation.KSEE3y=1例4、4x-6y=8①4x-3y=17②解:由②-①得:(-3y)-(-6y)=17-8即-3y+6y=9解得y=3把y=3代入①得:4x-6×3=8解得x=6。5所以原方程組的解為x=6。5y=3例5、2x-3y=5①3x+9y=12②解:由①×3+②得:6x+3x=15+12即9x=27解得x=3把x=3代入②得:3×3+9y=12解得y=EMBEDEquation.KSEE3所以原方程組的解為x=3y=EMBEDEquation.KSEE3例6、3x-2y=8①4x-3y=5②解:由①×4-②×3得:(-8y)-(-9y)=32-15即-8y+9y=17解得y=17把y=17代入②得:4x-3×17=5解得x=14所以原方程組的解為x=14y=17【技能測試】(1)EMBEDEquation.3(2)EMBEDEquation.3(3)EMBEDEquation.3(4)EMBEDEquation.3(5)EMBEDEquation.3(6)EMBEDEquation.3【拓展提高】(1)EMBEDEquation.3(2)EMBEDEquation.3(3)
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