《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：通過觀賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的根本方法。

過程與方法：能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇怪的創(chuàng)想和處理，制造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗(yàn)藝術(shù)制造帶來的樂趣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以一張報(bào)紙或各種圖片為主，綻開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：通過小組爭(zhēng)論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對(duì)畫面進(jìn)展有創(chuàng)意的添畫。

三、課時(shí)：

1課時(shí)

四、教具：

廢報(bào)紙、剪刀、膠棒

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：今日給你們帶來一幅西班牙注明藝術(shù)家畢加索的作品《吉他》，同學(xué)們認(rèn)真觀看，這幅作品用什么材料做成的？

生：舊報(bào)紙、卡紙等

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們說的特別好。再認(rèn)真看，這幅作品是由什么方法做成的？（拼貼、添畫）

一些舊報(bào)紙和其他廢棄物在學(xué)多人眼中可能一文不值，但在藝術(shù)家的眼里它們卻成了創(chuàng)作藝術(shù)品的材料，這件《吉他》作品，畢加索構(gòu)思奇妙的將吉他的原形重新組合，通過拼貼添畫，使畫面變得豐富，看來藝術(shù)家的創(chuàng)新思維確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。

今日我們就一起走學(xué)習(xí)《拼貼添畫》。（出示課題。）

（二）觀賞分析探究學(xué)問

1、觀賞

我們觀賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，邊觀賞邊思索，這些作品分別由什么材料做成的？表現(xiàn)了什么主題？

（木棍、廢報(bào)紙、卡紙等）

選擇你喜愛的一幅作品，說給大家聽。

2、探究

接下來教師和同學(xué)們一起觀賞一幅作品，我們看小表現(xiàn)的主題是歡樂的日子，他是如何來完成這幅作品的呢？（先拼貼）

拼貼的時(shí)候留意什么呢？（構(gòu)圖、主題位置）

拼貼完之后呢？（添畫）

好，添畫的時(shí)候我們留意什么？我們看添畫前和添畫后有什么不同？

（通過背景把拼貼的各局部串聯(lián)起來，統(tǒng)一畫面）

所以，添畫可以使我們的畫面豐富完整

看看我們手中的材料，今日，你想怎樣利用它們來拼貼？

六、學(xué)生實(shí)踐

小組合作的方式，完成一幅拼貼添畫作品。

七、作品展評(píng)

組織學(xué)生展現(xiàn)，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

八、小結(jié)

今日，我們?cè)诙潭痰恼n堂里感受到了拼貼添畫的魅力，在生活中還有許多我們經(jīng)常無視的廢舊物品，盼望同學(xué)們能用自己的巧手讓它們變成美麗的藝術(shù)品。

九、板書設(shè)計(jì)

拼貼添畫

拼貼作品展現(xiàn)

《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

通過觀賞了解拼貼添畫藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的根本方法。

過程與方法：

能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇怪的創(chuàng)想和處理，制造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的造型力量和動(dòng)手力量，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維、體驗(yàn)藝術(shù)制造帶來的樂趣。同時(shí)培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)展拼貼添畫制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧用紙材的自身特點(diǎn)，與創(chuàng)作的表現(xiàn)內(nèi)容相結(jié)合。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙、鉛畫紙、膠水、記號(hào)筆、剪刀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們：我們的家鄉(xiāng)遭受了60年不遇的旱災(zāi)，旱災(zāi)究竟有多嚴(yán)峻呢？我一起來看一段視頻。（3分鐘）課件出示

1：《西南旱災(zāi)》宣傳片，師生觀看視頻師：這樣的場(chǎng)面讓人心酸、心碎，那么是什么緣由造成了這樣巨大的災(zāi)難？課件出示

2：思索：“是什么緣由造成了今日的災(zāi)難？”（生：······）2名同學(xué)答復(fù)。

2、課件出示3：垃圾圖片（1分鐘）師：是??！人們肆意破壞生態(tài)環(huán)境，鋪張資源，導(dǎo)致了沙塵暴、泥石流、旱災(zāi)諸多的災(zāi)難。而我們最常見的污染就是生活中的垃圾，你們看這就是我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的垃圾，這些垃圾肆意的掩蓋住大地上嫩綠的小草。消滅歡樂鳥兒的家。讓大海和天空不再蔚藍(lán)。讓各種災(zāi)難一撥接一撥的威逼我們?nèi)祟惖纳鼏?？這些垃圾就真的一點(diǎn)用處都沒有了嗎？（生：·······）2—3名同學(xué)答復(fù)。

師小結(jié)：同學(xué)們說的特別好！我們還可以利用一些廢舊的畫報(bào)、掛歷、宣傳單制作成精致的美術(shù)作品。

（通過觀看視頻和圖片激起學(xué)生奇怪心理，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的欲望，為下一步的教學(xué)做足

充分的鋪墊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。樹立起節(jié)能環(huán)保好思想。）

二、新授：

（一）小組爭(zhēng)論、整體匯報(bào)學(xué)習(xí)（2分鐘）師：這樣的作品布滿著童趣，更適合小孩子制作，教師這兒就有一些，現(xiàn)在分各小組里，請(qǐng)各小組帶著問題來觀賞。留意教師給你們的小提示。

課件出示5：

1、制作材料。

2、制作方法。

3、制作工具。

分發(fā)給各小組拼貼添畫作品，小組溝通爭(zhēng)論。

（二）師生共同分析拼貼添畫的制作方法于步驟。（5分鐘）

1、分析剪貼的方法、特征。

師提問：那組拿到了這幅畫？

課件出示6：學(xué)生作品《灌木林》師提問：

這幅畫使用的是什么材料？（生：彩色紙）這幅畫使用是什么工具？（生：剪貼）從什么地方看出來？（生：圖形的邊緣很整齊）板書：剪師：還有那組作品制作方法和他們組一樣？課件出示相關(guān)作品。

2、觀賞畫面，分析方法。

課件出示7：學(xué)生作品《歡樂的生活》師提問：

這幅畫怎樣做出來的？（生：用手撕貼）從什么地方看出來？（生：圖形的邊緣參差不齊）板書：撕師：還有那組作品制作方法和他們組一樣？課件出示相關(guān)作品。

3、分析添畫的方法。

課件出示8：學(xué)生作品《鳥兒》師提問：

1、能看出這幅作品和前兩幅不同的地方嗎？

（生：畫面里除了粘貼的小鳥，天空和背景是畫上去的）師：把剪撕下的漂亮圖案合理在畫面上擺一擺、拼一拼，粘貼堅(jiān)固，空白的地方添畫上背景或者需要的圖案。

隨機(jī)板書：拼貼添畫師提問：能看出這幅畫是用什么工具畫的嗎？（生：水彩畫）師：還有那組的作品采納的是拼貼加添畫？課件出示相關(guān)作品。

師：認(rèn)真看看使用什么工具進(jìn)展添畫的？（生：我們還可以用水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆來進(jìn)展添畫。）

4、回憶撕紙的正確方法。

師：全部的環(huán)節(jié)，撕紙是最簡(jiǎn)單消失問題的?，F(xiàn)在請(qǐng)你們拿出一個(gè)小紙片，1分鐘的時(shí)間內(nèi)撕出一個(gè)圓形。

（三）簡(jiǎn)介拼貼添畫的起源（1分鐘）

課件出示4：名人畢加索作品《吉他》師介紹：這樣的作品是畢加索從1912年開頭創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)他在作品里貼一些上從報(bào)紙期刊上剪下來的圖片、數(shù)字和字母。綜合的靜物畫面，保存了原有主題?！都肥钱吋铀?913年拼貼制作的畫。

生動(dòng)手嘗試。

請(qǐng)兩名學(xué)生到講臺(tái)展現(xiàn)完成作品。

請(qǐng)撕紙方法正確的學(xué)生講解、示范，師做適當(dāng)補(bǔ)充。

確定表揚(yáng)撕出優(yōu)秀作品的學(xué)生。

師小結(jié)：想要一個(gè)生動(dòng)，漂亮的圖案，在剪撕的前面應(yīng)當(dāng)先構(gòu)一構(gòu)圖。（板書：構(gòu)圖）固然要是能在廢舊畫報(bào)中找到我們所需要的圖案就可以直接剪撕了。

師：勾畫出漂亮的圖案，剪撕下來，拼貼在一起，用繪畫形式添加畫面（標(biāo)畫箭頭），就叫做拼貼添畫。

構(gòu)圖→剪撕→拼貼→添畫回憶板書，出示課題：拼貼添畫師：并不是任憑什么圖案拼貼在一起就是一幅精致的拼貼添畫作品，就像這幅畫，拼貼上鳥兒后，添畫的只能是是鳥兒生活的樹木及它們飛行的天空，我們必需圍繞一個(gè)主題來綻開制作。

板書：主題→（通過賞析作品來拓寬審美視野，得到表現(xiàn)手法上的借鑒，并感受顏色的.搭配。）

三、實(shí)踐制造

（一）師布置作業(yè)并提出要求：

師：制作拼貼添畫，就能變廢為寶，節(jié)省資源，減輕環(huán)境污染，我們的家鄉(xiāng)就不會(huì)消失這樣可怕的旱災(zāi)，（出示旱災(zāi)的巨幅大畫）這片土地曾經(jīng)可能是青山、綠水、紅花，一片生氣勃勃，現(xiàn)在卻一片干枯。我們就以：恢復(fù)綠色家園創(chuàng)想為主題，小組合作完成一幅拼貼添畫，動(dòng)手前，請(qǐng)你們協(xié)商如何合理分工？拿出收集的圖片和廢舊日歷，溝通、篩選，試著、拼擺。

小組匯報(bào)（生：······）要求：

形式：小組合作主題：恢復(fù)綠色家園創(chuàng)想過程：協(xié)商（選擇或繪制適宜的外形）、分工、拼貼、添畫結(jié)果：展現(xiàn)畫面、表達(dá)感受

（二）教師巡回輔導(dǎo)

1、注意顏色關(guān)系與構(gòu)圖。

2、發(fā)覺學(xué)生活動(dòng)中的制造性因素，進(jìn)展過程鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

3、鼓舞學(xué)生在實(shí)踐中感受，以獵取進(jìn)一步熟悉。

(通過對(duì)作業(yè)進(jìn)展再創(chuàng)作，讓學(xué)生進(jìn)一步培育學(xué)生對(duì)畫面的整體表現(xiàn)。重視進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中能制造性的運(yùn)用美術(shù)語言進(jìn)展質(zhì)疑和探究，并且通過多種實(shí)踐活動(dòng)來培育、提高審美制造力量。留意學(xué)生創(chuàng)作潛能的開發(fā)；借助具有審美價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)身臨其境的情景，讓學(xué)生在藝術(shù)作品魅力的作用下受到潛移默化的感染，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，表達(dá)自身感受。)

四、展現(xiàn)溝通

1.進(jìn)展學(xué)生作品的溝通、觀賞。

2.學(xué)生相互進(jìn)展作業(yè)觀賞和學(xué)習(xí)查找閃光點(diǎn)。（自評(píng)、互評(píng)）如:節(jié)能減排、節(jié)省用水、愛惜環(huán)境、顏色的美、外形的美、內(nèi)容的美、構(gòu)圖的美……

（供應(yīng)展現(xiàn)舞臺(tái)，提高學(xué)生積極性）

五、課堂拓展

師：“剩下的碎紙片，我們還能派什么用處？”“我們將其收集起來進(jìn)展再制造，它就不是垃圾了?！睂W(xué)生觀賞、感受和思索,培育學(xué)生的發(fā)散性思維和環(huán)保的意識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

第13課拼貼添畫主題→構(gòu)思→構(gòu)圖→剪撕→拼貼→添畫《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)課題拼貼添畫課型造型表現(xiàn)課時(shí)1教材分析本課以拼貼畫的形式進(jìn)展創(chuàng)作。在這節(jié)課中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和利用舊畫報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等紙材作為材料，奇妙利用紙的肌理或花紋圖案，創(chuàng)新設(shè)計(jì)一幅拼貼畫。通過思索、比擬、想象與爭(zhēng)論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手力量，在觀賞比擬中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼方法，進(jìn)一步培育學(xué)生的造型力量，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。

學(xué)情分析該班級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比擬講究自我力量表達(dá)，不甘落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比擬活潑。由于在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達(dá)，所以在本節(jié)課中我打算抓美術(shù)技能技巧的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實(shí)行鼓舞性評(píng)語，多發(fā)揮他們自我力量的表現(xiàn)，展現(xiàn)每一個(gè)的自我特色。

《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過思索、比擬、想象與爭(zhēng)論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會(huì)拼貼添畫的根本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

3、培育學(xué)生的造型力量和動(dòng)手力量，在制作中感受制造活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)展拼貼添畫創(chuàng)作。難點(diǎn)：紙材的奇妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)預(yù)備

范畫、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種幫助材料。

教學(xué)流程

一、觀賞導(dǎo)入

1、觀賞大師藝術(shù)作品。

觀賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。設(shè)計(jì)意圖：觀賞《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過觀賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。）

藝術(shù)家們用很多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物制造出獨(dú)特的藝術(shù)作品——拼貼畫。

2、出示課題：拼貼添畫

二、觀看探究

1、觀賞拼貼畫作品圖片。思索問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題？

設(shè)計(jì)意圖：通過分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法。

2、小組活動(dòng)。

（1）將組員們收集來的舊報(bào)紙、廣告圖片放在一起，進(jìn)展溝通與篩選。

（2）集體爭(zhēng)論，依據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個(gè)主題或者主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)資料的篩選力量。學(xué)生爭(zhēng)論溝通，相互啟發(fā)思路，使思路更開闊、畫面構(gòu)思更精致。

3、播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面。

（1）課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清楚、顏色鮮亮的圖片，擺放在畫面惹眼的位置；其次搭配其他圖片，完善畫面。

（2）小嬉戲：課件中供應(yīng)一些