幼兒園中班語言教案模板合集8篇

第幼兒園中班語言教案模板合集8篇幼兒園中班語言教案篇1

活動目標：

1、體驗大膽想象“如果我能飛〞文家街道的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、《如果我能飛》兒歌磁帶

2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花

活動過程：

1、教師帶著幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：

小朋友我們一起瞧一瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎么飛的？還會有誰飛到我們班來？那你動動你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？

2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導幼兒答復讓幼兒多說，發(fā)揮幼兒想象力，

3、學習朗誦散文詩。

4、出示掛圖，欣賞詩歌。

聽一聽詩歌里的“我〞都飛到了哪些地方？變成了什么？〔邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥〕

5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我〞都飛到了哪些地方？變成了什么？

6、分段學習仿編詩歌。

三、引導幼兒仿編詩歌。

1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛〞，第二句是我要飛到哪里去，第三局那么是想象著自己變成了什么。

2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？

3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。

活動延伸：

請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

活動反思

引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

幼兒園中班語言教案篇2

一、預期總目標：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的根本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標：

〔一〕、春天在哪里：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的根本特征。

2、從多角度〔繪畫、聲音、肢體、語言等〕來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

〔二〕、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、保護小鳥的情感。

〔三〕在園地里：

1、通過關(guān)注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在方案書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力。

〔四〕蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天〞的任務》〔集體〕

預期目標：1.引導幼兒“找春天〞，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

環(huán)境創(chuàng)設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春〞時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

〔歸納不同方法，出示相應圖識〕

4、投票選擇自己喜歡的表達方式

a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個方法？〔可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作〞愉快的……〕。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《交流方案書》〔集體〕

預期目標：1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設：幼兒的方案書、紙、筆、教師制定的整體方案書〔表格式〕

活動流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的方案書，集體交流：

交流內(nèi)容：1、方案書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、方案書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法〔如使用的符號、順序等？〕

二、出示教師統(tǒng)計的方案書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的方案書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》〔區(qū)角〕

環(huán)境創(chuàng)設：小種子〔土豆、赤豆、菜心等〕種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導：

1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比擬清楚地記錄下來。

《小燕子》〔集體〕

預期目標：1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

環(huán)境創(chuàng)設：燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖〞

1、這幅圖里你看到了什么？〔提升：春天來了，燕子飛來了〕

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

三、交流

1、你這只小燕子剛剛在干什么？

2、延伸：剛剛是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

《春天來啦》〔集體〕

預期目標：

1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事“春天來啦〞：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？〔聲音的不同〕。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細》〔區(qū)角〕

環(huán)境創(chuàng)設：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀察和指導：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比擬出花園中各種樹木的粗和細。

3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學習和使用。

《購物》〔集體〕

預期目標：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設：

人手5張1元：“紙幣〞，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、交流購物經(jīng)驗

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。

2、交流購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果

三、延伸：

今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》〔集體〕

預設目標：

1、能有興趣地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設：音帶，在活動〔一〕中已了解外出郊游時的各種活動安排。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段〔樂句〕

二、動作表現(xiàn)快樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容

2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

三、學唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風箏飛飛》〔區(qū)角〕

環(huán)境創(chuàng)設：菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。

2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》〔集體〕

預設目標：

1、學習初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

2、通過交流種植經(jīng)驗，積累相關(guān)知識。

環(huán)境創(chuàng)設:

根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統(tǒng)計：

1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統(tǒng)計結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、交流種植經(jīng)驗：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的變化？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

《學習采訪》〔集體〕

預設目標：

1、了解采訪別人的過程和準備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設：事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思考：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

提升采訪時的準備工作與古過程等經(jīng)驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》〔運動〕

材料提供：用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園〞、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。

玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

觀察和指導：

1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。

《蝴蝶花》〔集體〕

預設目標：

1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的根底上初步學唱歌曲。

2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設：音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花〔或蝴蝶花照片〕

流程及提問：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1、〔教師出示〕認識這是什么花嗎？

2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？

二、欣賞歌曲，初步學唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

《蛋寶寶》〔集體〕

活動目的：

1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2.開展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

活動準備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋假設干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。〔注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉〕

二、配對

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋〔特別介紹鵪鶉蛋〕

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.教師出示雞蛋！

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋??？〞

2.發(fā)現(xiàn)問題？引導幼兒想方法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢？〞

2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?？偨Y(jié)時，教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后，出示數(shù)字，比擬誰生的最多

五、游戲：母雞孵蛋

1.交代游戲規(guī)那么

“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦〞“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋？〞

2.游戲三遍。

《小青蛙》〔集體〕

活動目標：

在看看聽聽、想想說說中，進一步豐富對青蛙的認識，并樂意用肢體動作表現(xiàn)可愛的小青蛙。

活動準備：

1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的'過程。

2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

3.師生共同布置墻面“會唱歌的小青蛙〞。

4.體育游戲“小青蛙捉害蟲〞?！灿螒虮尘耙魳贰靶∏嗤塄暋?/p>

5.“小青蛙〞課件及歌曲錄音。

活動過程：

一、觀看課件，引出話題

出示課件〔靜態(tài)畫面〕，引起幼兒對“小青蛙〞話題的交談。

二、說說、看看、做做“小青蛙〞

●預設幼兒可能交談的內(nèi)容――

1某青蛙“呱呱呱〞的叫聲?！补膭钣變撼?、拍出不同的節(jié)奏并練習〕

2大嘴巴、大眼睛?！补膭钣變河脛幼鞅硎尽?/p>

3青蛙身上的顏色。〔用兒歌總結(jié)〕

4某青蛙捉害蟲的樣子。〔嘗試做出不同的動作〕

〔打某為教學重點〕

●結(jié)合幼兒的“談話點〞，可讓幼兒觀看相應的課件內(nèi)容。

●根據(jù)課件內(nèi)容，引導幼兒說說相關(guān)的內(nèi)容〔適當拓展話題〕、做做相應的動作。

●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學做青蛙的各種動作〔游泳、捉害蟲、叫聲等〕。

三、游戲表演“小青蛙〞

1.欣賞教師扮演的“大青蛙〞表演，鼓勵幼兒愉快跟唱。

2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

《春季保健箱》

引導兒童通過分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法，并將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級保健箱中。一段時間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運用這些知識來保護自己的健康。

《春天化裝舞會》

引導兒童利用假日或春游的時機采集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式〔如貼紙、涂色等〕化裝，開一個有趣的春日舞會。

幼兒園中班語言教案篇3

教學目標：

1.理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3.樂意參與角色扮演活動。

教學重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

教學準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個

教學過程：

開始局部：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

問：〔1〕小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？〔不想拿出來和朋友一起分享〕〔2〕小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？〔背后〕小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

〔3〕小魚游走了，誰又來了？〔出示小螃蟹〕小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？〔讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話〕〔4〕小螃蟹游走了，誰又來了？〔出示小烏龜圖片〕碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？〔難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了〕3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？〔會〕那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、〔小朋友們想了怎么多方法，小熊自己也想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里，〔1〕棒棒糖放到水里會怎樣呢？〔融化〕讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？〕(2)用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？〔攪拌〕(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。〕

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！

課后反思：這次的內(nèi)容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側(cè)重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。缺乏之處：1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時，有一些亂。3、在最后活動結(jié)束時留下的兩個問題〔1〕小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？〔2〕棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。以后改良方面：1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改良，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

幼兒園中班語言教案篇4

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。

2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

3、教育幼兒要有正確的姿勢。

活動準備：

1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動過程：

一、開始局部出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。

1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀？你喜歡它們嗎？為什么？

2、老師來表演〔走路，坐姿的不正確的樣子〕。小朋友看到老師剛剛的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？

二、學習兒歌

1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

2、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？

3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動物圖片。

4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

〔1〕走路為什么要學小花貓？不學小螃蟹？

〔2〕坐著為什么要學小白鵝？不學大青蝦坐的樣子？

〔3〕為什么唱歌要學百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎？

5、幼兒學念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對念兒歌--分男女念兒歌6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

三、結(jié)束局部。

1、評價幼兒上課情況。

2、復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

幼兒園中班語言教案篇5

語言活動：

柳條兒青，柳條兒長

活動目標：

1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。

2、感受作品中的生活情趣。

活動重難點：

重點：充分發(fā)揮幼兒想象力。

難點：在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的根底上創(chuàng)編。

活動準備：

圖片〔背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓〕、故事錄音

活動過程：

一、出示柳條，引出主題

這是什么？〔柳條〕恩，這根柳條兒又青又長，它還有一個好聽的故事呢！故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長》，聽聽故事里有些誰，會發(fā)生一些什么樣的事情？

二、欣賞故事前三段，完后提問：

故事里有些誰？發(fā)生了一些什么樣的事情？

過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們再來聽一遍故事。

三、教師運用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握故事情節(jié)開展

1、小柳樹在春風里怎么樣？〔理解詞語：蕩來蕩去〕它是怎么唱歌的？

2、飛來了一只什么樣的小甲蟲？小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的？小甲蟲唱了些什么？

3、飛來了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？

四、創(chuàng)編故事，教師可指導能力差的孩子編故事

這時候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩〞說時遲那時快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會發(fā)生什么事情？請你編一個好聽的故事，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的故事。〔以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片〕

五、個別交流

誰愿意到前面來講講你編的故事？〔可請2―3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事〕

幼兒園中班語言教案篇6

1、理解故事內(nèi)容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

一、導入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

師：嗯，是我們可愛，漂亮，迷人的小公主，但是，你們再仔細看看，我們的小公主開不開心？看看他的表情，哎，你們說，為什么她會不開心呢？

師：嗯，可能是爸爸不給她買新衣服，也可能是遇到什么困難了，現(xiàn)在，我們來聽一聽這個故事，看看小公主為什么這么不開心？

二、完整講述故事，并提問。

師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了，你們知道，為什么小公主會不開心嗎？

師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現(xiàn)在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

〔1〕師：小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里？她有什么東西？那他為什么還不快樂？

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽。

〔2〕師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：誰來陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠？你們說，小老鼠會怎么玩呢？

師：嗯，我們繼續(xù)聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

〔3〕師：一個呼啦圈……唱著乖僻的歌。

師：小老鼠把手鐲當成什么了？呼啦圈，現(xiàn)在，小公主把兩只大耳環(huán)，一個金項鏈也都送給了小老鼠，你們說，小老鼠會怎么玩呢？會把大耳環(huán)當成什么？那金項鏈呢？

師：哎，你們說，小公主把自己最心愛的手鐲、項鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了，你們說，小公主會開心嗎？

師：嗯，會開心，因為小公主把這些東西摘下來之后，覺得很輕松，并且，他的朋友，〔屈老師〕小老鼠也玩的可開心了。那現(xiàn)在，小老鼠是很開心的，但是，小公主沒有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢？

〔4〕師：突然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

師：原來，朋友之間互相關(guān)心，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

師：那不開心了，我們有什么好方法讓自己開心起來呢？

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好方法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂?，F(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。

幼兒園中班語言教案篇7

活動目標：

1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏