五級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件《的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)1

3的倍數(shù)的特征3的倍數(shù)的特征說(shuō)課過(guò)程一、說(shuō)教材與學(xué)情分析二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法與學(xué)法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)說(shuō)課過(guò)程一、說(shuō)教材與學(xué)情分析五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的教材與學(xué)情分析《3的倍數(shù)的特征》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。它是在學(xué)生理解了因數(shù)和倍數(shù)的意義，學(xué)會(huì)了求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，并掌握了2、5倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的學(xué)習(xí)將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)，求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)，約分、通分等知識(shí)打下基礎(chǔ)，在本單元起到承前啟后的作用。3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)教材與學(xué)情分析《3的倍數(shù)的特征》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的活動(dòng)，知道3的倍數(shù)的特征，并且能熟練地判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷3的倍數(shù)的特征的探究過(guò)程。以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作及概括問(wèn)題的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體會(huì)探索數(shù)的特征的一些方法。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并從中獲得積極的情感體驗(yàn)。3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的活動(dòng)，知道3教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生理解和掌握3的倍數(shù)的特征，并能熟練地去判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握3的倍數(shù)的特征，并能教學(xué)難點(diǎn)

3的倍數(shù)的特征的歸納過(guò)程。

3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)教學(xué)難點(diǎn)3的倍數(shù)的特征的歸納過(guò)程。3的倍數(shù)特征五年教法與學(xué)法根據(jù)對(duì)教材的理解，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)—自主學(xué)習(xí)—合作探究—達(dá)標(biāo)訓(xùn)練—作業(yè)檢測(cè)”的教學(xué)模式，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)始終貫穿課堂，充分體現(xiàn)教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課堂上使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證，動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂變?yōu)閷W(xué)堂。本課的設(shè)計(jì)旨在揚(yáng)棄“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)，取而代之以自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生大膽猜想，動(dòng)手實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使全體學(xué)生積極參與，積極思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)教法與學(xué)法根據(jù)對(duì)教材的理解，從學(xué)生的實(shí)際第一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二、自主學(xué)習(xí)第三、合作探究第四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練第五、課堂總結(jié)第六、作業(yè)檢測(cè)教學(xué)過(guò)程3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)第一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)過(guò)程3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4

知道3的倍數(shù)的特征，并且能熟練地判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課二、自學(xué)提綱：

自學(xué)課本第10頁(yè)內(nèi)容，完成下列任務(wù):1.找出3的倍數(shù)的數(shù)，看看這些數(shù)有沒(méi)有什么共同特征？（提示：把3的倍數(shù)的各位上的數(shù)相加，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？）2.3的倍數(shù)有什么特征？怎樣判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。3·獨(dú)立完成第10頁(yè)的做一做。3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)二、自學(xué)提綱：自學(xué)課本第10頁(yè)內(nèi)容，完成下列任務(wù):3的從10～30各數(shù)中找出3的倍數(shù)。

101112131415161718192021222324252627282930數(shù)是不是3的倍數(shù)

各數(shù)位，數(shù)的和“和”是不是3的倍數(shù)

…………101114121316151+4=51+0=11+3=41+1=21+2=31+5=61+6=7不是不是是不是是不是不是觀察這個(gè)圖表你發(fā)現(xiàn)了什么？你能很快的說(shuō)出16以后的數(shù)是不是3的倍數(shù)嗎？三、合作探究不是不是不是不是不是是是五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)從10～30各數(shù)中找出3的倍數(shù)。數(shù)是不是3的倍數(shù)各數(shù)位各位上的數(shù)相加的和是不是3的倍數(shù)原來(lái)的數(shù)是3的倍數(shù)原來(lái)的數(shù)不是3的倍數(shù)判斷結(jié)束是不是3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)各位上的數(shù)相加的和是不是3的倍數(shù)原來(lái)的數(shù)原來(lái)的數(shù)判斷結(jié)束是不下面的數(shù)哪些是3的倍數(shù)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的？461564053029638446331134找一找3的倍數(shù)特征四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)下面的數(shù)哪些是3的倍數(shù)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的？4615640判一判1·3的倍數(shù)都是奇數(shù)。（）2·2的倍數(shù)也可能是3的倍數(shù)。（）3·6的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)。（）4·3的倍數(shù)也是9的倍數(shù)。（）5·3的倍數(shù)一定不是偶數(shù)。（）×√√××四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)判一判1·3的倍數(shù)都是奇數(shù)。（）×√√××四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練五年級(jí)

在□里填上適當(dāng)?shù)?，使每個(gè)數(shù)都是3的倍數(shù)，

各有幾種填法？4□

□243□

□442583690369做一做147五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)在□里填上適當(dāng)?shù)模?30從0到9十張數(shù)字卡片中，（1）任選3張擺出一個(gè)3的倍數(shù)，還能擺出不同的3的倍數(shù)嗎？一共能擺出幾個(gè)？（2）在前面的基礎(chǔ)上再加一張卡片，使擺出的數(shù)還是3的倍數(shù)。①加一張?jiān)鯓蛹?？②加兩張?jiān)鯓蛹樱俊嘣鯓蛹?？玩一?的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)從0到9十張數(shù)字卡片中，（1）任選3張擺出一個(gè)3的倍數(shù)，還

同學(xué)們:學(xué)習(xí)了本課,你有什么收獲?五、課堂小結(jié)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)同學(xué)們:學(xué)習(xí)了本課,你有什么收獲?五、課堂小結(jié)五年級(jí)3的倍數(shù)特征

一個(gè)數(shù)的各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)特征板書(shū)設(shè)計(jì)：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)3的倍數(shù)特征一個(gè)數(shù)的各位上的數(shù)的和是3的倍六、作業(yè)檢測(cè)：（為一百分加油）一.判斷:1.個(gè)位上的數(shù)字是1,3,5,7,9的數(shù)就是3的倍數(shù).()2.3的倍數(shù)一定不是偶數(shù).()3.既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是12.()二.下面數(shù)字中是3的倍數(shù)的有()21433652335115三.在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字,是它成為3的倍數(shù).3□1□0五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)六、作業(yè)檢測(cè)：（為一百分加油）3□1□0五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－

縱觀整節(jié)課的教學(xué)流程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新課標(biāo)理念，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)新知，相信能取得良好的教學(xué)效果，讓每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同程度的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)縱觀整節(jié)課的教學(xué)流程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)3的倍數(shù)的特征3的倍數(shù)的特征說(shuō)課過(guò)程一、說(shuō)教材與學(xué)情分析二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法與學(xué)法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)說(shuō)課過(guò)程一、說(shuō)教材與學(xué)情分析五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的教材與學(xué)情分析《3的倍數(shù)的特征》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。它是在學(xué)生理解了因數(shù)和倍數(shù)的意義，學(xué)會(huì)了求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，并掌握了2、5倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的學(xué)習(xí)將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)，求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)，約分、通分等知識(shí)打下基礎(chǔ)，在本單元起到承前啟后的作用。3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)教材與學(xué)情分析《3的倍數(shù)的特征》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的活動(dòng)，知道3的倍數(shù)的特征，并且能熟練地判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷3的倍數(shù)的特征的探究過(guò)程。以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作及概括問(wèn)題的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體會(huì)探索數(shù)的特征的一些方法。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并從中獲得積極的情感體驗(yàn)。3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的活動(dòng)，知道3教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生理解和掌握3的倍數(shù)的特征，并能熟練地去判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握3的倍數(shù)的特征，并能教學(xué)難點(diǎn)

3的倍數(shù)的特征的歸納過(guò)程。

3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)教學(xué)難點(diǎn)3的倍數(shù)的特征的歸納過(guò)程。3的倍數(shù)特征五年教法與學(xué)法根據(jù)對(duì)教材的理解，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)—自主學(xué)習(xí)—合作探究—達(dá)標(biāo)訓(xùn)練—作業(yè)檢測(cè)”的教學(xué)模式，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)始終貫穿課堂，充分體現(xiàn)教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課堂上使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證，動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂變?yōu)閷W(xué)堂。本課的設(shè)計(jì)旨在揚(yáng)棄“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)，取而代之以自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生大膽猜想，動(dòng)手實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使全體學(xué)生積極參與，積極思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)教法與學(xué)法根據(jù)對(duì)教材的理解，從學(xué)生的實(shí)際第一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二、自主學(xué)習(xí)第三、合作探究第四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練第五、課堂總結(jié)第六、作業(yè)檢測(cè)教學(xué)過(guò)程3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)第一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)過(guò)程3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4

知道3的倍數(shù)的特征，并且能熟練地判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課二、自學(xué)提綱：

自學(xué)課本第10頁(yè)內(nèi)容，完成下列任務(wù):1.找出3的倍數(shù)的數(shù)，看看這些數(shù)有沒(méi)有什么共同特征？（提示：把3的倍數(shù)的各位上的數(shù)相加，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？）2.3的倍數(shù)有什么特征？怎樣判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。3·獨(dú)立完成第10頁(yè)的做一做。3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)二、自學(xué)提綱：自學(xué)課本第10頁(yè)內(nèi)容，完成下列任務(wù):3的從10～30各數(shù)中找出3的倍數(shù)。

101112131415161718192021222324252627282930數(shù)是不是3的倍數(shù)

各數(shù)位，數(shù)的和“和”是不是3的倍數(shù)

…………101114121316151+4=51+0=11+3=41+1=21+2=31+5=61+6=7不是不是是不是是不是不是觀察這個(gè)圖表你發(fā)現(xiàn)了什么？你能很快的說(shuō)出16以后的數(shù)是不是3的倍數(shù)嗎？三、合作探究不是不是不是不是不是是是五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)從10～30各數(shù)中找出3的倍數(shù)。數(shù)是不是3的倍數(shù)各數(shù)位各位上的數(shù)相加的和是不是3的倍數(shù)原來(lái)的數(shù)是3的倍數(shù)原來(lái)的數(shù)不是3的倍數(shù)判斷結(jié)束是不是3的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)各位上的數(shù)相加的和是不是3的倍數(shù)原來(lái)的數(shù)原來(lái)的數(shù)判斷結(jié)束是不下面的數(shù)哪些是3的倍數(shù)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的？461564053029638446331134找一找3的倍數(shù)特征四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)下面的數(shù)哪些是3的倍數(shù)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的？4615640判一判1·3的倍數(shù)都是奇數(shù)。（）2·2的倍數(shù)也可能是3的倍數(shù)。（）3·6的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)。（）4·3的倍數(shù)也是9的倍數(shù)。（）5·3的倍數(shù)一定不是偶數(shù)。（）×√√××四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)判一判1·3的倍數(shù)都是奇數(shù)。（）×√√××四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練五年級(jí)

在□里填上適當(dāng)?shù)?，使每個(gè)數(shù)都是3的倍數(shù)，

各有幾種填法？4□

□243□

□442583690369做一做147五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)在□里填上適當(dāng)?shù)模?30從0到9十張數(shù)字卡片中，（1）任選3張擺出一個(gè)3的倍數(shù)，還能擺出不同的3的倍數(shù)嗎？一共能擺出幾個(gè)？（2）在前面的基礎(chǔ)上再加一張卡片，使擺出的數(shù)還是3的倍數(shù)。①加一張?jiān)鯓蛹?？②加兩張?jiān)鯓蛹樱俊嘣鯓蛹?？玩一?的倍數(shù)特征五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－2.4《3的倍數(shù)特征》說(shuō)課｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)從0到9十張數(shù)字卡片中，（1）任選3張