初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《記承天寺夜游》課件

蘇軾：北宋大文豪一生共作3000多首詩(shī)寫“月”570多首“月”跟心境相連人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全——蘇軾《水調(diào)歌頭》夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月碧琉璃——蘇軾《虞美人》料得年年斷腸處，明月夜，短松岡——蘇軾《江城子》記，古代一種散文體裁，主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物、寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，寄景抒情，托物言志。在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。解題記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。自由朗讀何夜無(wú)月但少閑人月色入戶欣然起行無(wú)與為樂(lè)步于中庭積水空明藻荇交橫何夜無(wú)月但少閑人月色入戶欣然起行無(wú)與為樂(lè)步于中庭積水空明藻荇交橫起（起因）承（過(guò)程）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)折）合（議論）（起因）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。（過(guò)程）念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。（轉(zhuǎn)折）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（議論）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無(wú)與/為樂(lè)者，遂至/承天寺/尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影/也。何夜/無(wú)月?何處/無(wú)竹柏?但少/閑人/如/吾兩人者耳。元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢