物理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

物理教師個(gè)人講課計(jì)劃物理教師個(gè)人講課計(jì)劃導(dǎo)語(yǔ)：物理學(xué)是此刻最精巧的一門自然科學(xué)學(xué)科。下邊是作者為大家?guī)淼奈锢斫處焸€(gè)人講課計(jì)劃，歡迎閱讀！物理教師個(gè)人講課計(jì)劃1在本學(xué)期的教育講課工作，我連續(xù)研究教育講課規(guī)律，存心識(shí)地培育學(xué)生察看、分析、解決實(shí)詰問題的能力，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中形成對(duì)書籍知識(shí)的綜合、遷徙、拓寬和加深，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的講課目的和要求。對(duì)本學(xué)期的物理講課作出以下的計(jì)劃：一、做好教研、教改。講課工作是科任教師的主要工作，此工作需要必然的技術(shù)水平，所以有必需作好教研、教改和講課工作。本期主要做好平常踴躍參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其余老師共同商討，由此提升自己的專業(yè)水平。踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向其余教師學(xué)習(xí)，努力提升講課水。二、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，德育教育于講堂講課中。在物理講課過程中有很多德育教育素材，所以在講課中應(yīng)注意這些素材的使用，確實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育等。三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。做為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的踴躍的一面，關(guān)于悲觀的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采納有效舉措努力提升整個(gè)班級(jí)的物理講課成績(jī)。四、講課中的方法舉措：、在講課中表現(xiàn)“以學(xué)生為本”在講堂講課中要存心識(shí)地教給學(xué)生“如何發(fā)現(xiàn)問題”、“如何提出問題”、“如何研究問題”、“如何分析問題”、“如何反省”、“如何溝通”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者和指引者。、講堂講課中注意“三基”的訓(xùn)練因?yàn)槌跞膬?nèi)容相對(duì)初二來說較難，所以，在講課中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技術(shù)的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的浸透。對(duì)基本技術(shù)的訓(xùn)練要貫串于整個(gè)物理講課的全過程，要針對(duì)不一樣樣的學(xué)生進(jìn)行不一樣樣的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。、增強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)初中物理講課以察看、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。察看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲取詳細(xì)的明確的認(rèn)識(shí)，察看和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的察看和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度，惹起學(xué)習(xí)興趣都有不可以代替的重要作用。所以，講課中要增強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)、重視物理見解和規(guī)律的講課物理見解和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，指引其從現(xiàn)象的察看、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理見解，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的見解和規(guī)律，多半是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，所以在講課中要注意培育學(xué)生的分析概括能力。初三的講課緊張而繁瑣，在真實(shí)的.操作中爭(zhēng)取做到悉心，圓滿。物理教師個(gè)人講課計(jì)劃2一、講課基本狀況概括：、學(xué)生狀況分析思想基礎(chǔ)：總的特色來講，同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由詳細(xì)的形象思想向抽象思想過渡，由表象向內(nèi)部延長(zhǎng);分析問題的能力也在不停提升，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不僅從一個(gè)方向去考慮，而是多角度、多側(cè)面去追求答案。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)科成績(jī)也在不停的提升，優(yōu)異率也在逐漸提升。但因?yàn)閷W(xué)生思想維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不均衡，致使有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試都不可以夠及格，這就給講課增添了必然的難度。此后，做為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的踴躍的一面，關(guān)于悲觀的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采納有效舉措努力提升整個(gè)班級(jí)的物理講課成績(jī)。二、教材分析：①要點(diǎn)難點(diǎn)比熱容和熱量的計(jì)算、光的反射定律和平面鏡成像特色、凸面鏡成像規(guī)律、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特色、電功率、力的見解、密度、壓強(qiáng)、二力均衡②各章節(jié)特色物理知識(shí)波及的面很廣，基本見解、理論更是表此刻不一樣樣的講課內(nèi)容中。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)構(gòu)造進(jìn)行歸類、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本見解堅(jiān)固掌握，基本理論互相聯(lián)系，如：在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就能夠把研究獲取這一物理見解的思想方法遷徙到密度、壓強(qiáng)、功率、比熱容等其余物理見解的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識(shí)內(nèi)容多)——書越讀越薄(概括整理、總結(jié))——知識(shí)愈來愈豐富”，這樣才能在考試時(shí)思想矯捷，駕輕就熟。三、講課目的：1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部實(shí)驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上擁有一般物理知識(shí)的操作能力;、學(xué)生擁有必然的分析問題和解決問題的能力，對(duì)多各樣種類的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種門路進(jìn)行解答;、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)詰問題的能力要獲取提高;四、講課舉措：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)講課綱領(lǐng)，領(lǐng)悟本科目在講課中的詳細(xì)要求。新教材是然不一樣樣于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`巧性增強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更加明確了。教師必然仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，關(guān)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不可以夠拔高要求，也不可以夠降底難度。2、重視教材系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力的培育。新教材不僅在教授文化知識(shí)，更重視于培育能力。教師要充分利用教材中已有的各樣實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)領(lǐng)悟。3、講究講課的多樣性與靈巧性，努力培育學(xué)生的思想能力。講課不可以夠默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要不時(shí)更新講課方法。本期我要連續(xù)實(shí)踐好興趣講課法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體講課，讓科學(xué)進(jìn)入物理講堂，讓新的理念武裝學(xué)生腦筋。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的見解更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)異。、嚴(yán)格要修業(yè)生，練勤學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐漸懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終歸學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在講課過程中，必然以學(xué)生嚴(yán)格要求，不可以夠放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，講堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，根絕學(xué)生不造作業(yè)、少造作業(yè)，禁止學(xué)生剽竊別人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真實(shí)做到學(xué)習(xí)成為自已一生的樂趣。、張開好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取悉識(shí)，提升能力的重要門路之一。教師在狠抓講堂講課的同時(shí)，要重視利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些存心義的課外講課活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外察看、下鄉(xiāng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培育學(xué)生的能力，堅(jiān)固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。、增強(qiáng)教師自己的業(yè)務(wù)深造，提升自己的講課水平。本期我在講課之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)大學(xué)相關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)問范圍，學(xué)習(xí)相關(guān)教育講課理論，豐富自己的講課經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)講課藝術(shù)。多聽課，汲取別人講課之長(zhǎng)