人教部編版坐井觀天語文二年級上冊22課件

小學(xué)語文部編版二年級上冊12坐井觀天小學(xué)語文部編版二年級上冊12坐井觀天1

“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井兒夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井兒比天大?！毙∏嗤転槭裁磿X得井比天大呢？我們一起去看看這只小青蛙吧！“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井兒夸！呱呱呱2人教部編版坐井觀天語文二年級上冊22課件3朗讀示范

聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀示范聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。4會寫的字井觀沿答jǐnɡɡuānyándá

井水觀看沿著回答會寫的字井觀沿答jǐnɡɡuān5渴喝話際kěhēhuàjì

口渴喝水說話無邊無際渴喝話際kěhēhuà6讀一讀yán

井沿回答dá

口渴kě

喝水hē

說大話huà

詞語認(rèn)讀讀一讀yán井沿回答dá口渴kě喝水hē7讀一讀nònɡcuò

弄錯無邊無際jì大得很哪nɑ抬頭táinǎ(哪里)讀一讀nònɡcuò弄錯無邊無際jì大得很哪nɑ抬頭t8

數(shù)一數(shù)，課文一共

個(gè)自然段。我會給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。

7整體感知數(shù)一數(shù)，課文一共個(gè)自然段。我會給每個(gè)自然段標(biāo)上9朗讀課文，說一說課文講述了一件什么事。

課文講述了青蛙和小鳥爭論天有多大的故事。朗讀課文，說一說課文講述了一件什么事。課文講述了青蛙和小10青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。yán碗沿

河沿

學(xué)習(xí)第一自然段品讀釋疑青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。yán碗沿河沿學(xué)習(xí)11

默讀課文2-7自然段，用“

”畫出青蛙說的話，用“”畫出小鳥說的話。默讀課文2-7自然段，用“”畫出青蛙說的12滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好?？评麃?，你到屋子后邊挖吧？（第一次）（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺得學(xué)生對當(dāng)時(shí)的情景難以想象。染綠本課指促使柳芽變綠。一、揭示課題，導(dǎo)入新課神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。那清水田當(dāng)中一定倒映著——（預(yù)設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠(yuǎn)處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。《14、“黑板”跑了》色彩——水田閑釣3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個(gè)名字。1．齊讀課文，要求字字入心。4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時(shí)間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）《13、學(xué)棋》

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝?！贝餯á回答答案第一次對話滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。青蛙問小鳥：“你13渴kě口渴渴望喝hē喝水喝湯口渴要喝水喝水要用口渴kě口渴渴望喝hē喝水喝湯口渴要喝水喝水要用口14部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：口渴止渴造句：小鳥飛口渴了，下來找點(diǎn)水喝。kě渴左窄右寬、人捺變點(diǎn)。部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：口渴止渴造句：小鳥飛口渴了，15部首：口字旁結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：喝水喝茶造句：爺爺喜歡喝茶。hē喝

左窄右寬、口小偏上。部首：口字旁結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：喝水喝茶造句：爺爺喜歡喝16青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。”可以看出天很大。

交代了青蛙和小鳥所處的位置，為故事展開做鋪墊。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”可以看出天很大。17小鳥飛過了

，飛過了

，飛過了

，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。高山

城市

草原

小鳥飛過了，飛過了，飛過18

指名讀第二次對話，青蛙和小鳥為什么事情爭論？指名讀第二次對話，青蛙和小鳥為什么事情爭論？19第二次對話4-5自然段

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”吹牛、不實(shí)在的話。huà第二次對話4-5自然段青蛙說：“朋友，別說大話了20話huà說話談話造句：我正在和朋友說話。弄nònɡ擺弄弄錯造句：妹妹正在擺弄玩具。話huà說話談話造句：我正在和朋友說話。弄nònɡ擺弄21廾

“弄”是會意字，上為“玉”，下為“廾”，會雙手把玩玉璧的意思。本義為把玩，后引申為玩耍、玩賞、做等含義。玉廾“弄”是會意字，上為“玉”，下為“廾”，會雙手把玩玉璧22錯cuò錯誤犯錯造句：這道題的答案是錯誤的。際jì天際無邊無際造句：天是無邊無際。錯cuò錯誤犯錯造句：這道題的答案是錯誤的。際jì天際23第二次對話4-5自然段

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”說明天很大。第二次對話，表明了它們對天的不同看法。第二次對話4-5自然段青蛙說：“朋友，別說大話了24

聯(lián)系生活想一想：除了天是無邊無際的，還有什么是無邊無際的？草原大海沙漠森林聯(lián)系生活想一想：除了天是無邊無際的，還有什么是無邊無際的25人教部編版坐井觀天語文二年級上冊22課件26人教部編版坐井觀天語文二年級上冊22課件27人教部編版坐井觀天語文二年級上冊22課件28人教部編版坐井觀天語文二年級上冊22課件29哪nɑ天哪快得很哪你從哪兒來呀？天無邊無際，大得很哪！nɑnǎ哪nɑ天哪快得很哪你從哪兒來呀？nɑnǎ30讀一讀，比較下面兩組句子。

天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。第一句感情更強(qiáng)烈，表現(xiàn)出青蛙對小鳥的懷疑，突出了它的自以為是。讀一讀，比較下面兩組句子。天不過井口那么大，還用飛那么31你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！你弄錯了，天無邊無際，很大！第一句用了感嘆的語氣，更突出了天的大，表現(xiàn)了小鳥的見多識廣。你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！你弄錯了，天32

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”朗讀時(shí)，“別”要讀出勸告的語氣，要強(qiáng)調(diào)“井口、那么遠(yuǎn)”等詞語，語調(diào)上揚(yáng)，讀出青蛙的自以為是、不相信?！疤鞜o邊無際，大得很哪！”朗讀時(shí)要重讀“很”字，表示強(qiáng)調(diào)，讀出小鳥真誠勸告的語氣，句末的“哪”要輕讀，表示感嘆。

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎33說一說:青蛙和小鳥因?yàn)槭裁礌幷?？它們分別是什么觀點(diǎn)？青蛙天只有井口那么大小鳥天無邊無際青蛙和小鳥為了天有多大而爭論。說一說:青蛙和小鳥因?yàn)槭裁礌幷摚克鼈兎謩e是什么觀點(diǎn)？34

思考：你看到的天有多大？假如我們用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？其實(shí)，青蛙坐井觀天就像卷起紙筒看天一樣。思考：你看到的天有多大？假如我們用紙卷成紙筒再去看天，看35

想一想：他們的說法為什么不一樣？

小鳥每天都飛過很多地方，見識了廣闊的世界；而青蛙常年居住在井底，以為頭頂上的天就是世界的全部。想一想：他們的說法為什么不一樣？小鳥每天都飛過36第三次對話6-7自然段

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?！薄白^天”的本義。表現(xiàn)出青蛙非常自信。抬tái抬頭抬起來第三次對話6-7自然段青蛙笑了，說：“朋友，我天37

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧?！?/p>

這句話中的“是”要重讀，在讀整句話的時(shí)候，要讀出小鳥的無奈和勸告青蛙時(shí)的語重心長。小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來38想象填空，完成第四次對話。青蛙跳出井口，它看到了

。青蛙對小鳥說：“

。”小鳥也笑了，說：“

?！毕胂筇羁?，完成第四次對話。青蛙跳出井口，它看到了39讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？

看待事物要全面，不能目光短淺，站得高看得遠(yuǎn)。遇到事情多想多看多請教，才能讓自己的眼界更開闊。讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？看待事物要全面，不能目40

本文主要講述了青蛙整天坐在井底，認(rèn)為天只有

那么大，小鳥飛的地方多，說天

，故事告訴我們的道理是：認(rèn)識事物，看待問題，

。站得高才能看得全面井口無邊無際中心主旨本文主要講述了青蛙整天坐在井底，認(rèn)為天只有41天無邊無際看得廣天只有井口大看得窄坐井觀天目光短淺所見有限結(jié)構(gòu)圖示天無邊無際看得廣天只有井口大看得窄坐井觀天目光短淺結(jié)構(gòu)圖示42一、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。

A.從天上來

B.飛了一百多里

C.口渴了，下來找水喝

1.青蛙認(rèn)為小鳥在說大話，結(jié)合全文，大話指（）B隨堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。A.從天上來1.青蛙認(rèn)43二、回憶課文填一填。自以為是青蛙“笑”是（

）小鳥“笑‘是（）

耐心、誠懇的勸告二、回憶課文填一填。自以為是青蛙“笑”是（44三、你還知道哪些寓言故事？揠苗助長刻舟求劍畫蛇添足自相矛盾三、你還知道哪些寓言故事？揠苗助長刻舟求劍畫蛇添足自相45謝謝大家謝謝大家46小學(xué)語文部編版二年級上冊12坐井觀天小學(xué)語文部編版二年級上冊12坐井觀天47

“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井兒夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井兒比天大。”小青蛙為什么會覺得井比天大呢？我們一起去看看這只小青蛙吧！“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井兒夸！呱呱呱48人教部編版坐井觀天語文二年級上冊22課件49朗讀示范

聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀示范聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。50會寫的字井觀沿答jǐnɡɡuānyándá

井水觀看沿著回答會寫的字井觀沿答jǐnɡɡuān51渴喝話際kěhēhuàjì

口渴喝水說話無邊無際渴喝話際kěhēhuà52讀一讀yán

井沿回答dá

口渴kě

喝水hē

說大話huà

詞語認(rèn)讀讀一讀yán井沿回答dá口渴kě喝水hē53讀一讀nònɡcuò

弄錯無邊無際jì大得很哪nɑ抬頭táinǎ(哪里)讀一讀nònɡcuò弄錯無邊無際jì大得很哪nɑ抬頭t54

數(shù)一數(shù)，課文一共

個(gè)自然段。我會給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。

7整體感知數(shù)一數(shù)，課文一共個(gè)自然段。我會給每個(gè)自然段標(biāo)上55朗讀課文，說一說課文講述了一件什么事。

課文講述了青蛙和小鳥爭論天有多大的故事。朗讀課文，說一說課文講述了一件什么事。課文講述了青蛙和小56青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。yán碗沿

河沿

學(xué)習(xí)第一自然段品讀釋疑青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。yán碗沿河沿學(xué)習(xí)57

默讀課文2-7自然段，用“

”畫出青蛙說的話，用“”畫出小鳥說的話。默讀課文2-7自然段，用“”畫出青蛙說的58滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。科利亞，你到屋子后邊挖吧？（第一次）（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺得學(xué)生對當(dāng)時(shí)的情景難以想象。染綠本課指促使柳芽變綠。一、揭示課題，導(dǎo)入新課神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。那清水田當(dāng)中一定倒映著——（預(yù)設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠(yuǎn)處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處?！?4、“黑板”跑了》色彩——水田閑釣3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個(gè)名字。1．齊讀課文，要求字字入心。4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時(shí)間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）《13、學(xué)棋》

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。”答dá回答答案第一次對話滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。青蛙問小鳥：“你59渴kě口渴渴望喝hē喝水喝湯口渴要喝水喝水要用口渴kě口渴渴望喝hē喝水喝湯口渴要喝水喝水要用口60部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：口渴止渴造句：小鳥飛口渴了，下來找點(diǎn)水喝。kě渴左窄右寬、人捺變點(diǎn)。部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：口渴止渴造句：小鳥飛口渴了，61部首：口字旁結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：喝水喝茶造句：爺爺喜歡喝茶。hē喝

左窄右寬、口小偏上。部首：口字旁結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：喝水喝茶造句：爺爺喜歡喝62青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。”可以看出天很大。

交代了青蛙和小鳥所處的位置，為故事展開做鋪墊。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”可以看出天很大。63小鳥飛過了

，飛過了

，飛過了

，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。高山

城市

草原

小鳥飛過了，飛過了，飛過64

指名讀第二次對話，青蛙和小鳥為什么事情爭論？指名讀第二次對話，青蛙和小鳥為什么事情爭論？65第二次對話4-5自然段

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”吹牛、不實(shí)在的話。huà第二次對話4-5自然段青蛙說：“朋友，別說大話了66話huà說話談話造句：我正在和朋友說話。弄nònɡ擺弄弄錯造句：妹妹正在擺弄玩具。話huà說話談話造句：我正在和朋友說話。弄nònɡ擺弄67廾

“弄”是會意字，上為“玉”，下為“廾”，會雙手把玩玉璧的意思。本義為把玩，后引申為玩耍、玩賞、做等含義。玉廾“弄”是會意字，上為“玉”，下為“廾”，會雙手把玩玉璧68錯cuò錯誤犯錯造句：這道題的答案是錯誤的。際jì天際無邊無際造句：天是無邊無際。錯cuò錯誤犯錯造句：這道題的答案是錯誤的。際jì天際69第二次對話4-5自然段

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”說明天很大。第二次對話，表明了它們對天的不同看法。第二次對話4-5自然段青蛙說：“朋友，別說大話了70

聯(lián)系生活想一想：除了天是無邊無際的，還有什么是無邊無際的？草原大海沙漠森林聯(lián)系生活想一想：除了天是無邊無際的，還有什么是無邊無際的71人教部編版坐井觀天語文二年級上冊22課件72人教部編版坐井觀天語文二年級上冊22課件73人教部編版坐井觀天語文二年級上冊22課件74人教部編版坐井觀天語文二年級上冊22課件75哪nɑ天哪快得很哪你從哪兒來呀？天無邊無際，大得很哪！nɑnǎ哪nɑ天哪快得很哪你從哪兒來呀？nɑnǎ76讀一讀，比較下面兩組句子。

天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。第一句感情更強(qiáng)烈，表現(xiàn)出青蛙對小鳥的懷疑，突出了它的自以為是。讀一讀，比較下面兩組句子。天不過井口那么大，還用飛那么77你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！你弄錯了，天無邊無際，很大！第一句用了感嘆的語氣，更突出了天的大，表現(xiàn)了小鳥的見多識廣。你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！你弄錯了，天78

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”朗讀時(shí)，“別”要讀出勸告的語氣，要強(qiáng)調(diào)“井口、那么遠(yuǎn)”等詞語，語調(diào)上揚(yáng)，讀出青蛙的自以為是、不相信?！疤鞜o邊無際，大得很哪！”朗讀時(shí)要重讀“很”字，表示強(qiáng)調(diào)，讀出小鳥真誠勸告的語氣，句末的“哪”要輕讀，表示感嘆。

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎79說一說:青蛙和小鳥因?yàn)槭裁礌幷摚克鼈兎謩e是什么觀點(diǎn)？青蛙天只有井口那么大小鳥天無邊無際青蛙和小鳥為了天有多大而爭論。說一說:青蛙和小鳥因?yàn)槭裁礌幷?？它們分別是什么觀點(diǎn)？80

思考：你看到的天有多大？假如我們用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？其實(shí)，青蛙坐井觀天就像卷起紙筒看天一樣。思考：你看到的天有多大？假如我們用紙卷成紙筒再去看天，看81

想一想：他們的說法為什么不一樣？

小鳥每天都飛過很多地方，見識了廣闊的世界；而青蛙常年居住在井底，以為頭頂上的天就是世界的全部。想一想：他們的說法為什么不一樣？小鳥每天都飛過82第三次對話6-7自然段

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?！薄白^天”的本義。表現(xiàn)出青蛙非常自信。抬t