部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元優(yōu)秀課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)漢字不光有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近漢字，研究漢字，一起去感受漢字的獨(dú)特魅力吧！第1課時(shí)漢字不光有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！這我愛(ài)你，漢字我愛(ài)你，漢字許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的：漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)。漢字有形象、有色彩、有氣味。一個(gè)漢字一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史。許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的：漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上閱讀資料請(qǐng)大家自由看課本48－50面的三組材料，看完后小組同學(xué)討論一下，說(shuō)說(shuō)你看完后知道了哪些有關(guān)漢字的知識(shí)。閱讀資料請(qǐng)大家自由看課本48－50面的三組材料，看完我通過(guò)觀察和交流發(fā)現(xiàn)古代漢字像畫(huà)，筆畫(huà)十分繁瑣。現(xiàn)代漢字筆畫(huà)十分簡(jiǎn)潔。我從表格中發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨勢(shì)由繁到簡(jiǎn)。我通過(guò)觀察和交流發(fā)現(xiàn)古代漢字像畫(huà)，筆畫(huà)十分繁瑣。現(xiàn)代我了解到漢字從古到今經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體的演變過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)這四幅書(shū)法作品中有一幅楷書(shū)書(shū)法作品，一幅草書(shū)書(shū)法作品，一幅行書(shū)書(shū)法作品，一幅現(xiàn)代正楷書(shū)法作品。我了解到漢字從古到今經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、我發(fā)現(xiàn)這四幅書(shū)法作品寫(xiě)的都是《千字文》，只是字體不同而已。我感受到現(xiàn)代的正楷簡(jiǎn)潔明了，看上去十分工整美觀，寫(xiě)法簡(jiǎn)單，最適合我們練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這四幅書(shū)法作品寫(xiě)的都是《千字文》，只是字體不同我感受到南朝的楷書(shū)剛勁有力，氣勢(shì)雄厚；唐代的草書(shū)奔放，風(fēng)舞龍翔，靈動(dòng)疾飛，注重點(diǎn)線的規(guī)律變化；唐代的行書(shū)行筆流暢；現(xiàn)代的正楷端莊，筆法豐富，具有折筆、勾畫(huà)、頓挫等運(yùn)筆方法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法整齊。我感受到南朝的楷書(shū)剛勁有力，氣勢(shì)雄厚；唐代的草書(shū)奔放這三段材料是從漢字的演變和書(shū)法兩方面來(lái)介紹漢字的。漢字的歷史漢字書(shū)法這三段材料是從漢字的演變和書(shū)法兩方面來(lái)介紹漢字的。漢早在秦始皇時(shí)期我國(guó)就統(tǒng)一了文字，我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法是十分必要的。早在秦始皇時(shí)期我國(guó)就統(tǒng)一了文字，我國(guó)是一個(gè)多民族、多2000年10月31日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議中，《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》修訂通過(guò)。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的法定地位。2000年10月31日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員請(qǐng)大家齊讀第四則材料的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)：從這篇閱讀材料中，你感受到什么？我感受到漢字的神圣和不可侵犯。請(qǐng)大家齊讀第四則材料的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)：從這篇閱讀材料中，你感受明確任務(wù)我國(guó)的漢字是神圣不可侵犯的，可是我們身邊經(jīng)常會(huì)有一些不規(guī)范使用漢字的情況，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？作業(yè)本，街頭招牌，廣告，書(shū)籍報(bào)刊……學(xué)校街頭書(shū)籍……明確任務(wù)我國(guó)的漢字是神圣不可侵犯的，可是我們身邊經(jīng)常會(huì)有一些分小組完成人物：對(duì)漢字歷史和書(shū)法比較感興趣的同學(xué)就收集更多相關(guān)的資料，選擇感興趣的內(nèi)容寫(xiě)一些，為文字組；想了解身邊使用漢字不規(guī)范現(xiàn)象的為調(diào)查組，現(xiàn)在小組成員間討論一下，你們想完成哪一項(xiàng)任務(wù)。（按少數(shù)服從多數(shù)原則，確定小組任務(wù)）分小組完成人物：對(duì)漢字歷史和書(shū)法比較感興趣的同學(xué)就收集更多相制訂計(jì)劃明確了小組任務(wù)后，各小組討論交流：如何開(kāi)展任務(wù)呢？制訂計(jì)劃明確了小組任務(wù)后，各小組討論交流：如何開(kāi)展任務(wù)呢？文字組：翻閱書(shū)籍，或上網(wǎng)查找古代漢字的字形和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，古今字對(duì)比。收集一些能體現(xiàn)漢字魅力的圖片或視頻資料。收集一些關(guān)于漢字文化的小故事。嘗試著找出不同書(shū)法作品的特點(diǎn)，也來(lái)寫(xiě)一幅書(shū)法作品……文字組：翻閱書(shū)籍，或上網(wǎng)查找古代漢字的字形和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，古今字調(diào)查組：收集作業(yè)本，廣告牌，書(shū)籍里的不規(guī)范使用漢字的情況。組織一個(gè)糾錯(cuò)小分隊(duì)，去找出身邊的錯(cuò)字，然后告訴別人正確的寫(xiě)法。把收集到的使用不規(guī)范的字做成一本糾錯(cuò)本。設(shè)計(jì)一些規(guī)范用字宣傳標(biāo)語(yǔ)，呼吁大家寫(xiě)規(guī)范字……調(diào)查組：收集作業(yè)本，廣告牌，書(shū)籍里的不規(guī)范使用漢字的情況。完成活動(dòng)計(jì)劃表?！皾h字的歷史”小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：黃可馨組員：王晨、施雨彤、葉羽佳、唐明月時(shí)間：11月6日地點(diǎn)：唐明月家活動(dòng)內(nèi)容：查找古代漢字的字形和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，古今字對(duì)比（可做成表格）。完成活動(dòng)計(jì)劃表?！皾h字的歷史”小組活動(dòng)計(jì)劃展示方法：把作品貼在班級(jí)黑板報(bào)上，了解漢字的字形及變化。分工：王晨、施雨彤、葉羽佳找資料，黃可馨設(shè)計(jì)，唐明月用電腦制作展示方法：把作品貼在班級(jí)黑板報(bào)上，了解漢字的字形及變化。第2課時(shí)匯報(bào)成果經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，相信大家一定搜集了不少相關(guān)資料，有的小組還走出了校園去實(shí)地考察，相信你們一定有不少收獲。現(xiàn)在先請(qǐng)各組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的進(jìn)展。各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員認(rèn)真聆聽(tīng)或說(shuō)說(shuō)自己的看法。第2課時(shí)匯報(bào)成果經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，相信大家一提出實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，全班交流并解決問(wèn)題。文字組：我們?cè)诓檎业倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)查找同一資料，有時(shí)會(huì)搜索出不同的結(jié)果，我們不知道到底那種說(shuō)法正確。意見(jiàn)：可以通過(guò)多個(gè)途徑查找，或者請(qǐng)教了解情況的長(zhǎng)輩，確定找到的資料是準(zhǔn)確的。提出實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，全班交流并解決問(wèn)題。文字組：我們?cè)谡{(diào)查組：我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多不規(guī)范使用漢字的情況，但是我們告訴他們不正確時(shí)，好多人不會(huì)采納我們的意見(jiàn)，這該怎么辦？意見(jiàn)：如果是在街頭，可以先聯(lián)系商家，看是否能更正，要是得不到回應(yīng)，可以跟當(dāng)?shù)氐恼蛳嚓P(guān)部門(mén)寫(xiě)信，希望他們能重視這件事，也為規(guī)范漢字的使用出一份力。調(diào)查組：我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多不規(guī)范使用漢字的情況，但是我們告訴確定目標(biāo)制定下一階段的活動(dòng)計(jì)劃，完成下表。將本組搜集到的資料進(jìn)行整理，完善。確定目標(biāo)制定下一階段的活動(dòng)計(jì)劃，完成下表。小組活動(dòng)計(jì)劃表組名評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：匯報(bào)時(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。計(jì)劃表填寫(xiě)完整。分工合理。記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們收集到的資料小組活動(dòng)計(jì)劃表組名組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)各組的活動(dòng)進(jìn)展。并對(duì)各組的完成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)各組的活動(dòng)進(jìn)展。并對(duì)各組的完成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。第3課時(shí)“同學(xué)們，這兩周我們一起圍繞‘我愛(ài)你，漢字’展開(kāi)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，大家選擇了自己最感興趣的小組，制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，我們也有了自己的收獲，今天，就讓我們來(lái)一展?jié)h字的魅力”。第3課時(shí)“同學(xué)們，這兩周我們一起圍繞‘我愛(ài)你，漢字’匯報(bào)交流以小組為單位，依次對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行匯報(bào)、展示、交流。匯報(bào)交流以小組為單位，依次對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行匯報(bào)、展示第一組：揭秘漢字歷史我們看到的好像是一幅畫(huà)，其實(shí)這些就是中國(guó)最早的漢字——甲骨文。第一組：揭秘漢字歷史我們看到的好像是一幅畫(huà)，其實(shí)這些在四、五千年的歷史長(zhǎng)河中漢字就是由這樣的圖形演變來(lái)的，如此大的變化，又會(huì)是一個(gè)怎樣的演變過(guò)程呢？演變過(guò)程：甲骨文—金文—篆書(shū)—隸書(shū)—楷書(shū)—草書(shū)—行書(shū)在四、五千年的歷史長(zhǎng)河中漢字就是由這樣的圖形演變來(lái)的，如此大部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元優(yōu)秀課件選擇自己喜歡的字體并說(shuō)出原因。選擇自己喜歡的字體并說(shuō)出原因。第二組：書(shū)法作品賞析中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的重要載體，書(shū)法就是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，它被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。第二組：書(shū)法作品賞析中華漢字不僅是文明的使者，也是一部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元優(yōu)秀課件欣賞我校師生的優(yōu)秀書(shū)法作品。書(shū)法小能手現(xiàn)場(chǎng)展示書(shū)法，其他同學(xué)交流評(píng)價(jià)書(shū)法作品。欣賞我校師生的優(yōu)秀書(shū)法作品。第三組：感受漢字魅力漢字就像一個(gè)個(gè)流淌的音符，盡情的展現(xiàn)著中華文化的無(wú)盡魅力，她讓世界稱(chēng)奇！第三組：感受漢字魅力漢字就像一個(gè)個(gè)流淌的音符，盡情的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式（節(jié)選）北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式（節(jié)選）第四組：呼吁規(guī)范用字漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，漢字是神圣的，我們要愛(ài)護(hù)她，更要自覺(jué)維護(hù)她的純潔。第四組：呼吁規(guī)范用字漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要走進(jìn)大街小巷調(diào)查漢字的使用情況，用自己的實(shí)踐呼吁大家正確規(guī)范使用漢字。介紹社會(huì)上的錯(cuò)別字及濫用成語(yǔ)的現(xiàn)象，并交流感受。針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)別字現(xiàn)象，談?wù)効捶āＷ哌M(jìn)大街小巷調(diào)查漢字的使用情況，用自己的實(shí)踐呼吁大家正確規(guī)范制定呼吁大家寫(xiě)規(guī)范字的宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。寫(xiě)規(guī)范字，從我做起。樹(shù)立規(guī)范用字意識(shí)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。常用規(guī)范字，少些錯(cuò)別字。制定呼吁大家寫(xiě)規(guī)范字的宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。寫(xiě)規(guī)范字，從我做起。樹(shù)評(píng)價(jià)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們完成手中的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們完成手中的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。我愛(ài)你，漢字是我們每一個(gè)中華兒女來(lái)自?xún)?nèi)心深處的感慨！因此，我們要規(guī)范用字、寫(xiě)好漢字、傳承漢字，將中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)得更加出彩！我愛(ài)你，漢字是我們每一個(gè)中華兒女來(lái)自?xún)?nèi)心深處的感慨！第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)“我們平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)文章，都離不開(kāi)漢字。你對(duì)漢字有哪些了解？”第1課時(shí)選題指導(dǎo)課“我們平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)文章，都離不開(kāi)漢字。你對(duì)漢字有哪些了漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)一些周邊國(guó)家的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，沿用至今。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)一些周邊國(guó)家的文字產(chǎn)生過(guò)橫豎撇捺有乾坤，一點(diǎn)一畫(huà)成文章。漢字文化，博大精深，這節(jié)課，讓我們一起去漢字王國(guó)中盡情遨游吧！遨游漢字王國(guó)漢字真有趣我愛(ài)你，漢字橫豎撇捺有乾坤，一點(diǎn)一畫(huà)成文章。漢字文化，博大精深，漢字真有趣漢字真有趣閱讀課本43面的文字，找一找，在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？明確活動(dòng)任務(wù)：認(rèn)真閱讀材料，自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字，制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃表，并根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃表搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料。閱讀課本43面的文字，找一找，在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們閱讀材料閱讀《字謎七則》猜字謎是同學(xué)們最喜愛(ài)的游戲，請(qǐng)大家默讀閱讀材料《字謎七則》，看誰(shuí)能猜出謎底？日田立也休斗默閱讀材料閱讀《字謎七則》猜字謎是同學(xué)們最喜愛(ài)的游戲，請(qǐng)大家默說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。1-4是文字謎5-6是畫(huà)謎7是動(dòng)作謎說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。1-4是文字謎5-6是畫(huà)謎7是動(dòng)作謎閱讀《門(mén)內(nèi)添“活”字》上個(gè)單元我們閱讀了中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》，認(rèn)識(shí)了三國(guó)時(shí)神機(jī)妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。這個(gè)“闊”字的燈謎相傳是從三國(guó)時(shí)期流傳下來(lái)的，其中還發(fā)生過(guò)一個(gè)十分有趣的故事呢！閱讀《門(mén)內(nèi)添“活”字》上個(gè)單元我們閱讀了中國(guó)四大名著三國(guó)時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒(méi)說(shuō)好壞，隨手在花園的門(mén)上寫(xiě)上一個(gè)“活”字。眾人不解其意，于是去請(qǐng)教楊修。楊修心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)眾人說(shuō)：“門(mén)內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門(mén)造得太寬大了。”眾人聽(tīng)后便把花園的門(mén)重修了，曹操見(jiàn)后非常高興。三國(guó)時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，讀了這個(gè)故事，你有什么感受？沒(méi)想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關(guān)于燈謎的故事來(lái)讀一讀。你還知道哪些有趣的漢字故事？讀了這個(gè)故事，你有什么感受？沒(méi)想到字謎之中還藏著這么閱讀《有趣的諧音》、《“枇杷”和“琵琶”》在漢字中有許多字和詞語(yǔ)發(fā)音相同，可是寫(xiě)法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫(xiě)了許多生動(dòng)、俏皮的歇后語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛(ài)。閱讀《有趣的諧音》、《“枇杷”和“琵琶”》在漢字中有外甥打燈籠——照舊（舅）梁山伯軍師——無(wú)（吳）用孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外外甥打燈籠——照舊（舅）梁山伯軍師——無(wú)（吳）用孔夫子搬家—請(qǐng)同學(xué)們默讀“有趣的諧音”，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？每一個(gè)歇后語(yǔ)括號(hào)里的字和括號(hào)外的字讀音相同。請(qǐng)同學(xué)們默讀“有趣的諧音”，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？每一個(gè)歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。這些都是諧音的歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把閱讀《有趣的形聲字》形聲字是漢字王國(guó)中最重要的一員，它占了漢字的百分之九十以上。讓我們一起走進(jìn)有趣的形聲字，去探索漢字的秘密吧！閱讀《有趣的形聲字》形聲字是漢字王國(guó)中最重要的一員，自由朗讀閱讀材料《有趣形聲字》。說(shuō)一說(shuō)：你們讀懂了什么？

“星”和“鳳”在甲骨文時(shí)期是象形字，后來(lái)人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上增加聲符，它們就變成了形聲字。自由朗讀閱讀材料《有趣形聲字》。說(shuō)一說(shuō)：你們讀懂了什么？“蜀”和“祭”在最早的時(shí)候是象形字，后來(lái)人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上增加形符，它們就變成了形聲字?！笆瘛焙汀凹馈痹谧钤绲臅r(shí)候是象形字，后來(lái)人們?cè)谙笮巫中温曌质怯伞靶巍焙汀奥暋眱刹糠纸M成的。形符表示形聲字的意義是屬于哪一類(lèi)的，它是形聲字的表意成分；聲符表示這個(gè)形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。古人最早造字的時(shí)候并沒(méi)有形聲字。隨著中國(guó)漢字歷史的發(fā)展，象形字、指事字和會(huì)意字根本滿足不了人們的需求，所以充滿智慧的祖先創(chuàng)造了形聲字。形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的。形符表示形聲字形聲字是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢？在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或形符，就創(chuàng)造出形聲字。形聲字是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢？在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或?qū)W了《有趣的形聲字》，你有什么感受？我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘。學(xué)了《有趣的形聲字》，你有什么感受？我感受到形聲字十小結(jié)：①?gòu)牡?、2段材料中，可以看出，能通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)感受漢字的趣味；②從第3、4段材料中，可以看出，能通過(guò)含諧音的字來(lái)感受漢字字音的趣味；③從第5段材料中，可以看出，能通過(guò)了解形聲字感受漢字字形的趣味。小結(jié)：①?gòu)牡?、2段材料中，可以看出，能通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)分組交流俗話說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難，難在無(wú)計(jì)劃”，因此，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，我們要制訂一個(gè)好的活動(dòng)計(jì)劃，為活動(dòng)的成功奠定基礎(chǔ)。分組交流俗話說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難，難在無(wú)計(jì)劃”，因此，在活動(dòng)建議：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)。查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會(huì)。活動(dòng)建議：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)。讀了活動(dòng)建議，說(shuō)一說(shuō)在“漢字真有趣”中，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？可以開(kāi)展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會(huì)。讀了活動(dòng)建議，說(shuō)一說(shuō)在“漢字真有趣”中，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)舉辦這兩個(gè)活動(dòng)，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？查找圖書(shū)：1.在學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館或書(shū)店，可以按類(lèi)別去找書(shū)。如，查找漢字故事，就可以到語(yǔ)言類(lèi)或文化類(lèi)的書(shū)柜上去找。2.書(shū)名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們判斷書(shū)中是否有自己需要的內(nèi)容。舉辦這兩個(gè)活動(dòng)，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？網(wǎng)絡(luò)搜索：1.在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。請(qǐng)教別人：1.想想誰(shuí)可能會(huì)有自己需要的資料。2.想好問(wèn)題，請(qǐng)教合適的人。網(wǎng)絡(luò)搜索：1.在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事我們已經(jīng)認(rèn)真閱讀了材料，明確了活動(dòng)內(nèi)容，也掌握了搜集資料的方法。現(xiàn)在大家根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，自由組成某一專(zhuān)題活動(dòng)小組。第四組“漢字真有趣”手抄報(bào)組第一組字謎組第二組古詩(shī)、歇后語(yǔ)組第三組對(duì)聯(lián)、有趣的漢字故事組我們已經(jīng)認(rèn)真閱讀了材料，明確了活動(dòng)內(nèi)容，也掌握了搜集制訂活動(dòng)計(jì)劃“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：______月______日活動(dòng)地點(diǎn)：____________

活動(dòng)形式：搜集資料匯總的形式。制訂活動(dòng)計(jì)劃“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：______月_活動(dòng)內(nèi)容：搜集或自編字謎。搜集諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話、體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)。搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、關(guān)于“漢字真有趣”的故事。搜集編寫(xiě)主題是“漢字真有趣”的手抄報(bào)的文字和圖片素材?；顒?dòng)內(nèi)容：搜集或自編字謎。成果展示：字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。歇后語(yǔ)組和故事組聯(lián)合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會(huì)。手抄報(bào)組把搜集到的資料編成手抄報(bào)，貼在教室里供大家欣賞。成果展示：字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。分工：組長(zhǎng)：______辦活動(dòng)的主持人：______搜集資料：______編輯：____________抄寫(xiě)：__________插圖：____________講故事、講笑話或朗誦古詩(shī)人員：______________________________________分工：第2課時(shí)中期交流課第2課時(shí)中期交流課匯報(bào)成果同學(xué)們，前段時(shí)間我們圍繞有趣的漢字，開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，各小組已經(jīng)完善了本組的活動(dòng)計(jì)劃表，在課余時(shí)間里，大家根據(jù)各組的分工，紛紛行動(dòng)起來(lái)，整理了大量的文字，圖片等資料，現(xiàn)在我想請(qǐng)各組交流一下到目前為止，你們組的進(jìn)展情況。匯報(bào)成果同學(xué)們，前段時(shí)間我們圍繞有趣的漢字，開(kāi)展了一各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，邊匯報(bào)邊展示自己組內(nèi)收集到的內(nèi)容。評(píng)一評(píng)：哪一個(gè)小組做的最棒。說(shuō)一說(shuō)：你從這個(gè)活動(dòng)中體會(huì)到了什么？搜集資料時(shí)應(yīng)分工明確，途徑多樣、并注重交流。各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，邊匯報(bào)邊展示自己組內(nèi)收集到的內(nèi)容。大家都在為集體而戰(zhàn)，每位同學(xué)都是不可或缺的一員，你們?cè)谑占@些資料時(shí)有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呢？解決了嗎？各小組自由討論，并分享解決辦法。交流困惑大家都在為集體而戰(zhàn)，每位同學(xué)都是不可或缺的一員，你們?cè)谑占@在圖書(shū)館查找圖書(shū)時(shí)要安靜，行為舉止文明，不可在圖書(shū)上亂涂亂畫(huà)，如果遇到無(wú)法找到的資料可咨詢(xún)圖書(shū)管理員。網(wǎng)上搜索時(shí)可求助長(zhǎng)輩，在查找前找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。在圖書(shū)館查找圖書(shū)時(shí)要安靜，行為舉止文明，不可在圖書(shū)上亂涂亂畫(huà)請(qǐng)教別人時(shí)要注意禮貌溝通，請(qǐng)教前準(zhǔn)備好想要請(qǐng)教的問(wèn)題。收集到的資料要進(jìn)行整理，避免重復(fù)的內(nèi)容。請(qǐng)教別人時(shí)要注意禮貌溝通，請(qǐng)教前準(zhǔn)備好想要請(qǐng)教的問(wèn)題。收集到確定目標(biāo)各小組依次匯報(bào)下階段將要完成的任務(wù)。評(píng)議哪些組活動(dòng)計(jì)劃訂制得很完善，哪些組活動(dòng)計(jì)劃還有欠缺。小組根據(jù)評(píng)議，修改、完善活動(dòng)計(jì)劃。確定目標(biāo)各小組依次匯報(bào)下階段將要完成的任務(wù)。組名評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.匯報(bào)時(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。2.計(jì)劃表填寫(xiě)完整。3.分工合理。4.記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們收集到的資料小組活動(dòng)計(jì)劃表組名評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收提示：記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼……；展示資料的方式：PPT，手抄報(bào)，趣味問(wèn)答，猜謎比賽……提示：總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)每個(gè)小組的進(jìn)展。評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)每個(gè)小組的進(jìn)展。第3課時(shí)趣味漢字交流會(huì)——《漢字真有趣》成果展示課第3課時(shí)趣味漢字交流會(huì)成果展示經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探究，相信大家對(duì)漢字有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在這節(jié)課中，讓我們來(lái)一場(chǎng)趣味十足的漢字交流會(huì)吧！成果展示經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探究，相信大家對(duì)漢字有了更深刻的要求：各小組按照順序依次準(zhǔn)備上場(chǎng)。有展示任務(wù)的同學(xué)上臺(tái)，沒(méi)有展示任務(wù)的同學(xué)在座位上觀看。展示的同學(xué)語(yǔ)言流暢，聲音洪亮。觀看的同學(xué)保持教室安靜。觀看完畢后請(qǐng)給予熱情的掌聲。要求：謎語(yǔ)組：大家好，我們是謎語(yǔ)組，我們查找到了很多字謎，在查找這些內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)漢字也可以這么有趣，我們發(fā)現(xiàn)猜字謎也有秘訣哦！可以用：合成法謎面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。謎底：杏呆束困謎語(yǔ)組：大家好，我們是謎語(yǔ)組，我們查找到了很多字謎，加字法謎面：有耳聽(tīng)不見(jiàn)謎底：龍減字法謎面：夫人莫入謎底：二離合法謎面：給一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。謎底：細(xì)奶跛加字法謎面：有耳聽(tīng)不見(jiàn)謎底：龍減字法謎面：夫人莫入謎底：二離“謎語(yǔ)大王”一箭穿心（打一字）一人在內(nèi)（打一字）九號(hào)（打一字）七十二小時(shí)（打一字）十五天（打一字）“謎語(yǔ)大王”一箭穿心（打一字）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過(guò)教練的書(shū)，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。（打四個(gè)字）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。（打一字）有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。（打一字）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。（打一字）諧音組：大家好，我們是諧音組的成員。我們想跟大家分享一個(gè)諧音字的笑話。諧音組：大家好，我們是諧音組的成員。我們想跟大家分享1940年3月，汪精衛(wèi)就任偽國(guó)民政府主席，偽警察廳長(zhǎng)申省三為了討其歡心，強(qiáng)令久負(fù)盛名的靈谷老人寫(xiě)一副頌汪聯(lián)。靈谷老人靈機(jī)一動(dòng)，提筆寫(xiě)道：昔具蓋世之德，今有罕見(jiàn)之才。

這聯(lián)送到汪精衛(wèi)那里，被掛在就職廳上。正當(dāng)在場(chǎng)的人都稱(chēng)贊這聯(lián)寫(xiě)得詞工句麗，是贊1940年3月，汪精衛(wèi)就任偽國(guó)民政府主席，偽警察廳長(zhǎng)頌佳作時(shí)，突然有人大聲叫道：“大家受騙了！”經(jīng)這人指點(diǎn)，人們才恍然大悟，頓時(shí)嚇得臉色蒼白，手足無(wú)措，弄得狼狽不堪，使汪氏的慶典成了一場(chǎng)鬧劇，但也添了一段趣話。因?yàn)檫@副對(duì)聯(lián)是諧音諷聯(lián)，讀其諧音就是：昔具該死之德，今有漢奸之才。頌佳作時(shí)，突然有人大聲叫道：“大家受騙了！”經(jīng)這人指點(diǎn)，人們汪精衛(wèi)鼓吹“曲線救國(guó)”，觍顏事敵，卻恬不知恥地標(biāo)榜自己為“三民主義”信徒。1941年除夕夜，南京頤和路汪公館張貼了一副春聯(lián)：立民族民權(quán)民生之宏愿，開(kāi)為黨為國(guó)為民之大業(yè)。當(dāng)晚，就有人在對(duì)聯(lián)上略作修改，變成：立泯族泯權(quán)泯生之宏愿，開(kāi)偽黨偽國(guó)汪精衛(wèi)鼓吹“曲線救國(guó)”，觍顏事敵，卻恬不知恥地標(biāo)榜自偽民之大業(yè)。據(jù)說(shuō)，從此之后，汪精衛(wèi)再也沒(méi)有寫(xiě)春聯(lián)的雅興了。偽民之大業(yè)。形聲字組：大家好，我們是形聲字組的成員。我們制作了兩個(gè)形聲字的游戲，大家看你們會(huì)不會(huì)填。形聲字組：大家好，我們是形聲字組的成員。我們制作了兩帶“蟲(chóng)”生字填一填：（）（）半空翅展飛，（）（）花間捉迷藏，（）（）土里造宮殿，（）（）地上運(yùn)食糧，（）（）房前結(jié)網(wǎng)忙。帶“蟲(chóng)”生字填一填：（）（）半空翅展飛，（）（請(qǐng)你給“包”找朋友，組成了（）（）（）（）（）（）請(qǐng)你給“包”找朋友，組成了（）（）（）（總結(jié)評(píng)價(jià)為了舉辦好今天的交流會(huì)，同學(xué)做了很多的前期準(zhǔn)備工作，制訂活動(dòng)計(jì)劃表，搜集整理資料，籌備活動(dòng)等！在大家的共同努力下，今天的“趣味漢字交流會(huì)”舉辦得十分成功。只要做好充分的準(zhǔn)備，我們的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一定會(huì)開(kāi)展得更加有趣?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)為了舉辦好今天的交流會(huì)，同學(xué)做了很多的前期準(zhǔn)在“漢字真有趣”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)中，你有哪些收獲呢？把自己搜集的字謎、有趣的諧音現(xiàn)象，整理歸類(lèi)，然后在教室后面的黑板上出一期黑板報(bào)。在“漢字真有趣”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)中，你有哪些收獲呢？同學(xué)們可真厲害，收集了那么多有趣的漢字現(xiàn)象。通過(guò)“漢字真有趣”這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣。的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。同學(xué)們可真厲害，收集了那么多有趣的漢字現(xiàn)象。通過(guò)“漢第1課時(shí)第2課時(shí)學(xué)寫(xiě)習(xí)作簡(jiǎn)·單究性的研報(bào)告第1課時(shí)第2課時(shí)學(xué)寫(xiě)習(xí)作簡(jiǎn)·單究性的研報(bào)告第1課時(shí)當(dāng)今社會(huì)，搜集、整理、記錄、提取資料是我們必須具備的能力，利用調(diào)查的資料學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告是這種能力的展現(xiàn)方式之一。讓我們一起參與活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告，并學(xué)會(huì)和別人交流。第1課時(shí)當(dāng)今社會(huì)，搜集、整理、記錄、提取資料是我們必認(rèn)真閱讀材料《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。四人小組討論交流：這份研究性報(bào)告，給了你什么啟發(fā)？可以怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告？認(rèn)真閱讀材料《關(guān)于四人小組討論交流：這份研究性通過(guò)閱讀材料，我知道了寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的方法是：

問(wèn)題的提出→研究方法→調(diào)查研究情況和資料整理→研究結(jié)論。通過(guò)閱讀材料，我知道了寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的方法是：怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告呢？寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的方法是：確定標(biāo)題，研究性報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用所研究的問(wèn)題名稱(chēng)。怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告呢？寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的方法是一、問(wèn)題的提出要求寫(xiě)出研究的目的；二、研究方法要求寫(xiě)清楚研究的具體內(nèi)容和研究方法；三、調(diào)查研究情況和資料整理要求把研究結(jié)果整理出來(lái)；四、研究結(jié)論要求對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。一、問(wèn)題的提出要求寫(xiě)出研究的目的；討論交流寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的第一步是確定標(biāo)題。選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)查研究。討論交流寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的第一步是確定標(biāo)題。選擇一個(gè)自己感選擇感興趣的內(nèi)容來(lái)確定標(biāo)題要注意兩點(diǎn)：

一是標(biāo)題所涉及的內(nèi)容和范圍盡量要小，要有實(shí)際意義，避免大而不當(dāng)，力不能及；

二是通過(guò)互相交流，打開(kāi)思路，可以選擇家庭生活、校園文化、環(huán)境保護(hù)、資源利用、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗等方面作研究的標(biāo)題。如：我選擇感興趣的內(nèi)容來(lái)確定標(biāo)題要注意兩點(diǎn)：們家生活改變的研究投告、本班學(xué)生近視情況的研究報(bào)告、校園環(huán)境保護(hù)情況的研究報(bào)告等。確定自己的研究性報(bào)告的標(biāo)題。們家生活改變的研究投告、本班學(xué)生近視情況的研究報(bào)告、校園環(huán)境根據(jù)標(biāo)題制訂計(jì)劃：_____________小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：________組員：________

時(shí)間：（搜集資料的時(shí)間）________地點(diǎn)：（搜集資料的地點(diǎn)）________活動(dòng)內(nèi)容：（搜集什么資料）活動(dòng)過(guò)程：（搜集資料的方法）分工：____________________

根據(jù)標(biāo)題制訂計(jì)劃：_____________小組活動(dòng)計(jì)劃搜集資料：方法：查找圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等途徑。搜集資料：方法：整理資料整理資料是一個(gè)篩選的過(guò)程，怎樣瀏覽和篩選資料？看是否和標(biāo)題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。整理資料整理資料是一個(gè)篩選的過(guò)程，怎樣瀏覽和篩選資料這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪除。資料是否與自己有不同的看法，要把不同的內(nèi)容記錄下來(lái)。這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪除。調(diào)查研究的資料準(zhǔn)備好后，就可以著手寫(xiě)研究性報(bào)告。正文第一部分寫(xiě)問(wèn)題的提出，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。調(diào)查研究的資料準(zhǔn)備好后，就可以著手寫(xiě)研究性報(bào)告。正文五年級(jí)某班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告問(wèn)題的提出人們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)。”只有擁有一雙健康明亮的眼睛，我們才能更好地學(xué)習(xí)與生活。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班有很多同學(xué)的視力下降了，戴眼五年級(jí)某班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告鏡的同學(xué)越來(lái)越多，眼鏡度數(shù)也越來(lái)越高。由此，我著手對(duì)班級(jí)近視的同學(xué)作了一次調(diào)查研究，以便讓大家對(duì)近視有所了解，找到一些解決方法，預(yù)防近視。鏡的同學(xué)越來(lái)越多，眼鏡度數(shù)也越來(lái)越高。由此，我著手對(duì)班級(jí)近視正文第二部分寫(xiě)研究方法，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。正文第二部分寫(xiě)研究方法，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)研究方法（1）查找有關(guān)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人搜集整理資料。（2）調(diào)查訪問(wèn)同學(xué)，了解班級(jí)同學(xué)的近視情況及引起近視的主要原因。（3）網(wǎng)絡(luò)搜索預(yù)防近視的方法。研究方法正文第三部分寫(xiě)調(diào)查研究情況和資料整理，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。正文第三部分寫(xiě)調(diào)查研究情況和資料整理，以“本班同學(xué)近信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容調(diào)查訪問(wèn)班級(jí)現(xiàn)狀具體內(nèi)容我班共有56名學(xué)生，其中戴眼鏡的同學(xué)有6人，近視的同學(xué)占全班同學(xué)的比例大約達(dá)到了九分之一。另外，還有的視力呈下降趨勢(shì)。信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容我班共有56名學(xué)生，其中戴眼鏡的同信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容調(diào)查訪問(wèn)近視原因我班近視的同學(xué)大都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是他們的寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，有些人平時(shí)不注意保護(hù)眼睛，不注意用眼衛(wèi)生，用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，如看書(shū)和上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等。信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容近視原因我班近視的同學(xué)大都有一個(gè)特信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容書(shū)籍、報(bào)刊近視的害處視力低下，會(huì)影響學(xué)習(xí)、生活和工作質(zhì)量。長(zhǎng)期戴眼鏡，會(huì)導(dǎo)致生活、工作不便。信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容視力低下，會(huì)影響學(xué)習(xí)、生活信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)搜索全國(guó)學(xué)生的近視率據(jù)資料統(tǒng)計(jì),我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％，大學(xué)生為76.74％。信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容據(jù)資料統(tǒng)計(jì),我國(guó)小學(xué)生近視正文第四部分寫(xiě)研究結(jié)論，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。正文第四部分寫(xiě)研究結(jié)論，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)研究結(jié)論（1）經(jīng)過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，從一年級(jí)到五年級(jí)的時(shí)間里，我班近視的同學(xué)在不斷增加，而且近視的度數(shù)也越來(lái)越深。通過(guò)查閱相關(guān)資料，我了解到近視眼的發(fā)病原因主要有以下幾方面：看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確；不認(rèn)真做眼保健操；躺在床上看書(shū)；長(zhǎng)時(shí)間研究結(jié)論看書(shū)或長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)；在太弱或太強(qiáng)的光線下看書(shū)；看電視距離太近、時(shí)間太長(zhǎng)。（2）我建議大家：看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)要端正；每天認(rèn)真且堅(jiān)持做兩次眼保健操；連續(xù)閱讀、寫(xiě)字時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，一個(gè)小時(shí)后就要讓眼睛休息10分鐘左右；每次上網(wǎng)、看看書(shū)或長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)；在太弱或太強(qiáng)的光線下看書(shū)；看電視距離太近、電視時(shí)間不超過(guò)40分鐘，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；不在直射的強(qiáng)光下或光線暗的地方看書(shū)；不躺著看書(shū)，不走路看書(shū)。讓我們保護(hù)好眼睛，更好地學(xué)習(xí)與生活！電視時(shí)間不超過(guò)40分鐘，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；不在直射的強(qiáng)光下或撰寫(xiě)報(bào)告撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本要求：1.問(wèn)題明確。2.方法恰當(dāng)。3.搜集的資料比較充足，并有合理的分析。4.結(jié)論清楚。撰寫(xiě)報(bào)告撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本要求：研究性報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究性報(bào)告的一般格式是什么呢？研究性報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究性報(bào)告的一般格

1.標(biāo)題。研究性報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究問(wèn)題的名稱(chēng)，這樣顯得精確、明了、使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。1.標(biāo)題。研究性報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究問(wèn)題的名稱(chēng)

2.報(bào)告的第一部分：?jiǎn)栴}的提出，主要說(shuō)明下列內(nèi)容：（1）問(wèn)題提出的緣由；（2）研究這一問(wèn)題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。2.報(bào)告的第一部分：?jiǎn)栴}的提出，主要說(shuō)明下列內(nèi)容：3.報(bào)告的第二部分：研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集等。3.報(bào)告的第二部分：研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，4.報(bào)告的第三部分：調(diào)查研究情況和資料整理。采用表格的方式來(lái)呈現(xiàn)信息來(lái)源、涉及的方面、具體內(nèi)容。4.報(bào)告的第三部分：調(diào)查研究情況和資料整理。采用表格5.報(bào)告的第四部分：研究結(jié)論。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈觀給讀者。主要包括對(duì)資料加工、分析和由分析得出的結(jié)論。5.報(bào)告的第四部分：研究結(jié)論。這一部分將研究結(jié)果作為按照寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的方法撰寫(xiě)自己的第一份研究性報(bào)告。按照寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的方法撰寫(xiě)自己的第一份研究性報(bào)告。第2課時(shí)習(xí)作匯報(bào)上節(jié)課我們撰寫(xiě)了自己的第一份研究性報(bào)告，這節(jié)課大家一起完善和修改自己的研究性報(bào)告。匯報(bào)交流撰寫(xiě)的研究性報(bào)告。第2課時(shí)習(xí)作匯報(bào)上節(jié)課我們撰寫(xiě)了自己的第一份研究性報(bào)告，這節(jié)在四人小組內(nèi)閱讀自己撰寫(xiě)的研究性報(bào)告，評(píng)選組內(nèi)寫(xiě)得最好的研究性報(bào)告。全班交流匯報(bào)。其他同學(xué)對(duì)展示的報(bào)告進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見(jiàn)。聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，展示者作出解答。在四人小組內(nèi)閱讀自己撰寫(xiě)的研究性報(bào)告，評(píng)選組內(nèi)寫(xiě)得最好的研究大家第一次撰寫(xiě)研究性報(bào)告，寫(xiě)得不夠完善是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是我們要一次又一次地修改報(bào)告，讓它越來(lái)越完善。大家第一次撰寫(xiě)研究性報(bào)告，寫(xiě)得不夠完善是正?，F(xiàn)象，關(guān)修改習(xí)作怎樣才能把研究性報(bào)告修改得更完善呢？（1）研究性報(bào)告的標(biāo)題的表述是否清楚？（2）問(wèn)題的提出是否寫(xiě)出了研究的目的？（3）研究方法是否寫(xiě)清楚了研究的具體內(nèi)

容和研究方法？修改習(xí)作怎樣才能把研究性報(bào)告修改得更完善呢？（1）研究性報(bào)告（4）調(diào)查研究情況和資料整理是否把研究

結(jié)果整理出來(lái)了？（5）研究結(jié)論是否對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了簡(jiǎn)要

的分析？（4）調(diào)查研究情況和資料整理是否把研究按修改要求逐個(gè)地自由修改自己的研究性報(bào)告。四人小組交流討論，互相幫助小組成員提出修改意見(jiàn)。按小組其他成員的意見(jiàn)再次修改自己的研究性報(bào)告。按修改要求逐個(gè)地自由修改自己的研究性報(bào)告。以“關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事的研究性報(bào)告”為例學(xué)習(xí)修改方法。以“關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事的研究性報(bào)告”為例學(xué)習(xí)修改方關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事的研究性報(bào)告一、問(wèn)題的提出我們學(xué)過(guò)許多成語(yǔ)中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂。于是，我就對(duì)成語(yǔ)中的名人故事作了一次調(diào)查研究。關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事的研究性報(bào)告二、研究方法1.查閱有關(guān)成語(yǔ)故事的書(shū)籍、報(bào)刊和教科書(shū)。2.上網(wǎng)查詢(xún)資料。3.問(wèn)問(wèn)身邊的人，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)故事。二、研究方法三、調(diào)查研究情況和資料整理信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容爸爸的講述有哪些成語(yǔ)中有名人故事鑿壁偷光、指鹿為馬、毛遂自薦、破釜沉舟、懸梁刺股、囊螢映雪、望梅止渴三、調(diào)查研究情況和資料整理信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容爸爸的講信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)中的名人故事暗度陳倉(cāng)、一飯千金、胯下之辱（韓信）沉魚(yú)落雁，閉月羞花（西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)）四面楚歌、破釜沉舟（項(xiàng)羽）信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容暗度陳倉(cāng)、一飯千金、胯下之辱（韓信三顧茅廬、鞠躬盡瘁（諸葛亮）投筆從戎（班超）負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）紙上談兵（趙括）精忠報(bào)國(guó)（岳飛）入木三分（王羲之）臥薪嘗膽（勾踐）樂(lè)不思蜀（劉禪）圖窮匕見(jiàn)（荊軻）煮豆燃萁（曹植）一字千金（呂不韋）三顧茅廬、鞠躬盡瘁（諸葛亮）信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容書(shū)籍、報(bào)刊、課本名人都有過(guò)哪些成語(yǔ)故事藺相如完整的把和氏璧帶回趙國(guó)（完璧歸趙）；劉備三次去請(qǐng)諸葛亮出山為他當(dāng)軍師（三顧茅廬）。信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容書(shū)籍、報(bào)刊、課本名人都有過(guò)哪些成語(yǔ)四、研究結(jié)論1.成語(yǔ)中的名人故事有很多，我寫(xiě)的只是其中的一個(gè)小部分。2.成語(yǔ)中的名人一般在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和三國(guó)時(shí)期。3.成語(yǔ)中的名人故事有的告訴我們一個(gè)道理，有的歌頌了一位英雄。四、研究結(jié)論這份研究性報(bào)告有哪些問(wèn)題？搜集的資料不夠全面，只選了幾個(gè)成語(yǔ)故事。第四部分：研究結(jié)論寫(xiě)得太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。怎樣修改這份研究性報(bào)告？這份研究性報(bào)告有哪些問(wèn)題？搜集的資料不夠全面，只選了關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事的研究性報(bào)告一、問(wèn)題的提出我們學(xué)過(guò)許多成語(yǔ)中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂。于是，我就對(duì)成語(yǔ)中的名人故事作了一次調(diào)查研究。如需要更多習(xí)題、課件、教案、教學(xué)視頻、考研考證等資料可加微信于成語(yǔ)中的名人故事的研究性報(bào)告如需要更多習(xí)題、課件、教案、二、研究方法1.查閱有關(guān)成語(yǔ)故事的書(shū)籍、報(bào)刊和教科書(shū)。2.上網(wǎng)查詢(xún)資料。3.問(wèn)問(wèn)身邊的人，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)故事。二、研究方法三、調(diào)查研究情況和資料整理信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容爸爸的講述有哪些成語(yǔ)中有名人故事鑿壁偷光、指鹿為馬、三顧茅廬、毛遂自薦、破釜沉舟三、調(diào)查研究情況和資料整理信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容爸爸的講信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)中的名人故事暗度陳倉(cāng)、一飯千金（韓信）沉魚(yú)落雁，閉月羞花（西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)）信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容暗度陳倉(cāng)、一飯千金（韓信）信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容書(shū)籍、報(bào)刊、課本名人都有過(guò)哪些成語(yǔ)故事藺相如完整的把和氏璧帶回趙國(guó)（完璧歸趙）；劉備三次去請(qǐng)諸葛亮出山為他當(dāng)軍師（三顧茅廬）。信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容書(shū)籍、報(bào)刊、課本名人都有過(guò)哪些成語(yǔ)四、研究結(jié)論1.成語(yǔ)中的名人故事有很多，我寫(xiě)的只是其中的一個(gè)小部分。我們?cè)谄綍r(shí)讀書(shū)應(yīng)該多積累成語(yǔ)，不但弄懂成語(yǔ)意思，還可以了解成語(yǔ)的出處，了解成語(yǔ)中所包含著的歷史名人故事。成語(yǔ)積累多了，還會(huì)豐富我們的語(yǔ)言，使我們的習(xí)作錦上添花。四、研究結(jié)論2.成語(yǔ)中的名人一般在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和三國(guó)時(shí)期。每個(gè)成語(yǔ)都有深刻的含義，能告訴我們做人的道理，使我們終身受益。2.成語(yǔ)中的名人一般在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和三國(guó)時(shí)期。每個(gè)成3.成語(yǔ)中的名人故事是一種豐富多彩的世界，有的成語(yǔ)贊揚(yáng)了古人的高風(fēng)亮節(jié)，如“過(guò)門(mén)不入”、“三顧茅廬”；有的諷刺了人的愚蠢和卑劣，如“指鹿為馬”、“暗箭傷人”；有的贊揚(yáng)了立志成才，如“臥薪嘗膽”、“聞雞起舞”，有的人反映膽小和怯3.成語(yǔ)中的名人故事是一種豐富多彩的世界，有的成語(yǔ)贊懦，如“草木皆兵”；有的隱含著生活的道理，如“唇亡齒寒”、“三人成虎”，還有的是古人生活中的趣事，如“洛陽(yáng)紙貴”、“望梅止渴”；等等。再次修改自己的習(xí)作，改到滿意為止。懦，如“草木皆兵”；有的隱含著生活的道理，如“唇亡齒寒”、“評(píng)選佳作在四人小組內(nèi)閱讀自己修改好的研究性報(bào)告，評(píng)選組內(nèi)改得最好的研究性報(bào)告。全班交流匯報(bào)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊評(píng)價(jià)，最后評(píng)選出全班最佳研究性報(bào)告。評(píng)選佳作在四人小組內(nèi)閱讀自己修改好的研究性報(bào)告，評(píng)選組內(nèi)改得這次學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告，你們有什么感受或收獲？這次學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告，使我們學(xué)會(huì)了確定研究性報(bào)告主題、制定研究性報(bào)告的調(diào)查研究計(jì)劃、合理分工合作完成調(diào)查研究計(jì)劃、整體分析調(diào)查研究資料，最后得出研究結(jié)論。這次學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告，你們有什么感受或收獲？第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)漢字不光有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近漢字，研究漢字，一起去感受漢字的獨(dú)特魅力吧！第1課時(shí)漢字不光有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！這我愛(ài)你，漢字我愛(ài)你，漢字許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的：漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)。漢字有形象、有色彩、有氣味。一個(gè)漢字一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史。許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的：漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上閱讀資料請(qǐng)大家自由看課本48－50面的三組材料，看完后小組同學(xué)討論一下，說(shuō)說(shuō)你看完后知道了哪些有關(guān)漢字的知識(shí)。閱讀資料請(qǐng)大家自由看課本48－50面的三組材料，看完我通過(guò)觀察和交流發(fā)現(xiàn)古代漢字像畫(huà)，筆畫(huà)十分繁瑣?，F(xiàn)代漢字筆畫(huà)十分簡(jiǎn)潔。我從表格中發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨勢(shì)由繁到簡(jiǎn)。我通過(guò)觀察和交流發(fā)現(xiàn)古代漢字像畫(huà)，筆畫(huà)十分繁瑣?，F(xiàn)代我了解到漢字從古到今經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體的演變過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)這四幅書(shū)法作品中有一幅楷書(shū)書(shū)法作品，一幅草書(shū)書(shū)法作品，一幅行書(shū)書(shū)法作品，一幅現(xiàn)代正楷書(shū)法作品。我了解到漢字從古到今經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、我發(fā)現(xiàn)這四幅書(shū)法作品寫(xiě)的都是《千字文》，只是字體不同而已。我感受到現(xiàn)代的正楷簡(jiǎn)潔明了，看上去十分工整美觀，寫(xiě)法簡(jiǎn)單，最適合我們練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這四幅書(shū)法作品寫(xiě)的都是《千字文》，只是字體不同我感受到南朝的楷書(shū)剛勁有力，氣勢(shì)雄厚；唐代的草書(shū)奔放，風(fēng)舞龍翔，靈動(dòng)疾飛，注重點(diǎn)線的規(guī)律變化；唐代的行書(shū)行筆流暢；現(xiàn)代的正楷端莊，筆法豐富，具有折筆、勾畫(huà)、頓挫等運(yùn)筆方法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法整齊。我感受到南朝的楷書(shū)剛勁有力，氣勢(shì)雄厚；唐代的草書(shū)奔放這三段材料是從漢字的演變和書(shū)法兩方面來(lái)介紹漢字的。漢字的歷史漢字書(shū)法這三段材料是從漢字的演變和書(shū)法兩方面來(lái)介紹漢字的。漢早在秦始皇時(shí)期我國(guó)就統(tǒng)一了文字，我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法是十分必要的。早在秦始皇時(shí)期我國(guó)就統(tǒng)一了文字，我國(guó)是一個(gè)多民族、多2000年10月31日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議中，《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》修訂通過(guò)。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的法定地位。2000年10月31日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員請(qǐng)大家齊讀第四則材料的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)：從這篇閱讀材料中，你感受到什么？我感受到漢字的神圣和不可侵犯。請(qǐng)大家齊讀第四則材料的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)：從這篇閱讀材料中，你感受明確任務(wù)我國(guó)的漢字是神圣不可侵犯的，可是我們身邊經(jīng)常會(huì)有一些不規(guī)范使用漢字的情況，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？作業(yè)本，街頭招牌，廣告，書(shū)籍報(bào)刊……學(xué)校街頭書(shū)籍……明確任務(wù)我國(guó)的漢字是神圣不可侵犯的，可是我們身邊經(jīng)常會(huì)有一些分小組完成人物：對(duì)漢字歷史和書(shū)法比較感興趣的同學(xué)就收集更多相關(guān)的資料，選擇感興趣的內(nèi)容寫(xiě)一些，為文字組；想了解身邊使用漢字不規(guī)范現(xiàn)象的為調(diào)查組，現(xiàn)在小組成員間討論一下，你們想完成哪一項(xiàng)任務(wù)。（按少數(shù)服從多數(shù)原則，確定小組任務(wù)）分小組完成人物：對(duì)漢字歷史和書(shū)法比較感興趣的同學(xué)就收集更多相制訂計(jì)劃明確了小組任務(wù)后，各小組討論交流：如何開(kāi)展任務(wù)呢？制訂計(jì)劃明確了小組任務(wù)后，各小組討論交流：如何開(kāi)展任務(wù)呢？文字組：翻閱書(shū)籍，或上網(wǎng)查找古代漢字的字形和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，古今字對(duì)比。收集一些能體現(xiàn)漢字魅力的圖片或視頻資料。收集一些關(guān)于漢字文化的小故事。嘗試著找出不同書(shū)法作品的特點(diǎn)，也來(lái)寫(xiě)一幅書(shū)法作品……文字組：翻閱書(shū)籍，或上網(wǎng)查找古代漢字的字形和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，古今字調(diào)查組：收集作業(yè)本，廣告牌，書(shū)籍里的不規(guī)范使用漢字的情況。組織一個(gè)糾錯(cuò)小分隊(duì)，去找出身邊的錯(cuò)字，然后告訴別人正確的寫(xiě)法。把收集到的使用不規(guī)范的字做成一本糾錯(cuò)本。設(shè)計(jì)一些規(guī)范用字宣傳標(biāo)語(yǔ)，呼吁大家寫(xiě)規(guī)范字……調(diào)查組：收集作業(yè)本，廣告牌，書(shū)籍里的不規(guī)范使用漢字的情況。完成活動(dòng)計(jì)劃表?！皾h字的歷史”小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：黃可馨組員：王晨、施雨彤、葉羽佳、唐明月時(shí)間：11月6日地點(diǎn)：唐明月家活動(dòng)內(nèi)容：查找古代漢字的字形和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，古今字對(duì)比（可做成表格）。完成活動(dòng)計(jì)劃表?！皾h字的歷史”小組活動(dòng)計(jì)劃展示方法：把作品貼在班級(jí)黑板報(bào)上，了解漢字的字形及變化。分工：王晨、施雨彤、葉羽佳找資料，黃可馨設(shè)計(jì)，唐明月用電腦制作展示方法：把作品貼在班級(jí)黑板報(bào)上，了解漢字的字形及變化。第2課時(shí)匯報(bào)成果經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，相信大家一定搜集了不少相關(guān)資料，有的小組還走出了校園去實(shí)地考察，相信你們一定有不少收獲?，F(xiàn)在先請(qǐng)各組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的進(jìn)展。各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員認(rèn)真聆聽(tīng)或說(shuō)說(shuō)自己的看法。第2課時(shí)匯報(bào)成果經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，相信大家一提出實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，全班交流并解決問(wèn)題。文字組：我們?cè)诓檎业倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)查找同一資料，有時(shí)會(huì)搜索出不同的結(jié)果，我們不知道到底那種說(shuō)法正確。意見(jiàn)：可以通過(guò)多個(gè)途徑查找，或者請(qǐng)教了解情況的長(zhǎng)輩，確定找到的資料是準(zhǔn)確的。提出實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，全班交流并解決問(wèn)題。文字組：我們?cè)谡{(diào)查組：我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多不規(guī)范使用漢字的情況，但是我們告訴他們不正確時(shí)，好多人不會(huì)采納我們的意見(jiàn)，這該怎么辦？意見(jiàn)：如果是在街頭，可以先聯(lián)系商家，看是否能更正，要是得不到回應(yīng)，可以跟當(dāng)?shù)氐恼蛳嚓P(guān)部門(mén)寫(xiě)信，希望他們能重視這件事，也為規(guī)范漢字的使用出一份力。調(diào)查組：我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多不規(guī)范使用漢字的情況，但是我們告訴確定目標(biāo)制定下一階段的活動(dòng)計(jì)劃，完成下表。將本組搜集到的資料進(jìn)行整理，完善。確定目標(biāo)制定下一階段的活動(dòng)計(jì)劃，完成下表。小組活動(dòng)計(jì)劃表組名評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：匯報(bào)時(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。計(jì)劃表填寫(xiě)完整。分工合理。記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們收集到的資料小組活動(dòng)計(jì)劃表組名組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)各組的活動(dòng)進(jìn)展。并對(duì)各組的完成度進(jìn)行評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)各組的活動(dòng)進(jìn)展。并對(duì)各組的完成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。第3課時(shí)“同學(xué)們，這兩周我們一起圍繞‘我愛(ài)你，漢字’展開(kāi)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，大家選擇了自己最感興趣的小組，制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，我們也有了自己的收獲，今天，就讓我們來(lái)一展?jié)h字的魅力”。第3課時(shí)“同學(xué)們，這兩周我們一起圍繞‘我愛(ài)你，漢字’匯報(bào)交流以小組為單位，依次對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行匯報(bào)、展示、交流。匯報(bào)交流以小組為單位，依次對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行匯報(bào)、展示第一組：揭秘漢字歷史我們看到的好像是一幅畫(huà)，其實(shí)這些就是中國(guó)最早的漢字——甲骨文。第一組：揭秘漢字歷史我們看到的好像是一幅畫(huà)，其實(shí)這些在四、五千年的歷史長(zhǎng)河中漢字就是由這樣的圖形演變來(lái)的，如此大的變化，又會(huì)是一個(gè)怎樣的演變過(guò)程呢？演變過(guò)程：甲骨文—金文—篆書(shū)—隸書(shū)—楷書(shū)—草書(shū)—行書(shū)在四、五千年的歷史長(zhǎng)河中漢字就是由這樣的圖形演變來(lái)的，如此大部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元優(yōu)秀課件選擇自己喜歡的字體并說(shuō)出原因。選擇自己喜歡的字體并說(shuō)出原因。第二組：書(shū)法作品賞析中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的重要載體，書(shū)法就是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，它被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。第二組：書(shū)法作品賞析中華漢字不僅是文明的使者，也是一部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元優(yōu)秀課件欣賞我校師生的優(yōu)秀書(shū)法作品。書(shū)法小能手現(xiàn)場(chǎng)展示書(shū)法，其他同學(xué)交流評(píng)價(jià)書(shū)法作品。欣賞我校師生的優(yōu)秀書(shū)法作品。第三組：感受漢字魅力漢字就像一個(gè)個(gè)流淌的音符，盡情的展現(xiàn)著中華文化的無(wú)盡魅力，她讓世界稱(chēng)奇！第三組：感受漢字魅力漢字就像一個(gè)個(gè)流淌的音符，盡情的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式（節(jié)選）北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式（節(jié)選）第四組：呼吁規(guī)范用字漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，漢字是神圣的，我們要愛(ài)護(hù)她，更要自覺(jué)維護(hù)她的純潔。第四組：呼吁規(guī)范用字漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要走進(jìn)大街小巷調(diào)查漢字的使用情況，用自己的實(shí)踐呼吁大家正確規(guī)范使用漢字。介紹社會(huì)上的錯(cuò)別字及濫用成語(yǔ)的現(xiàn)象，并交流感受。針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)別字現(xiàn)象，談?wù)効捶?。走進(jìn)大街小巷調(diào)查漢字的使用情況，用自己的實(shí)踐呼吁大家正確規(guī)范制定呼吁大家寫(xiě)規(guī)范字的宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。寫(xiě)規(guī)范字，從我做起。樹(shù)立規(guī)范用字意識(shí)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。常用規(guī)范字，少些錯(cuò)別字。制定呼吁大家寫(xiě)規(guī)范字的宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。寫(xiě)規(guī)范字，從我做起。樹(shù)評(píng)價(jià)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們完成手中的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們完成手中的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。我愛(ài)你，漢字是我們每一個(gè)中華兒女來(lái)自?xún)?nèi)心深處的感慨！因此，我們要規(guī)范用字、寫(xiě)好漢字、傳承漢字，將中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)得更加出彩！我愛(ài)你，漢字是我們每一個(gè)中華兒女來(lái)自?xún)?nèi)心深處的感慨！第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)“我們平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)文章，都離不開(kāi)漢字。你對(duì)漢字有哪些了解？”第1課時(shí)選題指導(dǎo)課“我們平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)文章，都離不開(kāi)漢字。你對(duì)漢字有哪些了漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)一些周邊國(guó)家的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，沿用至今。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)一些周邊國(guó)家的文字產(chǎn)生過(guò)橫豎撇捺有乾坤，一點(diǎn)一畫(huà)成文章。漢字文化，博大精深，這節(jié)課，讓我們一起去漢字王國(guó)中盡情遨游吧！遨游漢字王國(guó)漢字真有趣我愛(ài)你，漢字橫豎撇捺有乾坤，一點(diǎn)一畫(huà)成文章。漢字文化，博大精深，漢字真有趣漢字真有趣閱讀課本43面的文字，找一找，在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？明確活動(dòng)任務(wù)：認(rèn)真閱讀材料，自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字，制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃表，并根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃表搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料。閱讀課本43面的文字，找一找，在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們閱讀材料閱讀《字謎七則》猜字謎是同學(xué)們最喜愛(ài)的游戲，請(qǐng)大家默讀閱讀材料《字謎七則》，看誰(shuí)能猜出謎底？日田立也休斗默閱讀材料閱讀《字謎七則》猜字謎是同學(xué)們最喜愛(ài)的游戲，請(qǐng)大家默說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。1-4是文字謎5-6是畫(huà)謎7是動(dòng)作謎說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。1-4是文字謎5-6是畫(huà)謎7是動(dòng)作謎閱讀《門(mén)內(nèi)添“活”字》上個(gè)單元我們閱讀了中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》，認(rèn)識(shí)了三國(guó)時(shí)神機(jī)妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。這個(gè)“闊”字的燈謎相傳是從三國(guó)時(shí)期流傳下來(lái)的，其中還發(fā)生過(guò)一個(gè)十分有趣的故事呢！閱讀《門(mén)內(nèi)添“活”字》上個(gè)單元我們閱讀了中國(guó)四大名著三國(guó)時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒(méi)說(shuō)好壞，隨手在花園的門(mén)上寫(xiě)上一個(gè)“活”字。眾人不解其意，于是去請(qǐng)教楊修。楊修心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)眾人說(shuō)：“門(mén)內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門(mén)造得太寬大了?！北娙寺?tīng)后便把花園的門(mén)重修了，曹操見(jiàn)后非常高興。三國(guó)時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，讀了這個(gè)故事，你有什么感受？沒(méi)想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關(guān)于燈謎的故事來(lái)讀一讀。你還知道哪些有趣的漢字故事？讀了這個(gè)故事，你有什么感受？沒(méi)想到字謎之中還藏著這么閱讀《有趣的諧音》、《“枇杷”和“琵琶”》在漢字中有許多字和詞語(yǔ)發(fā)音相同，可是寫(xiě)法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫(xiě)了許多生動(dòng)、俏皮的歇后語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛(ài)。閱讀《有趣的諧音》、《“枇杷”和“琵琶”》在漢字中有外甥打燈籠——照舊（舅）梁山伯軍師——無(wú)（吳）用孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外外甥打燈籠——照舊（舅）梁山伯軍師——無(wú)（吳）用孔夫子搬家—請(qǐng)同學(xué)們默讀“有趣的諧音”，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？每一個(gè)歇后語(yǔ)括號(hào)里的字和括號(hào)外的字讀音相同。請(qǐng)同學(xué)們默讀“有趣的諧音”，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？每一個(gè)歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。這些都是諧音的歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把閱讀《有趣的形聲字》形聲字是漢字王國(guó)中最重要的一員，它占了漢字的百分之九十以上。讓我們一起走進(jìn)有趣的形聲字，去探索漢字的秘密吧！閱讀《有趣的形聲字》形聲字是漢字王國(guó)中最重要的一員，自由朗讀閱讀材料《有趣形聲字》。說(shuō)一說(shuō)：你們讀懂了什么？

“星”和“鳳”在甲骨文時(shí)期是象形字，后來(lái)人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上增加聲符，它們就變成了形聲字。自由朗讀閱讀材料《有趣形聲字》。說(shuō)一說(shuō)：你們讀懂了什么？“蜀”和“祭”在最早的時(shí)候是象形字，后來(lái)人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上增加形符，它們就變成了形聲字。“蜀”和“祭”在最早的時(shí)候是象形字，后來(lái)人們?cè)谙笮巫中温曌质怯伞靶巍焙汀奥暋眱刹糠纸M成的。形符表示形聲字的意義是屬于哪一類(lèi)的，它是形聲字的表意成分；聲符表示這個(gè)形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。古人最早造字的時(shí)候并沒(méi)有形聲字。隨著中國(guó)漢字歷史的發(fā)展，象形字、指事字和會(huì)意字根本滿足不了人們的需求，所以充滿智慧的祖先創(chuàng)造了形聲字。形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的。形符表示形聲字形聲字是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢？在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或形符，就創(chuàng)造出形聲字。形聲字是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢？在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或?qū)W了《有趣的形聲字》，你有什么感受？我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘。學(xué)了《有趣的形聲字》，你有什么感受？我感受到形聲字十小結(jié)：①?gòu)牡?、2段材料中，可以看出，能通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)感受漢字的趣味；②從第3、4段材料中，可以看出，能通過(guò)含諧音的字來(lái)感受漢字字音的趣味；③從第5段材料中，可以看出，能通過(guò)了解形聲字感受漢字字形的趣味。小結(jié)：①?gòu)牡?、2段材料中，可以看出，能通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)分組交流俗話說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難，難在無(wú)計(jì)劃”，因此，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，我們要制訂一個(gè)好的活動(dòng)計(jì)劃，為活動(dòng)的成功奠定基礎(chǔ)。分組交流俗話說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難，難在無(wú)計(jì)劃”，因此，在活動(dòng)建議：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)。查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會(huì)?；顒?dòng)建議：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)。讀了活動(dòng)建議，說(shuō)一說(shuō)在“漢字真有趣”中，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？可以開(kāi)展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會(huì)。讀了活動(dòng)建議，說(shuō)一說(shuō)在“漢字真有趣”中，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)舉辦這兩個(gè)活動(dòng)，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？查找圖書(shū)：1.在學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館或書(shū)店，可以按類(lèi)別去找書(shū)。如，查找漢字故事，就可以到語(yǔ)言類(lèi)或文化類(lèi)的書(shū)柜上去找。2.書(shū)名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們判斷書(shū)中是否有自己需要的內(nèi)容。舉辦這兩個(gè)活動(dòng)，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？網(wǎng)絡(luò)搜索：1.在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。請(qǐng)教別人：1.想想誰(shuí)可能會(huì)有自己需要的資料。2.想好問(wèn)題，請(qǐng)教合適的人。網(wǎng)絡(luò)搜索：1.在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事我們已經(jīng)認(rèn)真閱讀了材料，明確了活動(dòng)內(nèi)容，也掌握了搜集資料的方法。現(xiàn)在大家根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，自由組成某一專(zhuān)題活動(dòng)小組。第四組“漢字真有趣”手抄報(bào)組第一組字謎組第二組古詩(shī)、歇后語(yǔ)組第三組對(duì)聯(lián)、有趣的漢字故事組我們已經(jīng)認(rèn)真閱讀了材料，明確了活動(dòng)內(nèi)容，也掌握了搜集制訂活動(dòng)計(jì)劃“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：______月______日活動(dòng)地點(diǎn)：____________

活動(dòng)形式：搜集資料匯總的形式。制訂活動(dòng)計(jì)劃“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：______月_活動(dòng)內(nèi)容：搜集或自編字謎。搜集諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話、體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)。搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、關(guān)于“漢字真有趣”的故事。搜集編寫(xiě)主題是“漢字真有趣”的手抄報(bào)的文字和圖片素材?；顒?dòng)內(nèi)容：搜集或自編字謎。成果展示：字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。歇后語(yǔ)組和故事組聯(lián)合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會(huì)。手抄報(bào)組把搜集到的資料編成手抄報(bào)，貼在教室里供大家欣賞。成果展示：字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。分工：組長(zhǎng)：______辦活動(dòng)的主持人：______搜集資料：______編輯：____________抄寫(xiě)：__________插圖：____________講故事、講笑話或朗誦古詩(shī)人員：______________________________________分工：第2課時(shí)中期交流課第2課時(shí)中期交流課匯報(bào)成果同學(xué)們，前段時(shí)間我們圍繞有趣的漢字，開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，各小組已經(jīng)完善了本組的活動(dòng)計(jì)劃表，在課余時(shí)間里，大家根據(jù)各組的分工，紛紛行動(dòng)起來(lái)，整理了大量的文字，圖片等資料，現(xiàn)在我想請(qǐng)各組交流一下到目前為止，你們組的進(jìn)展情況。匯報(bào)成果同學(xué)們，前段時(shí)間我們圍繞有趣的漢字，開(kāi)展了一各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，邊匯報(bào)邊展示自己組內(nèi)收集到的內(nèi)容。評(píng)一評(píng)：哪一個(gè)小組做的最棒。說(shuō)一說(shuō)：你從這個(gè)活動(dòng)中體會(huì)到了什么？搜集資料時(shí)應(yīng)分工明確，途徑多樣、并注重交流。各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，邊匯報(bào)邊展示自己組內(nèi)收集到的內(nèi)容。大家都在為集體而戰(zhàn)，每位同學(xué)都是不可或缺的一員，你們?cè)谑占@些資料時(shí)有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呢？解決了嗎？各小組自由討論，并分享解決辦法。交流困惑大家都在為集體而戰(zhàn)，每位同學(xué)都是不可或缺的一員，你們?cè)谑占@在圖書(shū)館查找圖書(shū)時(shí)要安靜，行為舉止文明，不可在圖書(shū)上亂涂亂畫(huà)，如果遇到無(wú)法找到的資料可咨詢(xún)圖書(shū)管理員。網(wǎng)上搜索時(shí)可求助長(zhǎng)輩，在查找前找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。在圖書(shū)館查找圖書(shū)時(shí)要安靜，行為舉止文明，不可在圖書(shū)上亂涂亂畫(huà)請(qǐng)教別人時(shí)要注意禮貌溝通，請(qǐng)教前準(zhǔn)備好想要請(qǐng)教的問(wèn)題。收集到的資料要進(jìn)行整理，避免重復(fù)的內(nèi)容。請(qǐng)教別人時(shí)要注意禮貌溝通，請(qǐng)教前準(zhǔn)備好想要請(qǐng)教的問(wèn)題。收集到確定目標(biāo)各小組依次匯報(bào)下階段將要完成的任務(wù)。評(píng)議哪些組活動(dòng)計(jì)劃訂制得很完善，哪些組活動(dòng)計(jì)劃還有欠缺。小組根據(jù)評(píng)議，修改、完善活動(dòng)計(jì)劃。確定目標(biāo)各小組依次匯報(bào)下階段將要完成的任務(wù)。組名評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.匯報(bào)時(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。2.計(jì)劃表填寫(xiě)完整。3.分工合理。4.記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們收集到的資料小組活動(dòng)計(jì)劃表組名評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收提示：記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼……；展示資料的方式：PPT，手抄報(bào)，趣味問(wèn)答，猜謎比賽……提示：總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)每個(gè)小組的進(jìn)展。評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)每個(gè)小組的進(jìn)展。第3課時(shí)趣味漢字交流會(huì)——《漢字真有趣》成果展示課第3課時(shí)趣味漢字交流會(huì)成果展示經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探究，相信大家對(duì)漢字有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在這節(jié)課中，讓我們來(lái)一場(chǎng)趣味十足的漢字交流會(huì)吧！成果展示經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探究，相信大家對(duì)漢字有了更深刻的要求：各小組按照順序依次準(zhǔn)備上場(chǎng)。有展示任務(wù)的同學(xué)上臺(tái)，沒(méi)有展示任務(wù)的同學(xué)在座位上觀看。展示的同學(xué)語(yǔ)言流暢，聲音洪亮。觀看的同學(xué)保持教室安靜。觀看完畢后請(qǐng)給予熱情的掌聲。要求：謎語(yǔ)組：大家好，我們是謎語(yǔ)組，我們查找到了很多字謎，在查找這些內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)漢字也可以這么有趣，我們發(fā)現(xiàn)猜字謎也有秘訣哦！可以用：合成法謎面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。謎底：杏呆束困謎語(yǔ)組：大家好，我們是謎語(yǔ)組，我們查找到了很多字謎，加字法謎面：有耳聽(tīng)不見(jiàn)謎底：龍減字法謎面：夫人莫入謎底：二離合法謎面：給一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。謎底：細(xì)奶跛加字法謎面：有耳聽(tīng)不見(jiàn)謎底：龍減字法謎面：夫人莫入謎底：二離“謎語(yǔ)大王”一箭穿心（打一字）一人在內(nèi)（打一字）九號(hào)（打一字）七十二小時(shí)（打一字）十五天（打一字）“謎語(yǔ)大王”一箭穿心（打一字）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過(guò)教練的書(shū)，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。（打四個(gè)字）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。（打一字）有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。（打一字）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。（打一字）諧音組：大家好，我們是諧音組的成員。我們想跟大家分享一個(gè)諧音字的笑話。諧音組：大家好，我們是諧音組的成員。我們想跟大家分享1940年3月，汪精衛(wèi)就任偽國(guó)民政府主席，偽警察廳長(zhǎng)申省三為了討其歡心，強(qiáng)令久負(fù)盛名的靈谷老人寫(xiě)一副頌汪聯(lián)。靈谷老人靈機(jī)一動(dòng)，提筆寫(xiě)道：昔具蓋世之德，今有罕見(jiàn)之才。

這聯(lián)送到汪精衛(wèi)那里，被掛在就職廳上。正當(dāng)在場(chǎng)的人都稱(chēng)贊這聯(lián)寫(xiě)得詞工句麗，是贊1940年3月，汪精衛(wèi)就任偽國(guó)民政府主席，偽警察廳長(zhǎng)頌佳作時(shí)，突然有人大聲叫道：“大家受騙了！”經(jīng)這人指點(diǎn)，人們才恍然大悟，頓時(shí)嚇得臉色蒼白，手足無(wú)措，弄得狼狽不堪，使汪氏的慶典成了一場(chǎng)鬧劇，但也添了一段趣話。因?yàn)檫@副對(duì)聯(lián)是諧音諷聯(lián)，讀其諧音就是：昔具該死之德，今有漢奸之才。頌佳作時(shí)，突然有人大聲叫道：“大家受騙了！”經(jīng)這人指點(diǎn)，人們汪精衛(wèi)鼓吹“曲線救國(guó)”，觍顏事敵，卻恬不知恥地標(biāo)榜自己為“三民主義”信徒。1941年除夕夜，南京頤和路汪公館張貼了一副春聯(lián)：立民族民權(quán)民生之宏愿，開(kāi)為黨為國(guó)為民之大業(yè)。當(dāng)晚，就有人在對(duì)聯(lián)上略作修改，變成：立泯族泯權(quán)泯生之宏愿，開(kāi)偽黨偽國(guó)汪精衛(wèi)鼓吹“曲線救國(guó)”，觍顏事敵，卻恬不知恥地標(biāo)榜自偽民之大業(yè)。據(jù)說(shuō)，從此之后，汪精衛(wèi)再也沒(méi)有寫(xiě)春聯(lián)的雅興了