人教部編版《詩二首》精美課件1

7散文詩二首7散文詩二首1快速對(duì)答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C（A．lì—nì；B.huí—huái，chòu—xiù；D.jī—qī）D（翠—萃）23B（A．“具體”和“詳情”重復(fù)，刪去“具體”；C.“爭(zhēng)奪冠軍”和“決賽”語義有重復(fù)，刪去“爭(zhēng)奪冠軍的”；D.“超過”和“以上”語義重復(fù)，去掉其一）快速對(duì)答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C（A．lì—nì；B.25(1)哪里壞(2)B4B（《荷葉·母親》節(jié)選自《往事(一)——生命歷史中的幾頁圖畫》）悠遠(yuǎn)清脆飄逸空靈對(duì)荷喜愛、贊美、敬仰(每空1分)65(1)哪里壞(2)B4B（《荷葉·母親》節(jié)選自《往37這句話運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法，將雨中的荷花比喻為成群的仙女，生動(dòng)形象地寫出了荷花在雨中神態(tài)各異、美麗嬌羞的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)雨中荷花的無比喜愛之情。句式整齊，讀來朗朗上口，增強(qiáng)了文章語言的氣勢(shì)，具有極強(qiáng)的感染力。(答出任意一種修辭及表達(dá)效果給滿分)8通過觀賞風(fēng)雨中的荷塘，“我”看到了荷花的美麗形貌，感受到了荷的精神品質(zhì)，“我”也愿意重新塑造自己，希望像荷花那樣，在坎坷磨難中與人互相扶持(1分)。表達(dá)了作者對(duì)荷花的敬仰和贊美，由物及人，物我相融，升華了感情，深化了文章的中心(2分)。7這句話運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法，將雨中的荷花比喻為49相同：都運(yùn)用了借物喻人的手法(1分)。本文借荷花指那些在歷經(jīng)生活磨難時(shí)，仍能互幫互助、相親相愛的人；《荷葉·母親》中，荷葉指母親，紅蓮指孩子，生動(dòng)形象，寓意深刻(1分)。不同：本文描寫了風(fēng)雨中的荷塘，表現(xiàn)了雨中的荷相互遮護(hù)，啟示我們?cè)跉v經(jīng)命運(yùn)的磨難時(shí)，要相互扶持、團(tuán)結(jié)互助(2分)；《荷葉·母親》中，作者描寫了當(dāng)繁密的雨點(diǎn)打落下來時(shí)，大荷葉傾側(cè)下來保護(hù)紅蓮的畫面，聯(lián)想到母親就是荷葉，保護(hù)孩子，表達(dá)了作者對(duì)母愛的謳歌和贊美(2分)。9相同：都運(yùn)用了借物喻人的手法(1分)。本文借荷花指那些在歷510船(舟)馬(1)梅蘭竹菊(2)示例：菊花各有特色，有的秀麗淡雅，有的鮮艷奪目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)?？?，那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人贊嘆！1110船(舟)馬(1)梅蘭竹菊(2)示例：6

1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是()A．匿笑(lì)沐浴(yù)亭亭(tínɡ)B．禱告(dǎo)徘徊(huí)嗅覺(chòu)C．乘涼(chénɡ)姊妹(zǐ)花瑞(ruì)D．蔭蔽(yīn)菡萏(hàn)攲斜(jī)C

lì—nì············huí—huái，chòu—xiùjī—qī7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是()72.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．締造真諦花開并蒂B．亭子停止亭亭玉立C．蔭蔽樹蔭綠草茵茵D．精粹薈翠鞠躬盡瘁D

翠—萃7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()D翠—萃7散文詩83.(語義重復(fù))下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．為回饋廣大顧客的厚愛，本店打折銷售部分商品，具體詳情敬請(qǐng)進(jìn)店咨詢。B．港珠澳大橋的建設(shè)者，努力攻克技術(shù)難關(guān)，取得了500項(xiàng)左右的專利成果。C．在2019年蘇迪曼杯錦標(biāo)賽上，中國隊(duì)和日本隊(duì)進(jìn)行了爭(zhēng)奪冠軍的決賽，最終中國隊(duì)成功捧杯。D．一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，超過50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總期待自己收到最新的信息。B

A．“具體”和“詳情”重復(fù)，刪去“具體”；C.“爭(zhēng)奪冠軍”和“決賽”語義有重復(fù)，刪去“爭(zhēng)奪冠軍的”；D.“超過”和“以上”語義重復(fù)，去掉其一。7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)3.(語義重復(fù))下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()BA．“94.下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．泰戈?duì)柺窃?jīng)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的印度詩人，代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》等。B．冰心的代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。《荷葉·母親》節(jié)選自《繁星》。C．散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行與押韻。D．“菡萏”是荷花的別稱，蓮花、水芙蓉、藕花、芙蕖、水芝、水華、澤芝等都指荷花。B

《荷葉·母親》節(jié)選自《往事(一)——生命歷史中的幾頁圖畫》7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)4.下列說法不正確的一項(xiàng)是()B《荷葉·母親》節(jié)選自105.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)閱讀下面文字，按要求答題。

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽。

“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。(節(jié)選自泰戈?duì)枴督鹕ā?(1)為準(zhǔn)確表達(dá)媽媽見不著孩子時(shí)的著急和對(duì)孩子的責(zé)怪，畫線詩句有兩個(gè)詞語需要重讀。它們分別是：_______、_____。(2)這首詩朗讀時(shí)的語氣是()A．憂傷B．歡快C．激昂D．深沉哪里壞B7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)5.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)閱讀下面文字，按要求答題。哪里壞B7散文11風(fēng)雨荷塘厲彥林①凡到過濟(jì)南的人，稍微留意一下，就發(fā)現(xiàn)，在這座垂柳含煙的北方古城，處處留有荷花的印記。唐宋時(shí)，大明湖就曾被稱之為“蓮子湖”，其因就是當(dāng)年城北十里荷塘的自然風(fēng)貌。每當(dāng)看到荷花，尤其是在異鄉(xiāng)，就會(huì)情不自禁地想起清代詩人劉鳳誥贊譽(yù)濟(jì)南的楹聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”由此，我的眼前也就會(huì)慢慢浮現(xiàn)出那一方彌漫著荷香的池塘。②那是一個(gè)夏季的黎明。雨絲很密，很細(xì)，很勻，很柔，輕輕地吻著我的臉、我的手，脆生生、甜潤(rùn)潤(rùn)、涼爽爽的……7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)風(fēng)雨荷塘7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年12

③我踏著寂靜彎曲的石徑，不知不覺來到雨幕籠罩的荷塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠柳叢中躲藏著一幢新房，白墻、紅瓦、尖頂，猶如安徒生童話里的風(fēng)景。白屋、綠浪、粉荷、黃籬……組合得格外協(xié)調(diào)、自然而柔和。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或深藍(lán)或草綠或嫩黃的傘蓋，細(xì)雨落上去，如蠶食桑葉，若石擊深潭……每一柄荷葉都像一把神奇的樂器，彈奏悠遠(yuǎn)清脆而讓人沉醉的音響。滴翠的荷葉，落上雨絲，若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈明，背光處微暗，錯(cuò)錯(cuò)落落地遮住整個(gè)池塘。一滴雨絲剛棲落荷葉尖，瞬間又收縮為小水珠，潺潺滑下葉中央，密密匝匝的，一會(huì)兒凝成晶瑩的大水珠，滾動(dòng)著，磨蹭著，嬉鬧著。調(diào)皮的風(fēng)把葉子弄翻，水珠或跳上另一片葉子，或一個(gè)跟頭跌進(jìn)荷塘里。7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)③我踏著寂靜彎曲的石徑，不知不覺來到雨幕籠罩的荷塘。13

④荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或?；騽?dòng)，或尖或圓，或半開或怒放……有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語……恰似一幅幅巧奪天工的水粉畫，一首首意境朦朧的抒情詩。一陣陣微風(fēng)吹過，荷花把清香一縷縷送到對(duì)岸，空氣飄飄逸逸，空空靈靈的。⑤雨與風(fēng)、光與影、聲與色，互相交錯(cuò)，彼此交融，在細(xì)密的波紋上流溢……7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)④荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃14

⑥我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥，幾滴水珠濺在我的衣衫上。樹叢中，荷葉間，幾只不知名的鳥蟲在輕輕地叫著，不知在覓友交談，還是在尋找食物？一切生命在這神秘的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發(fā)出一種難以言盡的渴求，或是期冀。⑦我心凈如鏡，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風(fēng)吹拂我的記憶和我的思緒。不知不覺，我敬仰起荷花來了，雨中的荷花你遮我、我護(hù)你，你攙我、我撫你，抓住季節(jié)吐葉展蕾，展露令人銷魂的形體。雖然屢遭風(fēng)雨，仍相親相愛，交臂挽手，盤根結(jié)節(jié)，緊緊抓住腳下這深深的淤泥，編織盛大的生命景象。是啊，在那些風(fēng)雨飄搖的歷史時(shí)刻，我們不也是手挽心連？7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)⑥我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥，幾滴水珠濺15

⑧望著，望著，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。

⑨雨仍在淅淅瀝瀝地下著，在神奇而浪漫的荷塘之上濺起一片云，一片煙，一片霧，一片夢(mèng)。⑩黎明的荷塘氣象萬千，朦朦朧朧，虛虛實(shí)實(shí)，奇奇幻幻……?在我的眼里，這就是濟(jì)南——因了荷塘，雅得別致；也因了荷塘，不懼風(fēng)雨。(摘自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》，有刪改)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)⑧望著，望著，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。166.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(3分)文章由遠(yuǎn)及近，多感官描繪了風(fēng)雨中的荷塘：遠(yuǎn)望綠柳新房，自然柔和；近聽雨落荷葉，__________；輕嗅縷縷荷香，__________。雨與風(fēng)、光與影、聲與色，互相交錯(cuò)，彼此交融，表達(dá)了作者_(dá)_______________________________的感情。悠遠(yuǎn)清脆飄逸空靈對(duì)荷喜愛、贊美、敬仰(每空1分)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)6.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(3分)悠遠(yuǎn)清脆飄逸空靈對(duì)荷喜愛、贊美177.從修辭手法的角度，品評(píng)賞析第④段畫線句。(3分)

雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語……這句話運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法，將雨中的荷花比喻為成群的仙女，生動(dòng)形象地寫出了荷花在雨中神態(tài)各異、美麗嬌羞的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)雨中荷花的無比喜愛之情。句式整齊，讀來朗朗上口，增強(qiáng)了文章語言的氣勢(shì)，具有極強(qiáng)的感染力。(答出任意一種修辭及表達(dá)效果給滿分)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7.從修辭手法的角度，品評(píng)賞析第④段畫線句。(3分)這句話運(yùn)188.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。(3分)

我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。通過觀賞風(fēng)雨中的荷塘，“我”看到了荷花的美麗形貌，感受到了荷的精神品質(zhì)，“我”也愿意重新塑造自己，希望像荷花那樣，在坎坷磨難中與人互相扶持(1分)。表達(dá)了作者對(duì)荷花的敬仰和贊美，由物及人，物我相融，升華了感情，深化了文章的中心(2分)。7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)8.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。(3分)通過觀199.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)將文章第⑦段與下面《荷葉·母親》中的語段進(jìn)行比較閱讀，結(jié)合內(nèi)容，指出兩個(gè)文段在寫法方面的相同點(diǎn)和在主旨方面的不同點(diǎn)。(6分)【鏈接材料】徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)9.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)將文章第⑦段與下面《荷葉·母親》中的語段進(jìn)20

我心中深深地受了感動(dòng)——母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？相同：都運(yùn)用了借物喻人的手法(1分)。本文借荷花指那些在歷經(jīng)生活磨難時(shí)，仍能互幫互助、相親相愛的人；《荷葉·母親》中，荷葉指母親，紅蓮指孩子，生動(dòng)形象，寓意深刻(1分)。不同：本文描寫了風(fēng)雨中的荷塘，表現(xiàn)了雨中的荷相互遮護(hù)，啟示我們?cè)跉v經(jīng)命運(yùn)的磨難時(shí)，要相互扶持、團(tuán)結(jié)互助(2分)；《荷葉·母親》中，作者描寫了當(dāng)繁密的雨點(diǎn)打落下來時(shí)，大荷葉傾側(cè)下來保護(hù)紅蓮的畫面，聯(lián)想到母親就是荷葉，保護(hù)孩子，表達(dá)了作者對(duì)母愛的謳歌和贊美(2分)。7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)我心中深深地受了感動(dòng)——相同：都運(yùn)用了借物喻人的手法(21

推薦閱讀《螢火蟲》/泰戈?duì)枴都埓哪赣H》/冰心《花之歌》/紀(jì)伯倫《我又回到這里，回到親愛的家》/葉賽寧7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)推薦閱讀7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七2210.根據(jù)下面的詩句，寫出古人常用的兩種交通工具。A．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：________B．脫鞍暫入酒家壚：________11.按要求完成題目。蘇東坡曾說過“不可居無竹”“無竹令人俗”?？梢娭褡釉谥袊娜诵哪恐杏泻芨叩牡匚?。古代中國人喜歡在居家庭院中種竹子，因?yàn)橹褡硬恢皇且环N植物，更代表著一種氣節(jié)和虛心的精神。文人雅士作畫時(shí)，不管是“四君子”或是“歲寒三友”，都會(huì)畫竹子，以此來提醒自己，要時(shí)刻保有竹子正直的氣節(jié)。船(舟)馬7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)10.根據(jù)下面的詩句，寫出古人常用的兩種交通工具。船(舟)馬23(1)文中的“花中四君子”指的是_____、_____、_____、_____。(2)古代的文人大多喜歡竹子，你一定也有自己喜歡的植物，請(qǐng)寫一段文字來表達(dá)你的喜愛之情。要求運(yùn)用比喻的修辭手法。(50字左右)梅蘭竹菊示例：菊花各有特色，有的秀麗淡雅，有的鮮艷奪目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)?？?，那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人贊嘆！7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)(1)文中的“花中四君子”指的是_____、_____、__247散文詩二首7散文詩二首25快速對(duì)答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C（A．lì—nì；B.huí—huái，chòu—xiù；D.jī—qī）D（翠—萃）23B（A．“具體”和“詳情”重復(fù)，刪去“具體”；C.“爭(zhēng)奪冠軍”和“決賽”語義有重復(fù)，刪去“爭(zhēng)奪冠軍的”；D.“超過”和“以上”語義重復(fù)，去掉其一）快速對(duì)答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C（A．lì—nì；B.265(1)哪里壞(2)B4B（《荷葉·母親》節(jié)選自《往事(一)——生命歷史中的幾頁圖畫》）悠遠(yuǎn)清脆飄逸空靈對(duì)荷喜愛、贊美、敬仰(每空1分)65(1)哪里壞(2)B4B（《荷葉·母親》節(jié)選自《往277這句話運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法，將雨中的荷花比喻為成群的仙女，生動(dòng)形象地寫出了荷花在雨中神態(tài)各異、美麗嬌羞的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)雨中荷花的無比喜愛之情。句式整齊，讀來朗朗上口，增強(qiáng)了文章語言的氣勢(shì)，具有極強(qiáng)的感染力。(答出任意一種修辭及表達(dá)效果給滿分)8通過觀賞風(fēng)雨中的荷塘，“我”看到了荷花的美麗形貌，感受到了荷的精神品質(zhì)，“我”也愿意重新塑造自己，希望像荷花那樣，在坎坷磨難中與人互相扶持(1分)。表達(dá)了作者對(duì)荷花的敬仰和贊美，由物及人，物我相融，升華了感情，深化了文章的中心(2分)。7這句話運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法，將雨中的荷花比喻為289相同：都運(yùn)用了借物喻人的手法(1分)。本文借荷花指那些在歷經(jīng)生活磨難時(shí)，仍能互幫互助、相親相愛的人；《荷葉·母親》中，荷葉指母親，紅蓮指孩子，生動(dòng)形象，寓意深刻(1分)。不同：本文描寫了風(fēng)雨中的荷塘，表現(xiàn)了雨中的荷相互遮護(hù)，啟示我們?cè)跉v經(jīng)命運(yùn)的磨難時(shí)，要相互扶持、團(tuán)結(jié)互助(2分)；《荷葉·母親》中，作者描寫了當(dāng)繁密的雨點(diǎn)打落下來時(shí)，大荷葉傾側(cè)下來保護(hù)紅蓮的畫面，聯(lián)想到母親就是荷葉，保護(hù)孩子，表達(dá)了作者對(duì)母愛的謳歌和贊美(2分)。9相同：都運(yùn)用了借物喻人的手法(1分)。本文借荷花指那些在歷2910船(舟)馬(1)梅蘭竹菊(2)示例：菊花各有特色，有的秀麗淡雅，有的鮮艷奪目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)?？?，那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人贊嘆！1110船(舟)馬(1)梅蘭竹菊(2)示例：30

1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是()A．匿笑(lì)沐浴(yù)亭亭(tínɡ)B．禱告(dǎo)徘徊(huí)嗅覺(chòu)C．乘涼(chénɡ)姊妹(zǐ)花瑞(ruì)D．蔭蔽(yīn)菡萏(hàn)攲斜(jī)C

lì—nì············huí—huái，chòu—xiùjī—qī7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是()312.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．締造真諦花開并蒂B．亭子停止亭亭玉立C．蔭蔽樹蔭綠草茵茵D．精粹薈翠鞠躬盡瘁D

翠—萃7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()D翠—萃7散文詩323.(語義重復(fù))下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．為回饋廣大顧客的厚愛，本店打折銷售部分商品，具體詳情敬請(qǐng)進(jìn)店咨詢。B．港珠澳大橋的建設(shè)者，努力攻克技術(shù)難關(guān)，取得了500項(xiàng)左右的專利成果。C．在2019年蘇迪曼杯錦標(biāo)賽上，中國隊(duì)和日本隊(duì)進(jìn)行了爭(zhēng)奪冠軍的決賽，最終中國隊(duì)成功捧杯。D．一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，超過50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總期待自己收到最新的信息。B

A．“具體”和“詳情”重復(fù)，刪去“具體”；C.“爭(zhēng)奪冠軍”和“決賽”語義有重復(fù)，刪去“爭(zhēng)奪冠軍的”；D.“超過”和“以上”語義重復(fù)，去掉其一。7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)3.(語義重復(fù))下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()BA．“334.下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．泰戈?duì)柺窃?jīng)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的印度詩人，代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》等。B．冰心的代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等?！逗扇~·母親》節(jié)選自《繁星》。C．散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行與押韻。D．“菡萏”是荷花的別稱，蓮花、水芙蓉、藕花、芙蕖、水芝、水華、澤芝等都指荷花。B

《荷葉·母親》節(jié)選自《往事(一)——生命歷史中的幾頁圖畫》7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)4.下列說法不正確的一項(xiàng)是()B《荷葉·母親》節(jié)選自345.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)閱讀下面文字，按要求答題。

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽。

“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。(節(jié)選自泰戈?duì)枴督鹕ā?(1)為準(zhǔn)確表達(dá)媽媽見不著孩子時(shí)的著急和對(duì)孩子的責(zé)怪，畫線詩句有兩個(gè)詞語需要重讀。它們分別是：_______、_____。(2)這首詩朗讀時(shí)的語氣是()A．憂傷B．歡快C．激昂D．深沉哪里壞B7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)5.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)閱讀下面文字，按要求答題。哪里壞B7散文35風(fēng)雨荷塘厲彥林①凡到過濟(jì)南的人，稍微留意一下，就發(fā)現(xiàn)，在這座垂柳含煙的北方古城，處處留有荷花的印記。唐宋時(shí)，大明湖就曾被稱之為“蓮子湖”，其因就是當(dāng)年城北十里荷塘的自然風(fēng)貌。每當(dāng)看到荷花，尤其是在異鄉(xiāng)，就會(huì)情不自禁地想起清代詩人劉鳳誥贊譽(yù)濟(jì)南的楹聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！庇纱?，我的眼前也就會(huì)慢慢浮現(xiàn)出那一方彌漫著荷香的池塘。②那是一個(gè)夏季的黎明。雨絲很密，很細(xì)，很勻，很柔，輕輕地吻著我的臉、我的手，脆生生、甜潤(rùn)潤(rùn)、涼爽爽的……7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)風(fēng)雨荷塘7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年36

③我踏著寂靜彎曲的石徑，不知不覺來到雨幕籠罩的荷塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠柳叢中躲藏著一幢新房，白墻、紅瓦、尖頂，猶如安徒生童話里的風(fēng)景。白屋、綠浪、粉荷、黃籬……組合得格外協(xié)調(diào)、自然而柔和。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或深藍(lán)或草綠或嫩黃的傘蓋，細(xì)雨落上去，如蠶食桑葉，若石擊深潭……每一柄荷葉都像一把神奇的樂器，彈奏悠遠(yuǎn)清脆而讓人沉醉的音響。滴翠的荷葉，落上雨絲，若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈明，背光處微暗，錯(cuò)錯(cuò)落落地遮住整個(gè)池塘。一滴雨絲剛棲落荷葉尖，瞬間又收縮為小水珠，潺潺滑下葉中央，密密匝匝的，一會(huì)兒凝成晶瑩的大水珠，滾動(dòng)著，磨蹭著，嬉鬧著。調(diào)皮的風(fēng)把葉子弄翻，水珠或跳上另一片葉子，或一個(gè)跟頭跌進(jìn)荷塘里。7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)③我踏著寂靜彎曲的石徑，不知不覺來到雨幕籠罩的荷塘。37

④荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或?；騽?dòng)，或尖或圓，或半開或怒放……有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語……恰似一幅幅巧奪天工的水粉畫，一首首意境朦朧的抒情詩。一陣陣微風(fēng)吹過，荷花把清香一縷縷送到對(duì)岸，空氣飄飄逸逸，空空靈靈的。⑤雨與風(fēng)、光與影、聲與色，互相交錯(cuò)，彼此交融，在細(xì)密的波紋上流溢……7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)④荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃38

⑥我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥，幾滴水珠濺在我的衣衫上。樹叢中，荷葉間，幾只不知名的鳥蟲在輕輕地叫著，不知在覓友交談，還是在尋找食物？一切生命在這神秘的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發(fā)出一種難以言盡的渴求，或是期冀。⑦我心凈如鏡，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風(fēng)吹拂我的記憶和我的思緒。不知不覺，我敬仰起荷花來了，雨中的荷花你遮我、我護(hù)你，你攙我、我撫你，抓住季節(jié)吐葉展蕾，展露令人銷魂的形體。雖然屢遭風(fēng)雨，仍相親相愛，交臂挽手，盤根結(jié)節(jié)，緊緊抓住腳下這深深的淤泥，編織盛大的生命景象。是啊，在那些風(fēng)雨飄搖的歷史時(shí)刻，我們不也是手挽心連？7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)⑥我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥，幾滴水珠濺39

⑧望著，望著，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。

⑨雨仍在淅淅瀝瀝地下著，在神奇而浪漫的荷塘之上濺起一片云，一片煙，一片霧，一片夢(mèng)。⑩黎明的荷塘氣象萬千，朦朦朧朧，虛虛實(shí)實(shí)，奇奇幻幻……?在我的眼里，這就是濟(jì)南——因了荷塘，雅得別致；也因了荷塘，不懼風(fēng)雨。(摘自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》，有刪改)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)⑧望著，望著，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。406.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(3分)文章由遠(yuǎn)及近，多感官描繪了風(fēng)雨中的荷塘：遠(yuǎn)望綠柳新房，自然柔和；近聽雨落荷葉，__________；輕嗅縷縷荷香，__________。雨與風(fēng)、光與影、聲與色，互相交錯(cuò)，彼此交融，表達(dá)了作者_(dá)_______________________________的感情。悠遠(yuǎn)清脆飄逸空靈對(duì)荷喜愛、贊美、敬仰(每空1分)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)6.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(3分)悠遠(yuǎn)清脆飄逸空靈對(duì)荷喜愛、贊美417.從修辭手法的角度，品評(píng)賞析第④段畫線句。(3分)

雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語……這句話運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法，將雨中的荷花比喻為成群的仙女，生動(dòng)形象地寫出了荷花在雨中神態(tài)各異、美麗嬌羞的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)雨中荷花的無比喜愛之情。句式整齊，讀來朗朗上口，增強(qiáng)了文章語言的氣勢(shì)，具有極強(qiáng)的感染力。(答出任意一種修辭及表達(dá)效果給滿分)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7.從修辭手法的角度，品評(píng)賞析第④段畫線句。(3分)這句話運(yùn)428.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。(3分)

我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。通過觀賞風(fēng)雨中的荷塘，“我”看到了荷花的美麗形貌，感受到了荷的精神品質(zhì)，“我”也愿意重新塑造自己，希望像荷花那樣，在坎坷磨難中與人互相扶持(1分)。表達(dá)了作者對(duì)荷花的敬仰和贊美，由物及人，物我相融，升華了感情，深化了文章的中心(2分)。7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)7散文詩二首學(xué)練課件—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(共24張PPT)8.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。(3分)通過觀439.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)將文章第⑦段與下面《荷葉·母親》中的語段進(jìn)行比較閱讀，結(jié)合內(nèi)容，指出兩個(gè)文段在寫法方面的相同點(diǎn)和在主旨方面的不同點(diǎn)。(6分)【鏈接材料】徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。7散文詩二首