部編版五年級(jí)語文下冊(cè)《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人物描繪一組》講課方案一、講課目的：經(jīng)過動(dòng)作演示、聯(lián)系上下文及閱讀說明等方法，理解“虎勢(shì)兒、公雞鹐架、精神振作、漏洞、郎中、諸親六眷、更加”等詞的意思。在動(dòng)作演示、比較及頻頻朗誦等方法的幫助下，感悟文章人物描繪的方法及作用。在討論與朗誦的過程中意會(huì)小說寫作的特色，感覺人物的形象，遇到祖國優(yōu)異文化的熏陶。二、講課重難點(diǎn)：在動(dòng)作演示、比較及頻頻朗誦等方法的幫助下，感悟文章人物描繪的方法及作用。三、講課過程：第一課時(shí)講課重點(diǎn)：講課《小嘎子和胖墩兒競(jìng)賽摔交》和《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》兩篇文章，意會(huì)人物描繪方法之動(dòng)作描繪的運(yùn)用與作用。講課過程：一、認(rèn)識(shí)主人公復(fù)習(xí)導(dǎo)入直接揭示課題，回首人物描繪的方法有哪些。隨機(jī)板書。解說小說的特色：以波折滌蕩的情節(jié)，塑造一個(gè)個(gè)活生生的人物是其重要特色。由小標(biāo)題及其出處，揭示主人公，稍作介紹并板書。請(qǐng)生書空。二、直面小嘎子初讀，讀通。指讀，正音。請(qǐng)生談?wù)勥@個(gè)片斷主要用了什么描繪手法來塑造小嘎子？師：摔交自然少不了你推我擋的動(dòng)作！但摔交更少不了策略！但是文章中卻沒有寫清楚小嘎子是怎么想的。下邊就請(qǐng)同學(xué)們默讀文章劃一劃小嘎子的動(dòng)作，并寫一寫當(dāng)時(shí)他可能是怎么想的。寫完后，四人組討論討論。溝通。重點(diǎn)理解：虎勢(shì)兒中的驍勇、公雞鹐架的慎重、精神振作的自信、巧招冷絆子中的機(jī)智請(qǐng)生求情小嘎子的心理想法，頻頻讀文中句子，讀出風(fēng)范。動(dòng)作描繪能把一幅幅傳神的畫面再此刻我們的腦海中，我想你們必定看到了他倆摔交時(shí)的樣子。請(qǐng)兩生登臺(tái)演示，生配讀。這是一個(gè)如何的小嘎子？只惋惜，他遇到了胖墩兒這個(gè)摔交——慣手。理解“慣手”。三、直面嚴(yán)監(jiān)生我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)驍勇機(jī)智又俏皮的小嘎子，再讓我們來認(rèn)識(shí)了解另一個(gè)人物——嚴(yán)監(jiān)生。這個(gè)片斷的標(biāo)題是——增補(bǔ)標(biāo)題。課文中哪里寫了嚴(yán)監(jiān)生的臨死？溝通。隨機(jī)提煉出詞語：氣味奄奄、無藥可救、回天無力、行將就木關(guān)于小嘎子的動(dòng)作描繪是豐富的，但是對(duì)嚴(yán)監(jiān)生，作家吳敬梓卻寫得極簡(jiǎn)單，主要只關(guān)注了他身體兩個(gè)部位的動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生再自讀文章，找一找。生答，板書：頭手文中幾次寫到了他的頭和手的動(dòng)作？請(qǐng)生劃下來。出示表格。請(qǐng)生讀文自填。次頭手心理序把手從被把頭搖了兩1單里取出來，伸三搖著兩個(gè)指頭他把眼睜的2滴溜圓，把頭又