人教部編語文五年級下學(xué)期第2單元習(xí)作：寫讀后感課件

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習(xí)作：寫讀后感RJ

五年級下冊2021年春季人教部編版（統(tǒng)編）語文第二學(xué)期榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基習(xí)作：寫讀后感RJ人教部編語文五年級下學(xué)期第2單元習(xí)作：寫讀后感課件2什么是“讀后感”？在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。什么是“讀后感”？在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得3我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象。今天我們就把讀過一篇文章或一本書后的感想寫下來。習(xí)作內(nèi)容我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給41.選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。2.感想要真實、具體，可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。3.題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？習(xí)作要求1.選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。說說本次習(xí)作對5我們讀一篇文章或一本書往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，有時一些內(nèi)容會讓你受到觸動，有時文字中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。1.審題習(xí)作指導(dǎo)我們讀一篇文章或一本書往往會有自己的感想。有時一些人物會給你6選擇自己最喜歡或是最受觸動的一篇文章或一本書，也可以是自己覺得讀起來最困難、印象最深刻的。無論選擇哪一種，都要是自己有感可發(fā)、有話可說的。2.選材選擇自己最喜歡或是最受觸動的一篇文章或一本書，也可以是自己覺7寫讀后感可以先簡單介紹文章或書的大致內(nèi)容，再詳細(xì)寫自己的讀后感。感想部分是本次習(xí)作的主體。選擇自己印象最深、感觸最深的部分來寫。3.構(gòu)思寫讀后感可以先簡單介紹文章或書的大致內(nèi)容，再詳細(xì)寫自己的讀后8讀《XXX》有感開頭：介紹文章或書的名稱、作者等情況，然后簡要介紹文章或書的大致內(nèi)容。這種介紹應(yīng)是概括而簡略的，以留出大量篇幅來寫“感”，千萬不能喧賓奪主。中間：選擇感觸最深的一兩處詳細(xì)寫自己讀后的感想?？梢允亲钗说膬?nèi)容，可以是人物具有的精神品質(zhì)，還可以是反映、揭示的道理。注意“感想”要真實，中心要明確，可以聯(lián)系閱讀積累和個人、社會實際生活。結(jié)尾：簡要總結(jié)全文，突出主題，或提出希望，發(fā)出號召。讀《XXX》有感開頭：介紹文章或書的名稱、作者等情況，然后簡91.選好切入點。寫作時如何選擇“切入點”呢？我們在寫作的時候，首先要認(rèn)真讀好原文，把握原文的主要內(nèi)容和思想感情，然后選取感悟最深，最有話可說的那一點來寫。習(xí)作方法1.選好切入點。寫作時如何選擇“切入點”呢？我們在寫作的10習(xí)作方法解密·讀懂原文抓中心“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸和發(fā)展。我們在讀的基礎(chǔ)上做到以下幾點：1.認(rèn)真讀原作，理解所讀作品的主要內(nèi)容和寫作意圖。2.把作品中的時間、地點、人物和事件等弄清楚，做好讀書筆記。3.在深入理解原文的基礎(chǔ)上，抓住感受最深，最有話可說的內(nèi)容去談，不要面面俱到。如何讀懂原文抓中心？習(xí)作方法解密·讀懂原文抓中心如何讀懂原文抓中心？11

2.敘議結(jié)合。讀后感常見的表達(dá)方式有哪些？讀后感常見的有兩種形式，一種是先敘后議，可以先概述原文中自己感觸最深的內(nèi)容或引用原文中經(jīng)典的語言、段落，然后針對所引述內(nèi)容重點談體會、感受；另一種是先分析從原文中得到的啟示和感受，再將這個啟示和感受引申到其他事物中去，提出全文論點，敘議結(jié)合。無論用哪種方式，一定要做到敘述簡潔、準(zhǔn)確，切忌喧賓奪主。2.敘議結(jié)合。讀后感常見的表達(dá)方式有哪些？讀后感常見的有兩12

3.聯(lián)系實際。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感的觸動，從而引起對生活、學(xué)習(xí)、思想等實際問題的思考。我們可以展開聯(lián)想，把作者的經(jīng)驗教訓(xùn)與自己的切身體會結(jié)合起來，使讀后感更真切，更有感染力。3.聯(lián)系實際。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感的觸動13“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢……”?是啊，時間如流水，在洗手的時候，在吃飯的時候，在沉默的時候，日子正從我們身邊飛去?！边@是朱自清的一篇散文《匆匆》，它是一篇描寫時間的文章。讀了這篇文章后，我進(jìn)一步認(rèn)識到讀《匆匆》有感佳作在線：寫法品析?開篇引用原文中的經(jīng)典句子，表現(xiàn)時間一去不復(fù)返。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，14時間是公正無私的，它對什么人都一樣，不會多給這個人幾秒，也不會少給那個人幾秒。誰想讓時間過得快點，誰想讓時間過得慢點，都是不可能的，我們應(yīng)學(xué)會如何做時間的主人。?

在學(xué)習(xí)中，我體會到只有珍惜分分秒秒的時間，才能成為時間的主人，而不做時間的奴隸。我想，上課時認(rèn)真聽講，這樣我就充分利用了每節(jié)課40分鐘的時間；

放學(xué)后，我認(rèn)真完成作業(yè)，然后擠出點時間來做一些有意義的事，如讀書、?在讀原文的基礎(chǔ)上，寫出自己的深刻感受：我們應(yīng)該學(xué)會如何做時間的主人。時間是公正無私的，它對什么人都一樣，不會多給這個人幾秒，也不15畫畫、寫詩、剪紙……這樣，課外的時間，也被我充分利用起來了，我就成了時間的主人。?去年暑假，爸爸出差了，媽媽要上班，我天天一個人在家里，做完了每天的作業(yè)后，就練習(xí)畫畫兒。窗外，小朋友們玩得好熱鬧呀，我真想馬上跑出去玩?？晌铱吹阶约寒?dāng)天要練習(xí)的畫還沒有畫完，就又坐下來繼續(xù)畫，直到畫完我才出去玩。我想，如果自己平時上課不認(rèn)真聽講，放學(xué)后只知道玩，這樣時間就被白白浪費掉了，我也就會成為時間的奴隸了。

??聯(lián)系自己的生活實際，選取典型事例，說明自己克服困難，戰(zhàn)勝自己，不做時間的奴隸。?結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，說明自己珍惜時間，成了時間的主人。畫畫、寫詩、剪紙……這樣，課外的時間，也被我充分利用起來了，16學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步加深了對《匆匆》這篇文章的理解：珍惜時間的人，哪怕只給他幾分幾秒，他也會有所收獲，過得很充實；浪費時間的人，就是給他幾十年，也會一無所獲，過得很空虛。??結(jié)尾總結(jié)全文，通過對比，說明珍惜時間的重要性，有一定的教育意義。學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步加深了對《匆匆》這篇文章的理解：珍惜時間的人17小作者從朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，結(jié)合自身經(jīng)歷寫出了自己深刻的體會，把所讀與所感很好地結(jié)合起來，歷數(shù)自己在學(xué)習(xí)和生活中珍惜時間的實例，抒發(fā)的感想真切而動人?？傇u：小作者從朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，結(jié)合自身經(jīng)歷寫出了18人教部編語文五年級下學(xué)期第2單元習(xí)作：寫讀后感課件19此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，20此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，21此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，22榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基

習(xí)作：寫讀后感RJ

五年級下冊2021年春季人教部編版（統(tǒng)編）語文第二學(xué)期榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基習(xí)作：寫讀后感RJ人教部編語文五年級下學(xué)期第2單元習(xí)作：寫讀后感課件24什么是“讀后感”？在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。什么是“讀后感”？在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得25我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象。今天我們就把讀過一篇文章或一本書后的感想寫下來。習(xí)作內(nèi)容我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給261.選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。2.感想要真實、具體，可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。3.題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？習(xí)作要求1.選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。說說本次習(xí)作對27我們讀一篇文章或一本書往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，有時一些內(nèi)容會讓你受到觸動，有時文字中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。1.審題習(xí)作指導(dǎo)我們讀一篇文章或一本書往往會有自己的感想。有時一些人物會給你28選擇自己最喜歡或是最受觸動的一篇文章或一本書，也可以是自己覺得讀起來最困難、印象最深刻的。無論選擇哪一種，都要是自己有感可發(fā)、有話可說的。2.選材選擇自己最喜歡或是最受觸動的一篇文章或一本書，也可以是自己覺29寫讀后感可以先簡單介紹文章或書的大致內(nèi)容，再詳細(xì)寫自己的讀后感。感想部分是本次習(xí)作的主體。選擇自己印象最深、感觸最深的部分來寫。3.構(gòu)思寫讀后感可以先簡單介紹文章或書的大致內(nèi)容，再詳細(xì)寫自己的讀后30讀《XXX》有感開頭：介紹文章或書的名稱、作者等情況，然后簡要介紹文章或書的大致內(nèi)容。這種介紹應(yīng)是概括而簡略的，以留出大量篇幅來寫“感”，千萬不能喧賓奪主。中間：選擇感觸最深的一兩處詳細(xì)寫自己讀后的感想。可以是最吸引人的內(nèi)容，可以是人物具有的精神品質(zhì)，還可以是反映、揭示的道理。注意“感想”要真實，中心要明確，可以聯(lián)系閱讀積累和個人、社會實際生活。結(jié)尾：簡要總結(jié)全文，突出主題，或提出希望，發(fā)出號召。讀《XXX》有感開頭：介紹文章或書的名稱、作者等情況，然后簡311.選好切入點。寫作時如何選擇“切入點”呢？我們在寫作的時候，首先要認(rèn)真讀好原文，把握原文的主要內(nèi)容和思想感情，然后選取感悟最深，最有話可說的那一點來寫。習(xí)作方法1.選好切入點。寫作時如何選擇“切入點”呢？我們在寫作的32習(xí)作方法解密·讀懂原文抓中心“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸和發(fā)展。我們在讀的基礎(chǔ)上做到以下幾點：1.認(rèn)真讀原作，理解所讀作品的主要內(nèi)容和寫作意圖。2.把作品中的時間、地點、人物和事件等弄清楚，做好讀書筆記。3.在深入理解原文的基礎(chǔ)上，抓住感受最深，最有話可說的內(nèi)容去談，不要面面俱到。如何讀懂原文抓中心？習(xí)作方法解密·讀懂原文抓中心如何讀懂原文抓中心？33

2.敘議結(jié)合。讀后感常見的表達(dá)方式有哪些？讀后感常見的有兩種形式，一種是先敘后議，可以先概述原文中自己感觸最深的內(nèi)容或引用原文中經(jīng)典的語言、段落，然后針對所引述內(nèi)容重點談體會、感受；另一種是先分析從原文中得到的啟示和感受，再將這個啟示和感受引申到其他事物中去，提出全文論點，敘議結(jié)合。無論用哪種方式，一定要做到敘述簡潔、準(zhǔn)確，切忌喧賓奪主。2.敘議結(jié)合。讀后感常見的表達(dá)方式有哪些？讀后感常見的有兩34

3.聯(lián)系實際。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感的觸動，從而引起對生活、學(xué)習(xí)、思想等實際問題的思考。我們可以展開聯(lián)想，把作者的經(jīng)驗教訓(xùn)與自己的切身體會結(jié)合起來，使讀后感更真切，更有感染力。3.聯(lián)系實際。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感的觸動35“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢……”?是啊，時間如流水，在洗手的時候，在吃飯的時候，在沉默的時候，日子正從我們身邊飛去。”這是朱自清的一篇散文《匆匆》，它是一篇描寫時間的文章。讀了這篇文章后，我進(jìn)一步認(rèn)識到讀《匆匆》有感佳作在線：寫法品析?開篇引用原文中的經(jīng)典句子，表現(xiàn)時間一去不復(fù)返?！把嘧尤チ?，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，36時間是公正無私的，它對什么人都一樣，不會多給這個人幾秒，也不會少給那個人幾秒。誰想讓時間過得快點，誰想讓時間過得慢點，都是不可能的，我們應(yīng)學(xué)會如何做時間的主人。?

在學(xué)習(xí)中，我體會到只有珍惜分分秒秒的時間，才能成為時間的主人，而不做時間的奴隸。我想，上課時認(rèn)真聽講，這樣我就充分利用了每節(jié)課40分鐘的時間；

放學(xué)后，我認(rèn)真完成作業(yè)，然后擠出點時間來做一些有意義的事，如讀書、?在讀原文的基礎(chǔ)上，寫出自己的深刻感受：我們應(yīng)該學(xué)會如何做時間的主人。時間是公正無私的，它對什么人都一樣，不會多給這個人幾秒，也不37畫畫、寫詩、剪紙……這樣，課外的時間，也被我充分利用起來了，我就成了時間的主人。?去年暑假，爸爸出差了，媽媽要上班，我天天一個人在家里，做完了每天的作業(yè)后，就練習(xí)畫畫兒。窗外，小朋友們玩得好熱鬧呀，我真想馬上跑出去玩?？晌铱吹阶约寒?dāng)天要練習(xí)的畫還沒有畫完，就又坐下來繼續(xù)畫，直到畫完我才出去玩。我想，如果自己平時上課不認(rèn)真聽講，放學(xué)后只知道玩，這樣時間就被白白浪費掉了，我也就會成為時間的奴隸了。

??聯(lián)系自己的生活實際，選取典型事例，說明自己克服困難，戰(zhàn)勝自己，不做時間的奴隸。?結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，說明自己珍惜時間，成了時間的主人。畫畫、寫詩、剪紙……這樣，課外的時間，也被我充分利用起來了，38學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步加深了對《匆匆》這篇文章的理解：珍惜時間的人，哪怕只給他幾分幾秒，他也會有所收獲，過得很充實；浪費時間的人，就是給他幾十年，也會一無所獲，過得很空虛。??結(jié)尾總結(jié)全文，通過對比，說明珍惜時間的重要性，有一定的教育意義。學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步加深了對《匆匆》這篇文章的理解：珍惜時間的人39小作者從朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，結(jié)合自身經(jīng)歷寫出了自己深刻的體會，把所讀與所感很好地結(jié)合起來，歷數(shù)自己在學(xué)習(xí)和生活中珍惜時間的實例，抒發(fā)的感想真切而動人?？傇u：小作者從朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，結(jié)合自身經(jīng)歷寫出了40人教部編語文五年級下學(xué)期第2單元習(xí)作：寫讀后感課件41此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，42此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？2