人教版初中數(shù)學(xué)平移精美課件

5.4.平移人教版數(shù)學(xué)七年級下冊5.4.平移人教版數(shù)學(xué)七年級下冊２、能按要求作出平移后的圖形重點

３、能運用平移作簡單的圖案設(shè)計.學(xué)習(xí)目標1.認識平移，理解平移的含義和性質(zhì)重點難點２、能按要求作出平移后的圖形重點３、能運用平移作簡單的圖欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片思考以下幾種運動現(xiàn)象有什么共同點？小華每天騎自行車沿著筆直的馬路來學(xué)校上學(xué)現(xiàn)象１舉例講解思考以下幾種運動現(xiàn)象有什么共同點？小華每天騎自行車沿現(xiàn)象２在旅游景點，經(jīng)常可以看到人們乘纜車沿索道上山或下山。舉例講解現(xiàn)象２在旅游景點，經(jīng)?？梢钥吹饺藗兂死|車沿索道上山現(xiàn)象３

在工廠，產(chǎn)品整齊地在傳送帶上沿著生產(chǎn)線從一個生產(chǎn)工位流向另一個生產(chǎn)工位。舉例講解現(xiàn)象３在工廠，產(chǎn)品整齊地在傳送帶上沿著生產(chǎn)線從一現(xiàn)象４

在車站以及百貨大樓，人們乘自動電梯上樓或下樓。舉例講解現(xiàn)象４在車站以及百貨大樓，人們乘自動電梯上樓或下樓。舉例請欣賞美麗的圖案，并思考它們有什么共同的特點？探索新知請欣賞美麗的圖案，探索新知探索新知探索新知1.這些圖案有什么共同特點？2.上面這些圖案能否根據(jù)其中一部分繪制整個圖案？若能，你能否想象出是怎么繪制的？現(xiàn)在你能回答出剛才提出的問題了嗎？探索新知1.這些圖案有什么共同特點？2.上面這些圖案能否根據(jù)其中一部探索新知探索新知先描出一個雪人，然后按同一個方向陸續(xù)移動，可以描出第二個，第三個……探索新知先描出一個雪人，然后按同一個方向陸續(xù)移動，可以描出第二個，第先描出一個雪人，然后按不同方向陸續(xù)移動，可以描出第二個，第三個……平移的概念：在平面內(nèi)，將一個圖形沿某一直線方向移動一定的距離，圖形的這種移動，叫做平移變換，簡稱平移.探索新知先描出一個雪人，然后按不同方向陸續(xù)移動，可以描出第二個，第三雪人的形狀、大小、位置在運動前后是否發(fā)生了變化？形狀不變，大小不變，位置改變探索新知雪人的形狀、大小、位置在運動前后是否發(fā)生了變化？形狀不變，大性質(zhì)：(1)把一個圖形整體沿某一直線方向移動，會得到一個新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同.簡單說：平移后不改變圖形的形狀和大小.探索新知性質(zhì)：(1)把一個圖形整體沿某一直線方向移動，會得到一個新的這是平移嗎？探索新知這是平移嗎？探索新知蕩秋千是平移嗎？探索新知蕩秋千是平移嗎？探索新知圖形平移的方向不一定是水平的或豎直的；探索新知圖形平移的方向不一定是水平的或豎直的；探索新知注：（1）圖形平移的方向不一定是水平的。（2）平移不改變圖形的形狀和大小。（3）移動過程中圖形自身方向不變，只有位置發(fā)生變化?！痢痢獭獭痢粱A(chǔ)訓(xùn)練注：（1）圖形平移的方向不一定是水平的?！痢痢獭獭痢粱A(chǔ)訓(xùn)練這些移動都是平移嗎？思考：請看圖片，平移是由什么決定的？由平移的方向和距離所決定探索新知這些移動都是平移嗎？思考：請看圖片，平移是由什么決定的？由平在所畫的雪人圖形中任意找三組對應(yīng)點，AA′BB′CC′探索新知連接這些對應(yīng)點，觀察得出的線段，它們的位置、大小有什么關(guān)系？在所畫的雪人圖形中任意找三組對應(yīng)點，AA′BB′CC′探索新位置：AA′//BB′//CC′（2）大小:AA′=BB′=CC′(1)A與A′是對應(yīng)點;Ｂ與Ｂ′是對應(yīng)點;Ｃ與Ｃ′是對應(yīng)點;位置：AA′//BB′//CC′（2）大小:AA′=BB′=平移的第二大特點：新圖形中的每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點是對應(yīng)點，連接各組對應(yīng)點的線段平行且相等.簡單說：連接各組對應(yīng)點的線段平行且相等.探索新知平移的第二大特點：新圖形中的每一點，都是由原圖形中的某一點移在下面的六幅圖案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪個圖案可以通過平移圖案（1）得到？√基礎(chǔ)訓(xùn)練在下面的六幅圖案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪個圖C基礎(chǔ)訓(xùn)練C基礎(chǔ)訓(xùn)練1、在平面內(nèi)，將一個圖形整體沿某個

方向

，得到一個新圖形.新圖形改變的是圖形的

，不改變圖形的

和

.2、新圖形的每一點，都是由

圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點叫做

__，連接各組對應(yīng)點的線段

_______3、經(jīng)過平移所得的圖形與原來的圖形的對應(yīng)線段

，對應(yīng)角

，對應(yīng)點所連的線段

.直線移動位置形狀大小原對應(yīng)點平行（或在同一條直線上）且相等相等相等平行且相等課堂小結(jié)1、在平面內(nèi)，將一個圖形整體沿某個方直線移動位4、作平移圖像的基本步驟：（1）明確平移的

和；（2）找出圖形中的幾個關(guān)鍵點；（3）沿既定方向和

平移圖形的

到目標位置；（4）連接這些對應(yīng)的

，得到平移后的新圖形.方向位置

位置

點點課堂小結(jié)方向位置位置點點課堂小結(jié)△ABC在網(wǎng)格中如圖1所示，請根據(jù)下列提示作圖：(1)向上平移2個單位長度.(2)再向右移3個單位長度.鞏固練習(xí)△ABC在網(wǎng)格中如圖1所示，請根據(jù)下列鞏固練習(xí)

ABE沿著射線XY的方向平移一定距離后成為CDF.找出圖中存在的平行且相等的三條線段.鞏固練習(xí)ABE沿著射線XY的方向平移一定距離后成為CDF.找出如圖，A和B是一條河兩岸的村莊，現(xiàn)要架一座橋MN，如何架橋才能使路程最短？鞏固練習(xí)如圖，A和B是一條河兩岸的村莊，現(xiàn)要架一座橋MN，如何架橋才怎樣用平移的方法說明平行四邊形的面積S=ah？ah課后思考怎樣用平移的方法說明平行四邊形的面積S=ah？ah課后思考Ａ′ＡＢＣ如圖平移三角形ＡＢＣ，使得點Ａ移動到點Ａ′，出畫平移后的三角形．Ｂ′Ｃ′課后思考Ａ′ＡＢＣ如圖平移三角形ＡＢＣ，使得點Ａ移動到點Ａ′，出畫平如圖1是10枚硬幣的三角形，現(xiàn)在只許你移動3枚硬幣，使圖1中變成圖2的倒三角形，請同桌為一組，合作交流，動手移移看.圖1圖2課后思考如圖1是10枚硬幣的三角形，現(xiàn)在只許你移動3枚硬幣，使圖1中如圖，在一塊長方形的草地上，有人設(shè)計了不同的小路，但任何地方的寬度一樣都是a，問種花草的部分面積哪個大？為什么？aaabbbccc課后思考如圖，在一塊長方形的草地上，有人設(shè)計了不同的小路，但任何地方ThankYou!ThankYou!1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運用。3.結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準確的把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時要就材料內(nèi)容來回答問題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點作用于縱向，避弱就強。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會的臺階，成熟發(fā)達的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)。9.考查對文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工，用凝練的語言來作答。10.剪紙藝術(shù)傳達著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是它能在民間頑強地生長，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)

5.4.平移人教版數(shù)學(xué)七年級下冊5.4.平移人教版數(shù)學(xué)七年級下冊２、能按要求作出平移后的圖形重點

３、能運用平移作簡單的圖案設(shè)計.學(xué)習(xí)目標1.認識平移，理解平移的含義和性質(zhì)重點難點２、能按要求作出平移后的圖形重點３、能運用平移作簡單的圖欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片思考以下幾種運動現(xiàn)象有什么共同點？小華每天騎自行車沿著筆直的馬路來學(xué)校上學(xué)現(xiàn)象１舉例講解思考以下幾種運動現(xiàn)象有什么共同點？小華每天騎自行車沿現(xiàn)象２在旅游景點，經(jīng)?？梢钥吹饺藗兂死|車沿索道上山或下山。舉例講解現(xiàn)象２在旅游景點，經(jīng)?？梢钥吹饺藗兂死|車沿索道上山現(xiàn)象３

在工廠，產(chǎn)品整齊地在傳送帶上沿著生產(chǎn)線從一個生產(chǎn)工位流向另一個生產(chǎn)工位。舉例講解現(xiàn)象３在工廠，產(chǎn)品整齊地在傳送帶上沿著生產(chǎn)線從一現(xiàn)象４

在車站以及百貨大樓，人們乘自動電梯上樓或下樓。舉例講解現(xiàn)象４在車站以及百貨大樓，人們乘自動電梯上樓或下樓。舉例請欣賞美麗的圖案，并思考它們有什么共同的特點？探索新知請欣賞美麗的圖案，探索新知探索新知探索新知1.這些圖案有什么共同特點？2.上面這些圖案能否根據(jù)其中一部分繪制整個圖案？若能，你能否想象出是怎么繪制的？現(xiàn)在你能回答出剛才提出的問題了嗎？探索新知1.這些圖案有什么共同特點？2.上面這些圖案能否根據(jù)其中一部探索新知探索新知先描出一個雪人，然后按同一個方向陸續(xù)移動，可以描出第二個，第三個……探索新知先描出一個雪人，然后按同一個方向陸續(xù)移動，可以描出第二個，第先描出一個雪人，然后按不同方向陸續(xù)移動，可以描出第二個，第三個……平移的概念：在平面內(nèi)，將一個圖形沿某一直線方向移動一定的距離，圖形的這種移動，叫做平移變換，簡稱平移.探索新知先描出一個雪人，然后按不同方向陸續(xù)移動，可以描出第二個，第三雪人的形狀、大小、位置在運動前后是否發(fā)生了變化？形狀不變，大小不變，位置改變探索新知雪人的形狀、大小、位置在運動前后是否發(fā)生了變化？形狀不變，大性質(zhì)：(1)把一個圖形整體沿某一直線方向移動，會得到一個新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同.簡單說：平移后不改變圖形的形狀和大小.探索新知性質(zhì)：(1)把一個圖形整體沿某一直線方向移動，會得到一個新的這是平移嗎？探索新知這是平移嗎？探索新知蕩秋千是平移嗎？探索新知蕩秋千是平移嗎？探索新知圖形平移的方向不一定是水平的或豎直的；探索新知圖形平移的方向不一定是水平的或豎直的；探索新知注：（1）圖形平移的方向不一定是水平的。（2）平移不改變圖形的形狀和大小。（3）移動過程中圖形自身方向不變，只有位置發(fā)生變化?！痢痢獭獭痢粱A(chǔ)訓(xùn)練注：（1）圖形平移的方向不一定是水平的?！痢痢獭獭痢粱A(chǔ)訓(xùn)練這些移動都是平移嗎？思考：請看圖片，平移是由什么決定的？由平移的方向和距離所決定探索新知這些移動都是平移嗎？思考：請看圖片，平移是由什么決定的？由平在所畫的雪人圖形中任意找三組對應(yīng)點，AA′BB′CC′探索新知連接這些對應(yīng)點，觀察得出的線段，它們的位置、大小有什么關(guān)系？在所畫的雪人圖形中任意找三組對應(yīng)點，AA′BB′CC′探索新位置：AA′//BB′//CC′（2）大小:AA′=BB′=CC′(1)A與A′是對應(yīng)點;Ｂ與Ｂ′是對應(yīng)點;Ｃ與Ｃ′是對應(yīng)點;位置：AA′//BB′//CC′（2）大小:AA′=BB′=平移的第二大特點：新圖形中的每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點是對應(yīng)點，連接各組對應(yīng)點的線段平行且相等.簡單說：連接各組對應(yīng)點的線段平行且相等.探索新知平移的第二大特點：新圖形中的每一點，都是由原圖形中的某一點移在下面的六幅圖案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪個圖案可以通過平移圖案（1）得到？√基礎(chǔ)訓(xùn)練在下面的六幅圖案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪個圖C基礎(chǔ)訓(xùn)練C基礎(chǔ)訓(xùn)練1、在平面內(nèi)，將一個圖形整體沿某個

方向

，得到一個新圖形.新圖形改變的是圖形的

，不改變圖形的

和

.2、新圖形的每一點，都是由

圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點叫做

__，連接各組對應(yīng)點的線段

_______3、經(jīng)過平移所得的圖形與原來的圖形的對應(yīng)線段

，對應(yīng)角

，對應(yīng)點所連的線段

.直線移動位置形狀大小原對應(yīng)點平行（或在同一條直線上）且相等相等相等平行且相等課堂小結(jié)1、在平面內(nèi)，將一個圖形整體沿某個方直線移動位4、作平移圖像的基本步驟：（1）明確平移的

和；（2）找出圖形中的幾個關(guān)鍵點；（3）沿既定方向和

平移圖形的

到目標位置；（4）連接這些對應(yīng)的

，得到平移后的新圖形.方向位置

位置

點點課堂小結(jié)方向位置位置點點課堂小結(jié)△ABC在網(wǎng)格中如圖1所示，請根據(jù)下列提示作圖：(1)向上平移2個單位長度.(2)再向右移3個單位長度.鞏固練習(xí)△ABC在網(wǎng)格中如圖1所示，請根據(jù)下列鞏固練習(xí)

ABE沿著射線XY的方向平移一定距離后成為CDF.找出圖中存在的平行且相等的三條線段.鞏固練習(xí)ABE沿著射線XY的方向平移一定距離后成為CDF.找出如圖，A和B是一條河兩岸的村莊，現(xiàn)要架一座橋MN，如何架橋才能使路程最短？鞏固練習(xí)如圖，A和B是一條河兩岸的村莊，現(xiàn)要架一座橋MN，如何架橋才怎樣用平移的方法說明平行四邊形的面積S=ah？ah課后思考怎樣用平移的方法說明平行四邊形的面積S=ah？ah課后思考Ａ′ＡＢＣ如圖平移三角形ＡＢＣ，使得點Ａ移動到點Ａ′，出畫平移后的三角形．Ｂ′Ｃ′課后思考Ａ′ＡＢＣ如圖平移三角形ＡＢＣ，使得點Ａ移動到點Ａ′，出畫平如圖1是10枚硬幣的三角形，現(xiàn)在只許你移動3枚硬幣，使圖1中變成圖2的倒三角形，請同桌為一組，合作交流，動手移移看.圖1圖2課后思考如圖1是10枚硬幣的三角形，現(xiàn)在只許你移動3枚硬幣，使圖1中如圖，在一塊長方形的草地上，有人設(shè)計了不同的小路，但任何地方的寬度一樣都是a，問種花草的部分面積哪個大？為什么？aaabbbccc課后思考如圖，在一塊長方形的草地上，有人設(shè)計了不同的小路，但任何地方ThankYou!ThankYou!1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記