人教部編版胡蘿卜先生的胡子語文三年級(jí)上冊課件

胡蘿卜先生的胡子

13.談話激趣，導(dǎo)入新課—初讀課文，識(shí)記生字—再讀課文，練習(xí)預(yù)測—熟讀課文，想象續(xù)編胡蘿卜先生的胡子13.談話激趣，導(dǎo)入新課—初讀1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個(gè)生字。2.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；預(yù)測能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。3.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；預(yù)測能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。2.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：2談話激趣，導(dǎo)入新課

猜謎語

一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅襖，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛它。謎底（）胡蘿卜談話激趣，導(dǎo)入新課猜謎語胡蘿卜3思考文章主要講了哪幾件事？能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；風(fēng)箏線不夠了，胡蘿卜先生的長胡子夠長，可以用來當(dāng)風(fēng)箏線。故事還沒有講完，你認(rèn)為后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？你為什么這么想？先自己仿照課文說一說，再和同桌交流一下。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么辦？用自己喜歡的方式讀課文，同時(shí)用橫線在再讀課文，邊讀邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢？用上一節(jié)課學(xué)到的方法，把自己的預(yù)測簡單地寫在旁邊。談話激趣，導(dǎo)入新課—初讀課文，識(shí)記生字—再讀課文，練習(xí)預(yù)測—熟讀課文，想象續(xù)編當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么辦？說說小男孩為什么這樣做？胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？展開你的想象，繼續(xù)猜想后面可能發(fā)生的事情。朗讀小男孩的話，你從他的話中讀出了什么？故事還沒有講完，你認(rèn)為后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？你為什么這么想？先自己仿照課文說一說，再和同桌交流一下。胡蘿卜先生的胡子越長越長，派上了各種用場。仿照著課文自由編故事。說說小男孩為什么這樣做？談話激趣，導(dǎo)入新課—初讀課文，識(shí)記生字—再讀課文，練習(xí)預(yù)測—熟讀課文，想象續(xù)編天，它給我們帶來的這個(gè)故事名字叫做——“胡出示圖片，導(dǎo)入新課思考文章主要講了哪幾件事？出示圖片，導(dǎo)入新課4說說小男孩為什么這樣做？風(fēng)箏線不夠了，胡蘿卜先生的長胡子夠長，可以用來當(dāng)風(fēng)箏線。認(rèn)識(shí)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個(gè)生字。再讀課文，邊讀邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢？用上一節(jié)課學(xué)到的方法，把自己的預(yù)測簡單地寫在旁邊。預(yù)測時(shí)，我們可以練習(xí)生活常識(shí)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容，也可以觀察插圖，當(dāng)自己的預(yù)測和故事實(shí)際不太一致時(shí)，還學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的想法，接著閱讀和預(yù)測。能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。認(rèn)識(shí)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個(gè)生字。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？展開你的想象，繼續(xù)猜想后面可能發(fā)生的事情。說說小男孩為什么這樣做？能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。風(fēng)箏線不夠了，胡蘿卜先生的長胡子夠長，可以用來當(dāng)風(fēng)箏線。胡蘿卜先生的胡子越長越長，派上了各種用場。故事還沒有講完，你認(rèn)為后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？你為什么這么想？先自己仿照課文說一說，再和同桌交流一下。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么辦？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么辦？能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。讀到這兒，你知道課文講了一個(gè)什么故事嗎？天，它給我們帶來的這個(gè)故事名字叫做——“胡出示圖片，導(dǎo)入新課觀察圖片：你看到了誰在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的先生？說說小男孩為什么這樣做？出示圖片，導(dǎo)入新課觀察圖片：你看到了5初讀課文，簡介作者

王一梅，兒童文學(xué)家，共發(fā)表短篇童話300余篇，出版作品中80余部，獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。今天，它給我們帶來的這個(gè)故事名字叫做——“胡蘿卜先生的胡子”。初讀課文，簡介作者王一梅，兒童文學(xué)家，共發(fā)表短篇童話6初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字自學(xué)提示：1.用自己喜歡的方式讀課文，同時(shí)用橫線在文中標(biāo)出生字詞。2.同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字自學(xué)提示：7初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字8

按提綱“胡蘿卜先生刮胡子——胡蘿卜先生吃果醬——胡蘿卜先生的胡子幫助放風(fēng)箏的小男孩——胡蘿卜先生的胡子幫助鳥太太”給全文分段，再試著概括段意。品讀詩句，想想畫面學(xué)習(xí)課文，整體把握全班同學(xué)正確、流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考文章主要講了哪幾件事？按提綱“胡蘿卜先生刮胡子——胡蘿卜先生吃果醬—9

再讀課文，邊讀邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢？用上一節(jié)課學(xué)到的方法，把自己的預(yù)測簡單地寫在旁邊。品讀詩句，想想畫面再讀課文，練習(xí)預(yù)測再讀課文，邊讀邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢10學(xué)生說說自己在讀的過程中預(yù)測的內(nèi)容，以及這樣預(yù)測的理由。品讀詩句，想想畫面再讀課文，練習(xí)預(yù)測小組合作交流：學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生說說自己在讀的過程中預(yù)測的內(nèi)容，以及這樣預(yù)測的11當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么辦？品讀詩句，想想畫面再讀課文，練習(xí)預(yù)測老師引導(dǎo)：調(diào)整自己的思路，繼續(xù)閱讀，再猜測后面的內(nèi)容。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么12同學(xué)們學(xué)會(huì)了運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法預(yù)測。預(yù)測時(shí)，我們可以練習(xí)生活常識(shí)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容，也可以觀察插圖，當(dāng)自己的預(yù)測和故事實(shí)際不太一致時(shí)，還學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的想法，接著閱讀和預(yù)測。品讀詩句，想想畫面再讀課文，練習(xí)預(yù)測老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法預(yù)測。預(yù)測時(shí)13胡蘿卜先生的胡子越長越長，派上了各種用場。品讀詩句，想想畫面熟讀課文，想象續(xù)編讀到這兒，你知道課文講了一個(gè)什么故事嗎？胡蘿卜先生的胡子越長越長，派上了各種用場。品讀詩14風(fēng)箏線不夠了，胡蘿卜先生的長胡子夠長，可以用來當(dāng)風(fēng)箏線。品讀詩句，想想畫面熟讀課文，想象續(xù)編請學(xué)生朗讀小男孩用胡子當(dāng)風(fēng)箏線的部分。說說小男孩為什么這樣做？風(fēng)箏線不夠了，胡蘿卜先生的長胡子夠長，可以用來當(dāng)風(fēng)箏線。品讀15繩子很長，就是不知道夠不夠牢固。品讀詩句，想想畫面熟讀課文，想象續(xù)編朗讀小男孩的話，你從他的話中讀出了什么？繩子很長，就是不知道夠不夠牢固。品讀詩句，想想畫面熟讀課文，16品讀詩句，想想畫面熟讀課文，想象續(xù)編故事還沒有講完，你認(rèn)為后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？你為什么這么想？先自己仿照課文說一說，再和同桌交流一下。品讀詩句，想想畫面熟讀課文，想象續(xù)編故事還沒17品讀詩句，想想畫面熟讀課文，想象續(xù)編胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？展開你的想象，繼續(xù)猜想后面可能發(fā)生的事情。仿照著課文自由編故事。品讀詩句，想想畫面熟讀課文，想象續(xù)編胡蘿卜先18品讀詩句，想想畫面熟讀課文，想象續(xù)編聽老師把故事講完，聽后說說和自己的預(yù)測有哪些相同和不同的地方。品讀詩句，想想畫面熟讀課文，想象續(xù)編聽老師把19品讀詩句，想想畫面課后作業(yè)回家把這個(gè)故事講給家長聽，認(rèn)真聽取家長的意見。品讀詩句，想想畫面課后作業(yè)回家把這個(gè)故事講給家長20濃密的胡子——一根胡子沾到了果醬胡子越長越長一步一步走一點(diǎn)一點(diǎn)長傳遞愛心樂于助人板書設(shè)計(jì)胡蘿卜先生的胡子當(dāng)風(fēng)箏線當(dāng)晾尿布的繩子……幫助他人濃密的胡子——一根胡子沾到了果醬胡子越長越長一步一步走傳遞愛21胡蘿卜先生的胡子

13.談話激趣，導(dǎo)入新課—初讀課文，識(shí)記生字—再讀課文，練習(xí)預(yù)測—熟讀課文，想象續(xù)編胡蘿卜先生的胡子13.談話激趣，導(dǎo)入新課—初讀22教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個(gè)生字。2.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；預(yù)測能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。3.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；預(yù)測能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。2.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：23談話激趣，導(dǎo)入新課

猜謎語

一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅襖，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛它。謎底（）胡蘿卜談話激趣，導(dǎo)入新課猜謎語胡蘿卜24思考文章主要講了哪幾件事？能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；風(fēng)箏線不夠了，胡蘿卜先生的長胡子夠長，可以用來當(dāng)風(fēng)箏線。故事還沒有講完，你認(rèn)為后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？你為什么這么想？先自己仿照課文說一說，再和同桌交流一下。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么辦？用自己喜歡的方式讀課文，同時(shí)用橫線在再讀課文，邊讀邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢？用上一節(jié)課學(xué)到的方法，把自己的預(yù)測簡單地寫在旁邊。談話激趣，導(dǎo)入新課—初讀課文，識(shí)記生字—再讀課文，練習(xí)預(yù)測—熟讀課文，想象續(xù)編當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么辦？說說小男孩為什么這樣做？胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？展開你的想象，繼續(xù)猜想后面可能發(fā)生的事情。朗讀小男孩的話，你從他的話中讀出了什么？故事還沒有講完，你認(rèn)為后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？你為什么這么想？先自己仿照課文說一說，再和同桌交流一下。胡蘿卜先生的胡子越長越長，派上了各種用場。仿照著課文自由編故事。說說小男孩為什么這樣做？談話激趣，導(dǎo)入新課—初讀課文，識(shí)記生字—再讀課文，練習(xí)預(yù)測—熟讀課文，想象續(xù)編天，它給我們帶來的這個(gè)故事名字叫做——“胡出示圖片，導(dǎo)入新課思考文章主要講了哪幾件事？出示圖片，導(dǎo)入新課25說說小男孩為什么這樣做？風(fēng)箏線不夠了，胡蘿卜先生的長胡子夠長，可以用來當(dāng)風(fēng)箏線。認(rèn)識(shí)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個(gè)生字。再讀課文，邊讀邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢？用上一節(jié)課學(xué)到的方法，把自己的預(yù)測簡單地寫在旁邊。預(yù)測時(shí)，我們可以練習(xí)生活常識(shí)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容，也可以觀察插圖，當(dāng)自己的預(yù)測和故事實(shí)際不太一致時(shí)，還學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的想法，接著閱讀和預(yù)測。能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。認(rèn)識(shí)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個(gè)生字。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？展開你的想象，繼續(xù)猜想后面可能發(fā)生的事情。說說小男孩為什么這樣做？能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。風(fēng)箏線不夠了，胡蘿卜先生的長胡子夠長，可以用來當(dāng)風(fēng)箏線。胡蘿卜先生的胡子越長越長，派上了各種用場。故事還沒有講完，你認(rèn)為后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？你為什么這么想？先自己仿照課文說一說，再和同桌交流一下。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么辦？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么辦？能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。讀到這兒，你知道課文講了一個(gè)什么故事嗎？天，它給我們帶來的這個(gè)故事名字叫做——“胡出示圖片，導(dǎo)入新課觀察圖片：你看到了誰在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的先生？說說小男孩為什么這樣做？出示圖片，導(dǎo)入新課觀察圖片：你看到了26初讀課文，簡介作者

王一梅，兒童文學(xué)家，共發(fā)表短篇童話300余篇，出版作品中80余部，獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。今天，它給我們帶來的這個(gè)故事名字叫做——“胡蘿卜先生的胡子”。初讀課文，簡介作者王一梅，兒童文學(xué)家，共發(fā)表短篇童話27初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字自學(xué)提示：1.用自己喜歡的方式讀課文，同時(shí)用橫線在文中標(biāo)出生字詞。2.同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字自學(xué)提示：28初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字29

按提綱“胡蘿卜先生刮胡子——胡蘿卜先生吃果醬——胡蘿卜先生的胡子幫助放風(fēng)箏的小男孩——胡蘿卜先生的胡子幫助鳥太太”給全文分段，再試著概括段意。品讀詩句，想想畫面學(xué)習(xí)課文，整體把握全班同學(xué)正確、流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考文章主要講了哪幾件事？按提綱“胡蘿卜先生刮胡子——胡蘿卜先生吃果醬—30

再讀課文，邊讀邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢？用上一節(jié)課學(xué)到的方法，把自己的預(yù)測簡單地寫在旁邊。品讀詩句，想想畫面再讀課文，練習(xí)預(yù)測再讀課文，邊讀邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢31學(xué)生說說自己在讀的過程中預(yù)測的內(nèi)容，以及這樣預(yù)測的理由。品讀詩句，想想畫面再讀課文，練習(xí)預(yù)測小組合作交流：學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生說說自己在讀的過程中預(yù)測的內(nèi)容，以及這樣預(yù)測的32當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么辦？品讀詩句，想想畫面再讀課文，練習(xí)預(yù)測老師引導(dǎo)：調(diào)整自己的思路，繼續(xù)閱讀，再猜測后面的內(nèi)容。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你會(huì)怎么33同學(xué)們學(xué)會(huì)了運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法預(yù)測。預(yù)測時(shí)，我們可以練習(xí)生活常識(shí)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容，也可以觀察插圖，當(dāng)自己的預(yù)測和故事實(shí)際不太一致時(shí)，還學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的想法，接著閱讀和預(yù)測。品讀詩句，想想畫面再讀課文，練習(xí)預(yù)測老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法預(yù)測。預(yù)測時(shí)34胡蘿卜先生的胡子越長越長，派上了各種用場。品讀詩句，想想畫面熟讀課文，想象續(xù)編讀到這兒，你知道課文講了一個(gè)什么故事嗎？胡蘿卜先生的胡子越長越長，派上了各種用場。品讀詩35風(fēng)箏線不夠了，胡蘿卜先生的長胡子夠長，可以用來當(dāng)風(fēng)箏線。品讀