四年級(jí)下冊語文課件作文指導(dǎo)：《熱愛生命》課件部編版

熱愛生命第章七熱愛生命第章七1

小草從石頭縫里頑強(qiáng)地?cái)D出頭來，是一種熱愛生命的表現(xiàn)；小鳥被關(guān)在籠子里，對(duì)著外面的藍(lán)天歌唱，是一種熱愛生命的表現(xiàn)；一個(gè)人遭受挫折，不灰心，不氣餒，振作起來繼續(xù)奮斗，也是一種熱愛生命的表現(xiàn)。同學(xué)們，生命多么可貴，我們應(yīng)該熱愛。學(xué)習(xí)本組文章，試著從不同角度去感知人生和生命，感受生命的可貴，并寫出自己對(duì)生命的理解和感悟。小草從石頭縫里頑強(qiáng)地?cái)D出頭來，是一種熱愛生命的表現(xiàn)；小鳥讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道美文一品閱讀提示：1.細(xì)細(xì)體會(huì)小作者如何生動(dòng)形象地表現(xiàn)生命的“脆弱”。只有讀懂生命的脆弱，才會(huì)更加熱愛生命。2.小作者對(duì)生命有著怎樣獨(dú)特的理解和體悟？美文一品閱讀提示：媽媽，生命太脆弱了，就如同秋天的花朵，寒風(fēng)過去，生命的花朵就在死神陰冷的襲擊下枯萎了，凋謝了。①雖然我只是一個(gè)旁觀者，可是我卻深深地感到：我們的生命不僅僅是屬于自己的，還屬于我們這個(gè)家庭。②讓隱患遠(yuǎn)離我們的生活美文一品媽媽，生命太脆弱了，就如同秋天的花朵，寒風(fēng)過去，生命的花超級(jí)鏈接《撕心裂肺：形容某事令人極度悲傷。有時(shí)也可比作疼痛到了極點(diǎn)。隱患：隱藏著的禍患。超級(jí)鏈接《撕心裂肺：形容某事令人極度悲傷。有時(shí)也可比作疼痛到閱讀練習(xí)

我是答題小能手，敢跟我比一比嗎？

1.照樣子寫一寫詞語。一干二凈：一（）二（）五（）十（）（）濃煙滾滾：流水（）（）雷聲（）（）（）

2.小作者在文末鄭重地對(duì)媽媽說：“讓隱患遠(yuǎn)離我們的生活吧！”文中的“隱患”具體是指哪件事？____________________________________________________________________________________________________________閱讀練習(xí)我是答題小能手，1.照樣子寫一寫詞語。借鑒模仿

1.真是十萬火急啊！我旋風(fēng)一般沖進(jìn)廚房，關(guān)掉了煤氣，這才發(fā)現(xiàn)鐵鍋差點(diǎn)就燒出洞來了。___________________________________________________________

2.媽媽，生命太脆弱了，就如同秋天的花朵，寒風(fēng)過去，生命的花朵就在死神陰冷的襲擊下枯萎了，凋謝了。_________________________________________________借鑒模仿1.真是十萬火急??！我旋風(fēng)一般沖進(jìn)廚房注意安全，珍惜生命（原文）注意安全，珍惜生命修改升格請?jiān)诩t燈前止住你的腳步【1】【1】原題比較寬泛，顯得有些空洞。而升格后的題目更有警示意義?！衾怖沧兒蓾⒁獍踩湎ㄔ模┳⒁獍踩?，珍惜生命修改升格記得那是一個(gè)月前吧，我和你走在上學(xué)的路上。也在這個(gè)路口，紅燈亮起，而你卻跳躍著向前奔去。我喊你，你也不應(yīng)。（原文）注意安全修改升格溫暖的陽光像金子一般潑灑在大地上，給人一種明媚恬靜的感覺，我和你心情舒暢地行走在上學(xué)的路上。也在這個(gè)路口，紅燈亮起，而你卻跳躍著向前奔去。我喊你，你也不應(yīng)。穿著一襲白裙的你，恍若一只潔白的蝴蝶飄飛在明媚的陽光下。

【2】——呼啦啦變胡松濤記得那是一個(gè)月前吧，我和你走在上學(xué)的路上。也在這個(gè)路依霖，生命太脆弱了，隨時(shí)就會(huì)逝去。（原文）注意安全修改升格依霖，生命太脆弱了，就如同一件需要小心呵護(hù)的精美的瓷器，不經(jīng)意的一陣磕磕碰碰，就會(huì)支離破碎。

【3】——呼啦啦變胡松濤依霖，生命太脆弱了，隨時(shí)就會(huì)逝去。（原文）注意安全修改升格這悲劇咋一個(gè)“慘”字了得！（原文）注意安全修改升格這悲劇咋一個(gè)“慘”字了得！依霖，很多時(shí)候，災(zāi)禍的發(fā)生，你我也許只是一個(gè)旁觀者，但難道我們沒有意識(shí)到：發(fā)生在別人身上的災(zāi)難，同樣也會(huì)降臨到我們身上。

【4】——呼啦啦變胡松濤這悲劇咋一個(gè)“慘”字了得?。ㄔ模┳⒁獍踩薷纳窠虒W(xué)用具：神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。⑴借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對(duì)誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）6、通過學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個(gè)什么道理？現(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當(dāng)中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！保?）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個(gè)詞是這個(gè)意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對(duì)于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個(gè)小木匣也可以稱作他的（寶匣）師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會(huì)找到我的木匣子。”3．“簡易”的近義詞是什么。１課時(shí)。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。教學(xué)建議那清水田當(dāng)中一定倒映著——（預(yù)設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠(yuǎn)處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）溫馨提示：

在修改升格的時(shí)候，恰當(dāng)描繪生命的美好和脆弱，能夠很好地表現(xiàn)生命的可貴，更加詳細(xì)地描述一些災(zāi)難，也從他人的不幸中感悟生命的脆弱和可貴，從而喚起讀者內(nèi)心的共鳴。教學(xué)用具：溫馨提示：在修改升格的時(shí)候，恰當(dāng)描繪生命的美好學(xué)員佳作鏈接《絕命追殺》《飛蛾?生命》學(xué)員佳作鏈接《絕命追殺》誦讀積累佳句1

紅燈亮起，而你卻跳躍著向前奔去。我喊你，你也不應(yīng)。穿著一襲白裙的你，恍若一只潔白的蝴蝶飄飛在明媚的陽光下。佳句2

當(dāng)你在攀爬圍欄的時(shí)候，當(dāng)你在橫穿馬路的時(shí)候……請你記?。骸吧挥幸淮危　蓖瑢W(xué)們，我們的生命就像含苞欲放的花朵，美麗卻又嬌弱，請不要讓它過早地凋謝。

佳句3

我循聲望去，只見他的手蜷曲著，看不出一絲肌肉，皮就像直接附在骨頭上一樣，手里拿著一個(gè)麥克風(fēng)。唯有那雙眼睛炯炯有神，漆黑而又明亮。

誦讀積累佳句1紅燈亮起，而你卻跳躍著向前奔去。我喊你，你誦讀積累佳句4

看到這一幕，我內(nèi)心產(chǎn)生了深深的恐懼：車禍的發(fā)生，就是轉(zhuǎn)瞬之間。鮮活的生命因此飽受病痛的折磨，甚至，剎那間灰飛煙滅。原本幸福美滿的家庭也因此土崩瓦解。佳句5

保爾?柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人來說都只有一次?！奔丫洌杜既?，有人行色匆匆地拋下一兩枚硬幣，女藝人總是追隨著他的身影，感激地說上一句：“謝謝。”聲音清脆而又真誠，沒有一絲陰霾，沒有一絲抱怨。佳句７蕭瑟的秋風(fēng)呼呼地吹過，讓人不由得縮了縮脖子，我嘴里嘟嘟囔囔地抱怨著。這時(shí)，風(fēng)中隱隱約約地傳來一陣歌聲。誦讀積累佳句4看到這一幕，我內(nèi)心產(chǎn)生了深深的恐懼：車禍的誦讀積累佳句8

我的心頭輕輕一顫，為自己剛才還在責(zé)怪父母沒有來接我的行為，而感到有些內(nèi)疚。我拿出僅有的五元錢，放在女藝人的碗里。她猛地一抬頭，臉上還是一成不變的笑容。

佳句9

飛蛾振動(dòng)著翅膀，一刻也不停歇，求生的欲望似乎越來越明顯，越來越強(qiáng)烈。

佳句10

我的心中不由得滋生出一絲敬意：生命沒有尊卑貴賤之分，即便這樣一只惹人嫌棄的小飛蛾，也有生存的權(quán)利。誦讀積累佳句8我的心頭輕輕一顫，為自己剛才還在責(zé)怪父母沒作文課堂熱愛生命模擬考場：人生最寶貴的某過于生命了。同學(xué)們，你留意過身邊那些珍惜生命、熱愛生活的事例嗎？你觀察過那些在惡劣環(huán)境下仍努力生長著的花草嗎？還有，那些看似渺小的、卑微的動(dòng)物們，它們又是如何善待自己的生命？請以“熱愛生命”為話題，自擬題目，寫一寫你對(duì)生命的理解吧，400字左右。作文課堂熱愛生命模擬考場：人生最寶貴的某過于生命了。同學(xué)們，1.生命這個(gè)主題過于宏大，所以盡量選取一些貼近我們生活的小題材。綜合本單元的幾篇范文，我們也許可以選取這些材料：記錄身邊的那些熱愛或不珍惜生命的故事；留意身邊那些樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的人；認(rèn)真揣摩小生靈與生命的某種聯(lián)系；體會(huì)植物生存帶給我們對(duì)人生的感悟……這樣一來，思路就開闊起來，比如，危險(xiǎn)的游戲、隨意穿行馬路、受傷的樹木、石頭縫里的小草、困在蛛網(wǎng)里的昆蟲等等，都是我們寫作的題材。2.大家一起討論一下，怎么把生命的脆弱、渺小描述得更加生動(dòng)形象呢？我們可用比喻、擬人等手法，如“生命渺小得如同一粒塵?！薄ⅰ吧嗳醯孟褚恢徊ＡП?、“生命花一樣美麗，也像花一樣容易凋零”……唯有凸顯生命的脆弱、渺小，才能讓人愈發(fā)珍惜生命，引起讀者的共鳴。3.從現(xiàn)實(shí)生活中你耳聞目睹了哪些不珍惜生命或熱愛生命的事件、消息，與大家一起交流，既可以拓寬寫作視野，又可以增加說服力。七嘴八舌1.生命這個(gè)主題過于宏大，所以盡量選取一些貼近我們生活23（寫作小貼士：環(huán)境描寫開篇，是為了襯托生命的堅(jiān)強(qiáng)。比如：蕭瑟的秋風(fēng)呼呼地吹過，讓人隱約間感到了些許涼意。參考佳句7）精彩思路

參考題目：生命的歌唱1．生命是一首動(dòng)聽的歌，只有你仔細(xì)聽，就能夠感受到。佳句7蕭瑟的秋風(fēng)呼呼地吹過，讓人不由得縮了縮脖子，我嘴里嘟嘟囔囔地抱怨著。這時(shí)，風(fēng)中隱隱約約地傳來一陣歌聲。（寫作小貼士：環(huán)境描寫開篇，是為了襯托生命的堅(jiān)強(qiáng)。比如：蕭瑟（寫作小貼士：如果你寫動(dòng)植物，可以這樣構(gòu)思：描述動(dòng)植物特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象，如一些花草在惡劣的環(huán)境下仍燦爛綻放著自己的生命。如果是寫人寫事，可聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷，找到兩者之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)和感悟點(diǎn)，如殘疾人為了生計(jì)在街頭獻(xiàn)藝，卻仍然樂觀積極。參考佳句3、佳句6）

參考題目：生命的歌唱2．詳細(xì)描寫自己的所見所聞，以及對(duì)生命的聯(lián)想。佳句3我循聲望去，只見他的手蜷曲著，看不出一絲肌肉，皮就像直接附在骨頭上一樣，手里拿著一個(gè)麥克風(fēng)。唯有那雙眼睛炯炯有神，漆黑而又明亮。佳句6偶然，有人行色匆匆地拋下一兩枚硬幣，女藝人總是追隨著他的身影，感激地說上一句：“謝謝?！甭曇羟宕喽终嬲\，沒有一絲陰霾，沒有一絲抱怨。（寫作小貼士：如果你寫動(dòng)植物，可以這樣構(gòu)思：描述動(dòng)植物特點(diǎn)→（寫作小貼士：結(jié)合自己的生活，真實(shí)地寫出自己的感受。如：我的心頭輕輕一顫，為自己剛才還在責(zé)怪父母沒有來接我的行為，而感到有些內(nèi)疚。參考佳句8）

參考題目：生命的歌唱3．生命之歌只有用心去唱，才能唱出優(yōu)美的旋律。佳句8我的心頭輕輕一顫，為自己剛才還在責(zé)怪父母沒有來接我的行為，而感到有些內(nèi)疚。我拿出僅有的五元錢，放在女藝人的碗里。她猛地一抬頭，臉上還是一成不變的笑容。（寫作小貼士：結(jié)合自己的生活，真實(shí)地寫出自己的感受。如：我的（寫作小貼士：可簡要摘錄或概括描述一些熱愛生命的事例，自然引出下文。如：失去前腿的狗狗竟然像人一樣直立行走，起始我以為是個(gè)搞笑短片，可是看下去我才發(fā)現(xiàn)原來這只狗在一次車禍中失去了2只前腿）

參考題目：生命只有一次1．生命是一首動(dòng)聽的歌，你仔細(xì)聽，就能夠感受到。（寫作小貼士：可簡要摘錄或概括描述一些熱愛生命的事例，自然引④現(xiàn)在你可以給這首詩起個(gè)名字了吧？樹梢樹的末端。本課指樹枝。本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩來寫的。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時(shí)感受春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn)，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時(shí)機(jī)，在雨中綠化祖國的行動(dòng)。過渡：科利亞埋好了木匣后，跟隨家人遠(yuǎn)離故土，來到了喀山城，這一住就是四年，整整四年??！這一千多個(gè)日日夜夜里，科利亞無時(shí)無刻不在想念他的家鄉(xiāng)，無時(shí)無刻不在思念曾給他帶來多少歡樂的小木屋，尤其讓他惦念的是他心愛的——小木匣。四年的衛(wèi)國戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，回到家鄉(xiāng)的科利亞多么想（）。“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)思想感情師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？2、熟讀課文。（寫作小貼士：可以是一朵花，可以是一只小飛蟲，可以是風(fēng)中的一棵樹，也可以例舉現(xiàn)實(shí)生活中不熱愛生命的事例。注意過渡自然，并從其它的生命現(xiàn)象中感悟自己對(duì)生命的理解。如：在生活中，熱愛生命的動(dòng)植物隨處可見。又比如：粘蠅紙上的蒼蠅，并沒有放棄努力，它振動(dòng)著翅膀，一刻也不停歇。參考佳句1、佳句9）

參考題目：生命只有一次2．具體寫自己看到的、感受到的生命現(xiàn)象。佳句1紅燈亮起，而你卻跳躍著向前奔去。我喊你，你也不應(yīng)。穿著一襲白裙的你，恍若一只潔白的蝴蝶飄飛在明媚的陽光下。佳句9飛蛾振動(dòng)著翅膀，一刻也不停歇，求生的欲望似乎越來越明顯，越來越強(qiáng)烈。④現(xiàn)在你可以給這首詩起個(gè)名字了吧？（寫作小貼士：可以是一朵花1．“閃光的金子”指的是什么。1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？5、造句：“一邊……一邊……”生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”教學(xué)過程：通過多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。3、針對(duì)全文，學(xué)生質(zhì)疑。（一）課前準(zhǔn)備（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？3．領(lǐng)讀詞語。2、介紹李四光：多媒體課件。（5）、“果然”什么意思？再讀這個(gè)句子。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動(dòng)作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）⑵“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！比揪G本課指促使柳芽變綠。（二）識(shí)字、寫字教學(xué)4、指名反饋：文中反復(fù)用了什么詞語直接描寫小姑娘彈出的琴聲?孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？白鷺是很美的，美得就像一首詩。在郭沫若看來白鷺也是一首詩，一首怎樣的詩呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他的這篇散文，請大家齊讀課題第1課。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。教具：2、正確、流利地朗讀課文。（寫作小貼士：結(jié)尾點(diǎn)題。運(yùn)用比喻等手法形象地表現(xiàn)生命的脆弱。也可引用一些名言，表達(dá)對(duì)生命的熱愛。如，保爾?柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人來說都只有一次?！眳⒖技丫?、佳句5）

參考題目：生命只有一次3．命只有一次，而我們的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩。佳句2當(dāng)你在攀爬圍欄的時(shí)候，當(dāng)你在橫穿馬路的時(shí)候……請你記?。骸吧挥幸淮?！”同學(xué)們，我們的生命就像含苞欲放的花朵，美麗卻又嬌弱，請不要讓它過早地凋謝。佳句9保爾?柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人來說都只有一次。1．“閃光的金子”指的是什么。（5）、“果然”什么意思？再讀

小華在家里，和誰長得最像？答案：自己小華在家里，和誰長得最像？答案：自己30四年級(jí)下冊語文課件作文指導(dǎo)：《熱愛生命》課件部編版31熱愛生命第章七熱愛生命第章七32

小草從石頭縫里頑強(qiáng)地?cái)D出頭來，是一種熱愛生命的表現(xiàn)；小鳥被關(guān)在籠子里，對(duì)著外面的藍(lán)天歌唱，是一種熱愛生命的表現(xiàn)；一個(gè)人遭受挫折，不灰心，不氣餒，振作起來繼續(xù)奮斗，也是一種熱愛生命的表現(xiàn)。同學(xué)們，生命多么可貴，我們應(yīng)該熱愛。學(xué)習(xí)本組文章，試著從不同角度去感知人生和生命，感受生命的可貴，并寫出自己對(duì)生命的理解和感悟。小草從石頭縫里頑強(qiáng)地?cái)D出頭來，是一種熱愛生命的表現(xiàn)；小鳥讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道美文一品閱讀提示：1.細(xì)細(xì)體會(huì)小作者如何生動(dòng)形象地表現(xiàn)生命的“脆弱”。只有讀懂生命的脆弱，才會(huì)更加熱愛生命。2.小作者對(duì)生命有著怎樣獨(dú)特的理解和體悟？美文一品閱讀提示：媽媽，生命太脆弱了，就如同秋天的花朵，寒風(fēng)過去，生命的花朵就在死神陰冷的襲擊下枯萎了，凋謝了。①雖然我只是一個(gè)旁觀者，可是我卻深深地感到：我們的生命不僅僅是屬于自己的，還屬于我們這個(gè)家庭。②讓隱患遠(yuǎn)離我們的生活美文一品媽媽，生命太脆弱了，就如同秋天的花朵，寒風(fēng)過去，生命的花超級(jí)鏈接《撕心裂肺：形容某事令人極度悲傷。有時(shí)也可比作疼痛到了極點(diǎn)。隱患：隱藏著的禍患。超級(jí)鏈接《撕心裂肺：形容某事令人極度悲傷。有時(shí)也可比作疼痛到閱讀練習(xí)

我是答題小能手，敢跟我比一比嗎？

1.照樣子寫一寫詞語。一干二凈：一（）二（）五（）十（）（）濃煙滾滾：流水（）（）雷聲（）（）（）

2.小作者在文末鄭重地對(duì)媽媽說：“讓隱患遠(yuǎn)離我們的生活吧！”文中的“隱患”具體是指哪件事？____________________________________________________________________________________________________________閱讀練習(xí)我是答題小能手，1.照樣子寫一寫詞語。借鑒模仿

1.真是十萬火急啊！我旋風(fēng)一般沖進(jìn)廚房，關(guān)掉了煤氣，這才發(fā)現(xiàn)鐵鍋差點(diǎn)就燒出洞來了。___________________________________________________________

2.媽媽，生命太脆弱了，就如同秋天的花朵，寒風(fēng)過去，生命的花朵就在死神陰冷的襲擊下枯萎了，凋謝了。_________________________________________________借鑒模仿1.真是十萬火急??！我旋風(fēng)一般沖進(jìn)廚房注意安全，珍惜生命（原文）注意安全，珍惜生命修改升格請?jiān)诩t燈前止住你的腳步【1】【1】原題比較寬泛，顯得有些空洞。而升格后的題目更有警示意義。——呼啦啦變胡松濤注意安全，珍惜生命（原文）注意安全，珍惜生命修改升格記得那是一個(gè)月前吧，我和你走在上學(xué)的路上。也在這個(gè)路口，紅燈亮起，而你卻跳躍著向前奔去。我喊你，你也不應(yīng)。（原文）注意安全修改升格溫暖的陽光像金子一般潑灑在大地上，給人一種明媚恬靜的感覺，我和你心情舒暢地行走在上學(xué)的路上。也在這個(gè)路口，紅燈亮起，而你卻跳躍著向前奔去。我喊你，你也不應(yīng)。穿著一襲白裙的你，恍若一只潔白的蝴蝶飄飛在明媚的陽光下。

【2】——呼啦啦變胡松濤記得那是一個(gè)月前吧，我和你走在上學(xué)的路上。也在這個(gè)路依霖，生命太脆弱了，隨時(shí)就會(huì)逝去。（原文）注意安全修改升格依霖，生命太脆弱了，就如同一件需要小心呵護(hù)的精美的瓷器，不經(jīng)意的一陣磕磕碰碰，就會(huì)支離破碎。

【3】——呼啦啦變胡松濤依霖，生命太脆弱了，隨時(shí)就會(huì)逝去。（原文）注意安全修改升格這悲劇咋一個(gè)“慘”字了得?。ㄔ模┳⒁獍踩薷纳襁@悲劇咋一個(gè)“慘”字了得！依霖，很多時(shí)候，災(zāi)禍的發(fā)生，你我也許只是一個(gè)旁觀者，但難道我們沒有意識(shí)到：發(fā)生在別人身上的災(zāi)難，同樣也會(huì)降臨到我們身上。

【4】——呼啦啦變胡松濤這悲劇咋一個(gè)“慘”字了得?。ㄔ模┳⒁獍踩薷纳窠虒W(xué)用具：神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。⑴借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對(duì)誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）6、通過學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個(gè)什么道理？現(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當(dāng)中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！保?）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個(gè)詞是這個(gè)意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對(duì)于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個(gè)小木匣也可以稱作他的（寶匣）師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會(huì)找到我的木匣子。”3．“簡易”的近義詞是什么。１課時(shí)。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。教學(xué)建議那清水田當(dāng)中一定倒映著——（預(yù)設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠(yuǎn)處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）溫馨提示：

在修改升格的時(shí)候，恰當(dāng)描繪生命的美好和脆弱，能夠很好地表現(xiàn)生命的可貴，更加詳細(xì)地描述一些災(zāi)難，也從他人的不幸中感悟生命的脆弱和可貴，從而喚起讀者內(nèi)心的共鳴。教學(xué)用具：溫馨提示：在修改升格的時(shí)候，恰當(dāng)描繪生命的美好學(xué)員佳作鏈接《絕命追殺》《飛蛾?生命》學(xué)員佳作鏈接《絕命追殺》誦讀積累佳句1

紅燈亮起，而你卻跳躍著向前奔去。我喊你，你也不應(yīng)。穿著一襲白裙的你，恍若一只潔白的蝴蝶飄飛在明媚的陽光下。佳句2

當(dāng)你在攀爬圍欄的時(shí)候，當(dāng)你在橫穿馬路的時(shí)候……請你記?。骸吧挥幸淮?！”同學(xué)們，我們的生命就像含苞欲放的花朵，美麗卻又嬌弱，請不要讓它過早地凋謝。

佳句3

我循聲望去，只見他的手蜷曲著，看不出一絲肌肉，皮就像直接附在骨頭上一樣，手里拿著一個(gè)麥克風(fēng)。唯有那雙眼睛炯炯有神，漆黑而又明亮。

誦讀積累佳句1紅燈亮起，而你卻跳躍著向前奔去。我喊你，你誦讀積累佳句4

看到這一幕，我內(nèi)心產(chǎn)生了深深的恐懼：車禍的發(fā)生，就是轉(zhuǎn)瞬之間。鮮活的生命因此飽受病痛的折磨，甚至，剎那間灰飛煙滅。原本幸福美滿的家庭也因此土崩瓦解。佳句5

保爾?柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人來說都只有一次?！奔丫洌杜既?，有人行色匆匆地拋下一兩枚硬幣，女藝人總是追隨著他的身影，感激地說上一句：“謝謝。”聲音清脆而又真誠，沒有一絲陰霾，沒有一絲抱怨。佳句７蕭瑟的秋風(fēng)呼呼地吹過，讓人不由得縮了縮脖子，我嘴里嘟嘟囔囔地抱怨著。這時(shí)，風(fēng)中隱隱約約地傳來一陣歌聲。誦讀積累佳句4看到這一幕，我內(nèi)心產(chǎn)生了深深的恐懼：車禍的誦讀積累佳句8

我的心頭輕輕一顫，為自己剛才還在責(zé)怪父母沒有來接我的行為，而感到有些內(nèi)疚。我拿出僅有的五元錢，放在女藝人的碗里。她猛地一抬頭，臉上還是一成不變的笑容。

佳句9

飛蛾振動(dòng)著翅膀，一刻也不停歇，求生的欲望似乎越來越明顯，越來越強(qiáng)烈。

佳句10

我的心中不由得滋生出一絲敬意：生命沒有尊卑貴賤之分，即便這樣一只惹人嫌棄的小飛蛾，也有生存的權(quán)利。誦讀積累佳句8我的心頭輕輕一顫，為自己剛才還在責(zé)怪父母沒作文課堂熱愛生命模擬考場：人生最寶貴的某過于生命了。同學(xué)們，你留意過身邊那些珍惜生命、熱愛生活的事例嗎？你觀察過那些在惡劣環(huán)境下仍努力生長著的花草嗎？還有，那些看似渺小的、卑微的動(dòng)物們，它們又是如何善待自己的生命？請以“熱愛生命”為話題，自擬題目，寫一寫你對(duì)生命的理解吧，400字左右。作文課堂熱愛生命模擬考場：人生最寶貴的某過于生命了。同學(xué)們，1.生命這個(gè)主題過于宏大，所以盡量選取一些貼近我們生活的小題材。綜合本單元的幾篇范文，我們也許可以選取這些材料：記錄身邊的那些熱愛或不珍惜生命的故事；留意身邊那些樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的人；認(rèn)真揣摩小生靈與生命的某種聯(lián)系；體會(huì)植物生存帶給我們對(duì)人生的感悟……這樣一來，思路就開闊起來，比如，危險(xiǎn)的游戲、隨意穿行馬路、受傷的樹木、石頭縫里的小草、困在蛛網(wǎng)里的昆蟲等等，都是我們寫作的題材。2.大家一起討論一下，怎么把生命的脆弱、渺小描述得更加生動(dòng)形象呢？我們可用比喻、擬人等手法，如“生命渺小得如同一粒塵埃”、“生命脆弱得像一只玻璃杯”、“生命花一樣美麗，也像花一樣容易凋零”……唯有凸顯生命的脆弱、渺小，才能讓人愈發(fā)珍惜生命，引起讀者的共鳴。3.從現(xiàn)實(shí)生活中你耳聞目睹了哪些不珍惜生命或熱愛生命的事件、消息，與大家一起交流，既可以拓寬寫作視野，又可以增加說服力。七嘴八舌1.生命這個(gè)主題過于宏大，所以盡量選取一些貼近我們生活54（寫作小貼士：環(huán)境描寫開篇，是為了襯托生命的堅(jiān)強(qiáng)。比如：蕭瑟的秋風(fēng)呼呼地吹過，讓人隱約間感到了些許涼意。參考佳句7）精彩思路

參考題目：生命的歌唱1．生命是一首動(dòng)聽的歌，只有你仔細(xì)聽，就能夠感受到。佳句7蕭瑟的秋風(fēng)呼呼地吹過，讓人不由得縮了縮脖子，我嘴里嘟嘟囔囔地抱怨著。這時(shí)，風(fēng)中隱隱約約地傳來一陣歌聲。（寫作小貼士：環(huán)境描寫開篇，是為了襯托生命的堅(jiān)強(qiáng)。比如：蕭瑟（寫作小貼士：如果你寫動(dòng)植物，可以這樣構(gòu)思：描述動(dòng)植物特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象，如一些花草在惡劣的環(huán)境下仍燦爛綻放著自己的生命。如果是寫人寫事，可聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷，找到兩者之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)和感悟點(diǎn)，如殘疾人為了生計(jì)在街頭獻(xiàn)藝，卻仍然樂觀積極。參考佳句3、佳句6）

參考題目：生命的歌唱2．詳細(xì)描寫自己的所見所聞，以及對(duì)生命的聯(lián)想。佳句3我循聲望去，只見他的手蜷曲著，看不出一絲肌肉，皮就像直接附在骨頭上一樣，手里拿著一個(gè)麥克風(fēng)。唯有那雙眼睛炯炯有神，漆黑而又明亮。佳句6偶然，有人行色匆匆地拋下一兩枚硬幣，女藝人總是追隨著他的身影，感激地說上一句：“謝謝?！甭曇羟宕喽终嬲\，沒有一絲陰霾，沒有一絲抱怨。（寫作小貼士：如果你寫動(dòng)植物，可以這樣構(gòu)思：描述動(dòng)植物特點(diǎn)→（寫作小貼士：結(jié)合自己的生活，真實(shí)地寫出自己的感受。如：我的心頭輕輕一顫，為自己剛才還在責(zé)怪父母沒有來接我的行為，而感到有些內(nèi)疚。參考佳句8）

參考題目：生命的歌唱3．生命之歌只有用心去唱，才能唱出優(yōu)美的旋律。佳句8我的心頭輕輕一顫，為自己剛才還在責(zé)怪父母沒有來接我的行為，而感到有些內(nèi)疚。我拿出僅有的五元錢，放在女藝人的碗里。她猛地一抬頭，臉上還是一成不變的笑容。（寫作小貼士：結(jié)合自己的生活，真實(shí)地寫出自己的感受。如：我的（寫作小貼士：可簡要摘錄或概括描述一些熱愛生命的事例，自然引出下文。如：失去前腿的狗狗竟然像人一樣直立行走，起始我以為是個(gè)搞笑短片，可是看下去我才發(fā)現(xiàn)原來這只狗在一次車禍中失去了2只前腿）

參考題目：生命只有一次1．生命是一首動(dòng)聽的歌，你仔細(xì)聽，就能夠感受到。（寫作小貼士：可簡要摘錄或概括描述一些熱愛生命的事例，自然引④現(xiàn)在你可以給這首詩起個(gè)名字了吧？樹梢樹的末端。本課指樹枝。本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩來寫的。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時(shí)感受春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn)，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時(shí)機(jī)，在雨中綠化祖國的行動(dòng)。過渡：科利亞埋好了木匣后，跟隨家人遠(yuǎn)離故土，來到了喀山城，這一住就是四年，整整四年??！這一千多個(gè)日日夜夜里，科利亞無時(shí)無刻不在想念他的家鄉(xiāng)，無時(shí)無刻不在思念曾給他帶來多少歡樂的小木屋，尤其讓他惦念的是他心愛的——小木匣。四年的衛(wèi)國戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，回到家鄉(xiāng)的科利亞多么想（）?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：三