高考復(fù)習(xí)寶典生物試讀部分

目錄TOC\o"1-3"\h\u16078第一部分高考生物的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí) 219808一、狀元筆記：生物課堂“三記三不記” 210638二、高三生物復(fù)習(xí)方法及思考 310117第二部分高中生物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系整理 614219第三部分高考85個(gè)經(jīng)典高考生物考點(diǎn) 1625961第四部分高考生物重要規(guī)律性關(guān)系及公式歸納 223826第五部分高考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)匯編 2821018第六部分高考復(fù)習(xí)備考實(shí)用糾錯(cuò)筆記

3832204第七部分高中生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)完全整理 4615850第八部分高考生物解題技巧 563041一、選擇題的解題方法 5612092二、生物學(xué)簡(jiǎn)答題的解題過(guò)程 5813533三、解答生物學(xué)試題注意事項(xiàng) 5920113四、高考理科綜合答題技巧 6021662第九部分高中生物計(jì)算題歸類(lèi)解析無(wú)敵 634143第十部分高三生物第三輪復(fù)習(xí)特別提醒125點(diǎn) 73第一部分高考生物的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一、狀元筆記：生物課堂“三記三不記”羅遠(yuǎn)航(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院貴州省理科狀元)對(duì)于生物的學(xué)習(xí)記筆記，是有效的學(xué)習(xí)方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽(tīng)講筆記和觀察筆記三種。(1)閱讀筆記要想使學(xué)到的東西長(zhǎng)期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書(shū)時(shí)，隨時(shí)作讀書(shū)筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫(xiě)筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類(lèi)別、編號(hào)、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)歸檔或裝訂成冊(cè)。③批語(yǔ)筆記，即在書(shū)頁(yè)空白處隨手記下對(duì)原文的個(gè)人意見(jiàn)和心得體會(huì)等。④符號(hào)筆記，即在原文之間標(biāo)注符號(hào)以對(duì)原文加深理解。常用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、雙線(xiàn)、虛線(xiàn)、箭頭、方框、三角、驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符號(hào)意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號(hào)不能過(guò)多過(guò)密，否則重點(diǎn)難以突出。⑤概要筆記，即對(duì)某本書(shū)或某篇文章用自己的語(yǔ)言概括寫(xiě)出其重點(diǎn)內(nèi)容。(2)聽(tīng)講筆記：課堂聽(tīng)課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問(wèn)題、疑難之處，書(shū)上沒(méi)有的記;次要問(wèn)題、易懂之點(diǎn)、書(shū)上有的不記。另外要學(xué)會(huì)總結(jié)：對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線(xiàn)粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線(xiàn)粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊;線(xiàn)粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中;而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中;葉綠體中有葉綠素，而線(xiàn)粒體中沒(méi)有。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。安徽理科狀元張晨光的高考戰(zhàn)略我認(rèn)為學(xué)習(xí)關(guān)鍵就是掌握正確學(xué)習(xí)方法。就我的體會(huì)有這么幾點(diǎn)：一要認(rèn)真學(xué)習(xí)，二要善于歸納總結(jié)，三要勇于創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)，主要是指課堂上老師講課時(shí)要高度集中，要絕對(duì)100%掌握老師課堂上所講授的知識(shí)，并認(rèn)真做好課堂筆記，我的課堂筆記是的“雙欄筆記”，筆記第二部分高中生物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系整理 以細(xì)胞為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第三部分高考85個(gè)經(jīng)典高考生物考點(diǎn)1.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程和基因工程中。（三倍體、病毒、細(xì)菌等不能基因重組）2.細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)就是DNA，有DNA就有RNA，有5種堿基，8種核苷酸。3.雙縮脲試劑不能檢測(cè)蛋白酶活性，因?yàn)榈鞍酌副旧硪彩堑鞍踪|(zhì)。4.高血糖癥≠糖尿病。高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗(yàn)血，不能用本尼迪特試劑檢驗(yàn)。因血液是紅色。5.洋蔥表皮細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂，必須是連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期。6.細(xì)胞克隆就是細(xì)胞培養(yǎng)，利用細(xì)胞增殖的原理。7.細(xì)胞板≠赤道板。細(xì)胞板是植物細(xì)胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細(xì)胞結(jié)構(gòu)。8.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要部分。CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調(diào)節(jié)。9.注射血清治療患者不屬于二次免疫（抗原＋記憶細(xì)胞才是），血清中的抗體是多種抗體的混合物。10.刺激肌肉會(huì)收縮，不屬于反射，反射必須經(jīng)過(guò)完整的反射弧，判斷興奮傳導(dǎo)方向有突觸或神經(jīng)節(jié)。11.遞質(zhì)分興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，抑制性遞質(zhì)能引起下一個(gè)神經(jīng)元電位變化，但電性不變，所以不會(huì)引起效應(yīng)器反應(yīng)。12.DNA是主要的遺傳物質(zhì)中“主要”如何理解？每種生物只有一種遺傳物質(zhì)，細(xì)胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遺傳物質(zhì)，而是針對(duì)“整個(gè)”生物界而言的。只有少數(shù)RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達(dá)？①單倍體，②純合子（如bb或XbY），③位于Y染色體上。14.染色體組≠染色體組型≠基因組三者概念的區(qū)別。染色體組是一組非同源染色體，如人類(lèi)為2個(gè)染色體組，為二倍體生物?；蚪M為22＋X＋Y，而染色體組型為44＋XX或XY。15.病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)獨(dú)立新陳代謝，只能過(guò)寄生生活，用普通培養(yǎng)基無(wú)法培養(yǎng)，只能用活細(xì)胞培養(yǎng)，如活雞胚。16.病毒在生物學(xué)中的應(yīng)用舉例：①基因工程中作載體，②細(xì)胞工程中作誘融合劑，③在免疫學(xué)上可作疫苗用于免疫預(yù)防。17.遺傳中注意事項(xiàng)：第四部分高考生物重要規(guī)律性關(guān)系及公式歸納1、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的等量關(guān)系：蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目＝肽鍵數(shù)目（即水分子數(shù)目）＋肽鏈條數(shù)＝mRNA（翻譯摸板）中的堿基數(shù)÷3＝DNA（相應(yīng)基因）中的堿基數(shù)÷6蛋白質(zhì)中至少還有氨基和羧基的數(shù)目＝肽鏈條數(shù)；蛋白質(zhì)中最多有氨基酸種類(lèi)為20種。2、區(qū)別有絲分裂和減數(shù)分裂的一般方法步驟如下：①一數(shù)——數(shù)染色體數(shù)目：若為奇數(shù)，則肯定是減數(shù)第二次分裂；若為偶數(shù)，則進(jìn)入下一步驟；②二看——一看有無(wú)同源染色體：若無(wú)，則肯定是減數(shù)第二次分裂；若有，則再看同源染色體的行為變化：如果有同源染色體的聯(lián)會(huì)、形成四分體、同源染色體彼此分離中的任意一項(xiàng)，即為減數(shù)第一次分裂；如果同源染色體始終單獨(dú)活動(dòng)，則肯定是有絲分裂；③三判斷——對(duì)照分裂過(guò)程中染色體的行為變化規(guī)律（有絲分裂各時(shí)期）來(lái)判斷分裂時(shí)期。附有絲分裂各期特點(diǎn)（口訣）：①“染色體”復(fù)制現(xiàn)“單體”（間）②膜、仁消失現(xiàn)兩體（前）③赤道板上排整齊（中）④均分牽引到兩極（后）⑤膜、仁板（重）現(xiàn)兩體失（末）3、細(xì)胞分裂中有關(guān)染色體的一組概念（染色體和DNA等的數(shù)量判斷要點(diǎn)）：①染色體組：二倍體生物配子中的一套染色體（大小，形態(tài)互不相同。）②同源染色體：形態(tài)大小一般都相同,一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方(次級(jí)精、卵母細(xì)胞，精子、卵細(xì)胞中沒(méi)有)；③染色體：以著絲點(diǎn)數(shù)目為準(zhǔn)，常染色體：在雌雄個(gè)體中沒(méi)有差異的染色體，性染色體：在雌雄個(gè)體中有顯著差異的染色體④染色單體：一個(gè)染色體復(fù)制后內(nèi)含兩個(gè)DNA時(shí)，才有染色單體；（染色體復(fù)制后才有并連在一個(gè)著絲點(diǎn)上，著絲點(diǎn)分裂后就沒(méi)有）；⑤DNA量：有單體時(shí)等于單體數(shù)（是染色體數(shù)的兩倍），無(wú)單體時(shí)等于染色體數(shù)；⑥四分體：（減I前、中期）聯(lián)會(huì)后，每對(duì)同源染色體含兩條染色體，四個(gè)染色單體；（1個(gè)四分體=1對(duì)同源染色體=2個(gè)染色體=4個(gè)染色單體=4個(gè)DNA）。4、如某種生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為（２Ｎ），則有：１個(gè)精原細(xì)胞１個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞２個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(2種)４個(gè)精細(xì)胞（2種各2個(gè)）４個(gè)精子（2種（互補(bǔ)關(guān)系）各2個(gè)）１種精原細(xì)胞１種初級(jí)精母細(xì)胞２n種次級(jí)精母細(xì)胞２n種精細(xì)胞２n種精子5、坐標(biāo)曲線(xiàn)的判斷方法；第五部分高考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)匯編一、生物學(xué)中常見(jiàn)化學(xué)元素及作用：1、Ca：人體缺之會(huì)患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會(huì)引起抽搐，過(guò)高則會(huì)引起肌無(wú)力。血液中的Ca2+具有促進(jìn)血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會(huì)發(fā)生凝固。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會(huì)受到傷害。2、Fe：血紅蛋白的組成成分，缺乏會(huì)患缺鐵性貧血。血紅蛋白中的Fe是二價(jià)鐵，三價(jià)鐵是不能利用的。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會(huì)受到傷害。3、Mg：葉綠體的組成元素。很多酶的激活劑。植物缺鎂時(shí)老葉易出現(xiàn)葉脈失綠。4、B：促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)，缺乏植物會(huì)出現(xiàn)花而不實(shí)。5、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會(huì)患呆小癥，成人會(huì)患地方性甲狀腺腫。6、K：血鉀含量過(guò)低時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心肌的自動(dòng)節(jié)律異常，并導(dǎo)致心律失常。7、N：N是構(gòu)成葉綠素、ATP、蛋白質(zhì)和核酸的必需元素。N在植物體內(nèi)形成的化合物都是不穩(wěn)定的或易溶于水的，故N在植物體內(nèi)可以自由移動(dòng)，缺N時(shí)，幼葉可向老葉吸收N而導(dǎo)致老葉先黃。N是一種容易造成水域生態(tài)系統(tǒng)富營(yíng)養(yǎng)化的一種化學(xué)元素，在水域生態(tài)系統(tǒng)中，過(guò)多的N與P配合會(huì)造成富營(yíng)養(yǎng)化，在淡水生態(tài)系統(tǒng)中的富營(yíng)養(yǎng)化稱(chēng)為“水華”，在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的富營(yíng)養(yǎng)化稱(chēng)為“赤潮”。動(dòng)物體內(nèi)缺N，實(shí)際就是缺少氨基酸，就會(huì)影響到動(dòng)物體的生長(zhǎng)發(fā)育。促進(jìn)細(xì)胞分裂枝繁葉茂。8、P：P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物體內(nèi)缺P(pán)，會(huì)影響到DNA的復(fù)制和RNA的轉(zhuǎn)錄，從而影響到植物的生長(zhǎng)發(fā)育。P還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過(guò)程，因?yàn)锳TP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生態(tài)系統(tǒng)富營(yíng)養(yǎng)化的一種元素。植物缺P(pán)時(shí)老葉易出現(xiàn)莖葉暗綠或呈紫紅色，生育期延遲。9、Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和絲氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，沒(méi)有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起蘋(píng)果、桃等植物的小葉癥和叢葉癥，葉子變小，節(jié)間縮短。二、生物學(xué)中常用的試劑：1、斐林試劑：成分：0.1g/mlNaOH（甲液）和0.05g/mlCuSO4（乙液）。用法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測(cè)液，水浴加熱或直接加熱，如待測(cè)液中存在還原糖，則呈磚紅色。2、班氏糖定性試劑：為藍(lán)色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀。用于尿糖的測(cè)定。3、雙縮脲試劑：成分：0.1g/mlNaOH（甲液）和0.01g/mlCuSO4（乙液）。用法：向待測(cè)液中先加入2ml甲液，搖勻，再向其中加入3~4滴乙液，搖勻。如待測(cè)中存在蛋白質(zhì)，則呈現(xiàn)紫色。4、蘇丹Ⅲ：用法：取蘇丹Ⅲ顆粒溶于95%的酒精中，搖勻。用于檢測(cè)脂肪?？蓪⒅救境砷冱S色（被蘇丹Ⅳ染成紅色）。5、二苯胺：用于鑒定DNA。DNA遇二苯胺（沸水?。?huì)被染成藍(lán)色。6、甲基綠：用于鑒定DNA。DNA遇甲基綠（常溫）會(huì)被染成藍(lán)綠色。第七部分高中生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)完全整理實(shí)驗(yàn)一觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

實(shí)驗(yàn)原理：DNA綠色，RNA紅色

分布：真核生物DNA主要分布在細(xì)胞核中，線(xiàn)粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.實(shí)驗(yàn)二物質(zhì)鑒定

還原糖+斐林試劑～磚紅色沉淀脂肪+蘇丹III～橘黃色

脂肪+蘇丹IV～紅色蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑～紫色反應(yīng)1、還原糖的檢測(cè)

（1）材料的選?。哼€原糖含量高，白色或近于白色，如蘋(píng)果，梨，白蘿卜。

（2）試劑：斐林試劑（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），現(xiàn)配現(xiàn)用。

（3）步驟：取樣液2mL于試管中→加入剛配的斐林試劑1mL（斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入）→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化（白色→淺藍(lán)色→磚紅色）

★模擬尿糖的檢測(cè)

1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

2、檢測(cè)方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙