年中小學校長書記、管理干部培訓心得體會

第3頁共3頁年中小學校長書記、管理干部培訓心得體會2022年中小學校長書記、管理干部培訓心得體會初冬微寒，西子湖畔。我參加了礦區(qū)教育局組織的教育培訓，也是我在20__年參加教育部全國小學校長高級研修班以來，質(zhì)量最高的一次頭腦風暴洗禮。杭州教育人可以跳出學校看學校，跳出教育看教育，立意高遠，視野開闊。總體印象：杭州是美麗的，馬云是神奇的，教育是優(yōu)質(zhì)的，改革是真實的，影響是深遠的。杭州是美麗的，美在自然風光、文化底蘊、現(xiàn)代氣息、創(chuàng)新精神、務實行動；馬云是奇特的，奇在家庭出身、求學歷程、不懈創(chuàng)業(yè)、總有夢想、芝麻開門；教育是優(yōu)質(zhì)的，優(yōu)在辦學環(huán)境、教育理念、辦學機制、文化品牌、老師待遇；改革是真實的，真在能人興教、直面問題、課程構造、五育并舉、辦有特色；影響是深遠的，深在思想革命、真抓實干、問題導向、獨辟蹊徑、立己達人。給我最強烈的思想沖擊是，要用整個的心做整個的校長。陶行知先生說過，校長是一所學校的靈魂。評論一所學校，先要評論這所學校的校長。國家把整個的學校交給你，你就要用整個的心做整個的校長，就要“為一大事來，做一大事去”。不忘初心，方得始終。回憶從教歷程，捫心自問，雖殫精竭慮，但也并無多大建樹。時間倏忽，讓我心惴惴，不待揚鞭自奮蹄。學習要用心校長要有安身之心。校長是職業(yè)，更是事業(yè)。校長作為老師的老師，在智能時代，不僅要有學術，有藝術，更要有技術。一屋不掃，何以掃天下？作為一個完好的人，生活有著落，精神有寄托，才會集中精力做好校長工作。浙大附屬中學、杭州公益中學校長潘志平，從臨安出發(fā)，把校長做到杭州，在專業(yè)方面有打破，成為特級老師。他為女兒、為自己做好人生成長規(guī)劃，步步為營，幸福著家庭的幸福，幸福著女兒的幸福。教育好子女，也是每一個家長重要的事業(yè)。何況身為校長呢？校長要有立命之心。我國知識分子自古就有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)。一個好校長，就是一所好學校。一所好學校，可以成就無數(shù)學子實現(xiàn)人生理想。這樣的校長，才可以在社會上立足，在學生家長中有威信。杭州學軍小學是杭城老百姓認可的教育品牌，其掌門人校長楊一青一輩子在這所學校，一輩子做好一件事立德樹人，已經(jīng)76歲，還承當著學軍小學聲譽校長，奔波在學校改革前沿。惟有如此，方可立命。校長要有博愛之心。教育是神圣的事業(yè)，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛是最好的教育，也是重要的消費力。校長要有博愛之心，不僅要愛教育、愛學校、愛老師、愛孩子，更要愛自然、愛哲學、愛藝術、愛生活。取法乎上，僅得乎中。公益中學校長潘志平幾十年如一日，研究“親情教育”，視學生如子女，給家長寫親筆信，與孩子談心聊天、打雪仗，每周四下廚為孩子們做“番羹湯”，深受學生喜歡，學生進而有了學習動力，更加快樂成長。潘志平把學習研究的成果著書立說，形成教育專著。校長要有研究之心。教育是有規(guī)律的，也是講求科學的。身為校長，不學習是絕對不行的，在課改的深水區(qū)，必須是游泳高手才行。淺嘗輒止，一事無成，要成為專家，必須堅持上課，扎根一線，才會與學生同呼吸共命運。永遠與學生一起成長，并且做好研究和數(shù)據(jù)分析^p，行諸于文字。沒有一個教育家沒有自己的教育思想。唯有思想，才會長遠。杭州市求是教育集團校長江萍有定力、有實力、有活力，堅持文化先導，精簡管理機構，推行崗位目的管理，有效提升集團造血機能。校長要有求真之心。教育問題，都是真問題。面對真問題，校長不能人云亦云，更不能坐視不管，得過且過。要敢于直面問題，精準研判，精準施策，求真、務實、求是。像杭州學軍小學現(xiàn)任校長張軍林，置身杭州，家長中有阿里巴巴的研發(fā)人員和高管，他可以成為阿里巴巴的座上賓，讓學軍小學成為使用“釘釘”技術最好的學校。他認為中國的教育，技術層面走得太快了，要解決好“靈魂”跟得上這個問題。施策力要足戰(zhàn)略規(guī)劃指導力。馬云說過，要像做ceo一樣做校長。做好三件事，規(guī)劃設計，培育文化，整合資。校長首要的是規(guī)劃學校開展，底氣就是研讀國家關于教育的政策，學習好“國字號”規(guī)劃文件。學校文化指導力。辦教育就是辦文化。校長是一個文化符號。每一任校長都是學校開展長跑中的接力棒。承前啟后、繼往開來是最明智的做法。文化才是一所學校的軟實力，也是我之為我的文化自信。老師成長指導力。老師是學校開展的主要力量。要減輕老師負擔，克制職業(yè)倦怠，設計成長規(guī)劃，亮明評價標準，激發(fā)每一位老師的成長動力。信息建立指導力。教育有教無類，因材施教。面對智能時代，轉(zhuǎn)變教育理念是核心，技術永遠是輔助手段，技術不能增加老師的負擔。技術能解決的問題用技術解決。要建立學校數(shù)據(jù)包，讓數(shù)據(jù)說話，讓“釘釘”成為一種工作方式。學校治理指導力。突出依法治理、智慧治理、協(xié)同治理。探究行有成做整個的校長，就要明確新時代校長的使命和責任，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為教育事業(yè)敬業(yè)奉獻，開展好每一位老師，教好每一個學生，辦好每一所學校。做整個的校長，就要盡職盡責，立足學校，扎根課堂，不務虛名，耐得寂寞，安安靜靜辦學，扎扎實實辦學，真正成為課程改革、教學改革的指導者。做整個的校長，不唯書、不唯上，扎根現(xiàn)實教育土壤，扎根學校理論，逐步形成自己校本化、個性化、特色化的辦學理念和教育思想，使之統(tǒng)帥學校方方面面的工作，成為學校特色的“靈魂”。做整個的校長，求