動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件

動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。8-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)電磁感應(yīng)定律d④①n=BdS=Bcosedsdt產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的條件:穿過閉合回路的磁通量變化8-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)法拉第發(fā)明的人類歷史上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)-法拉第圓盤發(fā)電機(jī)是一個(gè)在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的導(dǎo)體圓盤。問:法拉第圓盤發(fā)電機(jī)的原理是什么?一、問題的提出：職校法制教育現(xiàn)狀（一）職校法制教育存在盲點(diǎn)當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校對(duì)青春期的學(xué)生特點(diǎn)研究不夠，許多教育流于說教，不能針對(duì)90后學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)開展活動(dòng)。雖然都開設(shè)了《法律基礎(chǔ)知識(shí)》課,但大多數(shù)學(xué)生只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)。忽視紀(jì)律教育和法制教育,學(xué)生普遍認(rèn)為《法律基礎(chǔ)知識(shí)》課就是政治課,根本不想聽,甚至很反感?！斗苫A(chǔ)知識(shí)》課涉及面廣,缺乏系統(tǒng)性,教師對(duì)各部法的教學(xué)無法面面俱到,停留在照本宣科階段,很難幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,再加上職校學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)法律的自覺性,掌握的法律知識(shí)不夠,學(xué)生的法律意識(shí)淡薄,甚至有一些模糊乃至錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí),所以導(dǎo)致學(xué)生普遍把法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)視作被迫接受的任務(wù),只為了完成學(xué)分而學(xué)習(xí)。（二）職?！爸貙］p法”的現(xiàn)象突出職校由于面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng),在課程設(shè)置和平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中更多的是關(guān)注對(duì)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng),甚至部分學(xué)校提出“文化基礎(chǔ)課要為專業(yè)課服務(wù)、讓路”的口號(hào)。由于時(shí)間、學(xué)制等方面的限制,在過于強(qiáng)調(diào)“專業(yè)課”的同時(shí),便忽略了文化基礎(chǔ)的全面提高。很多學(xué)校限制了文化課基礎(chǔ)課的課時(shí)甚至在某些專業(yè)取消了作為德育必修課的《法律基礎(chǔ)知識(shí)》課。職校法律基礎(chǔ)課形同虛設(shè),無法起到法制教育主陣地作用。學(xué)校對(duì)學(xué)生的法制教育僅僅停留于做幾場(chǎng)法制講座、看看法制圖片而已,法制教育流于形式。二、解決的方略：加強(qiáng)職校法制教育的有效策略我們采取方法創(chuàng)新，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式運(yùn)用諸如“算賬法”、漫畫法、網(wǎng)絡(luò)法等等，變說教為算賬、用活動(dòng)促教育、以社會(huì)為課堂，從而讓針對(duì)中職學(xué)生的法制教育有效果。瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)重點(diǎn)抓、創(chuàng)新方法巧妙抓、針對(duì)特點(diǎn)準(zhǔn)確抓。（一）瞄準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，抓住重要時(shí)間段有效開展法制教育活動(dòng)（1）開展法制教育活動(dòng)月活動(dòng).新生一入學(xué)，就在強(qiáng)化中學(xué)生日常行為規(guī)范基礎(chǔ)上開展法制教育活動(dòng)月活動(dòng)，主要內(nèi)容有，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，舉行法制報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、進(jìn)行法紀(jì)知識(shí)考試、演講比賽，評(píng)選遵紀(jì)守法先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班級(jí)。確保新生在入學(xué)第一個(gè)月就形成強(qiáng)烈的遵紀(jì)守法意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。（2）辦好兩個(gè)班即德育加強(qiáng)班和助你進(jìn)步學(xué)習(xí)班。辦班具體時(shí)間是開學(xué)一個(gè)月在大力開展職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上開辦助你學(xué)習(xí)進(jìn)步班，開學(xué)三個(gè)月在大力開展活動(dòng)育人基礎(chǔ)上開辦德育加強(qiáng)班；辦班目的是為幫助部分同學(xué)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步遵守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)一步遵紀(jì)守法，牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，最終成為“肯吃苦、守紀(jì)律、善學(xué)習(xí)、精技能、會(huì)創(chuàng)新”的合格勞動(dòng)者；其中德育加強(qiáng)班的報(bào)名條件是遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守國(guó)家法律法規(guī)比較差的同學(xué)，助你進(jìn)步學(xué)習(xí)班的報(bào)名條件是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，許多方面表現(xiàn)較差同學(xué)；上課內(nèi)容是：①學(xué)習(xí)《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、②《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、③公檢法司的領(lǐng)導(dǎo)以案說法、④參觀法制教育基地或看守所、⑤心理健康教育、⑥指導(dǎo)學(xué)員寫學(xué)習(xí)心得、⑦職業(yè)生涯規(guī)劃、⑧專業(yè)發(fā)展知識(shí)講座。（3）開展法制教育綜合治理宣傳周活動(dòng).在學(xué)生畢業(yè)前三個(gè)星期：在開展擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教育基礎(chǔ)上開展“教育周”活動(dòng)，學(xué)生即將畢業(yè)，這時(shí)是學(xué)生情緒易激動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間段，同時(shí)也是引起事端的高發(fā)時(shí)間段，每年這時(shí)有一部分學(xué)生因技能考核末通過，會(huì)產(chǎn)生悲觀和自暴自棄的情緒，極易產(chǎn)生問題。在這個(gè)特殊的時(shí)間段對(duì)于這些特殊的學(xué)生，我們開展“綜合治理宣傳周”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有法制教育大會(huì)、有主題班會(huì)、有就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、有心理健康教育、有班主任和課任老師與學(xué)生的談心活動(dòng)，“宣傳周”讓學(xué)生平平安安、高高興興走出校園，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。（二）創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生思想活動(dòng)、情感震動(dòng)、內(nèi)化行動(dòng)（1）情境教育法――觀摩法庭真實(shí)庭審活動(dòng).每學(xué)期學(xué)工處分批組織學(xué)生到學(xué)校附近的縣法院觀摩真實(shí)的法庭庭審，讓學(xué)生親身感受違法犯罪的代價(jià)與后果，從而起到法制教育的警示目的。（2）活動(dòng)體驗(yàn)法――舉辦學(xué)生模擬法庭.在學(xué)生中開展模擬法庭的教育活動(dòng)，學(xué)工處指導(dǎo)學(xué)生自編自導(dǎo)，讓學(xué)生模擬法庭的庭審中擔(dān)任的不同角色，感受法律的尊嚴(yán)，體驗(yàn)法庭的威嚴(yán)，并讓每個(gè)參加旁聽的同學(xué)寫觀后感并進(jìn)行交流。學(xué)生的思想真正在活動(dòng)、情感在強(qiáng)烈震動(dòng)、最終內(nèi)化成為學(xué)法、知法、守法、用法的行動(dòng)。（3）算賬對(duì)比法――開展學(xué)生典型違紀(jì)案例剖析活動(dòng).如打架成本核算（以一般的傷害為例），引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算打架而產(chǎn)生的各種成本，成本有：醫(yī)療成本、社會(huì)成本、情感成本、違紀(jì)成本、違法成本，經(jīng)過核算，學(xué)生感到成本巨大，后果嚴(yán)重，學(xué)生的行動(dòng)從而趨于理智。再如沉迷網(wǎng)吧成本核算，引導(dǎo)哪些沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)計(jì)算因沉迷于網(wǎng)吧而要付出的代價(jià)，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)成本、時(shí)間成本、學(xué)習(xí)成本、交友成本、違法成本的核算，學(xué)生逐步認(rèn)清上網(wǎng)的危害，上網(wǎng)行動(dòng)從而趨于理智。“跳一跳，摘果子”這個(gè)教學(xué)概念在教育界已經(jīng)耳熟能詳了，但是如何使它更有效地幫助中職學(xué)生提高英語水平？筆者認(rèn)為要結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注以下四個(gè)方面的問題。一、“果子”必須色香誘人隨著普通高中不斷擴(kuò)大招生，英語水平偏低逐漸成為中職學(xué)生的普通特征。我校08級(jí)新生英語入學(xué)平均分是57.08分（120分制），合格率為18.9%；09級(jí)新生英語入學(xué)平均分是54分，合格率為15.5%。究其原因，主要還是在中職學(xué)生當(dāng)中普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、意志力薄弱等非智力因素問題。他們來到中職學(xué)校是抱著學(xué)“一技之長(zhǎng)”而來的，有的甚至抱著“混日子”的思想。于是，英語便成為學(xué)生心目中的“次科”。因此，教師設(shè)計(jì)的“果子”必須是學(xué)生想去摘的。如果“果子”色香，學(xué)生的潛力就會(huì)被挖掘出來，這就要考驗(yàn)教師的“本領(lǐng)”如何。1.教師應(yīng)先了解學(xué)生的興趣所在。教師千萬不要“居高臨下”，而是主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣所在。例如：筆者教授定語從句時(shí)，就給學(xué)生展示筆者和同胞弟弟的照片，學(xué)生的興趣就來了。順理成章地，筆者舉出三個(gè)例子，thehandsomeboy；theboybesideme；Theboywhoissittingbesidemeismybrother.學(xué)生順著引導(dǎo)很快就掌握了定語從句的基本概念：修飾名詞的叫做定語；輕松地理解定語的難點(diǎn)：定語既可以放在修飾詞的前面，又可以放在它的后面；定語既可以是一個(gè)詞，也可以是一個(gè)詞組，也可以是一個(gè)句子，也就是定語從句。再如：用英語描述學(xué)生愛看的漫畫，當(dāng)教師呈現(xiàn)出圖片和相關(guān)的英語時(shí)，學(xué)生就非常有興致地去應(yīng)用英語來講述。一節(jié)課下來，學(xué)生就輕輕松松地掌握了相關(guān)句型。2.教師應(yīng)多使用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，使其服務(wù)于教學(xué)。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的資源庫搜尋可用的圖片、音樂、動(dòng)畫來輔助教學(xué)，讓英語課堂動(dòng)起來。比如：筆者從網(wǎng)上搜集到大量有關(guān)廣州亞運(yùn)會(huì)的信息，再通過設(shè)置志愿者主題情境教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬亞運(yùn)志愿者，向外國(guó)運(yùn)動(dòng)員和游客介紹各場(chǎng)館，為游客提供咨詢服務(wù)，那些個(gè)性十足、美輪美奐的體育建筑一下子吸引住了學(xué)生，他們也就很愿意很自然地融入到了教學(xué)中。再如，略顯枯燥的語法課可以使用動(dòng)畫來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。有條件的教師還可以自己動(dòng)手制作一些課件，不要因?yàn)閷W(xué)生英語基礎(chǔ)差，認(rèn)為制作課件是浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)課件可以從各個(gè)方面刺激學(xué)生的視覺、聽覺，突出教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也可幫助教師突破教學(xué)的難點(diǎn)。二、必須教會(huì)學(xué)生如何“摘果子”中職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、意志力薄弱等非智力因素等問題。因此“跳一跳”的高度要恰到好處，不要太高，也不能太低。高度太高了，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，甚至放棄學(xué)習(xí)；太容易了，難以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，所以我們應(yīng)循序漸進(jìn)地讓學(xué)生摘不同高度的“果子”。筆者以教授MyIdol（中職英語第二冊(cè)第二單元對(duì)話）為例，對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行論述。MyIdol這個(gè)對(duì)話是談?wù)撆枷裣?迪翁的。之前，筆者就通過周記的形式調(diào)查了解了學(xué)生心目中的偶像，然后上網(wǎng)了解學(xué)生的偶像情況，根據(jù)其偶像相關(guān)的作品，配上對(duì)話的句型。并且在課前，筆者已經(jīng)利用課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生觀看了電影《鐵達(dá)尼號(hào)》，讓他們領(lǐng)略英文大片的魅力。接著在課堂教學(xué)中，第一步，先讓他們欣賞《鐵達(dá)尼號(hào)》主題曲《MyHeartwillGoOn（我心永恒）》，讓他們重溫那浪漫的愛情故事，學(xué)生的興趣馬上就被調(diào)動(dòng)起來。第二步，用課件自然地引入他們的偶像的照片，例如周杰倫、林依晨、林峰、蔡卓妍、蔡依林……學(xué)生馬上七嘴八舌地說起偶像的作品，如有關(guān)他們的電影、歌曲、電視劇等。第三步，很自然地再引入新句型①Canyoutellhowshemadeit？②…shesangasongcalled…andbecameworld-famous；③Ithink…h(huán)asawonderfulvoice；④I’mhersuper-fun。然后讓學(xué)生做替換練習(xí)，學(xué)生興致盎然，因?yàn)樽约耗苡糜⒄Z談?wù)撟约旱呐枷?。這樣很自然地為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。第四步，新課學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容是聽錄音，回答問題；帶讀對(duì)話；操練對(duì)話。因?yàn)樽隽顺浞值匿亯|，學(xué)生很順利地完成了教學(xué)任務(wù)。第五步，四人小組談?wù)撟约旱呐枷?，然后讓學(xué)生自己推選代表上講臺(tái)匯報(bào)小組的情況，學(xué)生可根據(jù)自身的情況來選擇自己的任務(wù)，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以只說自己的偶像，由成績(jī)好的學(xué)生做記錄并上臺(tái)發(fā)言。第六步，談?wù)摻處熤付ǖ娜宋?。讓學(xué)生以大組為單位，每一大組負(fù)責(zé)一個(gè)人物。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇，能做多少算多少。這樣既能讓優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，又能讓后進(jìn)生“吃得了”。這些人物分別是姚明、楊利偉、薛濤海。男生平時(shí)英語成績(jī)一般偏差，但說起姚明來，話就多了，He’s2.16meterstall.HeplayfortheteamRocket……從以上授課過程可以看出，筆者一步一步幫助學(xué)生摘到了不同高度的“果子”：先是做機(jī)械的替換練習(xí)，讓學(xué)生掌握本課基本的句型；再進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)；然后訓(xùn)練學(xué)生的口語，談?wù)撟约旱呐枷瘢蛔詈笥?xùn)練學(xué)生的合作能力，共同上網(wǎng)找資料，收集相關(guān)信息。三、學(xué)生摘到的“果子”必須能“生津止渴”1.“果子”要符合各專業(yè)學(xué)生的需要。這就要求緊扣學(xué)生的專業(yè)，為專業(yè)課服務(wù)，英語教師平時(shí)要多了解所任教的班級(jí)的專業(yè)情況，例如：筆者在上OrderingAMeal的對(duì)話中，就充分發(fā)動(dòng)酒店旅游班女學(xué)生心靈手巧的特點(diǎn)，讓她們制作精美的菜單。這些菜單別具一格，令教師都刮目相看。恰好那是一堂公開課，筆者就直接提供她們現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓她們扮演服務(wù)員角色，拿著自己親手制作的菜單走到聽課教師跟前，請(qǐng)教師點(diǎn)菜！這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的英語口語，又充分鍛煉了她們的應(yīng)變能力。又例如：在引發(fā)學(xué)生討論自我偶像的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可讓電財(cái)班的學(xué)生討論中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司副總經(jīng)理、會(huì)計(jì)師薛濤海，計(jì)算機(jī)班的學(xué)生討論微軟公司創(chuàng)始人比爾?蓋茨，電子商務(wù)班的學(xué)生討論阿里巴巴網(wǎng)站創(chuàng)始人馬云等。動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀11、不為五斗米折腰。動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和18-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)電磁感應(yīng)定律d④①n=BdS=Bcosedsdt產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的條件:穿過閉合回路的磁通量變化8-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件3動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件4動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件5動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件68-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的非靜電場(chǎng)強(qiáng)為E非靜電場(chǎng)F非靜電力=y×B3、動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算方法根據(jù)電動(dòng)勢(shì)的定義,得導(dǎo)紅的動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)為動(dòng)一電源內(nèi)E+dl=(vXB)dl=vBsin0cosadl討論:1)為y與B夾角,為d與1xB(E電場(chǎng)力夾角。8-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)78-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)2)速度、磁場(chǎng)、導(dǎo)線L三個(gè)相互垂直,動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)為vBsinecoscodevBsincosoduvHdlXX3)動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)方向的確定動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)方向:朝向非靜電場(chǎng)方向E電=B,由右手定則確定。8-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)88-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)求解動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的方法:1、確定載流導(dǎo)線的磁場(chǎng)大小和方向;B2、求導(dǎo)線中的動(dòng)生電動(dòng)勢(shì);=Bd3、由E=1B確定動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)方向。8-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)98-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)4、舉例例1.在均勻磁場(chǎng)B中,XX長(zhǎng)為L(zhǎng)桿以速度運(yùn)動(dòng)。求BP臥棒的動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)。Xwx解:因?yàn)樗俣?、磁?chǎng)和棒E三個(gè)相互垂直,所以動(dòng)生非1dxxX電動(dòng)勢(shì)為XXXvDl=vbldl=vBL電動(dòng)勢(shì)方向:0→P,沿E非電場(chǎng)=×B方向8-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)108-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)例2在均勻磁場(chǎng)B中,長(zhǎng)為L(zhǎng)銅棒OP繞端點(diǎn)0以角速度o垂直磁場(chǎng)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。求棒上的動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)×××X×、X×、|×E非靜電場(chǎng)=×B、×義、××B××××××8-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)11動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件12動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件13動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件14動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件15動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件16動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件17動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件18動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件19動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件20動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件21動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件22動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件23動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件24動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件25動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件26動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件27動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件28動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件29謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷30動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。8-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)電磁感應(yīng)定律d④①n=BdS=Bcosedsdt產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的條件:穿過閉合回路的磁通量變化8-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)法拉第發(fā)明的人類歷史上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)-法拉第圓盤發(fā)電機(jī)是一個(gè)在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的導(dǎo)體圓盤。問:法拉第圓盤發(fā)電機(jī)的原理是什么?一、問題的提出：職校法制教育現(xiàn)狀（一）職校法制教育存在盲點(diǎn)當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校對(duì)青春期的學(xué)生特點(diǎn)研究不夠，許多教育流于說教，不能針對(duì)90后學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)開展活動(dòng)。雖然都開設(shè)了《法律基礎(chǔ)知識(shí)》課,但大多數(shù)學(xué)生只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)。忽視紀(jì)律教育和法制教育,學(xué)生普遍認(rèn)為《法律基礎(chǔ)知識(shí)》課就是政治課,根本不想聽,甚至很反感?！斗苫A(chǔ)知識(shí)》課涉及面廣,缺乏系統(tǒng)性,教師對(duì)各部法的教學(xué)無法面面俱到,停留在照本宣科階段,很難幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,再加上職校學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)法律的自覺性,掌握的法律知識(shí)不夠,學(xué)生的法律意識(shí)淡薄,甚至有一些模糊乃至錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí),所以導(dǎo)致學(xué)生普遍把法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)視作被迫接受的任務(wù),只為了完成學(xué)分而學(xué)習(xí)。（二）職校“重專輕法”的現(xiàn)象突出職校由于面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng),在課程設(shè)置和平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中更多的是關(guān)注對(duì)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng),甚至部分學(xué)校提出“文化基礎(chǔ)課要為專業(yè)課服務(wù)、讓路”的口號(hào)。由于時(shí)間、學(xué)制等方面的限制,在過于強(qiáng)調(diào)“專業(yè)課”的同時(shí),便忽略了文化基礎(chǔ)的全面提高。很多學(xué)校限制了文化課基礎(chǔ)課的課時(shí)甚至在某些專業(yè)取消了作為德育必修課的《法律基礎(chǔ)知識(shí)》課。職校法律基礎(chǔ)課形同虛設(shè),無法起到法制教育主陣地作用。學(xué)校對(duì)學(xué)生的法制教育僅僅停留于做幾場(chǎng)法制講座、看看法制圖片而已,法制教育流于形式。二、解決的方略：加強(qiáng)職校法制教育的有效策略我們采取方法創(chuàng)新，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式運(yùn)用諸如“算賬法”、漫畫法、網(wǎng)絡(luò)法等等，變說教為算賬、用活動(dòng)促教育、以社會(huì)為課堂，從而讓針對(duì)中職學(xué)生的法制教育有效果。瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)重點(diǎn)抓、創(chuàng)新方法巧妙抓、針對(duì)特點(diǎn)準(zhǔn)確抓。（一）瞄準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，抓住重要時(shí)間段有效開展法制教育活動(dòng)（1）開展法制教育活動(dòng)月活動(dòng).新生一入學(xué)，就在強(qiáng)化中學(xué)生日常行為規(guī)范基礎(chǔ)上開展法制教育活動(dòng)月活動(dòng)，主要內(nèi)容有，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，舉行法制報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、進(jìn)行法紀(jì)知識(shí)考試、演講比賽，評(píng)選遵紀(jì)守法先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班級(jí)。確保新生在入學(xué)第一個(gè)月就形成強(qiáng)烈的遵紀(jì)守法意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。（2）辦好兩個(gè)班即德育加強(qiáng)班和助你進(jìn)步學(xué)習(xí)班。辦班具體時(shí)間是開學(xué)一個(gè)月在大力開展職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上開辦助你學(xué)習(xí)進(jìn)步班，開學(xué)三個(gè)月在大力開展活動(dòng)育人基礎(chǔ)上開辦德育加強(qiáng)班；辦班目的是為幫助部分同學(xué)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步遵守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)一步遵紀(jì)守法，牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，最終成為“肯吃苦、守紀(jì)律、善學(xué)習(xí)、精技能、會(huì)創(chuàng)新”的合格勞動(dòng)者；其中德育加強(qiáng)班的報(bào)名條件是遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守國(guó)家法律法規(guī)比較差的同學(xué)，助你進(jìn)步學(xué)習(xí)班的報(bào)名條件是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，許多方面表現(xiàn)較差同學(xué)；上課內(nèi)容是：①學(xué)習(xí)《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、②《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、③公檢法司的領(lǐng)導(dǎo)以案說法、④參觀法制教育基地或看守所、⑤心理健康教育、⑥指導(dǎo)學(xué)員寫學(xué)習(xí)心得、⑦職業(yè)生涯規(guī)劃、⑧專業(yè)發(fā)展知識(shí)講座。（3）開展法制教育綜合治理宣傳周活動(dòng).在學(xué)生畢業(yè)前三個(gè)星期：在開展擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教育基礎(chǔ)上開展“教育周”活動(dòng)，學(xué)生即將畢業(yè)，這時(shí)是學(xué)生情緒易激動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間段，同時(shí)也是引起事端的高發(fā)時(shí)間段，每年這時(shí)有一部分學(xué)生因技能考核末通過，會(huì)產(chǎn)生悲觀和自暴自棄的情緒，極易產(chǎn)生問題。在這個(gè)特殊的時(shí)間段對(duì)于這些特殊的學(xué)生，我們開展“綜合治理宣傳周”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有法制教育大會(huì)、有主題班會(huì)、有就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、有心理健康教育、有班主任和課任老師與學(xué)生的談心活動(dòng)，“宣傳周”讓學(xué)生平平安安、高高興興走出校園，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。（二）創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生思想活動(dòng)、情感震動(dòng)、內(nèi)化行動(dòng)（1）情境教育法――觀摩法庭真實(shí)庭審活動(dòng).每學(xué)期學(xué)工處分批組織學(xué)生到學(xué)校附近的縣法院觀摩真實(shí)的法庭庭審，讓學(xué)生親身感受違法犯罪的代價(jià)與后果，從而起到法制教育的警示目的。（2）活動(dòng)體驗(yàn)法――舉辦學(xué)生模擬法庭.在學(xué)生中開展模擬法庭的教育活動(dòng)，學(xué)工處指導(dǎo)學(xué)生自編自導(dǎo)，讓學(xué)生模擬法庭的庭審中擔(dān)任的不同角色，感受法律的尊嚴(yán)，體驗(yàn)法庭的威嚴(yán)，并讓每個(gè)參加旁聽的同學(xué)寫觀后感并進(jìn)行交流。學(xué)生的思想真正在活動(dòng)、情感在強(qiáng)烈震動(dòng)、最終內(nèi)化成為學(xué)法、知法、守法、用法的行動(dòng)。（3）算賬對(duì)比法――開展學(xué)生典型違紀(jì)案例剖析活動(dòng).如打架成本核算（以一般的傷害為例），引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算打架而產(chǎn)生的各種成本，成本有：醫(yī)療成本、社會(huì)成本、情感成本、違紀(jì)成本、違法成本，經(jīng)過核算，學(xué)生感到成本巨大，后果嚴(yán)重，學(xué)生的行動(dòng)從而趨于理智。再如沉迷網(wǎng)吧成本核算，引導(dǎo)哪些沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)計(jì)算因沉迷于網(wǎng)吧而要付出的代價(jià)，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)成本、時(shí)間成本、學(xué)習(xí)成本、交友成本、違法成本的核算，學(xué)生逐步認(rèn)清上網(wǎng)的危害，上網(wǎng)行動(dòng)從而趨于理智。“跳一跳，摘果子”這個(gè)教學(xué)概念在教育界已經(jīng)耳熟能詳了，但是如何使它更有效地幫助中職學(xué)生提高英語水平？筆者認(rèn)為要結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注以下四個(gè)方面的問題。一、“果子”必須色香誘人隨著普通高中不斷擴(kuò)大招生，英語水平偏低逐漸成為中職學(xué)生的普通特征。我校08級(jí)新生英語入學(xué)平均分是57.08分（120分制），合格率為18.9%；09級(jí)新生英語入學(xué)平均分是54分，合格率為15.5%。究其原因，主要還是在中職學(xué)生當(dāng)中普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、意志力薄弱等非智力因素問題。他們來到中職學(xué)校是抱著學(xué)“一技之長(zhǎng)”而來的，有的甚至抱著“混日子”的思想。于是，英語便成為學(xué)生心目中的“次科”。因此，教師設(shè)計(jì)的“果子”必須是學(xué)生想去摘的。如果“果子”色香，學(xué)生的潛力就會(huì)被挖掘出來，這就要考驗(yàn)教師的“本領(lǐng)”如何。1.教師應(yīng)先了解學(xué)生的興趣所在。教師千萬不要“居高臨下”，而是主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣所在。例如：筆者教授定語從句時(shí)，就給學(xué)生展示筆者和同胞弟弟的照片，學(xué)生的興趣就來了。順理成章地，筆者舉出三個(gè)例子，thehandsomeboy；theboybesideme；Theboywhoissittingbesidemeismybrother.學(xué)生順著引導(dǎo)很快就掌握了定語從句的基本概念：修飾名詞的叫做定語；輕松地理解定語的難點(diǎn)：定語既可以放在修飾詞的前面，又可以放在它的后面；定語既可以是一個(gè)詞，也可以是一個(gè)詞組，也可以是一個(gè)句子，也就是定語從句。再如：用英語描述學(xué)生愛看的漫畫，當(dāng)教師呈現(xiàn)出圖片和相關(guān)的英語時(shí)，學(xué)生就非常有興致地去應(yīng)用英語來講述。一節(jié)課下來，學(xué)生就輕輕松松地掌握了相關(guān)句型。2.教師應(yīng)多使用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，使其服務(wù)于教學(xué)。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的資源庫搜尋可用的圖片、音樂、動(dòng)畫來輔助教學(xué)，讓英語課堂動(dòng)起來。比如：筆者從網(wǎng)上搜集到大量有關(guān)廣州亞運(yùn)會(huì)的信息，再通過設(shè)置志愿者主題情境教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬亞運(yùn)志愿者，向外國(guó)運(yùn)動(dòng)員和游客介紹各場(chǎng)館，為游客提供咨詢服務(wù)，那些個(gè)性十足、美輪美奐的體育建筑一下子吸引住了學(xué)生，他們也就很愿意很自然地融入到了教學(xué)中。再如，略顯枯燥的語法課可以使用動(dòng)畫來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。有條件的教師還可以自己動(dòng)手制作一些課件，不要因?yàn)閷W(xué)生英語基礎(chǔ)差，認(rèn)為制作課件是浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)課件可以從各個(gè)方面刺激學(xué)生的視覺、聽覺，突出教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也可幫助教師突破教學(xué)的難點(diǎn)。二、必須教會(huì)學(xué)生如何“摘果子”中職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、意志力薄弱等非智力因素等問題。因此“跳一跳”的高度要恰到好處，不要太高，也不能太低。高度太高了，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，甚至放棄學(xué)習(xí)；太容易了，難以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，所以我們應(yīng)循序漸進(jìn)地讓學(xué)生摘不同高度的“果子”。筆者以教授MyIdol（中職英語第二冊(cè)第二單元對(duì)話）為例，對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行論述。MyIdol這個(gè)對(duì)話是談?wù)撆枷裣?迪翁的。之前，筆者就通過周記的形式調(diào)查了解了學(xué)生心目中的偶像，然后上網(wǎng)了解學(xué)生的偶像情況，根據(jù)其偶像相關(guān)的作品，配上對(duì)話的句型。并且在課前，筆者已經(jīng)利用課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生觀看了電影《鐵達(dá)尼號(hào)》，讓他們領(lǐng)略英文大片的魅力。接著在課堂教學(xué)中，第一步，先讓他們欣賞《鐵達(dá)尼號(hào)》主題曲《MyHeartwillGoOn（我心永恒）》，讓他們重溫那浪漫的愛情故事，學(xué)生的興趣馬上就被調(diào)動(dòng)起來。第二步，用課件自然地引入他們的偶像的照片，例如周杰倫、林依晨、林峰、蔡卓妍、蔡依林……學(xué)生馬上七嘴八舌地說起偶像的作品，如有關(guān)他們的電影、歌曲、電視劇等。第三步，很自然地再引入新句型①Canyoutellhowshemadeit？②…shesangasongcalled…andbecameworld-famous；③Ithink…h(huán)asawonderfulvoice；④I’mhersuper-fun。然后讓學(xué)生做替換練習(xí)，學(xué)生興致盎然，因?yàn)樽约耗苡糜⒄Z談?wù)撟约旱呐枷?。這樣很自然地為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。第四步，新課學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容是聽錄音，回答問題；帶讀對(duì)話；操練對(duì)話。因?yàn)樽隽顺浞值匿亯|，學(xué)生很順利地完成了教學(xué)任務(wù)。第五步，四人小組談?wù)撟约旱呐枷瘢缓笞寣W(xué)生自己推選代表上講臺(tái)匯報(bào)小組的情況，學(xué)生可根據(jù)自身的情況來選擇自己的任務(wù)，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以只說自己的偶像，由成績(jī)好的學(xué)生做記錄并上臺(tái)發(fā)言。第六步，談?wù)摻處熤付ǖ娜宋?。讓學(xué)生以大組為單位，每一大組負(fù)責(zé)一個(gè)人物。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇，能做多少算多少。這樣既能讓優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，又能讓后進(jìn)生“吃得了”。這些人物分別是姚明、楊利偉、薛濤海。男生平時(shí)英語成績(jī)一般偏差，但說起姚明來，話就多了，He’s2.16meterstall.HeplayfortheteamRocket……從以上授課過程可以看出，筆者一步一步幫助學(xué)生摘到了不同高度的“果子”：先是做機(jī)械的替換練習(xí)，讓學(xué)生掌握本課基本的句型；再進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)；然后訓(xùn)練學(xué)生的口語，談?wù)撟约旱呐枷?；最后?xùn)練學(xué)生的合作能力，共同上網(wǎng)找資料，收集相關(guān)信息。三、學(xué)生摘到的“果子”必須能“生津止渴”1.“果子”要符合各專業(yè)學(xué)生的需要。這就要求緊扣學(xué)生的專業(yè)，為專業(yè)課服務(wù)，英語教師平時(shí)要多了解所任教的班級(jí)的專業(yè)情況，例如：筆者在上OrderingAMeal的對(duì)話中，就充分發(fā)動(dòng)酒店旅游班女學(xué)生心靈手巧的特點(diǎn)，讓她們制作精美的菜單。這些菜單別具一格，令教師都刮目相看。恰好那是一堂公開課，筆者就直接提供她們現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓她們扮演服務(wù)員角色，拿著自己親手制作的菜單走到聽課教師跟前，請(qǐng)教師點(diǎn)菜！這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的英語口語，又充分鍛煉了她們的應(yīng)變能力。又例如：在引發(fā)學(xué)生討論自我偶像的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可讓電財(cái)班的學(xué)生討論中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司副總經(jīng)理、會(huì)計(jì)師薛濤海，計(jì)算機(jī)班的學(xué)生討論微軟公司創(chuàng)始人比爾?蓋茨，電子商務(wù)班的學(xué)生討論阿里巴巴網(wǎng)站創(chuàng)始人馬云等。動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀11、不為五斗米折腰。動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和318-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)電磁感應(yīng)定律d④①n=BdS=Bcosedsdt產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的條件:穿過閉合回路的磁通量變化8-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)32動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件33動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件34動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件35動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)解讀課件368-2動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的非靜電場(chǎng)強(qiáng)為E非