冀教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)冀教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃冀教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我接任新班，為有安排有目的地完成四年級(jí)的教化教學(xué)任務(wù)，以提高教化質(zhì)量和學(xué)生的素養(yǎng)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成果到身體素養(yǎng)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有肯定的發(fā)展和提高。

二、學(xué)情分析：

本班共計(jì)學(xué)生19名，其中男同學(xué)15人，女同學(xué)4人。本班存在肯定的問題：由于男生較多，所以紀(jì)律性很差。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不會(huì)仔細(xì)聽講，不敢大聲回答問題；不能按時(shí)完成作業(yè)等等。在成果方面，班集學(xué)生成果普遍較差；尖子生鳳毛麟角；語(yǔ)文朗讀水平低，讀書不通順，不正確，沒有感情；作文寫作實(shí)力較差；思維不敏捷。

三、大綱要求：

(一)識(shí)字與寫字

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.累計(jì)相識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中XX個(gè)左右會(huì)寫。

3.會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。

4.能運(yùn)用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)運(yùn)用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和美麗的語(yǔ)言，關(guān)切作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。

6.在理解語(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1.留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

4.能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語(yǔ)言材料，特殊是有簇新感的詞句。

6.依據(jù)表達(dá)的須要，運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

四、詳細(xì)措施

（一）、不斷學(xué)習(xí)，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將接著圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題探討；為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。

（二）、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、這學(xué)期，我們將接著觀看一些特級(jí)老師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。

2、上好校級(jí)公開課。這學(xué)期，我們將接著進(jìn)行課堂教學(xué)的探討，每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)公開課，獲市級(jí)以上稱號(hào)的骨干老師進(jìn)行展示課，希望通過這些課堂教學(xué)的研討，使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的.基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高。

3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時(shí)間，進(jìn)行語(yǔ)文骨干老師專題講座，對(duì)教化雜志上的一些熱們文章進(jìn)行探討。課題的探討貫穿于平常的教化教學(xué)中，大家將接著圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作綻開探討，做到定期溝通，階段小結(jié)。

四、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率

1、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最終的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，老師要樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選，注意練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

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一、本學(xué)期班級(jí)基本狀況

本班共有21名學(xué)生，其中有7名同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，各方面表現(xiàn)突出。有6名同學(xué)聰慧伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良。有4、5名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠敏捷，學(xué)習(xí)成果良好。有兩名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成果差。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹和落實(shí)市教化局及中心校在本學(xué)期工作安排，結(jié)合本校本班特點(diǎn)，把本學(xué)期的工作落到實(shí)處。

三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實(shí)力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教化、社會(huì)主義思想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期四年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（1）．識(shí)字與寫字。

1．對(duì)學(xué)習(xí)孩子有深厚的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．累計(jì)相識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。

3．會(huì)運(yùn)用字典、辭典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。

（2）閱讀

1．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學(xué)會(huì)默讀。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

（3）關(guān)于習(xí)作

留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的信念。

（4）關(guān)于口語(yǔ)交際。

1．能用一般話交談。

2．能復(fù)述別人的說話。

3．能闡述自己的感受和想法。

四、方法和措施

1．在理解課文的過程中，讓學(xué)生借助字典、辭典或其他工具書獨(dú)立識(shí)字。

2．與課外閱讀及習(xí)作結(jié)合起來。

3．重視寫字的指導(dǎo)。

4．實(shí)行朗讀與默讀結(jié)合的方法聯(lián)系閱讀。

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教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)問目標(biāo)

學(xué)會(huì)“濤”“凝”“畔”等8個(gè)生字。

2．實(shí)力目標(biāo)

能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利的朗讀課文。

3．情感目標(biāo)

培育學(xué)生淳樸、真實(shí)的感情，陶冶學(xué)生情操，喚起學(xué)生美妙的情感及創(chuàng)作欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．激發(fā)學(xué)生的靈感，培育學(xué)生創(chuàng)作的愛好。

2．在朗讀文章的過程中，培育學(xué)生淳樸，真實(shí)的感情，陶冶學(xué)生的情操，喚起學(xué)生美妙的情感及創(chuàng)作欲望。

教學(xué)打算：

課件

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們聽過各種聲音，有沒有聽過下雪的聲音，今日我們就來學(xué)習(xí)一篇《下雪的聲音》這篇文章。

二、初讀感悟

1．你們情愿聽老師來讀一遍嗎？聽完后，談?wù)勀阌性鯓拥母杏X。

（出示畫面配音樂范讀，使學(xué)生初步感受文章的韻律美和語(yǔ)言美。）

2．讀同一篇文章，每個(gè)人的感受也會(huì)不一樣，請(qǐng)大家再自由朗讀一遍，說說你又什么感悟？

（檢驗(yàn)學(xué)生的讀書效果。給以恰當(dāng)?shù)募磿r(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生明確自己讀書的收獲。）

三、創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入境

1．（指名讀）你們喜愛這篇文章嗎？（播放畫面和音樂）誰情愿來讀讀？

2．請(qǐng)學(xué)生溝通：讀完后，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的世界？

（學(xué)生發(fā)散思維，想象雪景。通過畫面和音樂使學(xué)生身臨其境，感悟景色的美妙。）

3．這個(gè)下雪的聲音多好聽啊，讓我們通過朗讀來表現(xiàn)它吧。

讓我們齊讀這篇文章，再次與作者的心靈溝通吧。（以既有的感情體驗(yàn)充溢感情地朗讀、背誦，對(duì)外抒發(fā)。）

四、抒發(fā)情感，背誦

1．（放音樂指導(dǎo)美讀全文）指名讀。

（過渡）大家都讀懂了作者的心，你們情愿來抒發(fā)作者的情感嗎？請(qǐng)把這份情感凝合在我們的朗讀中吧。讓我們?cè)賮砝首x全文。（學(xué)生自主選擇）

2．這么美的語(yǔ)言，你情愿牢登記來嗎？請(qǐng)把你最喜愛的句子背下來，和同桌一起共享。（播放畫面和音樂）

3．指名背誦

五、創(chuàng)設(shè)情境，即興創(chuàng)編

1．大家背誦得多投入啊。（示意看課件）看著雪花飄落著，聽著它的聲音，你想到了什么？同學(xué)們，現(xiàn)在我們就仿照作者，把你想到的事情創(chuàng)編成散文，抒發(fā)你的感情吧?。òl(fā)散思維，即興創(chuàng)編。激發(fā)創(chuàng)作欲望，喚起美妙情感。）

2．在小組里相互溝通。

哪位小作者情愿朗誦自己的作品？

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一、學(xué)生基本狀況分析（學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)基本狀況）

本班學(xué)生共33人，男生15人，女生18人。大部分學(xué)生思維比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。知道多音字要依據(jù)在詞語(yǔ)中的意思確定讀音，，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在老師指導(dǎo)下，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?huì)讀寫課文中出現(xiàn)的新詞，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地駕馭。

二、教學(xué)目標(biāo)及主要內(nèi)容

1、識(shí)字寫字、漢語(yǔ)拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）精確認(rèn)讀250個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫，默寫生字308個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻整。

（3）接著練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整齊。

（4）接著練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

（5）接著鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。

（6）接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（7）接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法；接著培育主動(dòng)發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。

（8）接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（9）接著培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（10）接著培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

（11）接著培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

（12）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號(hào)和留心視察事物的習(xí)慣。

2、口語(yǔ)交際。

（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，看法大方，有禮貌。

（5）探討問題能主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。

本學(xué)期口語(yǔ)交際內(nèi)容

口語(yǔ)交際一

最漂亮的地方

口語(yǔ)交際二

我的課外“愛好班”

口語(yǔ)交際三

看電視還是讀書？

口語(yǔ)交際四

請(qǐng)你來當(dāng)設(shè)計(jì)師

口語(yǔ)交際五

科技發(fā)展帶來的利弊

口語(yǔ)交際六

說說“三百六十行”

教學(xué)重點(diǎn)：能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

3、閱讀

（1）接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

（2）接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

4、寫作

（1）留心四周的事物，樂于書面表達(dá)。

（2）能把自己看到的、聽到的、想