部編三年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃、教案

部編三年級下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。五、復(fù)習(xí)方法、步驟（一）分單元復(fù)習(xí)：單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；1、對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。2、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。3、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。5、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)（二）歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。4、句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。5、標(biāo)點(diǎn)符號能正確地運(yùn)用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。習(xí)作從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。(三)綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！五、時(shí)間安排5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.

掌握第一單元的生字詞。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3．能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一單元的知識復(fù)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。1．請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。2．要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補(bǔ)認(rèn)。3．出示課件，開火車認(rèn)讀生字。4．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。5．指名用讀錯頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。2．指名背誦課文。3.課件出示，指名回答。一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。

的草，

的葉，

的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。補(bǔ)充修正：三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫的生字。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。1．同桌互相檢查認(rèn)讀。2．課件出示：開火車讀生字。3.

復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4．堂上聽寫，集體訂正。四、復(fù)習(xí)語文園地一。1．自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。2．背誦《詠柳》《春日》，默寫。五、練習(xí)。聚（

）增（

）翩（

）漾（

）稻（

）符（

）

驟（

）曾（

）篇（

）羨（

）蹈（

）付（

）

脹（

）剪（

）堂（

）倦（

）詠（

）賓（

）

張（

）箭（

）裳（

）圈（

）泳（

）濱（

）

蓬（

）仿（

）載（

）沾（

）裝（

）拂（

）

縫（

）訪（

）裁（

）鉆（

）妝（

）佛（

）

第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.

掌握第二單元的生字詞。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3．能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。（二）復(fù)習(xí)課文。1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2．指名背誦課文。3．出示填空：翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅(jiān)硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。補(bǔ)充修正：（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。1．請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4．堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4.

課件出示，指名回答稈（

）

陡（

）

飼（

）

喘（

）

復(fù)（

）

桿（

）

涉（

）

詞（

）

端（

）

腹（

）

犁（

）

殊（

）

泛（

）

驟（

）

疲（

）黎（

）

珠（

）

眨（

）

聚（

）皮（

）

踏（

）

蔥（

）

砍（

）

裸（

）

州（

）

稻（

）

匆（

）

歡（

）

顆（

）

洲（

）（五）復(fù)習(xí)語文園地二。1．我的發(fā)現(xiàn)2．復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。（六）我會填。小黑板出示：清對（）

廉對（）

功對（）正對（

）獎對（

）

優(yōu)對（

）

善對（）

勤對（）（七）補(bǔ)充下列句子。

，千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺，

。雨里雞鳴一兩家，

。

，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。

，葉底黃鸝一兩聲。

第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.

掌握第三單元的生字詞。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3．能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第三單元要求會認(rèn)的生字。1．請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。4．讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。1．請小朋友們翻到169頁齊讀生字。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。3．對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.

課件出示。寓（

）

叼（

）

悔（

）

獵（

）

囑（

）

偶（

）

叨（

）

誨（

）

豬（

）

屬（

）

勸（

）

盤（

）

硬（

）

痛（

）

裂（

）

邊（

）

般（

）

便（

）

通（

）

列（

）

悲（

）

箭（

）

幅（

）

肅（

）

晌（

）

排（

）

剪（

）

副（

）

蕭（

）

響（

）

悉（

）

審（

）

悅（

）

愈（

）

慘（

）

采（

）

申（

）

說（

）

愉（

）

參（

）（三）復(fù)習(xí)課文。1．背誦第9課。2．復(fù)習(xí)第10課。3．讀讀課文中描寫心情的詞語。4．你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？5．誦第11課最后兩個自然段。6．課件出示1．“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。2．《亡羊補(bǔ)牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。3．楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國。4．我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時(shí)改正，無論再怎么努力，都_____________________?！薄锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們：

《南轅北轍》告訴我們：

（四）復(fù)習(xí)園地三：1．把下面的句子換個說法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

2．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？

_____________________，________________薄處裂。親身下河____________，______________________。莫看________________，______________________?；ㄅ枥颻_____________，__________________雄鷹。日日行，__________________；______________，____________________、

第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.

掌握第四單元的生字詞。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3．能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。1．四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2．讀讀自己喜歡的句子。3．齊讀、指名讀。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。1．請小朋友們翻到164頁齊讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。2．對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3．課堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。

第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.

掌握第五單元的生字詞。2.

會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3．能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。1．請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。1．同桌認(rèn)讀。2．開火車讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶4．堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1．四人小組自由讀課文。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。3．讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲4．你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。（四）復(fù)習(xí)語文園地。1．我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？2．那你還能說出一些反義詞嗎？3．背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。

第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.

掌握第六單元的生字詞。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3．能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。1．請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4．堂上聽寫，集體訂正。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。1．請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1．四人小組自由讀課文。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。3．同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。（四）復(fù)習(xí)語文園地六。1．讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。2．背誦的讀背背中的詩句。3．讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

來來往往

舒舒服服

確確實(shí)實(shí)又松又軟

又香又脆

又唱又跳

又說又笑不慌不忙

不緊不慢

不知不覺

不聞不問第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.

掌握第七單元的生字詞。2.

會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3.

能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。1．請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。1．請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。3．讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4．聽寫生字。5．集體訂正。（三）復(fù)習(xí)課文1．背誦第25課。2．讀一讀第26課。3．積累第27課中的四