幼兒園大班語言活動(dòng)教案合集六篇

第幼兒園大班語言活動(dòng)教案合集六篇幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)內(nèi)容：故事《聰明的烏龜》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的；

2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感；

3、學(xué)習(xí)詞語：縮硬殼

三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

活動(dòng)難點(diǎn)：故事中角色的對(duì)話。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶

五、活動(dòng)過程：

一〕、以謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

謎語--烏龜

〔1〕謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長(zhǎng)壽。

二〕、完整欣賞故事：

1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：

〔1〕故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動(dòng)物？

〔2〕狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？

〔3〕狐貍是怎樣跑過去的？

〔4〕烏龜看見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？

〔5〕狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？

〔6〕狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

三〕、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。

1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？

2、觀察圖5狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？

3、觀察圖6、7引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

4、觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進(jìn)水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)是怎么想的？它的心情又會(huì)是怎么樣的呢？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。

四〕、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢？〔因?yàn)樗龅絾栴}，困難時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋，想方法〕老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋，千萬別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。

五〕、活動(dòng)延伸：

表演游戲：聰明的烏龜

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng)，認(rèn)真傾聽，積極思考。

2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。

3、會(huì)用較清楚、連冠的語言講述故事、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富有關(guān)動(dòng)物〔小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等〕生活習(xí)性的知識(shí)，對(duì)大小關(guān)系有一定理解。

2、一張楓樹背景圖，各種小動(dòng)物圖片、兒童人手一片紅楓葉。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣。

欣賞紅楓，提問：這是什么？像什么？可以用來做什么？引起兒童大膽的討論。

2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半局部。

提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什么？

3、續(xù)編故事

〔1〕教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？

誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什么？

〔2〕引導(dǎo)兒童從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。

〔3〕鼓勵(lì)兒童大膽思考，只要符合故事內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。

〔4〕請(qǐng)兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。

4、教師講述故事結(jié)尾。

將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中?！惨部梢龑?dǎo)兒童編故事。提問：這些動(dòng)物收到了小兔的禮物，它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔，怎么去感謝呢？〕

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌〞的優(yōu)美意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，開展表達(dá)、交流、合作的能力。

3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

4、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件一套。

2、配樂帶。

3、粉紅、綠、黃色彩紙假設(shè)干、繪畫材料人手一份。

活動(dòng)過程

一、引起幼兒興趣觀看畫面?！残∨笥言谟曛型婊顒?dòng)的照片〕師：“看，那是誰的照片??？〞“你們?cè)诟墒裁窗?！〞〔幼兒自由答?fù)〕

二、初步欣賞散文詩

1、了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答〞欣賞課件片段，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述?！驳届o靜地聽〕師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？〞欣賞片段〔配樂朗誦第一段〕師：“它會(huì)聽到什么呢？〞師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽。〞

2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作?！搽y點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài)〕小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解?！伯?dāng)幼兒不能說出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？〕

3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？〞幼兒說到什么語句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？〞

2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？

3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來〞

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。〔播放舒緩的音樂，幼兒作畫〕〔時(shí)間控制〕

5、創(chuàng)編散文詩：“聽雨〞聽雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友快樂地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀！〞窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。

四、結(jié)束局部

師：“多可愛的小雨點(diǎn)?。÷湎碌穆曇粝蟪?，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。〞音樂聲中離開教室。

五、活動(dòng)延伸

1、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

活動(dòng)反思

《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中確實(shí)也感受到了雨聲的美。

為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時(shí)的景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問“聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。〞然后通過欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說，演一演——朗讀散文。

綜合本次欣賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。

通過這一次的散文欣賞活動(dòng)，讓我有了深刻的體會(huì)。

1.從直觀的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)入散文。

利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的雨聲，孩子在欣賞散文時(shí)就有了直觀的經(jīng)驗(yàn)，能更好的理解散文。

2.在動(dòng)態(tài)的情境中感知散文。

活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。

3.在寬松的環(huán)境中理解散文。

通過反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng)，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)談話感興趣，并能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。

2、學(xué)會(huì)注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內(nèi)容，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。

3、在談話中萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛祖國(guó)的的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。

2、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。

3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來的旅游紀(jì)念品。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受

2、難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見所聞，能有調(diào)理的講述。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì)，我們來看看都有哪些展覽品吧！〔照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等〕師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜?，我們一起來講講關(guān)于旅游的故事吧！

2、鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談

〔1〕讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽同伴的講述。

〔2〕教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

注意：給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的時(shí)機(jī)；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍〔在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞和感受〕提問：

〔1〕旅游時(shí)有看到了什么？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情？

〔2〕哪些事情是第一次經(jīng)歷的？

〔3〕哪些事讓你印象深刻？

〔4〕你今天帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)？

注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)更好的傾聽、對(duì)話等，提高幼兒的語言交往能力。

4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的'有趣的事情。

5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時(shí)該使用什么量詞。

2、在感知了解“量詞歌〞的根底上，根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗(yàn)編兒歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與《量詞歌》相匹配的圖。

2、Flash制作的圖片〔各種不同量詞的物體圖片〕3、幼兒人手一份有兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的圖片。

活動(dòng)過程：

1．看圖片說量詞。

〔1〕師：“小朋友，我?guī)砹艘粋€(gè)大家都認(rèn)識(shí)的漢字，請(qǐng)小朋友來看一看，你認(rèn)識(shí)他嗎？〞幼兒答復(fù)：“一〞請(qǐng)小朋友來玩一個(gè)跟“一〞字寶寶找朋友的游戲。請(qǐng)把你看見的東西用一個(gè)〔或只……〕某某說出來。

〔2〕幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯(cuò)那么請(qǐng)其他幼兒說。如果大家都不會(huì)，老師也參與說。

〔3〕突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)出現(xiàn)時(shí)所選用的量詞。如“一排〞、“一群〞、“一束〞等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

〔1〕請(qǐng)幼兒說說圖片上有什么？他們有什么不同？〔幼兒：一只西瓜一個(gè)桃，大小不同。〕〔2〕請(qǐng)幼兒用一個(gè)大一個(gè)小，一某某某一某某某來編一編。

〔3〕〔出示所有的圖片〕讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說一說。

〔4〕讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

〔5〕教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

〔6〕幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3．請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)圖片先說說是一某某，然后用量詞歌的句式來編一編。

〔1〕先自己說說，然后與同伴交流。

〔2〕請(qǐng)幼兒上前面交流。

〔3〕將編好的量詞歌說給后面的老師聽。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇6

一、目標(biāo)

〔一〕認(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半局部的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

〔二〕能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合