幼兒園幼小銜接-拼音-全教案（整合版）

第第9頁共59頁目錄第部分拼音 2活動(dòng)1：單母ɑoe 2活動(dòng)2：單母iuü 4活動(dòng)3：聲母bpmf 9活動(dòng)4：聲母dtnl 14活動(dòng)5：聲母gkh 18活動(dòng)6：聲母jqx 21活動(dòng)7：聲母zcs 23活動(dòng)8：聲母zhchshr 27活動(dòng)9：聲母yw 31動(dòng)10：母ieii 34動(dòng)11：母oouiu 37活動(dòng)12：復(fù)母ieüeer 41動(dòng)13：母nenin 44活動(dòng)14：前韻母unün 48動(dòng)15：母ngengigog 50活動(dòng)16：總習(xí)(1) 55活動(dòng)17：總習(xí)(2) 57活動(dòng)18：總習(xí)(3) 59第一部分：拼音1ɑo一、教學(xué)要求1、學(xué)會ɑ、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑ、o、e的音。3、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。二、教學(xué)準(zhǔn)備ɑ、o、e及帶聲調(diào)ɑ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。三、教學(xué)過程（一）明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（二）學(xué)習(xí)單韻母ɑɑ，板書“ɑ”。ɑ學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑɑɑɑ。ɑ（。（三）學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。ooo（四）學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第eee。（五）小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，ɑɑɑoooeee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻ɑoeɑe跟著老師讀兒歌。圣誕老人跑呀跑，張大嘴巴ａａａ。太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)?！?”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“\”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。ɑ、o、e順序讀，變序讀。áǎóǒěɑ、o、eā姨! á!說么? ǎ啊是么事? à，大祖國ō，懂。 ó，這嗎? ò!明了。é飛蛾、額頭 ě惡心 è餓了、兇惡（七）鞏固練習(xí)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生自讀，學(xué)生領(lǐng)讀；讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。（隨機(jī)玩兒一些小游戲，增加孩子學(xué)習(xí)興趣）（八）教寫ɑ、o、e三個(gè)單韻母。認(rèn)識四線（從上到下）三格（上、中、下）。教學(xué)生書寫?！皑弧闭贾懈瘢瑑晒P寫成：（各種小游戲讓孩子有興趣愿意去多練習(xí)其寫法）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。①這個(gè)單韻母念什么？②在四線格中占什么位置？③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）教寫“e”。教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。（九）游戲鞏固；12（以后每ɑoe（十）課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)活動(dòng)2：單韻母iuü一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形、正確書寫。i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。二、教學(xué)重點(diǎn)：i、u、ü三個(gè)單韻母的音。三、教學(xué)難點(diǎn)：i、u、ü的四聲，讀好二、三聲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、拼音卡片。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)ɑ、o、e”字母卡片請同學(xué)讀。ɑ、o、e”的四聲。請同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“a、o、e”的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示“i、u、ü”三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住“i、u、ü”的音形？（二）學(xué)習(xí)單韻母“i”觀察“i”的圖圖上畫的是什么？這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的“衣”讀“i”的音。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時(shí)，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。學(xué)生自己練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。同桌同學(xué)互讀，相互糾正。開火車讀。學(xué)習(xí)“i”的形你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的形呀！學(xué)習(xí)記憶小兒歌：棒上加點(diǎn)“iii”學(xué)習(xí)“i”的四聲i自己試著讀一讀“i”的四聲。教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）同桌同學(xué)互相讀（順讀）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。問：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀！（ī醫(yī)院；í懷疑；ǐ可以；ì藝術(shù)）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“īíǐì”指名讀四聲。（三）學(xué)習(xí)單韻母“u”觀察“u”的圖圖上畫的是什么？這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u”音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。指名讀。同桌互讀，相互糾正。學(xué)習(xí)“u”的形觀察插圖：你覺得哪部分與“u”相似？學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌：烏鴉喝水“uuu”。學(xué)習(xí)“u”的四聲出示“u”的四聲“ūúǔù”，自己試著讀一讀。指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。問：誰能用“u”的四聲練習(xí)組詞？打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“ǔùūú”（四）指導(dǎo)書寫“i、u”出示四線三格中寫好的“i、u”。請同學(xué)們觀察“i、u”的占格位置。指導(dǎo)書寫出“i”認(rèn)識拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“.”點(diǎn)。說書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。指導(dǎo)書寫“u”學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。（五）學(xué)習(xí)單韻母“ü”。觀察字母“ü”的圖：圖上畫的是什么？這個(gè)字母念什么？師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“ü”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)"ü"的音時(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。學(xué)生自己練習(xí)體會發(fā)音要領(lǐng)。同桌同學(xué)互讀，相互糾正。指名讀、開火車讀。學(xué)習(xí)“ü”的形問：“ü”的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記“ü”的形呀？看圖，它與“ü”哪一部分相似？讀記憶小兒歌：小魚吐泡“üüü”。學(xué)習(xí)“ü”的四聲出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師強(qiáng)調(diào)：單韻母“ü”標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“ǖǘǚǜ”。自己試著讀讀“ü”的四聲。指名讀。請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。請大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。打亂順序讀“ü”的四聲。指導(dǎo)書寫引導(dǎo)學(xué)生看書上“ü”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的位置。書寫韻母“ü”的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。學(xué)生練習(xí)書寫“ü”，教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的，同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。（六）指導(dǎo)學(xué)生書寫帶調(diào)的單韻母。（七）小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“a、o、e”，這節(jié)課我們又認(rèn)識了3個(gè)拼音朋iu6aoe、i、u、ü”。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家要多讀讀書呀！活動(dòng)3：聲母bpmf一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)學(xué)會bpmfb（二）能力目標(biāo)學(xué)習(xí)“bpmf”與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。初步學(xué)會讀輕聲。（三）情感目標(biāo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。二、教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。區(qū)別ｂｐ兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。三、課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、課件。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。6第第19頁共59頁師：哦，原來是芝麻芝麻，開開門吧！小朋友們跟老師一起把門喊開吧！生：芝麻芝麻，開開門吧!的把她們叫出來吧！生：ɑoe iu導(dǎo)入新課23bpmf。4（二）教學(xué)聲母bb師：圖上畫了誰？在干什么？生：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”b師講解發(fā)音要領(lǐng)：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片唇閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音，讀得輕又短。\h教師范讀，開火車讀記憶兒歌：拉出電線聽廣播“bbb”。記字形bb”像什么？生：bb6。教順口溜：右下半圓bbb，我們都愛聽廣播。書寫師：b的家住在哪里？請同學(xué)們看看書上四線格b的位置．它占了幾格？生：b占了兩格。師生共同說筆順、位置，教師范寫，要求學(xué)生在拼音書上描寫。babá師：圖上畫的是誰？他在干什么？（大大的（要求學(xué)生語言表達(dá)完整）出示課件，兩音相碰。b—á→bá拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲習(xí)bā bá bǎ bà(見件)課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，到里（bá蘿，（bá呀（bá，（bá呀（bá，（bá了個(gè)蘿（邊動(dòng)邊。）（三）教學(xué)聲母p。p師：圖上畫著誰，在干什么？生：丁丁在爬山。小明在潑水師：爬山的“爬”聲母是p，潑水的破聲母也是p（板書p）。pp（要求\h學(xué)生請\h學(xué)生讀，開小火車。bp師:看\h老師bp\h教師bp\h學(xué)生bpp（pppppp。（5）指導(dǎo)書寫，并抄寫。pɑpá。教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？ppá。組詞讀：爬山的“爬”。舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→à怕怕（四）教學(xué)聲母m。m：圖上畫著什么？他們在哪里干什么？（m，板書：mm師：\h同學(xué)們看老師的口形，仔細(xì)聽。發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣（領(lǐng)讀，正音。記字形mmmmm指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書寫，教師指導(dǎo).m（用活動(dòng)卡片，讓\h學(xué)生拼讀。）直呼法：先做\h聲母的嘴形再做\h韻母的音（五）教學(xué)聲母f。ffófófó,我有一尊大肚fó，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。（邊做動(dòng)作邊念。3．教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。地吹就像聲音f讀，\h學(xué)生跟讀，\h教師正音。f（fff。一根拐杖fff指導(dǎo)書寫。師：f寫在四線格的中上格，先從上格往中格寫一個(gè)左彎豎，再在中格寫一短橫，兩筆寫成。（學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)）4．教學(xué)m，f和a的拼音。mā,fá。教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？m—ō→mō摸著，f—á→fá伐木等四、鞏固練習(xí)?；蛘撸涸鲩L知識聽廣播(b)，鍛煉身體爬山坡(p)。捉迷藏，用手摸(m)，笑口常開彌勒佛(f猜字母游戲。兩扇門是什么字母？（m）像根拐杖是什么字母？（f）6（b）（p）摘花游戲，認(rèn)讀音節(jié)。板梅，每梅上別上fūbàpímùpōǐpàǎmābōófāó等節(jié)板的上節(jié)誰得誰得就歸，用píbǐmùó”口組。

活動(dòng)4：聲母dtnldtnldtnl培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會“dtnl”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。練習(xí)用“dtnl”與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“t”，“i”與“l(fā)”的形。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天我們到拼音王國里認(rèn)識了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“bpmf”，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們再認(rèn)識四個(gè)新的聲母朋友好嗎？教師貼卡片“dtnl”。（二）學(xué)習(xí)“dtnl”的音形學(xué)習(xí)“d”的音形：講：我們借助打鼓“得得得”的聲音學(xué)習(xí)“d”的音。讀的時(shí)候要注意輕短些。教師范讀“d”。學(xué)生隨讀“d”。教師強(qiáng)調(diào)發(fā)“d學(xué)生再發(fā)音體會。學(xué)習(xí)“d”的形你有什么好辦法記住“d”的形呀？鼓和鼓錘）看圖觀察你看見了什么？編記憶“dddd”。學(xué)習(xí)“d”的寫法。dd的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。辨別“d-b”的形過渡：db（課件出示）師：看看這兩個(gè)聲母朋友你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？bbbddd??（d）學(xué)生拍手念。學(xué)習(xí)“t”的音形學(xué)生提問：圖上畫的是什么？ttt”。學(xué)生在誦讀兒歌時(shí)記住“t”的音。發(fā)音時(shí)把手掌放到嘴前，有較強(qiáng)的氣流沖出。怎樣記字母的形？引導(dǎo)學(xué)生在觀圖中去發(fā)現(xiàn)。辨別“t-f”的形tttttt師講：聲母“t”容易與“f”混淆，怎樣分辨“tf”的形呢？老師fffttt學(xué)生們在唱歌謠和教具演示中，準(zhǔn)確地分辨了聲母“t、f”的形。學(xué)習(xí)“n”的音形：n結(jié)合插圖和字母“n”你發(fā)現(xiàn)了什么？教師范讀“n”，邊讀邊講發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生隨讀時(shí)體會氣流從鼻腔透出來。誰能編一個(gè)順口溜幫助記憶“n”的形？（nnn）辨別“n-m”的形n（nn－n－n出示卡片“m”與“n”進(jìn)行比較？發(fā)現(xiàn)了什么？nm”學(xué)習(xí)“l(fā)”的音形學(xué)生隨讀體會。小孩手里拿著的是什么？像什么？lll”。辨別“l(fā)-i”的形l寫四三的么置怎寫l豎寫占格上）我們可以用順口溜來記?。盒」髭s豬 l一l一l。出示卡片“l(fā)”與“i”進(jìn)行比較？發(fā)現(xiàn)了什么？4) “一件衣服iii小棍趕豬l l l”同桌同學(xué)互讀“dtnl”的音，相互糾正。（三）正確書寫“dtnl”過渡語：這四個(gè)聲母的音形同學(xué)們掌握得不錯(cuò)！要能寫好這4個(gè)字母，你們真棒！請同學(xué)說說每個(gè)字母的筆順及占格位置。教師再次范寫，學(xué)生觀察。教師強(qiáng)調(diào)“t”的橫，“n”的左彎豎。學(xué)生獨(dú)立書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。同桌同學(xué)互相檢查字母是否寫得正確。（四）用游戲的形聲學(xué)習(xí)“dtnl”與單韻母相拼的音節(jié)。學(xué)習(xí)“dtiu”相拼音節(jié)di找到的好朋友站在一起，組成“di、tu”。學(xué)生用學(xué)過的拼讀方法自己試著拼一拼。指名拼，教師糾正做示范，講的拼音方法。同桌互拼，相互糾正。開火車拼讀。四個(gè)字母朋友重新結(jié)識好朋友再做找朋友游戲?qū)W生邊唱邊找好朋友。重新組成音節(jié)： “du、ti”自己拼、指名拼，同桌拼、開火車拼讀。用同樣的游戲方法學(xué)習(xí)“nl”與“üu”相拼音節(jié)。鞏固練習(xí)dì dú tī tù nù nǚ lù lǘ自己試拼音節(jié)。學(xué)生可選擇音節(jié)進(jìn)行拼讀。請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。同桌互讀。選擇音節(jié)進(jìn)行組詞。（五）小結(jié)：今天我們又認(rèn)識了四個(gè)聲母朋友“dtnl”，不僅讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清了形，學(xué)會了正確書寫，而且還學(xué)會了與單韻母組成的音節(jié)，小朋友們真棒！活動(dòng)5：聲母gkh一、教學(xué)目標(biāo)gkhgkh初步掌握三拼連讀的拼讀方法。認(rèn)識五個(gè)生字，會讀兒歌。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：gkh難點(diǎn)：三拼音的拼讀方法三、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、音節(jié)卡片、PPT課件。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多朋友，瞧，它們來啦，快和它們打個(gè)招呼吧?。c(diǎn)擊課件出示：aoebmpftdtnl）學(xué)生開火車讀。師：今天老師又帶來三個(gè)新的聲母寶寶。（點(diǎn)擊課件，出示圖片）它們就藏在這張圖片中，我們先來看看這張圖片吧?。ǘ┙虒W(xué)聲母g。指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。 出示聲母ｇ。誰認(rèn)識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感（）指名試讀學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)ｇ9ｇ的形。g、g、g。指導(dǎo)書寫g咖喱嘎嘎聲尷尬）e: g—ē→gēg—è→gè(幾個(gè))；u：g—ū→gū（姑姑）；g—ú→gú（骨頭）；g—ǔ→gǔ（打鼓）；g—ù→gù（故事）（三）教學(xué)聲母ｋ。出示圖畫。兒歌：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。k，你們看一群小蝌蚪在水中游。指名試讀。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。告訴學(xué)生：kgk。k—e，kkk、k、kk、k、k。k，學(xué)生書空練寫。讓學(xué)生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。第第29頁共59頁（四）教學(xué)聲母h。觀察圖畫，說明圖意。h示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。k—he（kk、h，讓學(xué)生體會氣流的強(qiáng)弱。h、h、hh、h、hh、h、h。h，學(xué)生書空練寫。讓學(xué)生試著拼讀：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。（五）三拼音節(jié)師：小朋友們讀得這么好，我們再來猜一個(gè)謎語，好不好？（點(diǎn)擊課件，西瓜生：西瓜。師：誰能把“西瓜”的“瓜”的這個(gè)音節(jié)拼出來？“瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的呢?我們一起來看，再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。教師示范拼讀。教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。guakuaguokuohuo（六）擴(kuò)展活動(dòng)ｈｕā(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。ｇā—ｇｕā ｋā—ｋｕā ｇū—ｇｕō ｈú—ｈｕó 讀一讀，連一連。ｕā ｕà ｇē è畫 花 哥 個(gè)活動(dòng)6：聲母jqx一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。初步掌握j q x和?相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q 開頭的三拼音節(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)能夠使學(xué)生掌握j q x和?相拼的省略規(guī)則，并且明確j q xu不能相拼。能夠使學(xué)生掌握j q x和?相拼的省略規(guī)則使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形三、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、音節(jié)卡片、PPT課件。（一）復(fù)習(xí)引入。比較u和?的區(qū)別。聲母 bd p g我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（p t k）（二）引出新課，提出要求。63（三）教學(xué)聲母j q x。j。說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）j聽：拼音教學(xué)教案全集，學(xué)生邊聽邊看。讀：學(xué)生試讀，。j教順口溜：豎彎加點(diǎn)jjjjjjijjj（jj集合幾個(gè)，自己）；j—ì→jì（紀(jì)律，寫日記）u：（比較特殊）小ü小üj，就脫掉帽。j—ǖ→jū（居?。?；j—ǘ→jú（菊花、橘子）；j—ǚ→jǔ（舉起）；j—ǜ→jù（句子、聚會）q。氣球的“氣”改q。j教師領(lǐng)讀、指名讀、j—qq像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq；像個(gè)9字q q q。6) q七個(gè)人奇怪,騎車起來，一起）；q—ì→qì（生氣，氣球）u：（比較特殊）小ü小ü有禮貌，見到小q，就脫掉帽。q—ǖ→qū（山區(qū)）；q—ǘ→qú（水渠）；q—ǔ→qǔ（歌曲）；q—ǚ→qù（回去）x?？磮D說話：圖上畫著什么？教師領(lǐng)讀，學(xué)生磨坊你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個(gè)叉x x x。）x西瓜學(xué)習(xí)洗澡（唱戲）u：（比較特殊）講故事：j、q、xu和它們交朋友。小?j、q、x?就調(diào)皮地把小?的兩只眼睛蒙上，要小?和它們一起捉迷藏。從此，小?見j、q、x，兩點(diǎn)就不見了。需要徐州許多（續(xù)集）用兒歌來記住?上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小?見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念?。（四）教學(xué)三拼音xiaxi(蝦；xá彩）；xà下、天）（五）鞏固練習(xí)bóbohébàbɑ xià í。3. 連線jīyīxǐxàdì衣雞洗地下活動(dòng)7：聲母zcs一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會z、 c、 s、3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。能準(zhǔn)確拼讀z 、 c 、 s與單韻母組成的音節(jié)。能正確書寫z c s學(xué)會zi ci si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。二、教學(xué)重難點(diǎn)z c szi ci si三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件拼音卡片四、教學(xué)過程（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們到拼音王國中認(rèn)識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“aoeiu”6個(gè)小朋友，還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識聲母“zcs”3個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家“zc（二）學(xué)習(xí)聲母z的音和形出示“z”的圖，學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的是誰在干什么？你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀?！白帧钡囊魜韺W(xué)習(xí)字母“z”教師范讀“z”。學(xué)生練讀“z”，體會發(fā)音要領(lǐng)。記憶“z”的形。問：看看圖，有什么好辦法記住“z”的形呀？2zzz。整體認(rèn)讀音節(jié)zi在一起怎樣拼讀呢？把這樣的音節(jié)稱為整體認(rèn)讀音節(jié)zi的四個(gè)音調(diào)za,eu及三拼音節(jié)的讀法1) zāzázǎ2) zézè3) zūzúzǔ4) zuōzuózuǒ zuò（三）學(xué)習(xí)聲母“c”的音和形出示“c”的圖，學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的是什么呀？你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。“刺”的音來學(xué)習(xí)字母“c”“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。自己試一試。教師范讀“c”。學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。記憶“c”的形。問：看看圖，有什么好辦法記住它的形呀？ccc,ccc。學(xué)生讀記順口溜。整體認(rèn)讀音節(jié)ci在一起怎樣拼讀呢？為了拼讀方便,zizi的四個(gè)音調(diào)ca,eu及三拼音節(jié)的讀法cā cǎcècū cú cǔcuō cuó cuǒ cuò（四）學(xué)習(xí)聲母“s”的音和形。出示“s”的圖，學(xué)習(xí)字母的音。問：你們看這是什么呀？你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。“絲”的音來學(xué)習(xí)字母“s”教師范讀“s”。學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。記憶“s”的形。問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s”的形呀？8sss。學(xué)生讀記順口溜。整體認(rèn)讀音節(jié)si在一起怎樣拼讀呢？為了拼讀方便,zici一樣，不用分開來讀，我們把它作為整體認(rèn)讀音節(jié)來拼讀和認(rèn)識。si的四個(gè)音調(diào)ca,eu及三拼音節(jié)的讀法想一想，哪些音調(diào)可以讀，哪些音調(diào)不可以讀（五）指導(dǎo)書寫“zcs”然后讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么？“z”2；“c”像半圓；“s”8。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書寫。（六）課堂練習(xí)：放飛氣球：看誰讀的又快又準(zhǔn)觀察圖片：說說爸爸、媽媽個(gè)我都在干什么事情。你會拼讀么：小火車方式來讀。并說一說為什么這樣讀讀兒歌。（七）小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識了3個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道了整體認(rèn)讀音節(jié)的含義活動(dòng)8：聲母zhchshr一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“zh ch sh r”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀“zh ch sh r”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會“zhi chi shi ri”四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 區(qū)別聲“zh ch sh 和整體認(rèn)讀音“zhi chi shi 理解們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。三、課前準(zhǔn)備：1.關(guān)于本課的多媒體課件。zh、ch、sh、rzhi、chi、shi、ri四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課z、c、szi、ci、si。指名讀，齊讀。zcszicisi（二）學(xué)習(xí)新課，自主互動(dòng)zh、ch、sh、rzh、ch、sh、r請學(xué)生上臺擺卡片。預(yù)設(shè)：zh學(xué)生乙：因?yàn)閳D上的小樹丫有點(diǎn)像字母r，所以就把r放在它下面。學(xué)生丙：我還看到小豬在吃美食，讀起來有點(diǎn)像ch，所以我把ch放在它的下面。zh，邊讀邊講發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音的時(shí)候舌頭要翹起來。學(xué)生隨讀時(shí)體會發(fā)音時(shí)舌頭翹起來。誰能編一個(gè)順口溜幫助記憶“zh”的形？（zhzhzh.）ch，邊讀邊講發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音的時(shí)候舌頭要翹起來。4) 跟著老師讀順口溜幫助記憶“ch”的形？（小豬吃飯ch chch）sh，邊讀邊講發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音的時(shí)候舌頭要翹起來。跟著老師讀順口溜幫助記憶“sh”的形？（獅子張口sh shsh）r，邊讀邊講發(fā)音要領(lǐng):翹舌音，指舌尖翹起，接觸或接近前硬腭。跟著老師讀順口溜幫助記憶“r”的形？（小樹發(fā)芽r r r）zh、ch、shz、c、szh、ch、sh、rzh、ch、shz、c、szh、ch、shz、c、szhzzhzh、ch、sh、r、z、c、s師生共同做游戲：聽音舉卡片。zhzhchchchshshshrrr”zh、ch、sh，ra,e,uzhi、chi、shi、rizhi、chi、shi、ri。導(dǎo)言：聲母zcszicisi，zhchshrzh、ch、sh、ri。)請四個(gè)學(xué)生寫一寫讀一讀。教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)四聲。(強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍響且長。)第第39頁共59頁①出示zhi、chi、shi、ri及它們的四聲，請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。②學(xué)生自由練習(xí)，同桌檢查，認(rèn)不準(zhǔn)的可以請教老師。③教師指名讀。④學(xué)生選音組詞。練習(xí)鞏固。游戲：魔力耳。1zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si12112游戲鞏固，區(qū)分平舌音和翹舌音。(手形游戲)（三）拼讀音節(jié)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀音節(jié)。(教師范讀、學(xué)生個(gè)人讀)zhā zhù zhuā zhuō zhí chě chuā chuō chī shǎ shè shù shuāshuō shī rè rǔ ru? rì443教師小結(jié)。（四）正確書寫引言：同學(xué)們，你們能把zh、ch、sh、r四個(gè)聲母寫得既正確又美觀嗎？zh、ch、sh、r“zh”的寫法可以分成兩個(gè)字母：筆順是：先寫z來再寫h，左右距離要適中。（各種小游戲讓孩子有興趣愿意去多練習(xí)其寫法）“ch”的寫法也是分成兩個(gè)字母：ch，c、hch。種小游戲讓孩子有興趣愿意去多練習(xí)其寫法）“sh”的寫法也是分成兩個(gè)字母：筆順是：先寫s再寫h，s、h一挨變成sh?！皉”的寫法：筆順是：一豎寫左邊，右上一小彎,整個(gè)字母都是在中格里面。教師指導(dǎo)學(xué)生修改自己書寫的字母，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。（五）結(jié)束出示《繞口令》，請學(xué)生自己試著拼讀，看誰最認(rèn)真。指導(dǎo)學(xué)生把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來，同學(xué)之間互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“四”和“十”的讀法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。多種形式讀《繞口令》，學(xué)生感受韻律美?？偨Y(jié)激勵(lì)：今天學(xué)到了哪些本領(lǐng)？大家一起來交流交流吧。今天我們與聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri交上了朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！活動(dòng)9：聲母yw一、課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會聲母y w，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。能正確讀出yi wu yu的四聲二、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。a o e i u 它們6個(gè)兄弟都是一家 人我們稱它為→單韻母?？ㄆJ(rèn)讀帶調(diào)單韻母。（二）談話引入新課。（三）教學(xué)聲母y。y：一個(gè)小樹丫像什么形狀呢。板書：y教學(xué)發(fā)音。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（i）yiyy。（范讀、領(lǐng)讀）記字形。像個(gè)樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。（四）教學(xué)聲母w。w教學(xué)發(fā)音。半扶半放：首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽、仔細(xì)看正確地念，模仿發(fā)音。uwuw它“大w”。記字形。烏龜發(fā)音w w w指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。（五）教學(xué)y w和單韻母拼成的音節(jié)。說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）看圖拼讀音節(jié)板書yā教師領(lǐng)讀請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？yyā音節(jié)是由什么和什么組成的？（ya）誰能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節(jié)？拼讀yá yǎ yà組詞讀鴨子的鴨， yá牙齒的牙yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。w（六）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。聽老師講故事：有一天，i u ü三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片i u 可是它們年紀(jì)小又不認(rèn)識路怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路大y說好我?guī)闳卡片放在i前面大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yi yi yi）大w帶著小u一塊兒（將w卡片放在u前面就成了音節(jié)wu讀wu wu 小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yu yu yu）學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。練習(xí)yi wu yu的四聲。（七）猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī) 烏鴉的烏 小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇音?；顒?dòng)10：復(fù)韻母ɑieiui一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會ɑi、ei、ui3ɑi、ei、ui學(xué)會ɑieiuiɑieiui3二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課236看卡片，讀字母：ɑ、o、e、i、u、ü。復(fù)習(xí)單韻母兒歌：圓圣誕老人跑呀跑，張大嘴巴ɑɑɑ。太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。棒上加點(diǎn)i i i，媽媽給我穿花衣烏鴉喝水u u u，它的新家在枝頭。小魚吐泡ü ü ü，吐出泡泡當(dāng)帽帽。師：今天ɑ、e、ui，他們將要和我們一起來認(rèn)識幾個(gè)新的朋友，好嗎？請大家看黑板：黑板出示卡片ɑ e ui（將i分別和ɑ、e、u組合在一起形成復(fù)韻母ɑi、ei、ui。）指讀：復(fù)韻母（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi的音形學(xué)習(xí)ɑi指名請同學(xué)回答他的旁邊挨著誰。我們的旁邊挨著的是我們的同桌，我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母的讀音就是“挨著”的“挨”。師示范教讀ɑi。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ɑii，ɑ讀得重，i指名讀，糾正讀音，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。采取個(gè)別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。記住ɑi問：你們看復(fù)韻母ɑi再讀，同學(xué)讀讀ɑiɑi（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形ei問：在家里，爸爸媽媽叫我們的名字我們怎么答應(yīng)？（誒?。〆ieieieieiei先發(fā)eieiei。指名讀，糾正讀音，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。采取分組讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。eieieiei（四）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形ui問：我們打電話時(shí)怎么說？（喂?。?。ui師：打電話時(shí)發(fā)出的“喂”就是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)復(fù)韻母ui的發(fā)音。uiuei，口形由圓到扁，iui。ui，ui采取指名讀，分小組讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。ui的形ui是由哪兩個(gè)字母組成的？uiui的形。（五）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法師講：復(fù)韻母ɑi、ei、uii用這樣的方法再試著讀讀ɑi、ei、ui，體會方法。（六）ɑi、ei、ui書寫指導(dǎo)教師示范在四線格中書寫ɑi、ei、ui學(xué)生練習(xí)書寫ɑi、ei、ui教師巡視檢查，糾正字形（七）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui的四聲ɑeuiɑieiuieiui出示沒戴聲調(diào)帽子的ɑi、ei、uiɑi ɑi ɑi ɑieieieieiuiuiuiui師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（他們沒帶聲調(diào)帽子?。┄籭eiui有ɑ先找ɑ，沒ɑ找o、e，i、u并排標(biāo)后面，i上標(biāo)調(diào)去小點(diǎn)。學(xué)生讀讀兒歌想想什么意思？一聲平平走，二聲往上提，三聲像打鉤，四聲向下降。老師帶領(lǐng)給ɑi ɑi ɑi ɑi、ei ei ei ei標(biāo)上四聲調(diào)。請同學(xué)到黑板上給復(fù)韻母ui ui ui ui標(biāo)上四聲調(diào)。加上手勢練習(xí)讀四聲：齊讀分組讀指名讀按順序讀，不按順序讀。（八）學(xué)習(xí)聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)出示聲母與ɑi、ei、ui讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的學(xué)生解疑。教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。（九）總結(jié)活動(dòng)11：復(fù)韻母ɑoouiu一、教學(xué)目標(biāo):學(xué)會復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)會復(fù)韻母“ɑoouiu”的發(fā)音和“ɑo、ou、iu”的標(biāo)調(diào)。區(qū)分“iuui”和四聲標(biāo)調(diào)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋ɑoeiu、ü。師:誰能從這六個(gè)單韻母中找出二個(gè)拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個(gè)復(fù)韻母?指名說：ɑi、ei、ui,出示幻燈片。（開小火車提問）ɑiei（二）出示情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容生說，師補(bǔ)充并評價(jià)。（（三）教學(xué)復(fù)韻母ɑoouiu教學(xué)復(fù)韻母ɑo學(xué)習(xí)ɑo1 鴨絨襖幾聲？誰回把第三聲改為第一聲？出示ɑo，指名讀。板書復(fù)韻母ɑo2ɑo先發(fā)ɑoɑoɑo）23教師范讀，學(xué)生自由練讀。指名讀，注意糾正讀錯(cuò)的音。3指導(dǎo)書寫。會讀了，大家會寫嗎？觀察書上，ao學(xué)習(xí)ɑo1ɑo的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上？為什么？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌（出示）12示āooāoào2師范讀，生跟讀，開火車讀。3引導(dǎo)用ɑo的四聲組詞，凹凸，熬藥，棉襖，奧運(yùn)。3我會拼1單拼1mo ǎo pǎo2拼詞2cāosì xǎoniǎo tàoyǔmáo sūbo pozúou。ou1ouou,12ou（ouou）23教師范讀，學(xué)生自由練讀。指名讀，注意糾正讀錯(cuò)的音。3指導(dǎo)書寫。u，第第49頁共59頁ou1指名問ou的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上？并說說為什么標(biāo)在o上。12自由練讀，打亂順序讀，指名讀，開“火車”讀。23引導(dǎo)用ou的四聲組詞，海鷗，蓮藕，慪氣。3我會拼gǒu ròu kǒu tóu gòu chǒu shōu zǒuiu。iu1出示幻燈片，圖上畫了什么，游泳的“游”是第幾聲？誰會發(fā)第1一聲？2板書復(fù)韻母iu。23iui，口形再變u3指導(dǎo)書寫。會讀了，大家會寫嗎？觀察書上，iui，2iu1指名問iu的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上？并說說為什么標(biāo)在u上。12自由練讀，打亂順序讀，指名讀，開“火車”讀。23引導(dǎo)用iu的四聲組詞，優(yōu)秀，游泳，朋友，左右。3我會拼qiú niú liù diū jiǔ jiù xiū liǔ（四）比較iu和ui及其四聲。iuui。iiu，iu，iuuui，ui，uiiuui1出示（iu都有標(biāo)在后）12出示iu和ui的四聲。23生練讀，指名讀，開火車讀。3（五）做游戲，找朋友。讀一讀xiǎoqiolúshǐchuíliǔ老師把復(fù)韻母ɑieiuiɑoouiu毛線的“毛”的韻母在哪里？（ɑo）圍巾的“圍”的韻母在哪里？（ui）烏黑的“黑”的韻母在哪里？（ei）白菜的“白”的韻母在哪里？（ɑi）黃牛的“?！钡捻嵞冈谀睦?？（iu）小猴的“猴”的韻母在哪里？（ou）五、作業(yè)活動(dòng)12：復(fù)韻母ieüeer一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ie üeer和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫，會讀它們的四聲。學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音。二、重難點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母ie üeer和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課師：之前我們認(rèn)識的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀。出示：yi wu yu師：我們注意到最后一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)里的韻母是誰？（小ü）那誰知道小ü什么時(shí)候帶兩點(diǎn)什么時(shí)候要擦掉兩點(diǎn)？（小ü小ü有禮貌，碰到j(luò) q x 就脫帽(去掉點(diǎn));小ü見大y,去掉兩點(diǎn)還讀ü;）指名認(rèn)讀音節(jié)：ju qu xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。（二）學(xué)習(xí)ie、üe、erie出示第一幅圖：ie的讀音。讀一讀，說說它的發(fā)音方法嗎？記一記：ieie、ie、ie。ieieie4ieiediēdiē這個(gè)音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。yeie，還會讀它跟聲母組成的音節(jié)。ie的爸爸領(lǐng)著它出去買了件新衣服，可是這件衣服有點(diǎn)大，ieye)子來了，誰會讀？指名讀→男、女分讀→齊讀。yeieiy。復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)(自由讀抽讀組詞讀)yē椰子樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子孩子們剛才學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)韻母üe出示一幅圖，學(xué)生討論看見了什么，師巡視指點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)后，老師進(jìn)行補(bǔ)充、評價(jià)。剛才同學(xué)們通過合作認(rèn)識了學(xué)習(xí)聲母與üenlüejqxüejq、xü相拼，兩點(diǎn)的省寫規(guī)則)齊讀→指名讀→分組接讀。yueyue。üeyey跑到üeyue→齊讀。戴上帽子誰會讀？齊讀→分組讀→比賽讀。yue游戲：我說你聽?！按蠹s”的“約”是幾聲？(“大約”的“約”是第一聲。)“月亮”的“月”是幾聲？(“月亮”的“月”是第四聲。)er。er耳朵能幫我們干什么呢？ererererererer（三）指導(dǎo)書寫ie、üe、erie、üe、er3觀察后說一說，它們在書寫時(shí)應(yīng)占什么格？展示學(xué)生練習(xí)，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進(jìn)行評改。修改自己書寫的字母，小組內(nèi)互查書寫是否規(guī)范。（四）拼讀音節(jié)看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？Shù yè Xǐquè húdié ěrjī（五）拼讀兒歌，認(rèn)識生字出示兒歌《月兒彎彎》。認(rèn)讀兒歌，請學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拼讀。指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)你會拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生試讀兒歌。(提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。自由讀兒歌，比一比誰讀得最流利?；顒?dòng)13：前鼻韻母ɑnenin一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、inyuɑnyin，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣及讀書興趣。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序。二、重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、字母卡片、投影片。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，確立目標(biāo)我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母?能按順序說說嗎?(ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er)今天我們一起來再認(rèn)識幾個(gè)韻母朋友。大家來看一看這節(jié)課我們要學(xué)的三個(gè)復(fù)韻母有什么共同點(diǎn)么？nnn。用手做手勢(舌尖要向上,頂住上齒齦,鼻子出氣)。（二）看圖學(xué)習(xí)韻母ɑn、en，in學(xué)習(xí)韻母ɑn。出示ɑn自己試著發(fā)ɑn。(安)教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好ɑ的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，n學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音，指名讀。an→打亂讀。(帶手勢)b、p、m、fanan出示卡片讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。同桌互相讀一讀。指名讀。學(xué)習(xí)介母是üuj-ü-ɑn→juɑnq-ü-ɑn→quɑnx-ü-ɑn→xuɑn出示卡片自己試著拼一拼。同桌小伙伴互相拼讀。指名拼讀。yuɑnyuɑn把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試讀。指名讀，教師示范糾正。師講：yuɑnyu)和(ɑn)組成的。采取多種形式瀆，鞏固讀音。yuanen。enenenenen學(xué)生練習(xí)讀，老師糾正發(fā)音。en→打亂讀。(帶手勢)enen根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。ininininin教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。Inininyin。iny來幫忙，就可以給漢字注音了)yin，請同學(xué)讀一讀。yin試讀兒歌：樹蔭下面多陰涼yīnyīn 十五的月亮灑銀光yínyínyín夏天熱，喝飲料yǐnyǐn 杯上有個(gè)小手印yìnyìnyìn（三）書寫韻母ɑn、en、in和yuan、yin觀察ɑn、en教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察；學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。（四）隨堂練習(xí)連一連，看誰連得又快又準(zhǔn)確比一比，看誰讀的又快又準(zhǔn)活動(dòng)14：前鼻韻母unün一、教學(xué)目標(biāo)unünyun學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣及讀書興趣。二、重點(diǎn)前鼻韻母的發(fā)音，整體認(rèn)讀音節(jié)的識記，聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、字母卡片、投影片。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，確立目標(biāo)我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母?能按順序說說嗎?(ɑi、ei、ui、ɑo、ouiuieüeerɑnenin)今天我們一起來再認(rèn)識幾個(gè)韻母朋友。大家來看一看這節(jié)課我們要學(xué)的三個(gè)復(fù)韻母有什么共同點(diǎn)么？nnn。用手做手勢(舌尖要向上,頂住上齒齦,鼻子出氣)。（二）看圖學(xué)習(xí)韻母unünun。unun。(蚊)un學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音，指名讀。為了區(qū)別于ünunun→打亂讀。(帶手勢)學(xué)習(xí)韻母ün。出示ün（引到多了兩個(gè)點(diǎn)）這個(gè)就是被蚊子咬出兩個(gè)包的ün，出示白云圖，讓學(xué)生自己試著發(fā)ün。(云)教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好ü的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，n學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音，指名讀。ün→打亂讀。(帶手勢)yun。ün）yyü見面了，之前我們學(xué)的兒歌怎么唱來著？小üy,去掉兩點(diǎn)還讀ü.yunün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教第第59頁共59頁學(xué)：帶著ünyyunun而是ün。yunyūnyúnyǔnyùnyung、k、hunan出示卡片讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。同桌互相讀一讀。指名讀。j、q、xün著重和孩子了解，單韻母ü見了j、q、x，是要去掉兩點(diǎn)，然后再標(biāo)音調(diào)的，雖然已經(jīng)學(xué)過，但在這里要再次進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。拼一拼：有好多生母想和ün出示卡片讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。指名讀，同桌互相讀一讀等方式。（三）課堂練習(xí)采蘑菇蓋房子活動(dòng)15：后鼻韻母ɑngengingong一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ongyingying學(xué)會聲母與ɑngengingongyáng。二、教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀三、教學(xué)難點(diǎn)：ɑngengingong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。四、教學(xué)過程:（一）創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)引入出示小青蛙圖片aieiuiaoouiuɑneninunün（開小火車讀）出示漢字拼音，學(xué)生隨機(jī)起來讀。師：同學(xué)們讀得真好！小青蛙終于找到媽媽啦！快看?。ǘ┣榫敖虒W(xué)學(xué)習(xí)新知ng）nng老師：她們到底怎樣寫，怎樣發(fā)音呢？我們一起來看一下。學(xué)習(xí)ɑng師：（出示圖片）你看到了什么？說完整話。師提示：下面這一張幻燈片有什么。1：我看到了一口大缸，里面還有人。2：我看到了臺燈34（生說到哪個(gè)就把圖片貼到黑板上）師：同學(xué)們說得真好！咱們今天學(xué)習(xí)的知識都跟下面我們所看見的物品有關(guān)。同學(xué)們，你們知道下面這幾幅圖上物品的主人是誰嗎？生：那口缸里面的小孩。師：我們要學(xué)得第一個(gè)復(fù)韻母就和“缸”有關(guān)。（邊說邊指缸）（出示ɑng）你看看由什么組成的？生1：它由ɑn g組成的生2：它由ɑn和g組成師：你們觀察得真仔細(xì)，今天咱們學(xué)得第一個(gè)復(fù)韻母ɑng就是在ɑn的后面加上g(ang貼在黑板上)angaang師：誰來讀？你來讀你來讀（齊讀生練讀）anang：母得！聲么？聲練來全起！ng áng ǎng àng師：分組讀，哪組來？（分組再讀）同學(xué)們拼讀的真好，接下來我們一起學(xué)寫ɑng師（范