《洗手》小班健康教案

《洗手》小班健康教案活動預(yù)備：

1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖

2、一條臟毛巾

活動流程：

一、開頭局部：

用嬉戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望教師：今日我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗潔凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：

1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、根本局部：

1、孩子自由爭論，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》

2、請幼兒說說洗手的重要性，應(yīng)當(dāng)怎樣洗手，正確洗手的步驟。

師：既然洗手這么重要，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手呢？剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過了，現(xiàn)在誰來說說你剛剛是怎么樣洗手的呢？

3、教師出示洗手步驟圖，教師帶著幼兒依據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。

師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？。好了教師根據(jù)洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗潔凈。

4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，教師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)。

5、分組洗手競賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)展排序，穩(wěn)固洗手的步驟。師：既然我們已經(jīng)會正確的洗手挨次了，那現(xiàn)在我為你們每組都預(yù)備了一份打亂的洗手步驟圖，請你依據(jù)剛剛洗手的閱歷按挨次排列好吧，這需要你們共同協(xié)作，看哪組排的最寧靜、最快，最精確，好了，開頭吧！

6、洗手時留意的問題。請幼兒爭論后在個別答復(fù)。我的創(chuàng)新活動流程師：我們都已經(jīng)會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？你們知道嗎？現(xiàn)在請你們小聲的爭論一下，然后在告知我好嗎？別忘了爭論完后就立刻坐好呦！

師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園里洗手時我們要留意排隊(duì)，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得處處都是，要節(jié)省用水，對嗎？

三、完畢局部：小結(jié)。

師：好了，既然我們已經(jīng)學(xué)會如何洗手，了解到洗手時應(yīng)留意的事項(xiàng)，也知道洗手特別重要，那在今后我們就要根據(jù)今日我們說的去做，做一個講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？

小結(jié)及反思

本節(jié)課開頭孩子們的留意力集中，熱忱特別高，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開頭奠定了好的根底。在分組洗手競賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴仔細(xì)的把手洗潔凈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得效果還行，競賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們協(xié)作的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)省用水。

《洗手》小班安康教案2

設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的?！薄皥D書是潔凈的,不臟?！薄耙路慌K,媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌?不臟。”當(dāng)我告知幼兒這些東西是臟的,洗潔凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會消失。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為潔凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把教師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

活動名稱:

該不該洗手

活動目標(biāo):

1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見的,吃東西之前情愿洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人,情愿與四周的人共享自己的食物。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備:

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、談天。

活動過程:

1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物

師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。;我們吃晚點(diǎn)時,覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商議,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。

師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)當(dāng)說什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商議吃的方法。提問:

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小朋友都焦急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?

3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不情愿去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,四周的物品不臟。)

3、小試驗(yàn):它們潔凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺毛巾顏色的變化。

結(jié)論:我們四周的很多東西都是不潔凈的,很多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。潔凈的小手,摸了這些東西就不潔凈了。

提問:

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛剛小朋友為什么說它們是潔凈的?(看不見)

3)小手洗潔凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還潔凈嗎?

4)現(xiàn)在誰情愿先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

教學(xué)反思：

活動對幼兒進(jìn)展勤洗手的良好習(xí)慣的培育與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題爭論方式進(jìn)入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前進(jìn)展個別的訂正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真實(shí)觀看和感知到如何能把小手真正洗潔凈的真實(shí)過程，都學(xué)會了用正確方法洗手。

《洗手》小班安康教案3

一、活動目標(biāo)

1.了解不洗手的危害

2.學(xué)念洗手兒歌，把握正確的洗手方法

3.積極參加活動，敢于表達(dá)自己的想法

二、活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：課件洗手兒歌

閱歷預(yù)備：幼兒自己有洗手的經(jīng)受

三、活動過程

1.故事引入

請幼兒幫忙臟臟的.毛巾，毛巾為什么哭泣？（自由猜想）手不潔凈的危害？怎樣讓毛巾不哭？怎樣把小手洗潔凈？

2.教師示范

教師一邊念兒歌一邊示范

3.爭論問題

什么時候需要洗手呢（飯前飯后便后打噴嚏后玩玩具后等）

怎樣知道小手洗潔凈了沒？（聞一聞摸一摸看一看）

四、活動延長

洗手舞蹈

附：卷起袖淋濕手抹肥皂手心搓搓手背搓搓手背搓搓指縫搓搓清水下面洗一洗毛巾拿來擦小手聞聞看嗯好香啊

《洗手》小班安康教案4

活動目標(biāo)

1.把握正確的洗手方法。

2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.有為他人效勞的意識，有責(zé)任感。

4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5.初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備

1,洗手程序圖卡。

2,視頻短片“洗手的正確程序”（《歡樂小天地》電子書）。

3,輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫

活動過程

1.出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。

2.將洗手程序圖卡打亂，請小組長幫助教師將圖卡排好。

3.其他幼兒做出在活動２設(shè)計(jì)的動作，感謝小組長。

4.播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂仿照圖卡的步驟洗手。

5.小組長帶著小朋友到衛(wèi)生間洗手，教師加以引導(dǎo)。

6.洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否潔凈，并發(fā)給小貼畫作嘉獎。

活動反思

通過親身體驗(yàn)調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫忙幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的安康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。

《洗手》小班安康教案5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，體驗(yàn)洗東西的感覺。

2、熬煉幼兒自我效勞的力量，培育幼兒講衛(wèi)生、愛潔凈的良好行為習(xí)慣。

3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。

4、體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開頭局部

1、律動《勞動最榮耀》進(jìn)場

2、猜謎語：

一個東西四方方，每天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)

二、進(jìn)展局部

1、了解手帕作用，師提問：

(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰來洗呢?

2、動手洗手帕。

(1)教師：小朋友們都很能干，都是愛勞動的好孩子，今日我就請小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。

(2)想一想洗的時候你是怎么洗的?

(要求：盡量不要把水弄到地上)。

(3)幼兒分組洗手絹。

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師留意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動作。

師：“讓我們看一看哪個小朋友洗的最潔凈?他又是怎么洗的?“教師請幼兒表演洗手絹的動作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動作。

4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來的歡樂。

三、完畢局部師小結(jié)：今日小朋友們真能干，不僅學(xué)會了洗手絹的本事，而且還把它變成了美麗的舞蹈，你們真是太棒了，剛剛小手絹告知教師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更潔凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。

教學(xué)反思：

開頭局部，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過教師的示范，依據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理力量很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的開心心情。

這個活動讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的歡樂，更到達(dá)了教育教學(xué)的目的。

《洗手》小班安康教案6

活動目標(biāo)：

1.初步會用正確的方法洗手。

2.知道飯前、便后，手臟時要洗手。

活動預(yù)備：

1.課件《不愛潔凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一個小老鼠手偶，幼兒每人一個洗手盆、一塊香皂、一個裝水的瓶子

活動過程：

一、集中觀看手偶表演，幫忙幼兒了解洗手的重要性。

1.嬉戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙迹ぐl(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了。”

提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛潔凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問：1）.小老鼠為什么會肚子疼??？

2）.小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)當(dāng)怎樣做，肚子就不會疼了？

（通過故事讓幼兒了解手上有很多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際，請幼兒說一說我們在什么時候還應(yīng)當(dāng)洗手呢？

小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時肯定要洗手。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

2.教師敘述并示范正確洗手的方法。

3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊仿照洗手的動作。

三、實(shí)際操作，進(jìn)一步把握洗手的方法。

1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干潔凈凈的呢？”

2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

課外小結(jié)：

活動重點(diǎn)是教會小朋友們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習(xí)慣。

《洗手》小班安康教案7

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。

3、培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4、初步了解安康的小常識。

5、進(jìn)展幼兒的動手力量。

活動預(yù)備：

洗手步驟圖。

活動過程：

一、看看自己的小手。

1、教師的手潔凈嗎？（不潔凈，手上有粉筆灰。）手臟了怎么辦？（應(yīng)洗手。）

2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗潔凈？啟發(fā)幼兒說說洗手的挨次、方法。

二、出示掛圖，介紹洗手的挨次。

1、先把小袖子卷起來，翻開水籠頭淋濕小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖潔凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢？

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗潔凈，一、二、三、輕輕甩三下，最終用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗潔凈了。

3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢？啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

四、洗一洗。

1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2、帶著幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。

《洗手》小班安康教案8

設(shè)計(jì)意圖

我們四周的環(huán)境存在著很多看不見的細(xì)菌、寄生蟲卵，幼兒奇怪的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊?、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細(xì)菌等微生物。假如不留意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學(xué)習(xí)洗手的活動，可以幫忙幼兒初步把握洗手的根本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、情愿使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

難點(diǎn)：把握正確的洗手方法。

活動預(yù)備

視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動過程

(一)故事導(dǎo)入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《肯定要洗手》，思索并回答下列問題：故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯?xiàng)l吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?

(二)學(xué)習(xí)洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過PPT學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，教師引導(dǎo)幼兒一起根據(jù)PPT上的步驟圖練習(xí)。

3、幼兒自己依據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的方法，穩(wěn)固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。

1、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實(shí)踐練習(xí)正確的洗手方法，教師關(guān)注幼兒并賜予指導(dǎo)，提示幼兒使用正確的方法洗手。

(四)活動小結(jié)，共享水果。

小結(jié)：手上簡單沾上細(xì)菌，在吃東西之前我們用剛剛的方法洗手，就可以讓我們變得健安康康。

《洗手》小班安康教案9

活動設(shè)計(jì)背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園必需切實(shí)做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作?！蔽野l(fā)覺小班幼兒在吃飯前沒有洗手的習(xí)慣，即使在教師的準(zhǔn)時提示下，也不會使用正確的洗手方法。為了培育幼兒就餐前洗手的習(xí)慣，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)

1、知道餐前洗手可能削減肚子疼，養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣。

2、學(xué)會洗手的正確方法，能在餐前自覺洗手。

3、培育幼兒在觀看活動中探究學(xué)習(xí)的力量。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解吃飯前洗手的重要性

2、正確的洗手方法

活動預(yù)備

1、兒歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份

活動過程

1、教師有感情的講訴故事《小明生病了》，導(dǎo)入活動

師：小明這樣做好不好，為什么？

幼：這樣不好。他不講衛(wèi)生，才會肚子疼的。

小結(jié)：假如我們吃東西前不洗手，細(xì)菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中，肚子就可能因受到細(xì)菌感染而痛的。所以，我們小朋友肯定不要學(xué)小明那樣，大家要做個講衛(wèi)生的好孩子。

2、準(zhǔn)時提問，讓孩子們想方法解決問題。

師：吃東西時，怎樣才能避開肚子痛呢？

幼：小手洗潔凈。

小結(jié)：小朋友講得很對，假如我們把手洗潔凈了，就可以殺死手上的細(xì)菌，還有就是把食物也洗潔凈，這樣細(xì)菌就不能在我們的肚子里安家了。

3、教師示范洗手的正確方法。

教師一邊念兒歌《洗手歌》“排好隊(duì)，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。干潔凈凈一雙手，我們大家拍拍手”，一邊為幼兒演示正確的洗手方法。

4、幼兒跟著教師邊念兒歌邊做洗手的動作。

5、幼兒手端小臉盆，帶上小毛巾和小香皂練習(xí)洗手，學(xué)會洗手的正確方法。

小結(jié)：小朋友，只要我們學(xué)會正確的洗手方法，吃東西前洗潔凈自己的小手，細(xì)菌就會遠(yuǎn)離我們，這樣就不會像小明肚子痛了。

6、加餐前，教師引導(dǎo)孩子按正確的方法洗手。讓孩子們想一想，生活中除了吃東西前要洗手外，還有什么時候也要洗手呢？

教學(xué)反思

本次活動，我主要運(yùn)用了故事啟迪法、親身體驗(yàn)法等教學(xué)活動，幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性，而且學(xué)會了洗手的正確方法，并初步有了吃東西前要洗手的意識。小班孩子年齡小，記得快忘得也快，我交待家長加強(qiáng)對幼兒習(xí)慣的強(qiáng)化和監(jiān)視。我想要是能用上孩子們喜愛的動畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥害處，并用視頻動畫演示正確的洗手方法，孩子們可能會記得更堅(jiān)固。

《洗手》小班安康教案10

活動目標(biāo)：

1、知道飯前便后要洗手。

2、愿意與大家一起念兒歌。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備：

布娃娃一個。

活動過程：

1、教師采納語言引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

“咦，是誰在哭呀？”教師幼兒尋聲找到一個布娃娃。

讓幼兒說說布娃娃為什么會哭。

2、布娃娃哭述肚痛的緣由，請幼兒告知布娃娃吃東西前該怎樣做。

3、教師介紹洗手的正確方法：

卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖潔凈——摔摔干——擦毛巾

4、教師邊念兒歌邊示范洗手動作。

5、請幼兒一起練習(xí)洗手方法。

6、幼兒到水池邊洗手，教師發(fā)覺問題，進(jìn)展個別指導(dǎo)。

7、告知幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。

附：

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背，

換只手，再搓搓，

摔三下，一、二、三，

擦毛巾，擦潔凈！

活動反思：

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較簡單地學(xué)會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有教師的提示就又開頭了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能掌握好自己，需要教師的隨時提示。固然，在一次活動中就想轉(zhuǎn)變幼兒玩水的壞習(xí)慣，的確不行能，這需要教師在平常對引導(dǎo)多提示，在日常生活中，漸漸地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

《洗手》小班安康教案11

活動目標(biāo)：

1、知道洗手的重要性

2、把握洗手的正確方法

3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法

活動難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動預(yù)備：洗手的課件兩個小熊手偶的故事

活動過程：

（一）嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠表達(dá)手指特征的兒歌嬉戲，讓幼兒通過親身比擬手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）

（二）集中觀看手偶表演，幫忙

幼兒了解洗手的重要性：

1嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）

教師引導(dǎo)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡送它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）

2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）

提問：豆豆為什么會肚子疼??？

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)展溝通（調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么做??？

4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

（三）設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)

幼兒觀看教師的示范，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷進(jìn)展敘述“我是怎樣洗手的？

2幼兒學(xué)習(xí)洗手的動作

3師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法）

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，翻開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。

6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

（四）、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的方法

教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈?！?/p>

（五）、活動延長：（逐步培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣）

1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進(jìn)展提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷穩(wěn)固和提高幼兒的安康認(rèn)知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的安康習(xí)慣。

2家園共育：利用家長資源，請家長協(xié)作，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培育幼兒的生活自理力量及良好的安康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域

活動里師幼一起爭論怎樣愛護(hù)小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于愛護(hù)手的故事。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，由于這時小手上會有許多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡單得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了！感謝醫(yī)生！”

《洗手》小班安康教案12

【設(shè)計(jì)意圖】

“學(xué)習(xí)洗手”是小班安康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)覺，孩子們還是比擬喜愛洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不肯定能把小手洗潔凈。因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手的方法，并幫忙他們養(yǎng)成仔細(xì)洗手的好習(xí)慣是特別必要的。

幼兒正確的安康認(rèn)知是安康行為的根底，而安康行為的形成需要不斷練習(xí)和強(qiáng)化。幼兒園的棋類嬉戲，以其趣味性的活動方式，供應(yīng)了輕松、自由的學(xué)習(xí)情境，幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺穩(wěn)固了認(rèn)知、進(jìn)展了力量。因此，我將棋類嬉戲與安康學(xué)問的穩(wěn)固、安康行為的養(yǎng)成奇妙結(jié)合，讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)整中內(nèi)化閱歷，縮短熟悉與行為的距離。

【活動目標(biāo)】

1.了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法；

2．能有節(jié)奏、并手口全都地念兒歌、點(diǎn)圖片；

3.愿意參與棋類嬉戲《我愛洗手》，養(yǎng)成仔細(xì)洗手的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

教師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。

【活動過程】

一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。

今日教師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？

（點(diǎn)評：通過吃糖果的話題引入活動，讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活很近，有利于他們建立認(rèn)知與行動的聯(lián)結(jié)。同時，對糖果的寵愛讓他們的留意力一下子就被吸引到活動中來。）

二、學(xué)習(xí)洗手的方法。

1．共享、溝通洗手的方法。

小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（依據(jù)幼兒敘述出示洗手動作圖片）

（點(diǎn)評：由于孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的經(jīng)受和體驗(yàn)，因此，他們愿意表達(dá)和溝通，通過觀點(diǎn)的相互作用和碰撞，幼兒對洗手的正確方法更加明晰。在這一環(huán)節(jié)，孩子們是“主角”，教師只是“旁觀者、觀賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑的氣氛主動建構(gòu)學(xué)問閱歷。）

2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)