質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)(3篇)

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名目第1篇十月質(zhì)量管理月的活動(dòng)總結(jié)第2篇2022年質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)第3篇質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)

【第1篇】十月質(zhì)量管理月的活動(dòng)總結(jié)

增加質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校歷年來(lái)辦學(xué)的宗旨，為進(jìn)一不樹立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持走“質(zhì)量興?！敝罚鼛啄陙?lái)開展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動(dòng)，特殊是自1998年起，學(xué)校打算每年在四月、十月開展二次“質(zhì)量管理月”活動(dòng)，確定不同主題，通過(guò)不同的方式實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，取得了肯定的成效。

今年10月11日至11月12日是第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)開展月，歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，以老師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展“老帶新，新促老”的公開課（示范）、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機(jī)聽(tīng)課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)的改進(jìn)，促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以師表的魅力，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，在老師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了肯定的成果，同時(shí)也還存在著很多問(wèn)題和不足。現(xiàn)依據(jù)一個(gè)月時(shí)間的活動(dòng)狀況予以小結(jié)，有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起到討論和探討作用。

一、活動(dòng)的方法、內(nèi)容及成果

1、公開示范課；方法：有預(yù)備的支配，共進(jìn)行4次。

從不同角度來(lái)看，參加公開示范課教學(xué)的老師，對(duì)教授課程的預(yù)備是仔細(xì)的、樂(lè)觀的，課后的分析及反饋反映出老師在授課中概念精確?????、重點(diǎn)突出，循循善誘，特殊是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，形象直觀，是好玩味性，活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課老師都能夠采納不同的方式運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，同時(shí)又能注意同學(xué)自學(xué)力量的培育。全校專職老師相互聽(tīng)課，進(jìn)行評(píng)課，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了老師間相互促進(jìn)，不斷提高的作用。

2、聽(tīng)課；方法：不打招呼，隨機(jī)抽查聽(tīng)課40余次。

重點(diǎn)了解老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果，整體狀況是好，專聘老師及外聘老師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行備課、上課，教態(tài)仔細(xì)，教法整合，能夠針對(duì)不同類別、層次的同學(xué)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，為人師表，教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的親密協(xié)作，教材處理恰當(dāng)，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。

3、動(dòng)員，齊抓共管；“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)期間，學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員，學(xué)校各部門緊密協(xié)作，通力合作，形成合力。政教處、團(tuán)委利用黑板報(bào)、櫥窗等開展了多種形式的宣揚(yáng)，校編輯部利用校報(bào)開拓“質(zhì)量管理月”專欄，談質(zhì)量意識(shí)，摸索學(xué)習(xí)方法的文章，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。各班級(jí)在學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行再動(dòng)員，關(guān)心同學(xué)提高熟悉，通過(guò)各方面的努力，齊抓共管，營(yíng)造了良好的氛圍，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)的遲到現(xiàn)象，缺課率明顯下降，學(xué)習(xí)熱忱高漲，使得第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)健康的開展。

4、“質(zhì)量管理月”期間，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深化課堂，隨機(jī)聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)的和授課老師交換聽(tīng)課看法，收集同學(xué)對(duì)授課老師的測(cè)評(píng)看法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，同時(shí)每周進(jìn)行一次集中評(píng)課，反饋看法，每個(gè)班級(jí)也同時(shí)對(duì)全部任課老師的教學(xué)狀況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的賜予評(píng)價(jià)，從整體反映狀況分析，本學(xué)期在我校全部的任課老師絕大部分是符合我們要求的，教學(xué)效果是好的。

二、存在的問(wèn)題及不足：

1、少數(shù)老師在教學(xué)中對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容把握不住，主題不突出，教材嫻熟程度欠缺，授課的科學(xué)性、趣味性差，有個(gè)別老師語(yǔ)言表達(dá)力量差，口齒不清，聲音低，同學(xué)看法大，有的老師講課時(shí)缺乏規(guī)律性、條理性、呆板無(wú)味，也有個(gè)別老師不能夠針對(duì)不同層次受教育的對(duì)象進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂提問(wèn)、訓(xùn)練偏重個(gè)別同學(xué)，挫傷了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2、聽(tīng)課及檢查中發(fā)覺(jué)，有些老師授課無(wú)教案，講課時(shí)照本宣科，也有個(gè)別老師講課無(wú)板書，課后無(wú)作業(yè)，也有的老師，不能按學(xué)校教學(xué)作息時(shí)間上、下課，消失了遲上課，早下課的現(xiàn)象，課時(shí)量不飽滿，教學(xué)任務(wù)完不成，隨便性

3、有些學(xué)科老師，只注意理論的講授，不能結(jié)合課外實(shí)踐、實(shí)例分析來(lái)增加實(shí)踐性、有用性，減弱了課堂教學(xué)的生動(dòng)性，甚至有個(gè)別老師講課乏味，概念不清，有時(shí)在內(nèi)容、觀點(diǎn)上消失錯(cuò)誤，這也是我們不允許的。

三、整改看法和措施

綜合以上分析，雖然取得了肯定的成效，但還存在著諸多的問(wèn)題和不足，需要整改，特殊是本學(xué)期只剩下不足兩個(gè)月時(shí)間，在教訓(xùn)任務(wù)越來(lái)越緊急的時(shí)候，依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況作出如下幾點(diǎn)整改看法和措施：

1、對(duì)全部聽(tīng)課后的任課老師，反饋其聽(tīng)課看法、確定成果，指出不足，限期改正。

2、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集體看法不好的老師，找其談話，指出缺點(diǎn)，能夠接受，又能表示改正的授課老師連續(xù)聘用。

3、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集中看法特殊差的授課老師，在有條件的狀況下準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，必要是賜予解聘。

4、對(duì)于遲上課、早下課的授課老師，又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的，將適當(dāng)賜予經(jīng)濟(jì)懲罰，同時(shí)取消期末考試幾個(gè)率嘉獎(jiǎng)對(duì)象。

5、學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及督促，同時(shí)針對(duì)不同類別和層次的班級(jí)教學(xué)提出本學(xué)期后期加強(qiáng)措施的方案，來(lái)彌補(bǔ)前期的不足。

通過(guò)本次“質(zhì)量月”的活動(dòng)，更進(jìn)一步樹立了質(zhì)量意識(shí)，增加了全校師生的“質(zhì)量興校，特色興校”的信念，推動(dòng)了我校教學(xué)管理，教學(xué)討論活動(dòng)的開展，以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

【第2篇】2022年質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)

增加質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校歷年來(lái)辦學(xué)的宗旨，為進(jìn)一不樹立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持走"質(zhì)量興校'之路，近幾年來(lái)開展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動(dòng)，確定不同主題，通過(guò)不同的方式實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，取得了肯定的成效。

今年9月"教學(xué)質(zhì)量管理月'活動(dòng)開展月，歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，以老師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展"老帶新，新促老'的公開課(示范)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機(jī)聽(tīng)課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)的改進(jìn)，促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以師表的魅力，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，在老師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了肯定的成果，同時(shí)也還存在著很多問(wèn)題和不足。現(xiàn)依據(jù)一個(gè)月時(shí)間的活動(dòng)狀況予以小結(jié)，有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起到討論和探討作用。

一、活動(dòng)的方法、內(nèi)容及成果

1、公開示范課;方法：有預(yù)備的支配，共進(jìn)行4次。

從不同角度來(lái)看，參加公開示范課教學(xué)的老師，對(duì)教授課程的預(yù)備是仔細(xì)的、樂(lè)觀的，課后的分析及反饋反映出老師在授課中概念精確?????、重點(diǎn)突出，循循善誘，特殊是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，形象直觀，是好玩味性，活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課老師都能夠采納不同的方式運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，同時(shí)又能注意同學(xué)自學(xué)力量的培育。全校專職老師相互聽(tīng)課，進(jìn)行評(píng)課，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了老師間相互促進(jìn)，不斷提高的作用。

2、聽(tīng)課;方法：不打招呼，隨機(jī)抽查聽(tīng)課40余次。

重點(diǎn)了解老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果，整體狀況是好，專聘老師及外聘老師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行備課、上課，教態(tài)仔細(xì)，教法整合，能夠針對(duì)不同類別、層次的同學(xué)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，為人師表，教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的親密協(xié)作，教材處理恰當(dāng)，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。

3、動(dòng)員，齊抓共管;"教學(xué)質(zhì)量管理月'活動(dòng)期間，學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員，學(xué)校各部門緊密協(xié)作，通力合作，形成合力。政教處、團(tuán)委利用黑板報(bào)、櫥窗等開展了多種形式的宣揚(yáng)，校編輯部利用校報(bào)開拓"質(zhì)量管理月'專欄，談質(zhì)量意識(shí)，摸索學(xué)習(xí)方法的文章，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。各班級(jí)在學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行再動(dòng)員，關(guān)心同學(xué)提高熟悉，通過(guò)各方面的努力，齊抓共管，營(yíng)造了良好的氛圍，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)的遲到現(xiàn)象，缺課率明顯下降，學(xué)習(xí)熱忱高漲，使得第三個(gè)"教學(xué)質(zhì)量管理月'活動(dòng)健康的開展。

4、"質(zhì)量管理月'期間，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深化課堂，隨機(jī)聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)的和授課老師交換聽(tīng)課看法，收集同學(xué)對(duì)授課老師的測(cè)評(píng)看法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，同時(shí)每周進(jìn)行一次集中評(píng)課，反饋看法，每個(gè)班級(jí)也同時(shí)對(duì)全部任課老師的教學(xué)狀況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的賜予評(píng)價(jià)，從整體反映狀況分析，本學(xué)期在我校全部的任課老師絕大部分是符合我們要求的，教學(xué)效果是好的。

二、存在的問(wèn)題及不足：

1、少數(shù)老師在教學(xué)中對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容把握不住，主題不突出，教材嫻熟程度欠缺，授課的科學(xué)性、趣味性差，有個(gè)別老師語(yǔ)言表達(dá)力量差，口齒不清，聲音低，同學(xué)看法大，有的老師講課時(shí)缺乏規(guī)律性、條理性、呆板無(wú)味，也有個(gè)別老師不能夠針對(duì)不同層次受教育的對(duì)象進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂提問(wèn)、訓(xùn)練偏重個(gè)別同學(xué)，挫傷了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2、聽(tīng)課及檢查中發(fā)覺(jué)，有些老師授課無(wú)教案，講課時(shí)照本宣科，也有個(gè)別老師講課無(wú)板書，課后無(wú)作業(yè)，也有的老師，不能按學(xué)校教學(xué)作息時(shí)間上、下課，消失了遲上課，早下課的現(xiàn)象，課時(shí)量不飽滿，教學(xué)任務(wù)完不成，隨便性

3、有些學(xué)科老師，只注意理論的講授，不能結(jié)合課外實(shí)踐、實(shí)例分析來(lái)增加實(shí)踐性、有用性，減弱了課堂教學(xué)的生動(dòng)性，甚至有個(gè)別老師講課乏味，概念不清，有時(shí)在內(nèi)容、觀點(diǎn)上消失錯(cuò)誤，這也是我們不允許的。

三、整改看法和措施

綜合以上分析，雖然取得了肯定的成效，但還存在著諸多的問(wèn)題和不足，需要整改，特殊是本學(xué)期只剩下不足兩個(gè)月時(shí)間，在教訓(xùn)任務(wù)越來(lái)越緊急的時(shí)候，依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況作出如下幾點(diǎn)整改看法和措施：

1、對(duì)全部聽(tīng)課后的任課老師，反饋其聽(tīng)課看法、確定成果，指出不足，限期改正。

2、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集體看法不好的老師，找其談話，指出缺點(diǎn)，能夠接受，又能表示改正的授課老師連續(xù)聘用。

3、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集中看法特殊差的授課老師，在有條件的狀況下準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，必要是賜予解聘。

4、對(duì)于遲上課、早下課的授課老師，又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的，將適當(dāng)賜予經(jīng)濟(jì)懲罰，同時(shí)取消期末考試幾個(gè)率嘉獎(jiǎng)對(duì)象。

5、學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及督促，同時(shí)針對(duì)不同類別和層次的班級(jí)教學(xué)提出本學(xué)期后期加強(qiáng)措施的方案，來(lái)彌補(bǔ)前期的不足。

通過(guò)本次"質(zhì)量月'的活動(dòng)，更進(jìn)一步樹立了質(zhì)量意識(shí)，增加了全校師生的"質(zhì)量興校，特色興校'的信念，推動(dòng)了我校教學(xué)管理，教學(xué)討論活動(dòng)的開展，以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

【第3篇】質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)

第三個(gè)“質(zhì)量管理月”活動(dòng)總結(jié)

增加質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校歷年來(lái)辦學(xué)的宗旨，為進(jìn)一不樹立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持走“質(zhì)量興?！敝?，近幾年來(lái)開展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動(dòng)，特殊是自1998年起，學(xué)校打算每年在四月、十月開展二次“質(zhì)量管理月”活動(dòng)，確定不同主題，通過(guò)不同的方式實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，取得了肯定的成效。

今年10月11日至11月12日是第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)開展月，歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，以老師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展“老帶新，新促老”的公開課（示范）、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機(jī)聽(tīng)課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)的改進(jìn)，促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以師表的魅力，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，在老師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了肯定的成果，同時(shí)也還存在著很多問(wèn)題和不足?，F(xiàn)依據(jù)一個(gè)月時(shí)間的活動(dòng)狀況予以小結(jié)，有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起到討論和探討作用。

一、活動(dòng)的方法、內(nèi)容及成果

1、公開示范課；方法：有預(yù)備的支配，共進(jìn)行4次。

從不同角度來(lái)看，參加公開示范課教學(xué)的老師，對(duì)教授課程的預(yù)備是仔細(xì)的、樂(lè)觀的，課后的分析及反饋反映出老師在授課中概念精確?????、重點(diǎn)突出，循循善誘，特殊是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，形象直觀，是好玩味性，活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課老師都能夠采納不同的方式運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，同時(shí)又能注意同學(xué)自學(xué)力量的培育。全校專職老師相互聽(tīng)課，進(jìn)行評(píng)課，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了老師間相互促進(jìn)，不斷提高的作用。

2、聽(tīng)課；方法：不打招呼，隨機(jī)抽查聽(tīng)課40余次。

重點(diǎn)了解老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果，整體狀況是好，專聘老師及外聘老師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行備課、上課，教態(tài)仔細(xì)，教法整合，能夠針對(duì)不同類別、層次的同學(xué)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，為人師表，教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的親密協(xié)作，教材處理恰當(dāng)，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。

3、動(dòng)員，齊抓共管；“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)期間，學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員，學(xué)校各部門緊密協(xié)作，通力合作，形成合力。政教處、團(tuán)委利用黑板報(bào)、櫥窗等開展了多種形式的宣揚(yáng)，校編輯部利用校報(bào)開拓“質(zhì)量管理月”專欄，談質(zhì)量意識(shí)，摸索學(xué)習(xí)方法的文章，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。各班級(jí)在學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行再動(dòng)員，關(guān)心同學(xué)提高熟悉，通過(guò)各方面的努力，齊抓共管，營(yíng)造了良好的氛圍，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)的遲到現(xiàn)象，缺課率明顯下降，學(xué)習(xí)熱忱高漲，使得第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)健康的開展。

4、“質(zhì)量管理月”期間，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深化課堂，隨機(jī)聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)的和授課老師交換聽(tīng)課看法，收集同學(xué)對(duì)授課老師的測(cè)評(píng)看法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，同時(shí)每周進(jìn)行一次集中評(píng)課，反饋看法，每個(gè)班級(jí)也同時(shí)對(duì)全部任課老師的教學(xué)狀況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的賜予評(píng)價(jià)，從整體反映狀況分析，本學(xué)期在我校全部的任課老師絕大部分是符合我們要求的，教學(xué)效果是好的。

二、存在的問(wèn)題及不足：

1、少數(shù)老師在教學(xué)中對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容把握不住，主題不突出，教材嫻熟程度欠缺，授課的科學(xué)性、趣味性差，有個(gè)別老師語(yǔ)言表達(dá)力量差，口齒不清，聲音低，同學(xué)看法大，有的老師講課時(shí)缺乏規(guī)律性、條理性、呆板無(wú)味，也有個(gè)別老師不能夠針對(duì)不同層次受教育的對(duì)象進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂提問(wèn)、訓(xùn)練偏重個(gè)別同學(xué)，挫傷了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2、聽(tīng)課及檢查中發(fā)覺(jué)，有些老師授課無(wú)教案，講課時(shí)照本宣科，也有個(gè)別老師講課無(wú)板書，課后無(wú)作業(yè)，也有的老師，不能按學(xué)校教學(xué)作息時(shí)間上、下課，消失了遲上課，早下課的現(xiàn)象，課時(shí)量不飽滿，教學(xué)任務(wù)完不成，隨便性

3、有些學(xué)科老師，只注意理論的講授，不能結(jié)合課外實(shí)踐、實(shí)例分析來(lái)增加實(shí)踐性、有用性，減弱了課堂教學(xué)的生動(dòng)性，甚至有個(gè)別老師講課乏味，概念不清，有時(shí)在內(nèi)容、觀點(diǎn)上消失錯(cuò)誤，這也是我們不允許的。

三、整改看法和措施

綜合以上分析，雖然取得了肯定的成效，但還存在著諸多的問(wèn)題和不足，需要整改，特殊是本學(xué)期只剩下不足兩個(gè)月時(shí)間，在教訓(xùn)任務(wù)越來(lái)越緊急的時(shí)候，依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況作出如下幾點(diǎn)整改看法和措施：

1、對(duì)全部聽(tīng)課后的任課老師，反饋其聽(tīng)課看法、確定成果，指出不足，限期改正。

2、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集體看法不好的老師，找其談話，指出缺點(diǎn)，能夠接受，又能表示改正的授課老師連續(xù)聘用。

3、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集中看法特殊差的授課老師，在有條件的狀況下準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，必要是賜予解聘。

4、對(duì)于遲上課、早下課的授課老師，又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的，將適當(dāng)賜予經(jīng)濟(jì)懲罰，同時(shí)取消期末考試幾個(gè)率嘉獎(jiǎng)對(duì)象。

5、學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及督促，同時(shí)針對(duì)不同類別和層次的班級(jí)教學(xué)提出本學(xué)期后期加強(qiáng)措施的方案，來(lái)彌補(bǔ)前期的不足。

通過(guò)本次“質(zhì)量月”的活動(dòng)，更進(jìn)一步樹立了質(zhì)量意識(shí)，增加了全校師生的“質(zhì)量興校，特色興校”的信念，推動(dòng)了我校教學(xué)管理，教學(xué)討論活動(dòng)的開展，以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

【導(dǎo)語(yǔ)】質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇十月質(zhì)量管理月的活動(dòng)總結(jié)第2篇2022年質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)第3篇質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)

【第1篇】十月質(zhì)量管理月的活動(dòng)總結(jié)

增加質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校歷年來(lái)辦學(xué)的宗旨，為進(jìn)一不樹立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持走“質(zhì)量興?！敝罚鼛啄陙?lái)開展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動(dòng)，特殊是自1998年起，學(xué)校打算每年在四月、十月開展二次“質(zhì)量管理月”活動(dòng)，確定不同主題，通過(guò)不同的方式實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，取得了肯定的成效。

今年10月11日至11月12日是第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)開展月，歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，以老師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展“老帶新，新促老”的公開課（示范）、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機(jī)聽(tīng)課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)的改進(jìn)，促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以師表的魅力，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，在老師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了肯定的成果，同時(shí)也還存在著很多問(wèn)題和不足?，F(xiàn)依據(jù)一個(gè)月時(shí)間的活動(dòng)狀況予以小結(jié)，有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起到討論和探討作用。

一、活動(dòng)的方法、內(nèi)容及成果

1、公開示范課；方法：有預(yù)備的支配，共進(jìn)行4次。

從不同角度來(lái)看，參加公開示范課教學(xué)的老師，對(duì)教授課程的預(yù)備是仔細(xì)的、樂(lè)觀的，課后的分析及反饋反映出老師在授課中概念精確?????、重點(diǎn)突出，循循善誘，特殊是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，形象直觀，是好玩味性，活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課老師都能夠采納不同的方式運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，同時(shí)又能注意同學(xué)自學(xué)力量的培育。全校專職老師相互聽(tīng)課，進(jìn)行評(píng)課，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了老師間相互促進(jìn)，不斷提高的作用。

2、聽(tīng)課；方法：不打招呼，隨機(jī)抽查聽(tīng)課40余次。

重點(diǎn)了解老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果，整體狀況是好，專聘老師及外聘老師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行備課、上課，教態(tài)仔細(xì)，教法整合，能夠針對(duì)不同類別、層次的同學(xué)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，為人師表，教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的親密協(xié)作，教材處理恰當(dāng)，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。

3、動(dòng)員，齊抓共管；“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)期間，學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員，學(xué)校各部門緊密協(xié)作，通力合作，形成合力。政教處、團(tuán)委利用黑板報(bào)、櫥窗等開展了多種形式的宣揚(yáng)，校編輯部利用校報(bào)開拓“質(zhì)量管理月”專欄，談質(zhì)量意識(shí)，摸索學(xué)習(xí)方法的文章，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。各班級(jí)在學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行再動(dòng)員，關(guān)心同學(xué)提高熟悉，通過(guò)各方面的努力，齊抓共管，營(yíng)造了良好的氛圍，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)的遲到現(xiàn)象，缺課率明顯下降，學(xué)習(xí)熱忱高漲，使得第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)健康的開展。

4、“質(zhì)量管理月”期間，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深化課堂，隨機(jī)聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)的和授課老師交換聽(tīng)課看法，收集同學(xué)對(duì)授課老師的測(cè)評(píng)看法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，同時(shí)每周進(jìn)行一次集中評(píng)課，反饋看法，每個(gè)班級(jí)也同時(shí)對(duì)全部任課老師的教學(xué)狀況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的賜予評(píng)價(jià)，從整體反映狀況分析，本學(xué)期在我校全部的任課老師絕大部分是符合我們要求的，教學(xué)效果是好的。

二、存在的問(wèn)題及不足：

1、少數(shù)老師在教學(xué)中對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容把握不住，主題不突出，教材嫻熟程度欠缺，授課的科學(xué)性、趣味性差，有個(gè)別老師語(yǔ)言表達(dá)力量差，口齒不清，聲音低，同學(xué)看法大，有的老師講課時(shí)缺乏規(guī)律性、條理性、呆板無(wú)味，也有個(gè)別老師不能夠針對(duì)不同層次受教育的對(duì)象進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂提問(wèn)、訓(xùn)練偏重個(gè)別同學(xué)，挫傷了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2、聽(tīng)課及檢查中發(fā)覺(jué)，有些老師授課無(wú)教案，講課時(shí)照本宣科，也有個(gè)別老師講課無(wú)板書，課后無(wú)作業(yè)，也有的老師，不能按學(xué)校教學(xué)作息時(shí)間上、下課，消失了遲上課，早下課的現(xiàn)象，課時(shí)量不飽滿，教學(xué)任務(wù)完不成，隨便性

3、有些學(xué)科老師，只注意理論的講授，不能結(jié)合課外實(shí)踐、實(shí)例分析來(lái)增加實(shí)踐性、有用性，減弱了課堂教學(xué)的生動(dòng)性，甚至有個(gè)別老師講課乏味，概念不清，有時(shí)在內(nèi)容、觀點(diǎn)上消失錯(cuò)誤，這也是我們不允許的。

三、整改看法和措施

綜合以上分析，雖然取得了肯定的成效，但還存在著諸多的問(wèn)題和不足，需要整改，特殊是本學(xué)期只剩下不足兩個(gè)月時(shí)間，在教訓(xùn)任務(wù)越來(lái)越緊急的時(shí)候，依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況作出如下幾點(diǎn)整改看法和措施：

1、對(duì)全部聽(tīng)課后的任課老師，反饋其聽(tīng)課看法、確定成果，指出不足，限期改正。

2、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集體看法不好的老師，找其談話，指出缺點(diǎn)，能夠接受，又能表示改正的授課老師連續(xù)聘用。

3、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集中看法特殊差的授課老師，在有條件的狀況下準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，必要是賜予解聘。

4、對(duì)于遲上課、早下課的授課老師，又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的，將適當(dāng)賜予經(jīng)濟(jì)懲罰，同時(shí)取消期末考試幾個(gè)率嘉獎(jiǎng)對(duì)象。

5、學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及督促，同時(shí)針對(duì)不同類別和層次的班級(jí)教學(xué)提出本學(xué)期后期加強(qiáng)措施的方案，來(lái)彌補(bǔ)前期的不足。

通過(guò)本次“質(zhì)量月”的活動(dòng)，更進(jìn)一步樹立了質(zhì)量意識(shí)，增加了全校師生的“質(zhì)量興校，特色興校”的信念，推動(dòng)了我校教學(xué)管理，教學(xué)討論活動(dòng)的開展，以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

【第2篇】2022年質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)

增加質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校歷年來(lái)辦學(xué)的宗旨，為進(jìn)一不樹立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持走"質(zhì)量興校'之路，近幾年來(lái)開展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動(dòng)，確定不同主題，通過(guò)不同的方式實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，取得了肯定的成效。

今年9月"教學(xué)質(zhì)量管理月'活動(dòng)開展月，歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，以老師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展"老帶新，新促老'的公開課(示范)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機(jī)聽(tīng)課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)的改進(jìn)，促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以師表的魅力，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，在老師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了肯定的成果，同時(shí)也還存在著很多問(wèn)題和不足?，F(xiàn)依據(jù)一個(gè)月時(shí)間的活動(dòng)狀況予以小結(jié)，有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起到討論和探討作用。

一、活動(dòng)的方法、內(nèi)容及成果

1、公開示范課;方法：有預(yù)備的支配，共進(jìn)行4次。

從不同角度來(lái)看，參加公開示范課教學(xué)的老師，對(duì)教授課程的預(yù)備是仔細(xì)的、樂(lè)觀的，課后的分析及反饋反映出老師在授課中概念精確?????、重點(diǎn)突出，循循善誘，特殊是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，形象直觀，是好玩味性，活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課老師都能夠采納不同的方式運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，同時(shí)又能注意同學(xué)自學(xué)力量的培育。全校專職老師相互聽(tīng)課，進(jìn)行評(píng)課，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了老師間相互促進(jìn)，不斷提高的作用。

2、聽(tīng)課;方法：不打招呼，隨機(jī)抽查聽(tīng)課40余次。

重點(diǎn)了解老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果，整體狀況是好，專聘老師及外聘老師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行備課、上課，教態(tài)仔細(xì)，教法整合，能夠針對(duì)不同類別、層次的同學(xué)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，為人師表，教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的親密協(xié)作，教材處理恰當(dāng)，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。

3、動(dòng)員，齊抓共管;"教學(xué)質(zhì)量管理月'活動(dòng)期間，學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員，學(xué)校各部門緊密協(xié)作，通力合作，形成合力。政教處、團(tuán)委利用黑板報(bào)、櫥窗等開展了多種形式的宣揚(yáng)，校編輯部利用校報(bào)開拓"質(zhì)量管理月'專欄，談質(zhì)量意識(shí)，摸索學(xué)習(xí)方法的文章，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。各班級(jí)在學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行再動(dòng)員，關(guān)心同學(xué)提高熟悉，通過(guò)各方面的努力，齊抓共管，營(yíng)造了良好的氛圍，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)的遲到現(xiàn)象，缺課率明顯下降，學(xué)習(xí)熱忱高漲，使得第三個(gè)"教學(xué)質(zhì)量管理月'活動(dòng)健康的開展。

4、"質(zhì)量管理月'期間，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深化課堂，隨機(jī)聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)的和授課老師交換聽(tīng)課看法，收集同學(xué)對(duì)授課老師的測(cè)評(píng)看法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，同時(shí)每周進(jìn)行一次集中評(píng)課，反饋看法，每個(gè)班級(jí)也同時(shí)對(duì)全部任課老師的教學(xué)狀況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的賜予評(píng)價(jià)，從整體反映狀況分析，本學(xué)期在我校全部的任課老師絕大部分是符合我們要求的，教學(xué)效果是好的。

二、存在的問(wèn)題及不足：

1、少數(shù)老師在教學(xué)中對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容把握不住，主題不突出，教材嫻熟程度欠缺，授課的科學(xué)性、趣味性差，有個(gè)別老師語(yǔ)言表達(dá)力量差，口齒不清，聲音低，同學(xué)看法大，有的老師講課時(shí)缺乏規(guī)律性、條理性、呆板無(wú)味，也有個(gè)別老師不能夠針對(duì)不同層次受教育的對(duì)象進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂提問(wèn)、訓(xùn)練偏重個(gè)別同學(xué)，挫傷了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2、聽(tīng)課及檢查中發(fā)覺(jué)，有些老師授課無(wú)教案，講課時(shí)照本宣科，也有個(gè)別老師講課無(wú)板書，課后無(wú)作業(yè)，也有的老師，不能按學(xué)校教學(xué)作息時(shí)間上、下課，消失了遲上課，早下課的現(xiàn)象，課時(shí)量不飽滿，教學(xué)任務(wù)完不成，隨便性

3、有些學(xué)科老師，只注意理論的講授，不能結(jié)合課外實(shí)踐、實(shí)例分析來(lái)增加實(shí)踐性、有用性，減弱了課堂教學(xué)的生動(dòng)性，甚至有個(gè)別老師講課乏味，概念不清，有時(shí)在內(nèi)容、觀點(diǎn)上消失錯(cuò)誤，這也是我們不允許的。

三、整改看法和措施

綜合以上分析，雖然取得了肯定的成效，但還存在著諸多的問(wèn)題和不足，需要整改，特殊是本學(xué)期只剩下不足兩個(gè)月時(shí)間，在教訓(xùn)任務(wù)越來(lái)越緊急的時(shí)候，依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況作出如下幾點(diǎn)整改看法和措施：

1、對(duì)全部聽(tīng)課后的任課老師，反饋其聽(tīng)課看法、確定成果，指出不足，限期改正。

2、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集體看法不好的老師，找其談話，指出缺點(diǎn)，能夠接受，又能表示改正的授課老師連續(xù)聘用。

3、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集中看法特殊差的授課老師，在有條件的狀況下準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，必要是賜予解聘。

4、對(duì)于遲上課、早下課的授課老師，又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的，將適當(dāng)賜予經(jīng)濟(jì)懲罰，同時(shí)取消期末考試幾個(gè)率嘉獎(jiǎng)對(duì)象。

5、學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及督促，同時(shí)針對(duì)不同類別和層次的班級(jí)教學(xué)提出本學(xué)期后期加強(qiáng)措施的方案，來(lái)彌補(bǔ)前期的不足。

通過(guò)本次"質(zhì)量月'的活動(dòng)，更進(jìn)一步樹立了質(zhì)量意識(shí)，增加了全校師生的"質(zhì)量興校，特色興校'的信念，推動(dòng)了我校教學(xué)管理，教學(xué)討論活動(dòng)的開展，以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

【第3篇】質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)

第三個(gè)“質(zhì)量管理月”活動(dòng)總結(jié)

增加質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校歷年來(lái)辦學(xué)的宗旨，為進(jìn)一不樹立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持走“質(zhì)量興?！敝?，近幾年來(lái)開展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動(dòng)，特殊是自1998年起，學(xué)校打算每年在四月、十月開展二次“質(zhì)量管理月”活動(dòng)，確定不同主題，通過(guò)不同的方式實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，取得了肯定的成效。

今年10月11日至11月12日是第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)開展月，歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，以老師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展“老帶新，新促老”的公開課（示范）、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機(jī)聽(tīng)課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)的改進(jìn)，促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以師表的魅力，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，在老師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了肯定的成果，同時(shí)也還存在著很多問(wèn)題和不足?，F(xiàn)依據(jù)一個(gè)月時(shí)間的活動(dòng)狀況予以小結(jié)，有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起到討論和探討作用。

一、活動(dòng)的方法、內(nèi)容及成果

1、公開示范課；方法：有預(yù)備的支配，共進(jìn)行4次。

從不同角度來(lái)看，參加公開示范課教學(xué)的老師，對(duì)教授課程的預(yù)備是仔細(xì)的、樂(lè)觀的，課后的分析及反饋反映出老師在授課中概念精確?????、重點(diǎn)突出，循循善誘，特殊是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，形象直觀，是好玩味性，活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課老師都能夠采納不同的方式運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，同時(shí)又能注意同學(xué)自學(xué)力量的培育。全校專職老師相互聽(tīng)課，進(jìn)行評(píng)課，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了老師間相互促進(jìn)，不斷提高的作用。

2、聽(tīng)課；方法：不打招呼，隨機(jī)抽查聽(tīng)課40余次。

重點(diǎn)了解老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果，整體狀況是好，專聘老師及外聘老師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行備課、上課，教態(tài)仔細(xì)，教法整合，能夠針對(duì)不同類別、層次的同學(xué)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，為人師表，教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的親密協(xié)作，教材處理恰當(dāng)，授