藝術(shù)學(xué)院2015學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)方案

藝術(shù)學(xué)院2015學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)方案為進(jìn)一步推進(jìn)我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，秉承學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚我院師生求真務(wù)實、勇于探索的精神風(fēng)范。根據(jù)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求，圍繞“四三平臺”和管理制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合我院各學(xué)科專業(yè)的特點，現(xiàn)制定我院2015學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想以建設(shè)良好的院風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以宣傳教育為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為重點，以強化管理為突破口，堅持管理與教育相結(jié)合；以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促院風(fēng)、校風(fēng)，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、具有較強就業(yè)競爭力的文化人才。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的的目標(biāo)緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展大局和我院建設(shè)目標(biāo)，使我院學(xué)生做到身心發(fā)展健康，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)自覺刻苦，理論聯(lián)系實際，繼承創(chuàng)新并重，特長得以發(fā)展，形成“誠實守信、奮發(fā)有為、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)。通過采取切實有效的措施，達(dá)到以下具體目標(biāo)：（一）群體目標(biāo)：班級建設(shè)工作井然有序，在創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動中表現(xiàn)突出；班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學(xué)，積極進(jìn)取，具有班級凝聚力和團隊精神。學(xué)生課堂出勤率達(dá)到95%；在各科考試不及格率控制在10%以內(nèi)；考研率力爭突破5%以上；三級通過率立爭達(dá)到50%以上；就業(yè)率達(dá)到90%甚至更高。（二）個體目標(biāo)：學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，各科學(xué)習(xí)成績達(dá)到75分甚至更高；有較強的實踐和創(chuàng)新能力；積極參加學(xué)校及學(xué)院舉辦的各種活動，并取得優(yōu)良成績；儀表得體，文明禮儀，誠實守信，遵守校紀(jì)校規(guī)，無考試舞弊及其它違紀(jì)現(xiàn)象。三、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）成立法學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組1、學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：夏宇（書記）、余衛(wèi)華（院長）副組長：楊菁、阮瓊剛、劉燕、劉滿中成員：劉輝、汪洪艷、程彭、曾飛、黃磷喻、岳蕾、郭琛、張俊、程惠玲、陳偉2、學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：（1）制定我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體方案和實施細(xì)則（2）對我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)和督察（3）組織班級學(xué)風(fēng)建設(shè)評比工作（4）定期向?qū)W院匯報學(xué)風(fēng)建設(shè)情況（二）成立班級學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)小組1、班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)小組成員：組長：教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員副組長：各系主任、各班班主任、組員：院學(xué)生會干部、班長、團支書、班委2、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：（1）制定班級學(xué)風(fēng)建設(shè)方案并負(fù)責(zé)實施（2）對本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行督察和處理（3）定期向?qū)W院匯報班級學(xué)風(fēng)建設(shè)情況四、學(xué)風(fēng)建設(shè)總體措施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任人制度，明確責(zé)任，注重實效。1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，成立以書記、院長為組長，副院長、副書記為副組長，輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書、全體班主任及學(xué)生代表組成的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)全校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。督促和協(xié)調(diào)廣大教職員工積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以氛圍培育學(xué)風(fēng)，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。2、建立學(xué)風(fēng)建設(shè)三級責(zé)任人制度，明確責(zé)任，注重實效。學(xué)院黨政一把手為學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，對學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)有宣傳教育和管理的責(zé)任。學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項制度、措施負(fù)直接責(zé)任。各系主任、輔導(dǎo)員、為具體責(zé)任人，對學(xué)風(fēng)建設(shè)和各項活動、工作細(xì)節(jié)的部署、落實、考核、獎懲等及時到位負(fù)具體責(zé)任。學(xué)生骨干，特別是學(xué)生黨員要帶頭搞好學(xué)風(fēng)，發(fā)揮表率作用。（二）以“理想、信念、責(zé)任、使命”為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。1、輔導(dǎo)員積極開展各種形式的理想信念教育，促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。并以理想信念為指引，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，促進(jìn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變。2、積極推進(jìn)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，根據(jù)自身條件和特點進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，并付諸于具體行動，加強知識儲備，早日實現(xiàn)個人職業(yè)理想。3、學(xué)院根據(jù)學(xué)生年級特點，積極開展多層次、多角度地開展專業(yè)認(rèn)知教育，并邀請有關(guān)專家、教授、學(xué)科帶頭人每學(xué)年舉辦1-2次學(xué)術(shù)報告、專業(yè)座談會或本專業(yè)學(xué)術(shù)科技活動，使學(xué)生了解專業(yè)特點、研究方向、專業(yè)優(yōu)勢、人才培養(yǎng)目標(biāo)和未來就業(yè)方向、職業(yè)特點，增強學(xué)生的榮譽感和認(rèn)同度，激發(fā)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。（三）加強師德、師風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)。1、全院深入開展“師德師風(fēng)”教育，明確“學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)是教風(fēng)，教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神是教風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容”理念。強調(diào)教師應(yīng)以自己的敬業(yè)精神和良好的執(zhí)教方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以崇高的人格魅力影響和帶動學(xué)生，從而以優(yōu)良教風(fēng)帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)，以良好學(xué)風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)發(fā)展，形成師生互動、教學(xué)相長的生動局面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力、提高全體學(xué)生成人成才的主動性和積極性。2、要通過相應(yīng)的規(guī)章制度和獎勵措施，保證教師把主要精力投入到教學(xué)工作當(dāng)中，制定教師行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，廣大教師要嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，不遲到、不早退，教書育人，以身作則，為人師表；3、嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)程授課，上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時須帶講義；認(rèn)真布置作業(yè)，按時批改作業(yè)，及時答疑輔導(dǎo)；虛心接受學(xué)生提出改進(jìn)教學(xué)方法的意見，積極參與學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價工作。樹立從嚴(yán)執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人的工作理念。（四）完善機制，嚴(yán)格管理，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。1、領(lǐng)導(dǎo)班子堅決執(zhí)行《藝術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子聽課制度》，及時了解“教與學(xué)”的過程，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控；2、建立《青年教師培養(yǎng)制度》，完善年青教師培養(yǎng)機制，提高教師敬業(yè)、精業(yè)意識，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的養(yǎng)成。3、建立《專業(yè)教師、教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員每周溝通制度》，專業(yè)課教師按時將一周學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，出勤等情況，以書面形式上報學(xué)院輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員對全院上報情況進(jìn)行總結(jié)，并上報副書記、教學(xué)院長，由輔導(dǎo)員針對情況開展工作，并形成工作匯報上報教學(xué)院長，工作效果由輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)計匯總，并及時反饋，為進(jìn)一步開展工作提供依據(jù)。4、建立《學(xué)生家長溝通制度》，學(xué)院定期通過書信、電話等方式及時向家長通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，征求家長對學(xué)院管理意見，懇請家長做學(xué)風(fēng)建設(shè)的參謀，和學(xué)風(fēng)建設(shè)的后盾，家校共同努力引導(dǎo)學(xué)生健康成才。5、嚴(yán)格執(zhí)行《湖北理工學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。（五）加強載體建設(shè)，全面加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)1、以“爭先創(chuàng)優(yōu)”為載體，開展典型示范，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)；樹立典型示范，重點推進(jìn)學(xué)生社區(qū)黨支部建設(shè)工作，實現(xiàn)學(xué)生黨員“六帶頭”，即“帶頭提高修養(yǎng)，帶頭勤奮學(xué)習(xí)，帶頭文明生活，帶頭遵守紀(jì)律，帶頭團結(jié)互助，帶頭弘揚正氣”。通過專題活動對全體黨員“六帶頭”進(jìn)行測評和打分，進(jìn)一步增強學(xué)生黨員的自我管理與服務(wù)意識，提高學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)方面發(fā)揮先鋒模范作用的積極性、主動性和創(chuàng)造性，營造了創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍，保證對學(xué)生黨員的繼續(xù)教育，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中凸顯黨員群體的凝聚力和示范性作用。2、以“讀書月”為載體，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)；以“讀書月”為突破口，繼續(xù)開展關(guān)于學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的大討論，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等專題研討，形成一批高質(zhì)量的學(xué)生論文，使得廣大學(xué)生清晰了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活的特征，樹立終身學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，全面提升學(xué)生的素質(zhì)、能力和知識結(jié)構(gòu)。在積極構(gòu)建全院學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式同時，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和使命。讓學(xué)生最大化地實現(xiàn)由“被動學(xué)習(xí)”到“主動學(xué)習(xí)”，從“功利學(xué)習(xí)”到“責(zé)任學(xué)習(xí)”，從“盲目學(xué)習(xí)”到學(xué)會學(xué)習(xí)，將學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有機結(jié)合，通過學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，專業(yè)技能，英語計算機水平，全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生就業(yè)提供基礎(chǔ)保障，為學(xué)生投身學(xué)習(xí)型社會奠定良好基礎(chǔ)。3、以“技能大賽”為載體，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)；進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高，推進(jìn)了“理論與實踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革，加快了雙師型隊伍建設(shè)，營造校園育人文化。同時，通過技能大賽，還要加快實現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經(jīng)歷，形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。4、以“宿舍文化節(jié)”為載體，營造學(xué)習(xí)氛圍，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)；繼續(xù)深入開展“宿舍文化節(jié)”活動，進(jìn)一步完善寢室評比標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，并將寢室成員課堂出勤情況和期末智育成績納入考核范圍，并增加在評比中的比重。倡導(dǎo)以寢室為單位進(jìn)行寢室內(nèi)部學(xué)習(xí)競賽活動，形成良好“互相鼓勵互相促進(jìn)”的學(xué)習(xí)競爭氛圍，并實現(xiàn)先進(jìn)帶后進(jìn)的幫扶氛圍。5、以“朋輩互助”為載體，開展助學(xué)活動，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)；建立高年級輔助低年級，優(yōu)秀學(xué)生群體帶動后進(jìn)學(xué)生群體的幫扶聯(lián)動機制，廣泛拓寬學(xué)生參與群體，通過開展各類學(xué)習(xí)競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座等形式，加強高年級同學(xué)對低年級同學(xué)的指導(dǎo)，提升“傳-幫-帶”效應(yīng)，延續(xù)良好學(xué)風(fēng)。充分利用大學(xué)環(huán)境的有利條件，克服影響、干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。6、以“誠信教育”為載體，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)；將學(xué)生誠信教育貫穿學(xué)期始終，加強日常學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育力度，堅持每月都進(jìn)入學(xué)生課堂了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，針對學(xué)生存在的遲到、曠課和不文明現(xiàn)象進(jìn)行批評，加大監(jiān)管力度，并重點找相應(yīng)同學(xué)進(jìn)行座談，堅決抵制不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的不良傾向和現(xiàn)象。7、以“綜合素質(zhì)測評”為載體，開展學(xué)風(fēng)評比，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。綜合素質(zhì)測評一般是對大學(xué)生的一種評價指標(biāo)，測評內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面，每個類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學(xué)生在校的各種活動、學(xué)習(xí)或者各種競賽給出一定的分?jǐn)?shù)，根據(jù)所占的比例算出總分，然后根據(jù)總分決定學(xué)生優(yōu)秀與否，并根據(jù)綜合素質(zhì)測評來評定獎學(xué)金、國家獎學(xué)金、國家勵志助學(xué)金、優(yōu)秀班級，學(xué)風(fēng)建設(shè)，有利于引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校培養(yǎng)目標(biāo)逐漸逼近六、學(xué)風(fēng)建設(shè)分階段任務(wù)安排（一）宣傳發(fā)動階段（4月）1、召開學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)月實施方案。2、召開全體學(xué)生工作人員會議，傳達(dá)學(xué)院有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的精神和要求，發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的指導(dǎo)作用。3、召開學(xué)生干部會議，傳達(dá)有關(guān)精神并進(jìn)行工作布置，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用。4、由各班班長組織召開班級會議，具體講解并宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)月，請同學(xué)們各抒己見，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強自我批評和自我教育意識，改造不良的生活作風(fēng)和習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣和態(tài)度。5、通過學(xué)院網(wǎng)站、宣傳欄、海報橫幅等媒介廣泛宣傳，讓同學(xué)們隨時隨地都能注意到學(xué)風(fēng)建設(shè)，警示同學(xué)們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、組織撰寫“學(xué)風(fēng)倡議書”，舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)宣誓或承諾活動，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)教育。（二）組織實施階段：分學(xué)期執(zhí)行上學(xué)期：（5月—7月）1、在學(xué)風(fēng)建設(shè)月中充分發(fā)揮團總支和學(xué)生會的帶頭作用，在實踐中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。（1）開展“珍惜課堂時光，三尺講臺聽我說——講師大賽”活動，如今存在很多學(xué)生抱怨老師講課“聽不下去”“沒意思”“聽不懂”等現(xiàn)象，上課玩手機，不能把握住課堂上寶貴的學(xué)習(xí)時間。本次講課比賽通過學(xué)生備課上課、教師作為評委進(jìn)行點評，通過這種角色的互換，一方面可以讓同學(xué)們了解到三尺講臺的不易，使同學(xué)們感受到老師的辛苦，增強相互間的理解，另一方面也有利于教師了解同學(xué)們對課堂形式與內(nèi)容的喜好與需求，從而使我們的課堂能夠產(chǎn)生良性的互動，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。（2）開展“讀書月”活動，主旨讓學(xué)生最大化地實現(xiàn)由“被動學(xué)習(xí)”到“主動學(xué)習(xí)”，從“功利學(xué)習(xí)”到“責(zé)任學(xué)習(xí)”，從“盲目學(xué)習(xí)”到學(xué)會學(xué)習(xí)，將學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有機結(jié)合，通過學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力（3）以鍛煉身體素質(zhì)、提高運動興趣、豐富課余生活為出發(fā)點，以班級為單位開展趣味運動會、拔河比賽活動。（4）繼續(xù)深入開展“宿舍文化節(jié)”活動，進(jìn)一步完善寢室評比標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，并將寢室成員課堂出勤情況和期末智育成績納入考核范圍，并增加在評比中的比重。倡導(dǎo)以寢室為單位進(jìn)行寢室內(nèi)部學(xué)習(xí)競賽活動，形成良好“互相鼓勵互相促進(jìn)”的學(xué)習(xí)競爭氛圍，并實現(xiàn)先進(jìn)帶后進(jìn)的幫扶氛圍。2、開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級建設(shè)活動并在學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評比。（1）在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間要求各班針對本學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)提出具體的要求、制定詳細(xì)的計劃，具體計劃應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：如何保證上課出勤率；如何加強宿舍的安全、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)；學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間主題活動的策劃與開展；就期末班級不及格率對同學(xué)們提出要求并采取相應(yīng)的措施，爭創(chuàng)院級雙優(yōu)班級。（2）下學(xué)期初，各班結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)開展情況及期末成績提交優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級評比申報材料。提升學(xué)風(fēng)的具體計劃占考評的30%，考勤、宿舍抽查結(jié)果、學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動的開展情況占40%，期末考紀(jì)及期末成績占考評的30%。考試違紀(jì)或作弊班級取消申報資格。優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級評比設(shè)一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，獎金分別為600元、400元、300元。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)特色活動在校內(nèi)外有較好影響的，給予一定的獎勵。3、加強日常管理，維持良好學(xué)習(xí)秩序。（1）嚴(yán)格請假制度學(xué)生必須嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不得無故曠課、遲到或早退，有特殊情況者必須事先辦好請假手續(xù)，否則，視為曠課處理。（2）嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)肅紀(jì)律處分。建立了領(lǐng)導(dǎo)班子、輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書聯(lián)合考勤制度，制定《藝術(shù)學(xué)院考勤管理辦法》。院學(xué)風(fēng)督導(dǎo)小組堅持每天到教室進(jìn)行檢查，重點檢查遲到、早退、曠課、上課玩手機、帶食品或有色飲料進(jìn)課堂等行為，如發(fā)現(xiàn)上述行為，嚴(yán)格按《考勤管理辦法》處理。（3）配合宿管站，規(guī)范寢室電器使用情況，加強寢室學(xué)習(xí)紀(jì)律的督促。下學(xué)期（9月—12月）（1）開展“綜合素質(zhì)測評”，測評內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面，每個類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學(xué)生在校的各種活動、學(xué)習(xí)或者各種競賽給出一定的分?jǐn)?shù)，根據(jù)所占的比例算出總分，然后根