影響兒童游戲的因素-課件

影響兒童游戲的因素PPT課件影響兒童游戲的因素PPT課件一、兒童主觀因素對游戲的影響

每個孩子的年齡、性別、個性、特點不同，因此他們的游戲具有自己獨特的風格。（一）年齡（二）性別差異（三）個別差異（四）健康和情緒2PPT課件一、兒童主觀因素對游戲的影響每個孩子的年齡、性別、個二、客觀因素對游戲的影響

影響兒童游戲的客觀因素主要有物理環(huán)境因素和社會環(huán)境因素。（一）物理環(huán)境因素影響兒童游戲的物理環(huán)境因素主要包括：1.游戲場地（1）游戲地點——室內(nèi)或室外（2）游戲場地的空間密度（3）戶外游戲場地的類型（4）室內(nèi)游戲場地的分割3PPT課件二、客觀因素對游戲的影響影響兒童游戲的客觀因素主要有2.游戲材料（1）游戲材料的種類、數(shù)量以及材料之間的搭配及游戲（2）游戲材料的特征（3）游戲材料的復(fù)雜程度以及兒童對材料的熟悉程度（4）游戲材料的位置及可見性3.游戲時間4PPT課件2.游戲材料（1）游戲材料的種類、數(shù)量以及材料之間的搭配及游（二）社會環(huán)境因素影響兒童游戲的社會環(huán)境因素主要包括：家庭、伙伴、幼兒園課程、教師與幼兒的關(guān)系、大眾傳媒等1.家庭的影響（1）父母影響兒童游戲的性質(zhì)（2）父母對待男女兒童的不同方式，對兒童游戲性別差異影響極大（3）父母提供的玩具與環(huán)境對兒童性別差異有一定的影響5PPT課件（二）社會環(huán)境因素影響兒童游戲的社會環(huán)境因素主要包括：家庭、2.伙伴關(guān)系在游戲過程中，兒童的行為相互作用、相互影響。兒童有無伙伴、伙伴的熟悉程度、伙伴的年齡、性別等因素都會對游戲產(chǎn)生影響。6PPT課件2.伙伴關(guān)系在游戲過程中，兒童的行為相互作用、相互影響。兒童兒童游戲分類7PPT課件兒童游戲分類7PPT課件游戲分類1.以兒童認知發(fā)展為依據(jù)的游戲分類（皮亞杰）2.以兒童社會性發(fā)展為依據(jù)的游戲分類（柏頓、豪伊斯）3.以兒童情緒體驗為依據(jù)的游戲分類（比勒）4.以兒童自我發(fā)展為依據(jù)的游戲分類（埃里克森）5.以游戲活動功能為依據(jù)的游戲分類（薩頓-史密斯）6.以游戲活動對象為依據(jù)的游戲分類（加維）7.以游戲活動特征為依據(jù)的游戲分類（斯米蘭斯基）8.以游戲活動主題為依據(jù)的游戲分類（比拉）8PPT課件游戲分類1.以兒童認知發(fā)展為依據(jù)的游戲分類（皮亞杰）8PPT以認知發(fā)展為依據(jù)的游戲分類

這種分類方式主要以皮亞杰的認知發(fā)展理論為依據(jù)1.練習性游戲（感知運動游戲、機能性游戲）2.象征性游戲（想象游戲、假裝游戲）3.結(jié)構(gòu)性游戲4.規(guī)則游戲9PPT課件以認知發(fā)展為依據(jù)的游戲分類

這種分類方式主要以皮亞杰的認知發(fā)練習性游戲又稱為感知運動游戲或機能性游戲由簡單的、重復(fù)的動作構(gòu)成。主要表現(xiàn)：徒手游戲或重復(fù)操作物體的游戲基本功能：對新習得但還不鞏固的動作進行練習。游戲原理：“動”即快樂10PPT課件練習性游戲又稱為感知運動游戲或機能性游戲由簡單的、重復(fù)的動作象征性游戲出現(xiàn)在兩歲以后主要特征是假裝包括:1.以物代物2.以動作代替動作3.角色扮演”11PPT課件象征性游戲出現(xiàn)在兩歲以后11PPT課件結(jié)構(gòu)性游戲指幼兒按照一定的計劃或目的來組織物體或游戲材料使之呈現(xiàn)出一定的形式或結(jié)構(gòu)的活動。包括拼圖、積木、玩沙、泥工、手工、木工等12PPT課件結(jié)構(gòu)性游戲指幼兒按照一定的計劃或目的來組織物體或游戲材料使之規(guī)則游戲由兩個以上的游戲者在一起按照預(yù)先規(guī)定的規(guī)則進行的、具有競賽性質(zhì)的游戲。如：打牌、下棋、跳房子、老鷹捉小雞等13PPT課件規(guī)則游戲由兩個以上的游戲者在一起按照預(yù)先規(guī)定的規(guī)則進行的、具以兒童社會性發(fā)展為依據(jù)的游戲分類1.柏頓（Parten）的分類（1）偶爾的行為或無所事事（2）旁觀（3）獨自游戲（4）平行游戲（5）協(xié)同游戲（6）合作游戲14PPT課件以兒童社會性發(fā)展為依據(jù)的游戲分類1.柏頓（Parten）的分幼兒園游戲的分類1.前蘇聯(lián)學前教育學的分類：創(chuàng)造與規(guī)則2.伯根的游戲\學習分類：發(fā)現(xiàn)與接受15PPT課件幼兒園游戲的分類1.前蘇聯(lián)學前教育學的分類：創(chuàng)造與規(guī)則15P前蘇聯(lián)學前教育學的分類1.創(chuàng)造性游戲：角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲。2.規(guī)則游戲：體育游戲、語言游戲、智力游戲、音樂游戲16PPT課件前蘇聯(lián)學前教育學的分類1.創(chuàng)造性游戲：角色游戲、表演游戲、結(jié)自主性游戲

強調(diào)幼兒是游戲的主人，幼兒對游戲活動能自主地選擇、支配，在游戲中充分享受游戲的趣味性、娛樂性、自主性。

教師在游戲中的作用在于如何激發(fā)幼兒的積極性和主動性，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，為幼兒自發(fā)、自愿的活動提供條件，同時也將教育目標、要求滲透進去，以促進幼兒的發(fā)展

。17PPT課件自主性游戲強調(diào)幼兒是游戲的主人，幼兒對游戲活動能自主自主性游戲并不是從游戲分類的角度提出的，它是從游戲的性質(zhì)這個角度提出來的。它不是把游戲簡單地分為有無自主性，而是強調(diào)所有的游戲都應(yīng)該有自主性，自主性游戲包含所有的游戲。

18PPT課件自主性游戲并不是從游戲分類的角度提出的，它是從游戲的性質(zhì)這個自主性游戲中的幾對關(guān)系（一）

自由與規(guī)則的關(guān)系（二）

自主與指導(dǎo)的關(guān)系（三）

愉悅與教育的關(guān)系

（四）

材料提供與兒童需要滿足的關(guān)系

19PPT課件自主性游戲中的幾對關(guān)系19PPT課件影響兒童游戲的因素PPT課件影響兒童游戲的因素PPT課件一、兒童主觀因素對游戲的影響

每個孩子的年齡、性別、個性、特點不同，因此他們的游戲具有自己獨特的風格。（一）年齡（二）性別差異（三）個別差異（四）健康和情緒21PPT課件一、兒童主觀因素對游戲的影響每個孩子的年齡、性別、個二、客觀因素對游戲的影響

影響兒童游戲的客觀因素主要有物理環(huán)境因素和社會環(huán)境因素。（一）物理環(huán)境因素影響兒童游戲的物理環(huán)境因素主要包括：1.游戲場地（1）游戲地點——室內(nèi)或室外（2）游戲場地的空間密度（3）戶外游戲場地的類型（4）室內(nèi)游戲場地的分割22PPT課件二、客觀因素對游戲的影響影響兒童游戲的客觀因素主要有2.游戲材料（1）游戲材料的種類、數(shù)量以及材料之間的搭配及游戲（2）游戲材料的特征（3）游戲材料的復(fù)雜程度以及兒童對材料的熟悉程度（4）游戲材料的位置及可見性3.游戲時間23PPT課件2.游戲材料（1）游戲材料的種類、數(shù)量以及材料之間的搭配及游（二）社會環(huán)境因素影響兒童游戲的社會環(huán)境因素主要包括：家庭、伙伴、幼兒園課程、教師與幼兒的關(guān)系、大眾傳媒等1.家庭的影響（1）父母影響兒童游戲的性質(zhì)（2）父母對待男女兒童的不同方式，對兒童游戲性別差異影響極大（3）父母提供的玩具與環(huán)境對兒童性別差異有一定的影響24PPT課件（二）社會環(huán)境因素影響兒童游戲的社會環(huán)境因素主要包括：家庭、2.伙伴關(guān)系在游戲過程中，兒童的行為相互作用、相互影響。兒童有無伙伴、伙伴的熟悉程度、伙伴的年齡、性別等因素都會對游戲產(chǎn)生影響。25PPT課件2.伙伴關(guān)系在游戲過程中，兒童的行為相互作用、相互影響。兒童兒童游戲分類26PPT課件兒童游戲分類7PPT課件游戲分類1.以兒童認知發(fā)展為依據(jù)的游戲分類（皮亞杰）2.以兒童社會性發(fā)展為依據(jù)的游戲分類（柏頓、豪伊斯）3.以兒童情緒體驗為依據(jù)的游戲分類（比勒）4.以兒童自我發(fā)展為依據(jù)的游戲分類（埃里克森）5.以游戲活動功能為依據(jù)的游戲分類（薩頓-史密斯）6.以游戲活動對象為依據(jù)的游戲分類（加維）7.以游戲活動特征為依據(jù)的游戲分類（斯米蘭斯基）8.以游戲活動主題為依據(jù)的游戲分類（比拉）27PPT課件游戲分類1.以兒童認知發(fā)展為依據(jù)的游戲分類（皮亞杰）8PPT以認知發(fā)展為依據(jù)的游戲分類

這種分類方式主要以皮亞杰的認知發(fā)展理論為依據(jù)1.練習性游戲（感知運動游戲、機能性游戲）2.象征性游戲（想象游戲、假裝游戲）3.結(jié)構(gòu)性游戲4.規(guī)則游戲28PPT課件以認知發(fā)展為依據(jù)的游戲分類

這種分類方式主要以皮亞杰的認知發(fā)練習性游戲又稱為感知運動游戲或機能性游戲由簡單的、重復(fù)的動作構(gòu)成。主要表現(xiàn)：徒手游戲或重復(fù)操作物體的游戲基本功能：對新習得但還不鞏固的動作進行練習。游戲原理：“動”即快樂29PPT課件練習性游戲又稱為感知運動游戲或機能性游戲由簡單的、重復(fù)的動作象征性游戲出現(xiàn)在兩歲以后主要特征是假裝包括:1.以物代物2.以動作代替動作3.角色扮演”30PPT課件象征性游戲出現(xiàn)在兩歲以后11PPT課件結(jié)構(gòu)性游戲指幼兒按照一定的計劃或目的來組織物體或游戲材料使之呈現(xiàn)出一定的形式或結(jié)構(gòu)的活動。包括拼圖、積木、玩沙、泥工、手工、木工等31PPT課件結(jié)構(gòu)性游戲指幼兒按照一定的計劃或目的來組織物體或游戲材料使之規(guī)則游戲由兩個以上的游戲者在一起按照預(yù)先規(guī)定的規(guī)則進行的、具有競賽性質(zhì)的游戲。如：打牌、下棋、跳房子、老鷹捉小雞等32PPT課件規(guī)則游戲由兩個以上的游戲者在一起按照預(yù)先規(guī)定的規(guī)則進行的、具以兒童社會性發(fā)展為依據(jù)的游戲分類1.柏頓（Parten）的分類（1）偶爾的行為或無所事事（2）旁觀（3）獨自游戲（4）平行游戲（5）協(xié)同游戲（6）合作游戲33PPT課件以兒童社會性發(fā)展為依據(jù)的游戲分類1.柏頓（Parten）的分幼兒園游戲的分類1.前蘇聯(lián)學前教育學的分類：創(chuàng)造與規(guī)則2.伯根的游戲\學習分類：發(fā)現(xiàn)與接受34PPT課件幼兒園游戲的分類1.前蘇聯(lián)學前教育學的分類：創(chuàng)造與規(guī)則15P前蘇聯(lián)學前教育學的分類1.創(chuàng)造性游戲：角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲。2.規(guī)則游戲：體育游戲、語言游戲、智力游戲、音樂游戲35PPT課件前蘇聯(lián)學前教育學的分類1.創(chuàng)造性游戲：角色游戲、表演游戲、結(jié)自主性游戲

強調(diào)幼兒是游戲的主人，幼兒對游戲活動能自主地選擇、支配，在游戲中充分享受游戲的趣味性、娛樂性、自主性。

教師在游戲中的作用在于如何激發(fā)幼兒的積極性和主動性，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，為幼兒自發(fā)、自愿的活動提供條件，同時也將教育目標、要求滲透進去，以促進幼兒的發(fā)展

。36PPT課件自主性游戲強調(diào)幼兒是游戲的主人，幼兒對游戲活動能自