大學生創(chuàng)業(yè)應具備的素質(zhì)課件

自主創(chuàng)業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)準備與實施自主創(chuàng)業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)1大學生自主創(chuàng)業(yè)在就業(yè)形式愈加嚴峻的今天，創(chuàng)業(yè)已成為大學生的重要選擇；鼓勵大學生走自主創(chuàng)業(yè)之路，也成為國家公共政策越來越重視的一個重要方面。特別是為緩解經(jīng)濟危機，政府加大了對中小企業(yè)發(fā)展的扶持力度，在信貸、稅收方面給予支持，提高其吸收就業(yè)的能力。2008年下半年起，人力資源和社會保障部重點推行創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作，探索建立城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)制度等幾項工作，以期在中觀層面緩解就業(yè)壓力。大學生自主創(chuàng)業(yè)在就業(yè)形式愈加嚴峻的今天，2大學生自主創(chuàng)業(yè)一、大學生創(chuàng)業(yè)的背景與意義二、大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析三、影響大學生創(chuàng)業(yè)的要素大學生自主創(chuàng)業(yè)一、大學生創(chuàng)業(yè)的背景與意義3一、大學生創(chuàng)業(yè)的背景與意義（一）大學生創(chuàng)業(yè)的含義

“創(chuàng)業(yè)”一詞，在《現(xiàn)在漢語詞典》中解釋為“創(chuàng)辦事業(yè)”。它由“創(chuàng)”和“業(yè)”兩個字組成。所謂“創(chuàng)”就是開始做，也可以理解為創(chuàng)辦、創(chuàng)新；而“業(yè)”就是事業(yè)，也可以理解為職業(yè)、行業(yè)、學業(yè)等。我們通常所說的大學生自主創(chuàng)業(yè)是指大學生畢業(yè)后不通過傳統(tǒng)的就業(yè)渠道謀取職業(yè)發(fā)展，而是利用自己的知識、才能和技術(shù)，以自籌資金、技術(shù)入股、需求合作等方式開辦自己的企業(yè)，從而既為自己還為社會上更多的人創(chuàng)造就業(yè)機會的過程。一、大學生創(chuàng)業(yè)的背景與意義（一）大學生創(chuàng)業(yè)的含義4（二）大學生創(chuàng)業(yè)的意義首先，我國是人口大國，勞動力資源豐富，就業(yè)壓力一直是國家和社會關(guān)注的熱點問題。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學畢業(yè)生就業(yè)競爭將越來越激烈。大學生在經(jīng)過系統(tǒng)學習掌握了先進的科學技術(shù)，具備了較豐富的專業(yè)知識和較高的綜合素質(zhì)之后，實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的可能性最大。其次，大學生創(chuàng)業(yè)不但能為全社會營造出一種鼓勵科技創(chuàng)新的氛圍，充分體現(xiàn)出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，還能直接推動科技成果的產(chǎn)業(yè)化，增強國內(nèi)企業(yè)的國際競爭力。再次，提倡并鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，是提高大學生能力素質(zhì)和心理素質(zhì)的一條有效途徑。（二）大學生創(chuàng)業(yè)的意義5SWOT分析方法SWOT分析方法是一種企業(yè)內(nèi)部分析方法，即根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢及核心競爭力之所在。其中，S代表strength(優(yōu)勢)，W代表weakness(弱勢)，O代表opportunity(機會)，T代表threat(威脅)，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應是一個企業(yè)“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環(huán)境的機會和威脅）之間的有機組合。SWOT分析方法SWOT分析方法是一種企業(yè)內(nèi)部分析方法，即根6二、大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析1.優(yōu)勢：知識和技能水平高

大學生作為綜合素質(zhì)較高的創(chuàng)業(yè)者群體，與其他創(chuàng)業(yè)群體相比，具有抱負和事業(yè)心較強、思維敏捷、具有創(chuàng)新意識、知識和技能水平高、敢于承擔風險的鮮明特點。青年人有抱負的，思維活躍，容易打破常規(guī)、破舊立新。青年大學生經(jīng)歷了系統(tǒng)的高等教育，積累了諸如語言表達、寫作、組織管理等一般人力資本，以及大量的金融、會計、營銷等專有人力資本，是社會中的精英部分。這些都是大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。二、大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析1.優(yōu)勢：知識和技能水平高72.劣勢：社會資本及資金短缺同樣，大學生創(chuàng)業(yè)群體也存在其自身的劣勢。比如，運用知識的能力和動手能力較差、社會資本較少、缺乏信用記錄、合作精神相對較弱，等等。一方面，與教育體制改革滯后相關(guān)，大學生所學的一部分知識過時或無用武之地。換句話說，大學生所掌握的知識的適用性存在一定的問題。另一方面，受學習時間和學習條件的限制，大學生接觸社會的機會較少，很難將“象牙塔”里的知識恰如其分地運用于現(xiàn)實問題的分析與解決之中。同時，大學生的動手能力和實際操作能力也沒有得到很好的鍛煉。這樣，很多大學生可能發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實的差距太大而無所適從。2.劣勢：社會資本及資金短缺8三、影響大學生創(chuàng)業(yè)的要素1.創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者是置身于創(chuàng)業(yè)過程核心的個人或者團體，是創(chuàng)業(yè)的主體，創(chuàng)業(yè)者通常獨自創(chuàng)業(yè)。2.商業(yè)機會商業(yè)機會是由當前服務于市場的企業(yè)留下的市場缺口，意味著顧客能得到比當前更好的產(chǎn)品和服務。商業(yè)就是創(chuàng)業(yè)機會，利用這種商機并將其轉(zhuǎn)化為價值的過程就是創(chuàng)業(yè)的過程。3.組織組織是協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)活動的系統(tǒng)，是創(chuàng)業(yè)的載體，創(chuàng)業(yè)活動是在組織之中進行的。4.資源資源是組織之中的各種投入，包括人、財、物。三、影響大學生創(chuàng)業(yè)的要素1.創(chuàng)業(yè)者9創(chuàng)業(yè)準備與實施很多大學生對創(chuàng)業(yè)抱有很大的熱情，但一個人想要獲得創(chuàng)業(yè)的成功，僅有熱情是不夠的，還必須做足各方面的準備。也許對創(chuàng)業(yè)來說，就算做足準備，也不一定成功，但如果毫無準備盲目實踐，則一定是以失敗告終的。創(chuàng)業(yè)準備與實施很多大學生對創(chuàng)業(yè)抱有很大的10創(chuàng)業(yè)準備與實施一、借船出?！獎?chuàng)業(yè)方向選擇二、高筑墻，廣積糧——知識儲備三、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的素質(zhì)四、大學生創(chuàng)業(yè)的一般流程創(chuàng)業(yè)準備與實施一、借船出?！獎?chuàng)業(yè)方向選擇11一、借船出海——創(chuàng)業(yè)方向選擇

1.借政策之風為幫扶大學生創(chuàng)業(yè)，全國各大城市都有相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓補貼、免費創(chuàng)業(yè)咨詢及小額擔保貸款等政策出臺，還有稅收及管理費收取等優(yōu)惠。我國的總體環(huán)境給大學生創(chuàng)業(yè)提供了良好的氛圍。2.借發(fā)展之勢市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，每年都會催生諸多新職業(yè)。在新興的市場中，大學生反而因為沒有傳統(tǒng)經(jīng)驗主義的束縛，往往能夠出奇制勝。3.借專業(yè)之專我國政府重點發(fā)展又是全球關(guān)注的領(lǐng)域，對于學習設(shè)計相關(guān)專業(yè)的學生，可用自由職業(yè)者的身份進行創(chuàng)業(yè)；對于大眾型專業(yè)的大學生來說，充分利用自身在學校期間所積累的能力優(yōu)勢、人脈資源等開展自己的事業(yè)。一、借船出?！獎?chuàng)業(yè)方向選擇1.借政策之風12二、高筑墻，廣積糧——知識儲備（一）專業(yè)知識只有具備深厚的專業(yè)知識，才能正確分析形勢，用敏銳的目光把握事物發(fā)展的全局，提出精辟獨到的見解和謀略，認清事物的本質(zhì)，把握其規(guī)律，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標。（二）經(jīng)營知識在市場經(jīng)濟條件下，市場充滿了競爭和風險，創(chuàng)業(yè)者要使自己的創(chuàng)業(yè)實踐活動獲得成功，就必須重視經(jīng)營管理。企業(yè)管理的基本內(nèi)容包括人員的管理、經(jīng)營目標的管理、經(jīng)營過程的管理。二、高筑墻，廣積糧——知識儲備（一）專業(yè)知識13（三）財務知識財務管理的內(nèi)容包括財務決策評價，資金籌集，流動資產(chǎn)，固定資產(chǎn)，無形資產(chǎn)和遞延資產(chǎn)的管理，對外投資，成本和費用，營業(yè)收入，利潤分配，企業(yè)清算，財務報告和財務評價等。（四）稅收知識稅收是國家為實現(xiàn)其職能，依照法律規(guī)定的標準強制地、無償?shù)卣魇肇泿呕驅(qū)嵨锏慕?jīng)濟行政活動，是國家參與社會產(chǎn)品和國民收入分配與再分配的主要手段。（三）財務知識14（五）法律知識1.工商注冊登記2.反不正當競爭法與不正當競爭行為（六）金融知識

1．利用自己的儲蓄或向親友借款；2．向銀行貸款；3．合伙經(jīng)營；4．租賃融資；5．獲取風險投資資金；6．利用資本市場通過股票、債券來融資；7．來料加工；8．補償貿(mào)易。（五）法律知識15三、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的素質(zhì)(一)創(chuàng)業(yè)文化專業(yè)素質(zhì)1.應具備扎實的專業(yè)知識。2.應具備相關(guān)的商業(yè)知識。3.應具備一定的管理知識。4.應具備相關(guān)的法律知識。5.應具備一定的人文知識。（二）創(chuàng)業(yè)思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)素質(zhì)中最主要的方面，是青年人創(chuàng)業(yè)成功的必備條件。

三、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的素質(zhì)(一)創(chuàng)業(yè)文化專業(yè)素質(zhì)16（三）創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者應具備的在創(chuàng)業(yè)實踐過程中對人的心理和行為起調(diào)整作用的個性特征。1.要有堅定充分的自信心。對生活、對事業(yè)有信心是一個人生存的精神力量。2.要有過人的膽識。創(chuàng)業(yè)者應具備敢于行動、敢冒風險、敢于決斷的魄力，敢于承擔挫折和失敗的良好心理品質(zhì)。3.要有矢志不渝的恒心。4.要善于調(diào)控情緒，保持樂觀心態(tài)。創(chuàng)業(yè)者要善于調(diào)控自己的情緒，保持樂觀的心態(tài)，能夠在緊迫的環(huán)境壓力下泰然自若，舉重若輕。5.要善于溝通，善于與人合作。6.要理性思考，克服盲目沖動（三）創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)17（四）個性品質(zhì)1.自主性一個成功的創(chuàng)業(yè)者的自主性是非常明顯的，他們常常樂于獨立思考，對事物的自我判斷往往優(yōu)于他人的判斷，他們通常是綜合考慮自己所處的環(huán)境條件后做出獨立的判斷。2.主動性商場如戰(zhàn)場。主動性的本質(zhì)是勇敢和進取精神。3.敏銳的洞察力創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)濟大潮中拼搏，必須對環(huán)境有敏銳的感受力，在獲取信息的基礎(chǔ)上，可以覺察到別人未注意到的情況和細節(jié)。（五）良好的身體素質(zhì)創(chuàng)業(yè)期間任務艱巨、工作繁重，創(chuàng)業(yè)者沒有強健的體魄，是無法承受這種繁重勞動的。（四）個性品質(zhì)18四、大學生創(chuàng)業(yè)的一般流程（一）選擇創(chuàng)業(yè)項目A.市場調(diào)查研究B.項目的市場需求狀況調(diào)查C.項目的現(xiàn)有資源及原材料的調(diào)查D.項目的競爭狀況的調(diào)查E.項目產(chǎn)品價格的預測F.項目產(chǎn)品銷路的預測G.創(chuàng)業(yè)者自身因素分析H.創(chuàng)業(yè)項目的論證與確定四、大學生創(chuàng)業(yè)的一般流程（一）選擇創(chuàng)業(yè)項目19（二）創(chuàng)業(yè)資金籌措1.個人或家庭儲蓄2.合伙經(jīng)營3.借貸4.爭取風險投資（三）創(chuàng)業(yè)人員組合（四）創(chuàng)業(yè)場地選擇（五）創(chuàng)業(yè)形式選擇1.開辦新的企業(yè)2.購買現(xiàn)有企業(yè)3.加盟特許經(jīng)營4.風險投資創(chuàng)業(yè)5.自由職業(yè)（二）創(chuàng)業(yè)資金籌措20（六）企業(yè)登記1.辦理企業(yè)名稱預先核準，取得《企業(yè)名稱預先核準通知書》2.到法定的驗資機構(gòu)辦理驗資證明3.申請開業(yè)登記4.領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照5.變更登記事項6.交納注冊登記費（六）企業(yè)登記21自主創(chuàng)業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)準備與實施自主創(chuàng)業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)22大學生自主創(chuàng)業(yè)在就業(yè)形式愈加嚴峻的今天，創(chuàng)業(yè)已成為大學生的重要選擇；鼓勵大學生走自主創(chuàng)業(yè)之路，也成為國家公共政策越來越重視的一個重要方面。特別是為緩解經(jīng)濟危機，政府加大了對中小企業(yè)發(fā)展的扶持力度，在信貸、稅收方面給予支持，提高其吸收就業(yè)的能力。2008年下半年起，人力資源和社會保障部重點推行創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作，探索建立城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)制度等幾項工作，以期在中觀層面緩解就業(yè)壓力。大學生自主創(chuàng)業(yè)在就業(yè)形式愈加嚴峻的今天，23大學生自主創(chuàng)業(yè)一、大學生創(chuàng)業(yè)的背景與意義二、大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析三、影響大學生創(chuàng)業(yè)的要素大學生自主創(chuàng)業(yè)一、大學生創(chuàng)業(yè)的背景與意義24一、大學生創(chuàng)業(yè)的背景與意義（一）大學生創(chuàng)業(yè)的含義

“創(chuàng)業(yè)”一詞，在《現(xiàn)在漢語詞典》中解釋為“創(chuàng)辦事業(yè)”。它由“創(chuàng)”和“業(yè)”兩個字組成。所謂“創(chuàng)”就是開始做，也可以理解為創(chuàng)辦、創(chuàng)新；而“業(yè)”就是事業(yè)，也可以理解為職業(yè)、行業(yè)、學業(yè)等。我們通常所說的大學生自主創(chuàng)業(yè)是指大學生畢業(yè)后不通過傳統(tǒng)的就業(yè)渠道謀取職業(yè)發(fā)展，而是利用自己的知識、才能和技術(shù)，以自籌資金、技術(shù)入股、需求合作等方式開辦自己的企業(yè)，從而既為自己還為社會上更多的人創(chuàng)造就業(yè)機會的過程。一、大學生創(chuàng)業(yè)的背景與意義（一）大學生創(chuàng)業(yè)的含義25（二）大學生創(chuàng)業(yè)的意義首先，我國是人口大國，勞動力資源豐富，就業(yè)壓力一直是國家和社會關(guān)注的熱點問題。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學畢業(yè)生就業(yè)競爭將越來越激烈。大學生在經(jīng)過系統(tǒng)學習掌握了先進的科學技術(shù)，具備了較豐富的專業(yè)知識和較高的綜合素質(zhì)之后，實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的可能性最大。其次，大學生創(chuàng)業(yè)不但能為全社會營造出一種鼓勵科技創(chuàng)新的氛圍，充分體現(xiàn)出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，還能直接推動科技成果的產(chǎn)業(yè)化，增強國內(nèi)企業(yè)的國際競爭力。再次，提倡并鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，是提高大學生能力素質(zhì)和心理素質(zhì)的一條有效途徑。（二）大學生創(chuàng)業(yè)的意義26SWOT分析方法SWOT分析方法是一種企業(yè)內(nèi)部分析方法，即根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢及核心競爭力之所在。其中，S代表strength(優(yōu)勢)，W代表weakness(弱勢)，O代表opportunity(機會)，T代表threat(威脅)，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應是一個企業(yè)“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環(huán)境的機會和威脅）之間的有機組合。SWOT分析方法SWOT分析方法是一種企業(yè)內(nèi)部分析方法，即根27二、大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析1.優(yōu)勢：知識和技能水平高

大學生作為綜合素質(zhì)較高的創(chuàng)業(yè)者群體，與其他創(chuàng)業(yè)群體相比，具有抱負和事業(yè)心較強、思維敏捷、具有創(chuàng)新意識、知識和技能水平高、敢于承擔風險的鮮明特點。青年人有抱負的，思維活躍，容易打破常規(guī)、破舊立新。青年大學生經(jīng)歷了系統(tǒng)的高等教育，積累了諸如語言表達、寫作、組織管理等一般人力資本，以及大量的金融、會計、營銷等專有人力資本，是社會中的精英部分。這些都是大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。二、大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析1.優(yōu)勢：知識和技能水平高282.劣勢：社會資本及資金短缺同樣，大學生創(chuàng)業(yè)群體也存在其自身的劣勢。比如，運用知識的能力和動手能力較差、社會資本較少、缺乏信用記錄、合作精神相對較弱，等等。一方面，與教育體制改革滯后相關(guān)，大學生所學的一部分知識過時或無用武之地。換句話說，大學生所掌握的知識的適用性存在一定的問題。另一方面，受學習時間和學習條件的限制，大學生接觸社會的機會較少，很難將“象牙塔”里的知識恰如其分地運用于現(xiàn)實問題的分析與解決之中。同時，大學生的動手能力和實際操作能力也沒有得到很好的鍛煉。這樣，很多大學生可能發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實的差距太大而無所適從。2.劣勢：社會資本及資金短缺29三、影響大學生創(chuàng)業(yè)的要素1.創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者是置身于創(chuàng)業(yè)過程核心的個人或者團體，是創(chuàng)業(yè)的主體，創(chuàng)業(yè)者通常獨自創(chuàng)業(yè)。2.商業(yè)機會商業(yè)機會是由當前服務于市場的企業(yè)留下的市場缺口，意味著顧客能得到比當前更好的產(chǎn)品和服務。商業(yè)就是創(chuàng)業(yè)機會，利用這種商機并將其轉(zhuǎn)化為價值的過程就是創(chuàng)業(yè)的過程。3.組織組織是協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)活動的系統(tǒng)，是創(chuàng)業(yè)的載體，創(chuàng)業(yè)活動是在組織之中進行的。4.資源資源是組織之中的各種投入，包括人、財、物。三、影響大學生創(chuàng)業(yè)的要素1.創(chuàng)業(yè)者30創(chuàng)業(yè)準備與實施很多大學生對創(chuàng)業(yè)抱有很大的熱情，但一個人想要獲得創(chuàng)業(yè)的成功，僅有熱情是不夠的，還必須做足各方面的準備。也許對創(chuàng)業(yè)來說，就算做足準備，也不一定成功，但如果毫無準備盲目實踐，則一定是以失敗告終的。創(chuàng)業(yè)準備與實施很多大學生對創(chuàng)業(yè)抱有很大的31創(chuàng)業(yè)準備與實施一、借船出?！獎?chuàng)業(yè)方向選擇二、高筑墻，廣積糧——知識儲備三、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的素質(zhì)四、大學生創(chuàng)業(yè)的一般流程創(chuàng)業(yè)準備與實施一、借船出?！獎?chuàng)業(yè)方向選擇32一、借船出海——創(chuàng)業(yè)方向選擇

1.借政策之風為幫扶大學生創(chuàng)業(yè)，全國各大城市都有相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓補貼、免費創(chuàng)業(yè)咨詢及小額擔保貸款等政策出臺，還有稅收及管理費收取等優(yōu)惠。我國的總體環(huán)境給大學生創(chuàng)業(yè)提供了良好的氛圍。2.借發(fā)展之勢市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，每年都會催生諸多新職業(yè)。在新興的市場中，大學生反而因為沒有傳統(tǒng)經(jīng)驗主義的束縛，往往能夠出奇制勝。3.借專業(yè)之專我國政府重點發(fā)展又是全球關(guān)注的領(lǐng)域，對于學習設(shè)計相關(guān)專業(yè)的學生，可用自由職業(yè)者的身份進行創(chuàng)業(yè)；對于大眾型專業(yè)的大學生來說，充分利用自身在學校期間所積累的能力優(yōu)勢、人脈資源等開展自己的事業(yè)。一、借船出海——創(chuàng)業(yè)方向選擇1.借政策之風33二、高筑墻，廣積糧——知識儲備（一）專業(yè)知識只有具備深厚的專業(yè)知識，才能正確分析形勢，用敏銳的目光把握事物發(fā)展的全局，提出精辟獨到的見解和謀略，認清事物的本質(zhì)，把握其規(guī)律，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標。（二）經(jīng)營知識在市場經(jīng)濟條件下，市場充滿了競爭和風險，創(chuàng)業(yè)者要使自己的創(chuàng)業(yè)實踐活動獲得成功，就必須重視經(jīng)營管理。企業(yè)管理的基本內(nèi)容包括人員的管理、經(jīng)營目標的管理、經(jīng)營過程的管理。二、高筑墻，廣積糧——知識儲備（一）專業(yè)知識34（三）財務知識財務管理的內(nèi)容包括財務決策評價，資金籌集，流動資產(chǎn)，固定資產(chǎn)，無形資產(chǎn)和遞延資產(chǎn)的管理，對外投資，成本和費用，營業(yè)收入，利潤分配，企業(yè)清算，財務報告和財務評價等。（四）稅收知識稅收是國家為實現(xiàn)其職能，依照法律規(guī)定的標準強制地、無償?shù)卣魇肇泿呕驅(qū)嵨锏慕?jīng)濟行政活動，是國家參與社會產(chǎn)品和國民收入分配與再分配的主要手段。（三）財務知識35（五）法律知識1.工商注冊登記2.反不正當競爭法與不正當競爭行為（六）金融知識

1．利用自己的儲蓄或向親友借款；2．向銀行貸款；3．合伙經(jīng)營；4．租賃融資；5．獲取風險投資資金；6．利用資本市場通過股票、債券來融資；7．來料加工；8．補償貿(mào)易。（五）法律知識36三、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的素質(zhì)(一)創(chuàng)業(yè)文化專業(yè)素質(zhì)1.應具備扎實的專業(yè)知識。2.應具備相關(guān)的商業(yè)知識。3.應具備一定的管理知識。4.應具備相關(guān)的法律知識。5.應具備一定的人文知識。（二）創(chuàng)業(yè)思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)素質(zhì)中最主要的方面，是青年人創(chuàng)業(yè)成功的必備條件。

三、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的素質(zhì)(一)創(chuàng)業(yè)文化專業(yè)素質(zhì)37（三）創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者應具備的在創(chuàng)業(yè)實踐過程中對人的心理和行為起調(diào)整作用的個性特征。1.要有堅定充分的自信心。對生活、對事業(yè)有信心是一個人生存的精神力量。2.要有過人的膽識。創(chuàng)業(yè)者應具備敢于行動、敢冒風險、敢于決斷的魄力，敢于承擔挫折和失敗的良好心理品質(zhì)。